動物笑談的賞析

① 動物笑談課文賞析

開篇作者就點明「在研究高等動物的行為時，常常會發生一些趣事」，讓人不由自主地聯想到題目中的「笑」字，不過，在這里作者不是講動物的「趣事」，一個關聯詞語的運用把逗笑的主角鎖定在「觀察者自己」，其實也就是作者本人。為什麼會是自己呢?原來研究「常常需要不顧自己的尊嚴」，「方法怪誕不經」，「艾頓堡的居民都把我當瘋子了」，真是吊足了讀者的胃口，吸引讀者迫不及待地讀下去，看看到底發生了什麼。

接下來，作者用生動活潑的筆法講述了四個有趣的場景。前兩個詳細，後兩個則比較簡略，但都很有趣。可以讓學生在默讀、圈點勾畫的基礎上，梳理一下文章的脈絡。

第一個場景是作者做有關小鴨子的科學實驗。他學著母水鴨的叫聲，在地上屈膝爬行，帶領小水鴨前行。科學研究需要反復實驗，兩次給小水鴨找媽媽的過程顯示了作者的探索精神，而實驗過後的分析更為重要，「我猜想關鍵一定在母鴨的叫聲上……我要小鳧跟著我走，我得學母鳧一樣叫才行」，為下文作者看似怪誕不經的行為(充當鴨媽媽)做了鋪墊。

除了實事求是地記述故事，作者還略帶自嘲地描寫了在外人看來十分可笑的場景：一個「有著一大把鬍子的大男人」，他「屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時回頭偷看，一邊大聲地學著鴨子的叫聲」，看到如此怪異的情景，誰敢「相信自己的眼睛」呢?難怪那些觀光客會「嚇得呆了」，會露出「死白的臉」。做實驗有疑問，這是科學研究再正常不過的事情，作者把他的疑問和研究過程娓娓道來，既是科普作品所承擔的向大眾普及科學知識的責任，又用詼諧幽默的語言拉近了作者和讀者的距離，給人以親切感。

另一個場景是作者在公共場合，為了喚回皇冠大鸚鵡，模仿大鸚鵡的鳴叫。關鍵是這種鳴叫實在跟「殺豬般的嚎叫」很像，作者著實為難。這里的詳細描摹既客觀地介紹了鸚鵡叫聲的特點，又表現出人要模仿這種叫聲的難度之大。作者心裡的猶豫、顧忌，使讀者感同身受。在公共場合，發出這樣的叫聲確實是件令人為難的事情。但為了大鸚鵡不走丟，作者還是「用盡全身之力，把嗓門憋得尖尖的，發出『哦———啊』的叫聲」，結果，「四周的人一個個都像生了根似的定在那裡」。作者為動物著想、為科學獻身的精神讓人敬佩。

② 動物笑談給了我們什麼啟示

《動物笑談》啟示：我們應該認識到科學工作的艱辛，認識到打破世俗觀念需要專極大的屬勇氣。這一切需要熱愛與愛心，灑脫與曠達的胸懷才能實現。

作者專注於動物行為研究，為了「探求真理」，不惜放下人類的「高貴身段」，與動物們打成一片。不明原委的人很容易把他的行為視為怪誕或發瘋。由此看來，科學工作者不但要承受科學研究的艱苦勞動，還要能忍受人們的誤解，這是尤其難能可貴的地方。

(2)動物笑談的賞析擴展閱讀

《動物笑談》本文選自《所羅門王的指環》，並選入七年級上冊（人教版2016版）第17課（2017年，由於教材課文調整，本文的課數上調為第17課）

作者康拉德·勞倫茲是奧地利動物行為學家、動物心理學家、鳥類學家，也是諾貝爾獎獲得者。他經常被認作現代動物行為學的創立者之一。

參考資料來源：網路-動物笑談

③ 《動物笑談》的原文是什麼

課文原文

我很少笑話動物，有時笑過，後來總是發現其實笑的是自己，或者也是因為動物的某一種滑稽相很像人才笑的。我們總是站在關猴子的籠子前面笑，但是當我們看見一隻毛蟲或蝸牛的時候，就不覺得那麼可笑了。

