社戲11賞析

A. 請對魯迅的《社戲》中的11，12小節做賞析。

清香：寫出了豆麥和水草的氣味美
朦朧：寫出了月光的色彩美
淡黑：寫出了連山版的色彩美
起伏，權踴躍：寫出了遠山的動態美，比喻，側面描寫，化靜為動
船慢：表現了我的迫切之情
宛轉，悠揚：寫出了笛聲美
沉靜：表現了「我」由焦急而平靜之情
自失，彌散：表現了「我」的陶醉之情

B. 社戲11,12,13自然段賞析

賞析：

景物描寫，細致逼真。碧綠的豆麥天地，水氣中朦朧的月色，淡黑的內連山，星點的漁火，孩子們的談笑容聲，潺潺的流水聲。宛轉悠揚的笛聲，豆麥和水草發出的清香，等等，寫得有聲有色，情景交融。景物描寫是這篇作品具有魅力的因素之一。

月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個畫面，情景交融，充滿江南水鄉特色。把社戲置於這樣的場景之下，使它自然帶有北京城裡的京戲不可能具有的神韻風致。

(2)社戲11賞析擴展閱讀：

創作背景

十月革命給正在沉思，探索的魯迅以強烈的震動，使魯迅看到了「新世紀的曙光」和人民革命的希望。「五四」愛國運動暴發，使魯迅的革命精神更加振奮，於是用筆起來無情地揭露封建制度和孔孟之道的吃人本質，發出「救救孩子」和推翻封建「鐵屋子」的號召。

魯迅從此「一發而不可收」，以徹底的反封建的思想向敵人接連投去匕首和機槍，表現了鮮明的革命者的立場。就是在這樣的情況下，發表了小說《社戲》。

C. 社戲中的好句賞析

《社戲》是魯迅的一篇詩化小說，下面是學習啦小編整理的《社戲》精彩句子賞析，供大家參閱，希望對你有幫助!
《社戲》精彩句子賞析
魯迅作品《社戲》在結構上分為兩部分，前一部分主要寫「我」在北京看過的兩次戲，一次是在北京的戲院，戲院里嘈雜、擁擠、混亂的環境讓「我」非常的厭惡。另一次是募集水捐，因為捐款的方式是買戲票，因此機緣巧合的又看了一次戲，但卻遭遇尷尬，沒有看完便離了場，兩次看戲給「我」的感覺都是不好的。第二部分主要寫了「我」在趙庄看戲的感受和經歷，魯迅在寫這部分的文字中飽含著深情，表現了魯迅對童年生活的美好回憶和深刻眷念。雖然主題是《社戲》但魯迅並沒有把描繪的重點放在社戲的本身，在文中的描繪也只有輕描淡寫的幾句罷了，但魯迅卻把「社戲」作為貫穿全文的線索和感情表達的線索，同樣是看戲趙庄童年時看戲的心情同現在看戲的心情完全是不一樣的。
魯迅把《社戲》描寫的重點放在了去趙庄沿途的經歷和偷「羅漢豆」的場景上，魯迅用散文化的筆調把河兩岸的景色描繪的寧靜優美，把戲台比作是「仙山樓閣」這使文章形成了強烈的反差和對比。從這里看對於「我」來說看戲其實是讓我欣喜的一件事兒，但為什麼會出現這樣的反差呢?那是因為先前「我」看的兩次戲是宣傳封建禮教的舊戲，但周圍的人依然看的津津有味，這當然會引起「我」的反感和不愉快，這里的戲完全就是封建統治者為維護自身的統治的宣傳工具罷了。而童年記憶的戲「我」是把他作為民族文化藝術瑰寶的一部分來審視的，他服務於民間群眾，且融入於最底層普通的群眾中，因此它在「我」的心中是「好戲」。
《社戲》留給讀者深刻印象的人物莫過於雙喜和阿發的塑造，雙喜聰明、有主機。具有很強的領導才能因為他的幫助「我」才能去看社戲。我們從中可以看出雙喜的熱心和淳樸。在看戲時他的品評都是孩子氣的天真、活潑可愛，他沒有受到世俗的污染，也沒有受到封建禮教的毒害，他在這里盡情的釋放著自己的天性，坦誠的對別人，不像城裡的孩子那樣會拘束著自己。阿發的形象由偷「羅漢豆」這一場景得到了表現，在夥伴問偷誰家的「羅漢豆」時，他上岸「往來的摸了一回」便決定偷自家的，因為自家的「羅漢豆」長的大的多，從這一細節我們可以看出，阿發的真誠無私。阿發和雙喜身上所具有的性格是魯迅在文章中高度贊揚的。
在《社戲》中我們可以看到魯迅在描寫小夥伴們時，文字所透漏出的溫純與喜悅，魯迅認為只有這些人們身上所具有的優秀品質得以發揚光大時，我們的民族、我們的社會才會真正的有希望。

