小松的賞析
在浩如煙海的唐詩來中，詠物喻理的源詩篇是屢見不鮮的。晚唐詩人杜荀鶴所作的《小松》一詩，是比較著名的一篇。
這首詩共四句。開頭一句：「自小刺頭深草里」，寫小松剛出土時，路邊野草都比它高，以至被掩沒在「深草里」。它雖小但並不弱，在「深草」的包圍中，非但不低頭，而且「刺頭」──那長滿松針的頭，又直又硬，一個勁地向上沖刺，銳不可當。那些弱不禁風的小草是不能和它相匹敵的。這里「刺頭」的「刺」，一字千鈞，不但准確地勾勒出小松外形的特點，而且把小松堅強不屈的性格、勇敢戰斗的精神，活脫脫地勾畫出來了。
「而今漸覺出蓬蒿。」蓬蒿，即蓬草、蒿草，草類中長得較高者。小松原先被百草踩在腳底下，可現在它已超出蓬蒿的高度；其他的草當然更不在話下。這里的「出」字用得精當，不僅顯示了小松由小轉大、發展變化的情景，而且在結構上也起了承前啟後的作用：「出」是「刺」的必然結果，也可以說是未來「凌雲」的先兆。事物發展總是循序漸進的，不可能一步登天，故小松從「刺頭深草里」到「出蓬蒿」，只能「漸覺」。
㈡ 孩子初三，覺得詩詞鑒賞難，有什麼提高的辦法
什麼事情都是有方法的，確實鑒賞很難，但是只要自己努力，並找到適合自己的方法，我相信，以後的詩歌會變成你的一項愛好的。
1.理解一首詩里每個字的意思
2.一首詩歌就是一幅畫，用你的所聞所見去感受他，體會他，我相信，你有一天會喜歡上詩歌的
一、表達技巧簡介
古代詩歌的表達技巧多種多樣，難以窮盡。概括起來說，大致可以分為以下幾類：
1．運用表達方式的技巧
在現代作品中，基本的表達方式有敘述、描寫、說明、議論、抒情等。在古代詩歌中主要有描寫、抒情兩類。
描寫，有正面描寫和側面描寫之別。在李白《夢游天姥吟留別》中，「天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城」這兩句主要是運用正面描寫，表現其高峻奇偉之勢；「天台一萬八千丈，對此欲倒東南傾」，則是用側面描寫烘托天姥山的高峻奇偉。換個角度，有實寫、虛寫之說。
抒情有直接抒情和間接抒情兩種。李白「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」，是直接抒情；杜甫「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」，也是直接抒情；李清照「一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭」，也算是直接抒情。而姜夔《揚州慢》「二十四橋仍在，波心盪，冷月無聲」，卻是間接抒情，它同柳永的「今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月」一樣，都是借景抒情。
2．運用表現手法的技巧
古代詩歌的表現手法，主要有比興手法，如《孔雀東南飛》的「孔雀東南飛，五里一徘徊」；象徵手法，如李白《行路難》「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」；有對比、烘托、反襯、托物言志、擬人化等等，不一而足。
例1： 絕句二首（其二）
杜甫
江碧鳥逾白，山青花欲燃。
今春看又過，何日是歸年。
這首詩抒發了羈旅異鄉的感慨。詩的前兩句寫景，簡直是一幅令人目迷神馳的風景畫。你看：漫江碧波盪漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面，好一派怡人的風光！滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就像一團團燃燒著的旺火，多麼燦爛。以江碧襯鳥翎的白，碧與白相映生輝；以山青襯光的紅艷，青與紅相互斗麗。一個「逾」字，將水鳥借江水的碧色襯托而逾顯其白；一個「欲」字，則以擬人化賦花朵以動態，使之搖曳而多姿。看來詩人是運用了多種技巧來描寫這幅令人賞心悅目的風景畫。然而詩人的旨意不在此，而在後面兩句：「今春看又過，何日是歸年？」「今春」之景不可謂不美，但「看又過」包含著時光流逝，歸期遙遙，遠春景非但引不起遊玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷。這樣看來全詩更主要的技巧是以樂景襯哀情，極寫春景之美，更能襯出歸心的殷切和鄉思之深。