想想看：這是一條真正的魚，有脊椎，有鰓，有鰭，卻像金絲雀一般「坐」在缸沿上，又像某些有地域觀念的動物一樣把頭正對著你，實在是太不像魚了。尤其滑稽的是，它還用兩隻眼睛看人，即使是鳥類，也不作興這樣兩眼瞪物的。

貓頭鷹就是因為這一點特別，才總是在故事裡以「智者」的姿態出現。不過當時這條魚的模樣之所以引人發笑，也是因為它像人而已，與它本身的形象無關。

有一段時期我正在做有關水鴨子的實驗，想要解釋存在我心中已久的疑問。疑問是這樣的：剛剛從人工孵卵器孵出的小雁鵝，總是把第一個碰到的生物認作是自己的母親，並且一心一意地跟隨著她。

但是水鴨子就不同了，凡是由人工孵卵器養出的小鳧，總是極其羞怯，難以接近，每次一出殼，就趕緊逃開，躲到附近的暗角里不肯出來。這是什麼緣故呢？

記得有次我把一堆水鴨蛋拿給一隻麝香鴨代孵，小鳧的羽毛一干，也是馬上就逃走了，我費了好大的勁才把它們抓了回來。又一次我讓農場里的一隻胖大白鴨代孵，那些小傢伙卻高高興興地跟在她後面，好像她是它們真正的母親似的。

我猜想關鍵一定在母鴨的叫聲上，因為從外表看來，不管是那隻家養的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長得大相徑庭。

不過白鴨的叫聲卻和水鴨一樣——這是因為農場的家鴨原是由野鴨馴養而來的，在這段馴養的過程之中，野鴨羽毛的顏色和身體的形狀都已大變，但是叫法卻還保持原樣。

我因此得到一個頗為清晰的結論：如果我要小鳧跟著我走，我得學母鳧一樣叫才行。「他在脖子上掛個鈴鐺，嘴裡發出哞哞的叫聲，小牛就以為他是母牛。」布希的詩句正是這種情況的最佳寫照。

不過為了探求真理，也只好忍受這種考驗了。所以，那個星期天，當我帶著那群小鴨子在我們園里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走著，而心中正為它們的服從而暗自得意的時候，猛一抬頭，卻看見園子的欄桿上排了一排死白的臉。

這自然是一些外地來的觀光客，他們大概為眼前的景象嚇得呆了，因為他們只看到一個有著一大把鬍子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著。

一邊不時回頭偷看，一邊大聲地學著鴨子的叫聲——至於那些小鴨子，那些叫人一看就明白原委的小鴨子，卻完全不露痕跡地藏在深深的草里，你叫那些觀光客怎麼能相信自己的眼睛呢？

穴烏的記憶極好，任何東西只要捉過它們一次，它們就終生不忘，而且還會彼此示警，群起而攻之。我的園里養了很多穴烏，每次要在小鳥身上繫上錫環以便辨識，就要傷許多腦筋。

每次我把小鳥從巢里取出，總不免被成年的穴烏撞見，不一會兒，我的身邊就飛滿了吵嚷憤怒的大鳥，這對以後我和它們之間的交往，自然妨害甚大。

我該怎樣才能使它們不把我當敵人，一見我就避開呢？答案很簡單：化裝。但是化裝成什麼呢？我忽然想起每年12月6日為了慶祝聖尼古拉和魔鬼的大節里所穿的鬼裝。

第三次我差點被送進瘋人院里，這得怪我養的那隻黃冠大鸚鵡「可可」了。那年復活節前幾天，我花了一筆數目可觀的錢買下這只漂亮而溫馴的鳥。過了好幾個禮拜，這個可憐的傢伙才漸漸從它長期禁錮所受的精神虐待中恢復過來。

最初它甚至不知道自己已經不受腳鏈的約束，可以隨意行動；看到這只驕傲的大鳥坐在樹枝上想飛卻又不敢飛的模樣，真叫人覺得可憐。不過最後等它克服了這種心理障礙時，它馬上變得活潑而神采奕奕起來，並且對我戀戀不舍。

晚上我們通常把它關在屋裡睡覺，早晨一放它出來，它總是迫不及待地去找我。它聰明得很，不要多久，就知道在哪兒可以找到我了：首先它一定飛到我的卧房窗口，如果我不在裡面，它便會去養鴨子的水塘里。