D. 人教版七年級下冊語文16課 社戲 中的第11段的賞析

作者通過嗅覺、視覺、聽覺寫出了平橋村的自然美景，充滿了詩情畫意，表達了作者對農村專自然風光的熱愛屬，對自由生活的嚮往。

清香：寫出了豆麥和水草的氣味美
朦朧：寫出了月光的色彩美
淡黑：寫出了連山的色彩美
起伏，踴躍：寫出了遠山的動態美，比喻，側面描寫，化靜為動
船慢：表現了我的迫切之情
宛轉，悠揚：寫出了笛聲美
沉靜：表現了「我」由焦急而平靜之情
自失，彌散：表現了「我」的陶醉之情

E. 社戲 第十一段從哪些感官描寫途中景物 表現了什麼內容

嗅覺、觸覺、視覺、聽覺；表現了看社戲的急迫

《社戲》是現代文學家魯迅寫於1922年的短篇小說，發表於同年12月《小說月刊》第13卷12號，後收入小說集《吶喊》。

這篇小說以作者少年時代的生活經歷為依據，用第一人稱寫「我」20年來三次看戲的經歷：兩次是辛亥革命後在北京看京戲，一次是少年時代在浙江紹興鄉村看社戲。

作者以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農家少年朋友的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的好品德，表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農家朋友誠摯情誼的眷念。

(5)社戲11賞析擴展閱讀

寫作背景：

《社戲》寫於1922年10月。作品寫到在北京看戲的時候，說那是「倒數上去二十年中」的事。從作品發表時算起，倒數上去二十年，便是辛亥革命前十年左右。

當時災難深重的中華民族正處在水深火熱之中，如剛剛經過了1894年的中日甲午戰爭，1898年的戊戌變法，1900年的八國聯軍入侵中國的戰爭……清王朝的反動統治者正在「量中華之物力。

結與國之歡心，」和帝國主義勾結起來，加緊奴役和盤剝中國人民。魯迅於1902年懷著救國救民的思想，留學於日本，1909年至1911年年底先後任教於杭州、紹興。

資產階級領導的辛亥革命，推翻了專制主義的清王朝，於1912年1日建立中華民國臨時政府。對此，魯迅非常興奮，熱情地歡迎和支持，並應當時教育總長蔡元培的邀請，赴南京教育部任部員，後隨教育部遷北京。

此後接連發生了袁世凱稱帝，張勛復辟……他說「看來看去，就看得懷疑起來，於是失望，頹唐得很了。」終於使他認識到，經過辛亥革命，中國的社會現狀「招牌雖換，貨色照舊」，沒有什麼改變。

十月革命給正在沉思，探索的魯迅以強烈的震動，使他看到了「新世紀的曙光」和人民革命的希望。「五四」愛國運動暴發，使魯迅的革命精神更加振奮，於是用筆起來無情地揭露封建制度和孔孟之道的吃人本質，發出「救救孩子」和推翻封建「鐵屋子」的號召。

他從此「一發而不可收」，以徹底的反封建的思想向敵人接連投去匕首和機槍，表現了鮮明的革命者的立場。就是在這樣的情況下，發表了小說《社戲》。

人物背景：

「我」：是富裕人家的子弟，平常在城裡受著封建教育的束縛。與雙喜、阿發等相比，難免有一些缺點，只會死讀書，不會幹活，看不到戲就「急著要哭」；但「我」到底還是個孩子。心地無邪，對封建教育極為反感，以「免念詩書」為樂事，所以更加嚮往農村生活。

