聞箏康海賞析
寶靨原是指胭脂，這里寫出了「西鄰女」美麗動人的形象，「玉台」營造了清爽的氣氛。頷聯從聽覺、視覺和觸覺上，寫出了琴聲的委婉動人。頸聯則運用側面描寫了如泣如訴的古琴聲。尾聯的「哀」字，不僅是指琴聲的哀婉，更是作者聯想到了自己的遭遇以及當時黑暗的社會而發出的感慨。
❷ 古文《康海救友》的翻譯
救李夢陽
陝西狀元康海，是明代著名文學家，才氣橫溢而又狂放不羈。當時，朝中另一著名文學家李夢陽，亦以才氣著稱。兩人明爭暗比，互不服氣。
到了正德年間，武宗朱厚照是個荒淫昏庸的主子。大宦官劉瑾由於能千方百計滿足他的淫樂嬉戲要求而倍受寵信，一時間權傾朝野，炙手可熱。劉瑾也是陝西人，與康海有同鄉之誼，因而總想將康招致門下作為裝點，但沒有成功。劉瑾多次登門拜訪，指望康海會來回拜，可是康海老是瞅他不在家時去答禮。兩人關系只在不即不離的狀態中。
劉瑾禍國殃民的行為引起了朝中正直官僚的普遍不滿，紛紛上書進行彈幼。無奈朱厚照沉湎於享樂，不僅不追究劉瑾，反而將上書的人一個個加以處罰。李夢陽因為替戶部尚書韓文出過主意並代他寫過彈幼劉瑾的湊章，也被勒令致仕。第二年又被劉瑾借故逮捕人獄，危在旦夕。許多想救李夢陽的人都無計可施。在這緊急關頭，李夢陽的一位姓左的親戚冒險入獄探視。他勸李夢陽說：
「您眼見沒有活路了，目前唯有康先生可以救您一命。」
「我與康先生一向爭高比低，關系不好，現在有了危險便去求他，難道不是問心有愧么？"
「您這爭的是匹夫之氣！危急關頭必須靈活些下！」
經再三勸導，左某又掏出一張紙片來，一定要李夢陽親筆寫兒個字求康海，李夢陽勉強提起筆，寫了：「對山救我！唯對山能救我！」十個字，別的什麼也不提。「對山」是康海的別號。左某拿著紙片去見康海。康海說：「這種事目前看來，也只有我能辦。我豈能計較別的，而不為良友伸出救援之手！」
第二天，朋友們得知康海要救李夢陽，都來商議援救的辦法。康海說：「劉瑾雖然橫行霸道，胡作非為，但生性好名，只能利用這一點以詭詐之言去打動他，用正經的大道理是行不通的。」人們都認為這個辦法可行，而且只有口惹懸河的康海才能做得到。
第三天，康海登門求見劉瑾。劉瑾聽說，立即倒展相迎，焚香鳴炮請上座。康海也不客氣，大大方方地坐下。
「難得有什麼好風，把先生吹到舍下來了！「』劉瑾興奮地說著，馬上又張羅設宴相待。
「先別忙！我有話要說」，康海說：「如果您聽我的，我就留下喝酒；要不然，我一會就要告辭。」
「先生有話請講。」劉瑾生怕他走了。
「當年高力士最受唐玄宗的寵信，他尚且肯為李白脫靴，這一點您能做得到嗎？」康海單刀直人地問道。
「現在就讓我為先生脫靴就是了！」劉瑾連忙站起來說。
「不！」康海示意讓他坐下，又說：「當今李夢陽之才高出李白數倍，至於我康某，比起他來更是萬不及一了。李夢陽下了死囚牢，而您不能加以解救，難道還能為李白脫靴？」說罷，站起身來，撲打著衣服，准備告辭。劉瑾一把將他按在椅子上，說：
「這雖是朝廷的事，但今天先生既然這么說，我一定要設法翰旋。」
康海這才寬衣解帶，上席痛飲，直到次日天明才告辭回去。
李夢陽果然被釋放了。但康海從此脫不開與劉瑾的關系。正德五年（1510 ）劉瑾垮台，康海也被劃人「劉黨」而削職為民。然而，他從不跟人辯白他接近劉瑾的原因。