3．謀篇布局的技巧
古代詩歌，尤其是近體的律詩絕句，篇幅雖然短小，但十分講究謀篇布局。上一講引到的王維《觀獵》，首聯起得突兀，「風勁角弓鳴」大有先聲奪人之勢；頷聯寫發現獵物，奮力追擊的情形，生動而又逼真；頸聯寫獵罷歸營，不著痕跡地表現了將軍策馬疾馳的風姿；末聯以「回看」一語寫將躊躇滿志的神情，以與首聯對比照應，頗令人回味。清人評論這首詩時說道：「章法、字法、句法俱臻絕頂」這絕非過譽。懂得古代詩歌謀篇布局的技巧，也是詩歌鑒賞必備的條件。
二、鑒賞表達技巧的目標
鑒賞詩歌的表達技巧，不在於辨識作品運用了哪些技巧，而在於分析、評述作者運用這些表達技巧所產生的表達作用、表達效果。
例2 望江南
李 煜
多少恨，昨夜夢魂中。還是舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。
這是南唐李後主亡國入宋以後寫的一首詞。這首詞通篇不對當時的處境作正面描寫，而是寫夢境，寫夢中游上苑的熱鬧景象和「花月正春風」的美好景色。為什麼這樣寫？是用夢境來反襯現實。夢境寫得越是繁華熱鬧，夢醒後的悲哀越顯濃重，對昔日繁華的眷戀越深，便越顯得今日處境的凄涼，「恨」的含意便表達得越充分。
例3 小 松
杜荀鶴
自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。
時人不識凌雲木，直待凌雲始道高。
這首詩借松寫人，托物諷喻，這是不難看出來的。但作者借「小松」究竟寫什麼樣的人呢？托「小松」諷刺什麼呢？這便是鑒賞應該完成的任務。因此要作一番探究。
首句扣住小松之「小」寫它的生活環境和生命力。剛出土的小松樹生活在「深草里」，但它不屈服，不示弱，而是「刺頭」——長著松針的頭雖細但直而硬，一個勁地向上沖刺，銳不可當。「蓬蒿」是較高的野草，而今小松沖出了蓬蒿。這里的「出」與上句「刺」相呼應，很有力度。「漸覺」用得有分寸，既寫出「出」的過程，又是愛護小松的細心人觀察所得。不關心小松的人對它的「出」則是視而不見的。故作者筆鋒一轉，發出深深的感慨：「時人不識凌雲木，直待凌雲始道高。」第一句的「凌雲木」指小松，後一句的「凌雲」是指長成參天大樹的松。「時人不識凌人木」，是說世俗之人沒有眼光，沒有見識，不知小松將來要長成參天大樹，成為棟梁之材。一直等到它長成「凌雲」大松以後才說「這樹真高」。原來詩人寫小松實際是寫不被人所識的年少而有發展前途的之人，寫出他們的不幸命運，諷刺的是那些「不識」人才的人。到了這一步，算是完成了對這首詩表達技巧的鑒賞。
三、典型試題分析
閱讀下面一首詩，完成後面的題目
望海樓
米 芾
雲問鐵瓮近青天，縹緲飛樓百尺連。
三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。
幾番畫角催紅日，無事滄洲起白煙。
忽憶賞心何處是，春風秋月兩茫然。
[注]①望海樓：宋時在鎮江城內。②鐵瓮：鎮江古有「鐵瓮城」之稱。③滄洲：濱水的地方。
（1）本詩所詠的是望海樓，卻先寫鐵瓮城矗立雲間，鄰近青天，作用是
。
（2）本詩頷聯分別冠以「三峽」和「六朝」，從 和 兩方面拓展了詩歌的境界，增強了詩歌的氣勢。
（3）對「三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前」的理解不確切的一項是 （ ）