只要是我早上要做例行檢查的地方，它都會一一找到。這種追尋對它而言並不是沒有危險，因為它如果找不到我，就會越飛越遠，有好幾次迷了路，回不了家。因此，我的助手都知道，凡是我不在家的時候，就根本不把可可放出來。

6月里的一個周末，我從維也納坐火車回艾頓堡。因為天氣好的時候，周末常有別的地方的旅客到艾頓堡來游泳，所以和我一起出站的人很多。我才走了幾步，忽然看見前方有一隻大鳥，在離地相當遠的空中緩緩而飛，它的動作非常之慢，時而振翅時而滑翔。

一時之間，我完全不能確定這到底是哪一種鳥，說它是禿鷹，未免太重；說它是鸛，又不夠大，而且鸛在飛到這般高度的時候，頸子和腿應該還看得見才對。

這時，它忽然歪斜了一下。落日的余輝照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因為星星而發光一般，我看出來這是一隻白鳥——老天！這不是可可嗎？它的翅膀穩定地動著，不是很清楚地表示它正要去做長途飛行？

我怎麼辦？該不該喊它一聲呢？對了，你聽過黃冠大鸚鵡的鳴聲沒有？假使沒有，只要想想用老法子殺豬時豬的嚎聲，再用擴音器放大幾倍就得了。如果一個人用盡全身之力，把嗓門憋得尖尖的，發出「哦——啊」的叫聲，雖說比不上大鸚鵡的氣勢，聽起來也蠻像了。

從前我曾試過這樣喊它，每次它都聽話地回到我的身邊，但是它現在飛得這么高，肯不肯聽話就不知道了，因為鳥通常不喜歡直直地從上往下飛的。到底叫不叫它呢？那一刻真叫我為難呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飛走了，我怎麼向旁邊的人解釋？

不過我到底還是叫了。我四周的人一個個都像生了根似的定在那裡。可可伸開了翅膀遲疑了一會兒，然後斂翼俯沖而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。真是謝天謝地，我總算鬆了一口氣。

又有一次，這只鳥的惡作劇把我嚇了一大跳。我的父親那時已經上了年紀，他最喜歡在我們房子西南面的陽台上睡午覺。

我雖然很不贊成他在強烈的陽光下曬著睡覺，他卻不肯讓任何人改變他的老習慣。一天又在他睡午覺的時候，我忽然聽見他在陽台上像個大兵似地大聲咒罵起來。我連忙趕去，只見這位老先生彎著身子，蹣跚地走過來，兩手緊緊地圍在腰際。

「我的天啊，你是不是病了？」「沒有，」他生氣地說，「我一點病也沒有，只是那個混賬東西在我睡覺的時候，把我褲子上的扣子全咬掉了。」

這只鸚鵡對我母親真是一往情深，它熱烈地追求她：在她的身邊用各種古怪的姿勢跳舞，一下子把它漂亮的冠毛打開來，一下子又合上；而且無論她到哪兒去，它都跟著；如果她不在，它一定像初來時找我一樣，孜孜不倦地去找她。

我的母親一共有四個妹妹，一天，我的姨媽們和好幾個相熟的老太太一起在我們家的走廊上喝茶。她們圍著一張很大的圓桌子坐著，每人的面前都有一盤才從園里采來的新鮮草莓，桌子的中央放了一淺碟很細的糖粉。

這只鸚鵡，不知是有意還是無意，打外面飛過，偶然看見我的母親正在裡面主持茶會，才一轉眼，它就已經俯沖而下了。走廊上的門雖然很寬，卻比它張開的翅膀窄，它大概想像平時一樣，一下子就停在我的母親面前。