❸ 《聞箏》的寫作背景、實詞解釋、文學常識
聞箏
寶靨西鄰女，鳴箏傍玉台。
秋風孤鶴唳，落日百泉洄。
座客皆驚引，行雲欲下來。
不知弦上曲，清切為誰哀。
1分析一首詩，先整體看一下大致寫的是什麼：從題目就能看出詩是因聽人彈箏而寫，內容基本就是聽「西鄰女」彈奏動人的箏曲，抒發感慨。
2再聯系作者康海。盡管不知道具體的寫作時間和背景，但可以推測出基本背景和寫作的情感基礎。康海經歷大太監劉瑾時代，本來剛正切直，但因劉瑾牽連而被革職（可以網路具體的），之後心灰意冷吧，閑居三十年。閑居的時候他把經歷投入到藝苑中，創作曲辭，發展秦腔，還寫劇本，培養演員之類的。再回頭看上面詩的內容，就可以知道，這首詩應該作於他閑居時代。
康海其他作品，有劇本《中山狼》（傳說中東郭先生和狼的故事··），散曲的主要內容主要是兩種：抒發其憤世嫉俗的情懷和傾吐其徜徉山水的閑情逸致。從作品中可以一窺其思想端倪，從自身經歷出發，從所見出發，對社會黑暗不公的嘲諷、悲嘆、無奈。
3從詩本身來說
首聯寫的是美麗的西鄰女傍玉台彈箏。寶靨原是指胭脂，這里寫出了「西鄰女」美麗動人的形象，「玉台」營造了清爽的氣氛。
頷聯寫鳴箏之音，聲如秋風鶴唳、落日泉洄，從視覺和聽覺的角度描摹聲音和給人的感受，以鶴唳和泉動的聲音寫箏音響亮、清泠，而結合秋風落日的景象，為人營造出一種蕭颯、凄哀的氛圍，說明箏樂帶給聽者的感受。
頸聯寫箏樂的影響力，坐客皆驚直接寫人的態度，行雲欲下來，用擬人手法誇張樂聲動人使得雲都想要下來，化用典故「響遏行雲」（典出《列子》卷五《湯問形容歌聲嘹亮，高入雲霄，連浮動著的雲彩也被止住了），將聲音的動人化作一種可見的影響力，一種動態的張力。
尾聯抒發感情，卒章見志，寫這么動人的箏曲不知為誰而哀鳴，對比前面的美好和諧的景象，給人一種急轉直下的悲哀感。抒發的也是作者內心之哀，聯系其自身所感的不平與黑暗，箏鳴清切即是思想的激切，箏命哀感即是內心的哀慟，而篇末點題，讓「哀」的深刻性和感染力在結尾後綿延。
❹ 聞箏康海翻譯及賞析
以下網路而來。抄
若有用，望採納，襲謝謝。
美麗動人的西鄰女，依靠玉台旁彈奏古箏。
習習的秋風中天上白鶴長鳴，落日的余暉中地下的水流迴旋。
座客們引頸諦聽，天上的行雲也要下來看個究竟。
不知道弦上所彈出的曲子，到底是在為誰凄切哀傷。
寶靨原是指胭脂，這里寫出了「西鄰女」美麗動人的形象，「玉台」營造了清爽的氣氛。
頷聯從聽覺、視覺和觸覺上，寫出了琴聲的委婉動人。
頸聯則運用側面描寫了如泣如訴的古琴聲。
尾聯的「哀」字，不僅是指琴聲的哀婉，更是作者聯想到了自己的遭遇以及當時黑暗的社會而發出的感慨。
❺ 聞箏的後兩聯分別用什麼方法表現西陵女彈奏的
聞箏
〖明抄〗康海
寶靨西鄰女，鳴襲箏傍玉台。
秋風孤鶴唳，落日百泉洄。
座客皆驚引，行雲欲下來。
不知弦上曲，清切為誰哀。
〖康海〗（1475年－1540年）明代文學家，西安府武功縣人，弘治十五年狀元，任翰林院修撰。他本報復宏達，不幸因罪落職，遂狂盪不羈，郁憤終身。
8.詩的頷聯蘊含豐富，請簡要賞析。（5分）