雙喜：是小夥伴中「最聰明的」，小領袖一般，他心細如發，聰明伶俐，當「我」看不成戲，「急得要哭」時，雙喜馬上能想出「好主意」，並且能舉出讓「外祖母和母親也相信」的理由。

鐵頭老生夜晚不翻筋頭，「我」很失望，雙喜又用「誰肯顯本領給白地看」來安慰「我」，表現了他的親切體貼；他敢於負責，當老旦唱個沒完沒了，大家都已經厭倦但又不好說回去的時候，又是他提議回家。

回程時大家偷阿發家的豆，雙喜勸止大家「再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的」，又表現了他體貼他人的好品質。

F. 七上語文課本第16課《社戲》11、12段修辭及其賞析

1.兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香是嗅覺，夾雜在水氣中撲面的吹來是觸覺專，月色便朦朧在這屬水氣里是視覺。而且似乎聽到歌吹了是聽覺。
2.淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。是比喻，以動寫靜，寫出了船速度之快。
3.但我還以為船慢反襯了作者內心的急切的心情。
4.使我的心也沉靜，然而又自失起來，是心裡感覺。
5.彌散寫出了當時內心的陶醉。
希望有幫助！！！

G. 請對魯迅的《社戲》中的11，12小節做賞析。

清香：寫出了豆麥抄和水草的氣味美
朦朧：寫出了月光的色彩美
淡黑：寫出了連山的色彩美
起伏，踴躍：寫出了遠山的動態美，比喻，側面描寫，化靜為動
船慢：表現了我的迫切之情
宛轉，悠揚：寫出了笛聲美
沉靜：表現了「我」由焦急而平靜之情
自失，彌散：表現了「我」的陶醉之情

H. 《社戲》第11.12段賞析200字數

生活每天都在忙碌中度過，也許太過匆忙，也許沒有細心留意，也許我們太過於重視那些名利，缺少了耐心去欣賞身邊的浪漫色彩。我們忽略了很多東西，忽略了一路走來的風景，忽略了嘈雜的鬧市也會有清新怡人的幽靜。這清新給心靈帶來了安逸和踏實，給人超然物外的安然和寧靜。

今天坐公交車去辦事，回來的時候突然想走路回家，因為很久以來，都沒有真正靜下心，好好的欣賞路邊的風景了。今天就索性放下一切心思，盡情享受屬於自己的世界，享受這春意蔥蘢、春光明媚的美好時光，在紛雜的世界裡，放空思維，靜聽花開的浪漫，傾情綠葉的絮語。

晉安河邊，那些花草樹木，經過一個冬天的殷殷期盼，迎來了桃李芳菲季節。小草已由無精打採的深綠轉成嫩綠色。紫雲英一朵朵亭亭玉立，儼然小家碧玉的模樣。高大的攀枝花，光禿禿的枝幹開滿了大朵大朵的花，讓人稱奇，那花似乎不耐寂寞，從樹冠翩然落在青草中，遠遠的望去，猶如嫩綠間綻放的花朵，綠是那樣的嬌嫩，紅是那樣的鮮艷，在這春意盎然的世界裡顯得生機勃勃，肆意張揚著生命的絢麗多姿。泡桐花開滿枝頭，遠遠望去就像白色的海洋，有點淺淺的紫色，成串成串的指向天空，散發淡淡的馨香。羊蹄甲花初放，如彩色煙霧般朦朧，這些初放的春花和滿地的萋萋青草，在街頭勾勒出令人陶醉的美景。一條條街道，彷彿成了城市中一幅連綿不斷的畫卷，讓人賞心悅目。

偶爾回眸，看見河邊有三棵大樹好有意思。一棵樹綠意蔥蔥，枝幹挺拔，生機勃發，傲然挺立。一棵樹滿布枯黃的樹葉，樹枝在風中搖擺著，一陣微風吹來，搖晃的葉子有如黃蝴蝶般，飄然落下，靜卧樹的周圍。一棵樹褐色的枝頭綠蕊含苞待放，似要努力伸展腰姿，好裝扮一樹蔥蘢。三棵樹，好似三個季節。一個如早春，萬物更生，含苞待放。一個如綠意深深的夏季，生命多彩多姿。一個如晚秋，枝葉枯黃，不堪冷風冷雨侵襲，琴瑟著，顫抖著，微微搖晃身軀，不勝戚惶。

