教育懲罰的名言

⑴ 關於懲罰分明的名人名言

一、錯誤人皆有之，犯了錯誤的人只要不堅持錯誤，悔悟並設法改正錯誤，就決不是平庸之輩。

出自：〔古希臘〕索福克勒斯：《安提戈涅》

介紹：雅典三大悲劇作家之一，他既相信神和命運的無上威力，又要求人們具有獨立自主的精神，並對自己的行為負責，這是雅典民主政治繁榮時期思想意識的特徵。

二、明察他人的過失，忘記自己的錯誤，是傻瓜獨具的品德。

出自：〔古羅馬〕西塞羅：《圖斯庫盧姆談話錄》

介紹：馬庫斯·圖留斯·西塞羅（Marcus Tullius Cicero，前106年1月3日－前43年12月7日），古羅馬著名政治家、演說家、雄辯家、法學家和哲學家。

三、要想不再犯錯誤，就得把促使你犯錯誤的榜樣甩得遠遠的。

出自：〔古羅馬〕塞涅卡：《致魯西流書信集》

介紹：塞涅卡(Lucius Annaeus Seneca，約公元前4年－65年)，古羅馬政治家、斯多葛派哲學家、悲劇作家、雄辯家。提比略時期進入官場，曾任帝國會計官和元老院元老，後任司法事務的執政官及尼祿皇帝的家庭教師與顧問。

四、人難免要犯錯誤，但只有傻瓜才堅持錯誤。

出自：〔古羅馬〕西塞羅：《反腓力辭》

五、沒有一個人是生來無過的；誰的錯誤越少，誰就是最完美的人。

出自：〔古羅馬〕賀拉斯：《諷刺詩集》

介紹：昆圖斯·賀拉斯·弗拉庫斯（拉丁語：Quintus Horatius Flaccus、希臘語：Οράτιος，前65年12月8日義大利韋諾薩- 前8年11月27日義大利羅馬），羅馬帝國奧古斯都統治時期著名的詩人、批評家、翻譯家，代表作有《詩藝》等。

⑵ 古代關於懲治犯罪的名言有哪些

1. 天網恢恢，疏而不失

2. 賞不勸，謂之止善；罰不懲，謂之縱惡

3. 刑稱罪則治，不稱罪則亂

4. 法者，所以禁民為非而使其遷善遠罪也

5. 有功不賞，有罪不誅，雖唐虞猶不能以化天下
   

⑶ 「生氣是拿別人的錯誤懲罰自己」是誰的名句

生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己」這是德國學者康德說的話.法師可能只是引用。

⑷ 愛的教育比懲罰教育更有效的格言

一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。
——（印度）甘地
沒有經內過馴養的馬是容倔強的，一個不受拘束的兒子是不可忖度的。
——猶太教育格言
犯了過錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，並非因為他們犯了錯……而是為的要使日後不去再犯。
——（捷克）誇美紐斯《大教學論》
溺愛的雙親應該記住：每樣事都替孩子做，不希望孩子做什麼事，這是對他有害的，孩子通常不需要嬌養，他們要能盡職負責，過度的溺愛與嬌養其結果是侮辱。
——（英）利斯

⑸ 關於心理健康的名人名言

1、心理治療的主要目的，並不是使病人進入一種不可能的幸福狀態，而是幫回助他們樹立一種面對苦難，哲答學式的耐心和堅定。——榮格

2、人生有兩出悲劇。一是萬念俱灰；另一是躊躇滿志。——蕭伯納

3、真誠的、十分理智的友誼是人生的無價之寶。你能否對你的朋友守信不渝，永遠做一個無愧於他的人，這就是你的靈魂、性格、心理以至於道德的最好的考驗。——馬克思

4、最本質的人生價值就是人的獨立性。——布迪曼

5、毫無理想而又優柔寡斷是一種可悲的心理。——培根

6、一個人的價值，應該看他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼。——愛因斯坦

⑹ 關於教育的名人名言

關於教育的名人名言：

1、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。 —— 馬克思

2、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。 —— 蘇霍姆林斯基

3、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。 —— 奧斯特洛夫斯基

4、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。 —— 克魯普斯卡婭

5、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。 —— 蘇霍姆林斯基

6、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。 —— 斯賓塞

7、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。 —— 愛迪生

8、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。 —— 赫爾巴特

9、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。 —— 陶行知

10、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。 —— 蘇霍姆林斯基

拓展資料

教育，教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以增長能力經驗，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸摸而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...