9.詩的後兩聯分別用了什麼方法來表現西鄰女彈奏的？請概括分析。（6分）
【參考答案】
8.（5分）頷聯是表現西鄰女演奏爭取的（1分），天上白鶴長鳴，地下水流迴旋，充塞期間的又是落日的余暉、習習的秋風（2分）。頷聯用比喻、通感手法，從視覺、聽覺、觸覺諸方面，描繪了西鄰女箏聲所蘊成的那種孤高凄清深沉的音樂境界（2分）。
9.（6分）①頸聯選擇「人」的反應和「物」的表現用側面描寫和誇張手法表現西鄰女彈奏的神妙：座客們引頸諦聽，天上的行雲也要下來看個究竟。②尾聯用疑問句，既正面寫出了箏曲的凄切哀傷，也委婉地表現了詩人對自身坎坷的哀傷及對社會的隱憂。
❻ 聞箏 康海的 譯文
有時候，一句溫暖的話語，一個會心的微笑，都會感觸至深；人生風景版千重，雖不能盡數收藏，惟權願駐足處感動於心，面對世事繁雜，此心依然，情懷依然；一曲相思音，眷眷柔情深。紅塵無期，誰是誰的鐵骨，誰又是誰的丹心，都將掩埋在落落風塵，唯有在漸厚的年輪中刻滿至純至真，唯美一個夢，留守一份心。
❼ 康德涵救李夢陽的賞析
門客之所以說「念非康德涵，無可脫夢陽者。」，一是因為那個門客知道康海和劉瑾是同鄉，而且劉瑾因為康海的文章名氣大，想要親近他。二是知道康海是個重義之人。
❽ 聞箏屬何題材詩
《聞箏》屬抒情詩。
康海其他作品，有劇本《中山狼》（傳說中東郭先生和狼的故事··），散曲主要是兩種：抒發其憤世嫉俗的情懷和傾吐其徜徉山水的閑情逸致。從作品中可以一窺其思想端倪，從自身經歷出發，從所見出發，對社會黑暗不公的嘲諷、悲嘆、無奈。
《聞箏》
康海
寶靨西鄰女，鳴箏傍玉台。
秋風孤鶴唳，落日百泉洄。
座客皆驚引，行雲欲下來。
不知弦上曲，清切為誰哀。
賞析
寶靨原是指胭脂，這里寫出了「西鄰女」美麗動人的形象，「玉台」營造了清爽的氣氛。
首聯寫的是美麗的西鄰女傍玉台彈箏.寶靨原是指胭脂,這里寫出了「西鄰女」美麗動人的形象,「玉台」營造了清爽的氣氛.
頷聯寫鳴箏之音,聲如秋風鶴唳、落日泉洄,從視覺和聽覺的角度描摹聲音和給人的感受,以鶴唳和泉動的聲音寫箏音響亮、清泠,而結合秋風落日的景象,為人營造出一種蕭颯、凄哀的氛圍,說明箏樂帶給聽者的感受.
頸聯寫箏樂的影響力,坐客皆驚直接寫人的態度,行雲欲下來,用擬人手法誇張樂聲動人使得雲都想要下來,化用典故「響遏行雲」（典出《列子》卷五《湯問形容歌聲嘹亮,高入雲霄,連浮動著的雲彩也被止住了）,將聲音的動人化作一種可見的影響力,一種動態的張力.
尾聯抒發感情,卒章見志,寫這么動人的箏曲不知為誰而哀鳴,對比前面的美好和諧的景象,給人一種急轉直下的悲哀感.抒發的也是作者內心之哀,聯系其自身所感的不平與黑暗,箏鳴清切即是思想的激切,箏命哀感即是內心的哀慟,而篇末點題,讓「哀」的深刻性和感染力在結尾後綿延.
❾ 《聞箏》的頷聯賞析
聞箏復
寶靨西鄰女，鳴箏傍玉台。制
秋風孤鶴唳，落日百泉洄。
座客皆驚引，行雲欲下來。
不知弦上曲，清切為誰哀。
頷聯寫鳴箏之音，聲如秋風鶴唳、落日泉洄，從視覺和聽覺的角度描摹聲音和給人的感受，以鶴唳和泉動的聲音寫箏音響亮、清泠，而結合秋風落日的景象，為人營造出一種蕭颯、凄哀的氛圍，說明箏樂帶給聽者的感受。