這一次，卻不那麼簡單了，等它好容易落到桌子上，才發現原來四周都是陌生的面孔，它想了一下，然後突然跳起來，像個直升機一樣掠過桌面，一轉身就不見了。

碟子裡面的糖粉經它這么一來，也跟著不見蹤跡，桌子的四周卻坐了七個塗滿了糖粉的老太太，臉上像麻風病人一樣白得像雪，每個人的眼睛都閉得好緊，實在是「美」極了！

(3)動物笑談的賞析擴展閱讀：

本文選自《所羅門王的指環》，並選入七年級上冊（人教版2016版）第19課（2017年，由於教材課文調整，本文的課數上調為第17課）。

《動物笑談》是一篇生動活潑、詼諧幽默的科普文章，介紹了作者在觀察水鴨子和鸚鵡第動物行為時發生的趣事，表現了他對生命的尊重和熱愛，引發人們對動物的關愛和對人類自身行為的思考：任何藝術化的表現形式，都不能描述生命的真實與感動。

作者康拉德·勞倫茲是奧地利動物學家、動物心理學家、鳥類學家，也是諾貝爾獎獲得者。他經常被認作現代動物行為學的創立者之一。

④ 動物笑談課文分段概括大意

這篇科普文章講來述了「我」與小鳧源和我和黃冠大鸚鵡的趣事，既有作者與它們相處的荒誕經歷，又有小鳧的可愛和大鸚鵡的「惡作劇」。本文可分為三部分：

第一部分(1)：總寫。研究動物行為，常發生一些趣事。

第二部分(2－9)：分寫「我」進行小鳧實驗的趣事。

第三部分(10－19)：分寫「我」和可可的趣事。

(4)動物笑談的賞析擴展閱讀：

《動物笑談》這篇科普文章，介紹了作者在觀察水鴨子和鸚鵡等動物行為時發生的趣事，既有作者與它們相處的荒誕經歷，又有小鳧的可愛和大鸚鵡的「惡作劇」。

不僅表現了作者嚴謹求實的科學態度和崇高的科學精神，還表現出人與動物之間和平共處的心境、人對動物的尊重和熱愛，引發了人們對動物的關愛和對人類自身行為的思考。

⑤ 動物笑談概括和讀後感

動物笑談選自《所羅門王的指環》，並選入教材課文 ，概括它要簡明扼要，避免長篇大論，有個大概就行，讀後感要充分體現出這篇文章對自己的教育意義與人生感悟。

正文：

一、概括

本文講述了「我」與小鳧和我和皇冠大鸚鵡的趣事，既有作者與它們相處的荒誕經歷，又有小鳧的可愛和大鸚鵡的「惡作劇」。

二、讀後感

讀了《動物笑談》，我從水鴨和可可讀到動物們有趣的故事，又讀到作者的「瘋狂」而好笑的舉止……當合上書時，我被逗笑了，仔細想想又被感動了。當可可咬掉作者父親身上所有的扣子，整齊排放，欣賞自己的犯罪現場時，您覺得好笑嗎？

當可可把整棵樹都纏上鮮艷的毛線，欣賞自己的好把戲時，您覺得好笑嗎？當作者這個大把鬍子的大男人，屈膝彎腰，趴在草地上學鴨子叫，驚嚇遊客時，您覺得好笑嗎？當作者發出殺豬般嚎叫喚回高空中的可可，四周人腳下生根似的定在那裡，您覺得好笑嗎？

反正我被情節吸引了，不由自主地笑出聲來！我閉上眼，想像如果自己身處殺豬現場，怕是一刻都不想多呆吧……我仔細想想又有了很多的疑問：究竟為什麼作者家中的動物如此灑脫、自由？究竟為什麼作者如此的珍愛動物，以至於把自己融入到動物中去？

調皮的鸚鵡讓父親緊緊地抓住褲腰，父親生氣地稱它為「壞東西」，而作者也跑去看「犯罪」現場。從這里可以看出，鸚鵡在家中被看成了孩子，當成了家庭成員，它被尊重，被呵護，也被寬容。

我能感受到作者對動物的珍愛，是愛讓原本受禁錮的小傢伙被喚醒了活力，自由地創造毛線檸檬樹。原來愛是這么強大，有這么神奇的能量，可以由人傳遞給動物，動物不僅能感知，還能因感受到寵愛，為所欲為呢！

再說說，作者康拉德是世界一流的動物行為學家，為了研究水鴨子的小鳧羞怯、難以接近的原因，他親自扮演水鴨子的母親，時刻不停地叫喚，將自己融入到鴨子的世界中，去實驗，去尋求真理！