人生亦如這三種樹，青澀的年少時期，對所有的事物，都有著萬般的好奇，旺盛的生命力，努力探索這個多彩的世界，想要知道這個世界的奧妙在哪裡。年輕的生命熱血沸騰，等待著，期盼著，似要掙脫一切束縛，釋放青春的色彩。

流年荏苒，生命已進入鼎盛，枝繁葉茂，旺盛的生命，青春洋溢，強壯的體魄，張揚著、瑰麗著、傲然天地間，用汗水和智慧書寫著華麗的詩篇，揚手是春，落手為秋，揮灑著生命的輝煌。

歲月如流沙，終是不能原地等候。一季一季循環往復，轉眼已是深秋，寒風撕扯著，冷雨澆灌著，生命之樹再也禁不起霜刀雪劍的洗禮，日漸蒼涼，枯黃。

雖然如此，在夕陽西下的時節，亦有楓葉的色彩裝點一季的風景，亦可恬淡安享生命的溫暖。

人是會走的樹，樹是站立的人，在這個世界上，樹與人一起經歷風雨，一起感悟炎涼，一起體驗生命。

每個人都是過客，一輩子不長，有些精彩只能有一次。人生苦短，不必在乎太多，得失看淡盡心隨緣。過去放下，珍惜現在，未來希望。任何人生的輝煌，都將歸於恬淡，歸於平靜。放下貪婪，求得內心豐盈，獲得靈魂的歸屬感，才能快樂，才能不迷茫。

人生是一場無休止的修煉，不止要接受嚴寒酷暑的洗禮，也要不斷地修剪內心滋長的閑花碎草。在這修煉的過程中，慢慢地滌盪心靈，慢慢地看淡那些外在的東西，不被繁華所累，安寧享受這一季的花開花落，淡定面對是是非非，本初心，釋善意。用最真，最純的心，面對於世，行走於世。讓生命之光，灑滿每一段里程。

人生亦不可能十全十美，總會留白。殘荷缺月，也是一種美麗，粗茶淡飯，也是一種幸福，凡是別要求圓滿，滿易損。沒有冬的飽滿，怎會有春的絢爛芬芳。無論怎樣的生活，都要從容的走下去，恬淡怡然，隨遇而安，才不辜負這一世的韶華。

雪小禪說：時間贈人閱歷的同時，一定把更無情的滄桑也隨手相贈。如果你把滄桑與挫折做成一朵光陰花朵別在衣襟上，又別致又動人，那麼，所經歷的一切，好也罷壞也罷，都成為時間倉庫中的財富。

蘸滿塵緣的素箋，風韻高雅的生命詩篇，筆墨濃淡，隨你揮灑，寫就屬於你的人生畫卷。

I. 請從描寫的角度賞析《社戲》11段

主旨,是通過抄「我」和少年夥伴襲們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節的描寫,展示了「我」的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉文化生活經歷,刻畫了一群農家少年的形象,表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德.
賞析11段 作者通過嗅覺、視覺、聽覺寫出了平橋村的自然美景,充滿了詩情畫意,表達了作者對農村自然風光的熱愛,對自由生活的嚮往.
清香：寫出了豆麥和水草的氣味美
朦朧：寫出了月光的色彩美
淡黑：寫出了連山的色彩美
起伏,踴躍：寫出了遠山的動態美,比喻,側面描寫,化靜為動
船慢：表現了我的迫切之情
宛轉,悠揚：寫出了笛聲美
沉靜：表現了「我」由焦急而平靜之情
自失,彌散：表現了「我」的陶醉之情

J. 讀社戲11,12段你有怎樣的心情

里的寫景敘事繪人，同樣聚焦於「我」的心理感受和審美追求：嚮往熱情友好、淳樸溫厚的人際關系，懂憬正直無私、美好和諧的人情味和人性美。