A．登樓望江，聯想到了三峽的險峻
B．片片帆影，倒映在詩人的酒樽里。
C．征帆流舸，激起詩人飲酒的豪情。
D．濤聲陣陣，引發詩人作詩的雅興。
（4）這首詩的頸聯多角度寫景，請具體說明其中的兩點。
①
②
這是2003年高考上海卷的第17至20題。米芾的詩題為「望海樓」，而從樓所踞的城池寫起，這是為望海樓鋪設高接雲天又有雄奇之概的地理環境。於是第二句開始寫樓，樓而能「飛」是形容樓高如同凌空架構，又是形容樓檐上翹，樓體大有飛騰之勢。首聯二句是詩人自遠方對望海樓的仰視。堅如鐵瓮的城池是樓的根基，無限的天宇是樓的背景，極寫望海樓的高峻奇偉。可見第（1）題的答案是：烘托望海樓的高峻。
命題者就詩的第二聯出了兩道題。這一聯寫詩人登樓俯瞰的情景。望海樓下臨大江，晝夜奔騰，濤聲入耳，觸發了詩人揮筆作詩的雅興，但詩人卻說江聲流到了筆底，江上片片征帆映入眼簾，又引動了舉樽飲酒的豪情，但詩人卻說帆影落到了樽前，可謂妙趣橫生。在這兩句之首分別冠以「三峽」、「六朝」二字，景與情一下就脫開了眼前的實際，空間、時間大大拓展。詩人馳騁想像，讓江聲帶著三峽崔巍險峻，讓帆影映著六朝的繁盛。這樣，詩人的見聞感受便突出瞭望海樓的高大久遠。可見第（2）題的答案是：空間、時間；第（3）題的答案是B。
就在詩人盡情觀賞、興致勃勃之際，黃昏來臨，遠處傳來陣陣的畫角聲，像在催促紅日西沉。日落了，平靜的江邊升騰起白色的霧氣。這一聯寫景是自樓內向樓外遠望，視線隨地平線延伸。在這里，紅日、白煙形成色彩對比，日落、煙起形成動態對比，畫角之聲與黃昏的靜又形成對比。它們又融合起來構成完整的畫面。這樣看來，第（4）題的答案是①色彩（紅、白）；②聲音（畫角）；③動態（催、起）。（寫出其中兩點即可）
尾聯由「忽憶」二字領起，詩歌的情調急劇變換，透露出茫然、低沉、傷感的情緒。本聯因與試題無關，不再作分析。
㈢ 書院二小松 詩詞鑒賞 翻譯
李群玉
一雙幽色出凡塵， 數粒秋煙二尺鱗。愛語文網
從此靜窗聞細韻， 琴聲長伴讀書人。
在我國古典詩歌中，或將蒼松聯想為飛龍，或賦貞松以比君子，這類詩篇數量不少。而李群玉的這首詩，卻別開生面，是其中富於獨創性而頗具情味的一首。
第一句是運用絕句中「明起」的手法，從題目的本意說起，不旁逸斜出而直入本題。句中的「一雙」，點明題目中的「二小松」。這一句，有如我國國畫中的寫意畫，著重在表現兩株小松的神韻。詩人用「幽色」的虛摹以引起人們的想像，以「出凡塵」極言它們的風神超邁，不同凡俗。如果說這一句是意筆，或者說虛寫，那麼，第二句就是工筆，是實寫。「數粒秋煙」，以「秋煙」比況小松初生的稚嫩而翠綠的針葉，這種比喻是十分新穎而傳神的，前人似乎沒有這樣用過；而以「粒」這樣的量詞來狀寫秋煙，新奇別致，也是李群玉的創筆，和李賀的「遠望齊州九點煙」的「點」字、有同一機杼之妙。張揖《廣雅》：「松多節皮，極粗厚，遠望如龍鱗。」詩中的「二尺鱗」，一方面如實形容松樹的外表，其中的「二尺」又照應前面的「數粒」，切定題目，不浮不泛，點明並非巨松而是「小松」。首二句，詩人扣緊題目中的「二小松」著筆，寫來情味豐盈，以下就要將「二小松」置於「書院」的典型環境中來點染了。
在詩人們的筆下，松樹有遠離塵俗的天籟，如儲光羲《石子松》詩的「冬春無異色，朝暮有清風」，如顧況《千松嶺》詩的「終日吟天風，有時天籟止。問渠何旨意，恐落凡人耳」。「從此靜窗聞細韻」，李群玉詩的第三句可能從前人詩句中得到過啟發，但又別開生面。庭院里的兩株小松，自然不會松濤澎湃，天籟高吟，而只能細韻輕送了。「細韻」一詞，在小松的外表、神韻之外，又寫出它特有的聲音，仍然緊扣題旨，而且和「靜窗」動靜對照，交相映發。「琴聲長伴讀書人」，結句的「琴聲」緊承第三句的「細韻」，並且將它具象化。「長伴讀書人」，既充分地抒發了詩人對小松愛憐、贊美的情感，同時也不著痕跡地補足了題目中的「書院」二字。這樣，四句詩脈絡一貫，句連意圓，構成了一個新穎而和諧的藝術整體。