正是他這種對工作專注、忘我的科學精神，讓我們人類揭開了一個個謎團，拉近了和動物的距離。大科學家對待事物的態度，值得我們學習，也讓我明白，想把某件事情做好，就要埋頭苦幹，還要執著和熱愛！和我一樣讀過這篇文章的您，是否也和我一樣，邊笑邊被感動呢？

⑥ 動物笑談好詞好句

（1）果然，這一次這些小鴨子一點也不怕我，它們信任地望著我，擠成內一堆，聽任我用叫聲把容它們帶走。
賞析：使用擬人的修辭，賦予小鴨子以人的靈性，寫出了它們可愛的情狀。

（2）它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團線都打開來，就像一個紙風箏拖著一條極長的尾巴。
賞析：該句運用了比喻的修辭，作者把「可可」比作一個「紙風箏拖著一條極長的尾巴」，寫出了動作的輕盈敏捷。

⑦ 動物笑談的主要內容是什麼

本文講述了「我」與小鳧和我和黃冠大鸚鵡的趣事，既有作者與它們相處的荒誕經歷，又有小鳧的可愛和大鸚鵡的「惡作劇」。

課文結構，並劃分層次。

第一部分(1)：總寫，研究動物行為，常發生一些趣事。

第二部分(2－9)：分寫，「我」進行小鳧實驗的趣事。

第三部分(10－19)：分寫，「我」和可可的趣事。

本文選自《所羅門王的指環》，並選入七年級上冊（人教版2016版）第19課（2017年，由於教材課文調整，本文的課數上調為第17課） 。

康拉德·勞倫茲是奧地利動物學家、動物心理學家、鳥類學家，也是諾貝爾獎獲得者。他經常被認作現代動物行為學的創立者之一。

(7)動物笑談的賞析擴展閱讀：

作者主要作品：

Lorenz的最響譽的書是 solomon的Ring國王 並且 在侵略為普遍的觀眾寫的兩個。他的科學工作主要在期刊文章上出現，書面德語;

他們變得對英文科學家廣泛已知通過描述它在Tinbergen的 1951書 天性的研究，雖然許多他的資料在英文譯文在題為的二容量中以後被出版了 研究在動物和人類行為中。

1、solomon的Ring國王 (1949)

2、人遇見狗 (1950)

3、行為的演變和修改 (1965)

4、在侵略 (1966)

5、 研究在動物和人類行為，容量I中 (1970)

6、 研究在動物和人類行為，容量Ⅱ中 (1971)

7、在鏡子之後 (1973)

8、文明的人的八貪婪 (1974)

9、 Greylag鵝的年 (1979)

10、動物行為學的基礎 (1982)

11、人的種類的自然科學：比較關於行為的研究介紹-俄國原稿（1944-1948）（1995)

參考資料來源：網路-動物笑談

參考資料來源：網路-康拉德·勞倫茲

⑧ 動物笑談的寫作手法

動物笑談的來寫作手法是第一自人稱的敘事手法。敘事手法是指電影的敘事手法，依據文學敘事學或符號學原理研究影片表述元素和結構的理論。沿襲傳統小說敘事學的電影敘事學主要研究故事的情節安排、行動動機、人物性格和審美特性，關注電影劇作的技巧層次。

(8)動物笑談的賞析擴展閱讀：

舉例說明

1、常規線性敘事。（按照正常時間模式敘事）例：《侏羅紀公園》很多就不一一舉例。

2、多線性敘事。（影片有很多個小故事組成，在一個時間段由其中的一個故事串聯起其他故事）例：《撞車》《愛情麻辣燙》

3、回憶敘事。（按照主人公或非主人公的回憶進行現實與回憶的交叉敘事）例：《鐵達尼號》《大魚》《公民凱恩》

4、環形結構敘事。（影片的開頭與影片的結尾相互輝映）例：《暴雨將至》《低俗小說》

⑨ 動物笑談的主題思想

你好！
本篇復是一篇生動活潑制、詼諧幽默的科普文章，介紹了作者在觀察水鴨子和鸚鵡第動物行為時發生的趣事，表現了他對生命的尊重和熱愛，引發人們對動物的關愛和對人類自身行為的思考：任何藝術化的表現形式，都不能描述生命的真實與感動.
拜託採納.打了好久了
記得給問豆啊！