松樹是詩歌中經常歌詠的題材，容易寫得落套，而此詩卻能翻出新意，別具情味，這就有賴於詩人獨到的感受和寫新繪異的藝術功力了。
㈣ 古詩王健的小松的賞析
【詩歌名稱】：小松
【年代】：唐
【作者】：王建
【內容】：小松初數尺，未有直生枝。閑即傍邊立，看多長卻遲。
應該沒有賞析吧
㈤ 詩歌鑒賞 《小松》 的時人不識凌雲木 直待凌雲始道高 這句有沒有一語雙關
小題1:（2分）生長在來普通源平凡的環境中能夠出類拔萃（卻有蓬勃的生命力，積極向上）。
小題2:（2分）（1）贊美出身低微而終成大業的人才。（有作者自身的身世之慨）（2）批評世俗之人以身世取人的淺陋（它諷刺的是社會對小人物的成長缺乏關注與培養）（答對1點得1分）
小題1:
試題分析：第一句是寫小松剛剛從草叢是露出「刺頭」，小松才剛剛露出「蓬蒿」的一點點，這是要描寫小松的矮小，且梢葉為刺狀。
小題2:
試題分析：理解「時人不識凌雲木」一句的含義，這里的「凌雲木」指的是詩人自己，諷刺了世人不識才，見識淺陋以及以地位識人的世俗風氣。
㈥ 杜荀鶴 《小松》的賞析
自小刺頭深草里， 而今漸覺出蓬蒿。
時人不識凌雲木， 直待凌雲始道高。
這首小詩借松寫人，托物諷喻，寓意深長。
松，樹木中的英雄、勇士。數九寒天，百草枯萎，萬木凋零，而它卻蒼翠凌雲，頂風抗雪，泰然自若。然而凌雲巨松是由剛出土的小松成長起來的。小松雖小，即已顯露出必將「凌雲」的苗頭。《小松》前兩句，生動地刻畫出這一特點。
「自小刺頭深草里」——小松剛出土，的確小得可憐，路邊野草都比它高，以至被掩沒在「深草里」。但它雖小而並不弱，在「深草」的包圍中，它不低頭，而是「刺頭」——那長滿松針的頭，又直又硬，一個勁地向上沖刺，銳不可當。那些弱不禁風的小草是不能和它相匹敵的。「刺頭」的「刺」，一字千鈞，不但准確地勾勒出小松外形的特點，而且把小松堅強不屈的性格、勇敢戰斗的精神，活脫脫地勾畫出來了。一個「刺」字，顯示出小松具有強大的生命力；它的「小」，只是暫時的，相對的，隨著時間的推進，它必然由小轉大。不是么？——
「而今漸覺出蓬蒿。」蓬蒿，即蓬草、蒿草，草類中長得較高者。小松原先被百草踩在腳底下，可現在它已超出蓬蒿的高度；其他的草當然更不在話下。這個「出」字用得精當，不僅顯示了小松由小轉大、發展變化的情景，而且在結構上也起了承前啟後的作用：「出」是「刺」的必然結果，也是未來「凌雲」的先兆。事物發展總是循序漸進，不可能一步登天，故小松從「刺頭深草里」到「出蓬蒿」，只能「漸覺」。「漸覺」說得既有分寸，又很含蓄。是誰「漸覺」的呢？只有關心、愛護小松的人，時時觀察、比較，才能「漸覺」；至於那些不關心小松成長的人，視而不見，哪能談得上「漸覺」呢？故作者筆鋒一轉，發出深深的慨嘆：
「時人不識凌雲木，直待凌雲始道高。」
這里連說兩個「凌雲」，前一個指小松，後一個指大松。大松「凌雲」，已成事實，稱贊它高，並不說明有眼力，也無多大意義。小松尚幼小，和小草一樣貌不驚人，如能識別出它就是「凌雲木」，而加以愛護、培養，那才是有識見，才有意義。然而時俗之人所缺少的正是這個「識」字，故詩人感嘆道：眼光短淺的「時人」，是不會把小松看成是棟梁之材的，有多少小松，由於「時人不識」，而被摧殘、被砍殺啊！這些小松，和韓愈筆下「駢死於槽櫪之間」的千里馬，不是遭到同樣悲慘的命運嗎？
杜荀鶴出身寒微，雖然年青時就才華畢露，但由於「帝里無相識」（《辭九江李郎中入關》），以至屢試不中，報國無門，一生潦倒。埋沒深草里的「小松」，不也正是詩人的自我寫照？
由於詩人觀察敏銳，體驗深切，詩中對小松的描寫，精煉傳神；描寫和議論，詩情和哲理，幽默和嚴肅，在這首詩中得到有機的統一，字里行間，充滿理趣，耐人尋味。