但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢。

所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。

⑺ 激勵人戰勝困難的名言

1、把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。 —— 高爾基

2、日日行，不怕千萬里;常常做，回不怕千萬事答。 —— 金櫻

3、愚昧從來沒有給人帶來幸福;幸福的根源在於知識。 —— 左拉

4、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。 —— 弗萊格

5、積土而為山，積水而為海。 —— 荀子

6、必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來。 —— 魯迅

(7)教育懲罰的名言擴展閱讀：

注意事項：

激勵員工要本著實事求是的原則進行，不能無依據的無中生有激勵員工，這往往會走向負面。

激勵員工的時候要注意及時性，也就是說在員工取得一些重大成就的時候，及時性給激勵。

激勵員工的時候要注意適度，精神激勵和物質激勵相結合的方式，不要一下來得過多過濫。

激勵員工最為主要的是再次提升員工的工作積極性，要把握實效的原則，激勵少數人，鼓勵大多數人。

⑻ 關於自我懲戒的名言警句，知道多少寫多

※ 知識抄改變命運，學習襲改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。
※ 勤奮是探求知識的舟楫，思維是探索知識的方法，請教是學習知識的妙招，練習是鞏固知識的途徑。
※ 學好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進靠恆心。
※ 勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創新知識的途徑。
※ 求學無笨者，努力就成功；讀書沒捷徑，盡力能高分。
※ 學習靠積累，記憶靠理解，經驗靠反思，熟練靠練習。

⑼ 心理健康教育名言名句

1、人生應來該如蠟燭一樣自，從頂燃到底，一直都是光明的。——蕭楚女

2、人類本質中，最真切的需求是被肯定。——威廉詹姆士

3、最大的驕傲於最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

4、只有把抱怨環境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

5、你明白，人的一生，既不是人們想像的那麼好，也不是那麼壞。——莫泊桑

6、我們若已接受最壞的，就再沒有什麼損失。——卡耐基

7、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態度。——盧梭

8、生活中，諒解可以產生奇跡，諒解可以挽回感情上的損失，諒解猶如一個火把，能照亮由焦焦躁怨恨和復仇心理鋪就的道路。——納素夫

⑽ 關於懲戒權的名人名言

1、這是她犯錯得到的懲罰，她要自食其果。

2、當人用手去碰燒熱的火爐時，就會受到燙的懲罰，其有以下三個特點：即時性、預警性、平等性。

3、生氣是拿別人做錯的事，來懲罰自己。

4、不要拿小人的錯誤來懲罰自己，不要在這些微不足道的事情上折磨浪費自己的寶貴時間。

5、人類傷害了自然，自然必將懲罰人類！不信，請看：海嘯、地震、沙塵暴肆虐全球，氣候不斷變暖，南極洲冰川漸漸融化，森林面積急劇減少，土地大量沙漠化人類受到了空前的災難！

6、對於第三個問題即刑罰的正當性問題，報應論認為，使犯罪者得到罪有應得的懲罰，本身便是正當的，因為它表達了對犯罪的恰當的譴責。

7、我要追上那輛車，我有話要跟他說。我要問他，我知道我做錯了什麼，你可不可以在下面，再等我片刻？我令你沒有尊嚴的一步步走了下去，為了懲罰我，我甚至願意一路滾到你腳邊，從此和你平起平坐，你能不能再等等我，前路太險惡，世上這么多人，唯有你是令我有安全感的伴侶，請不要就這么放棄我，請你別放棄我。我一定要對他說。我不再要那一擊即碎的自尊，我的自信也全部是空穴來風，我能讓你看到我現在又多卑微，你能不能原諒我？求你原諒我。黃小仙兒

8、遇見你是我的錯，喜歡你是我的錯，愛上你是我的錯，讓你生氣傷心掉淚，我罪該萬死，你懲罰我吧（原諒我），讓我一錯到底，讓我遺臭萬年，這是給親愛的解氣的最好辦法。

9、懶惰受到的懲罰不僅僅是自己的失敗，還有別人的成功。米爾勒納爾

10、發怒，是用別人的錯誤懲罰自己；煩惱，是用自己的過失折磨自己；後悔，是用無奈的往事摧殘自己；憂慮，是用虛擬的風險驚嚇自己；孤獨，是用自製的牢房禁錮自己；自卑，是用別人的長處抵毀自己。摒棄這些，你就會輕松許多。
11、美貌是上帝賜給女人最好的禮物，不，是懲罰男人最厲害的武器。

12、說謊者得到的懲罰絕不在於沒有人相信他，而在於他不能相信其他人。

13、凡事都要受到懲罰才可以提高自己。

14、希臘人又說，這是因為他想毀掉獻給女神的禮物，所以得到了懲罰特洛伊人趕緊把木馬往城裡拉。但木馬實在太大了，它比城牆還高，特洛伊人只好把城牆拆開了一段。當天晚上，特洛伊人歡天喜地，慶祝勝利，他們跳著唱著，喝光了一桶又一桶的酒，直到深夜才回家休息，做著關於和平的美夢。

15、這是一場真正的屠殺，也是智慧對愚蠢和大意的懲罰。

16、經常懲罰所引起的孤獨和對立，必然使同情心麻木，也就必然給同情心能夠制止的那些過失開辟道路。

17、生活在沒有的你的世界，比任何一種懲罰都要痛苦，你知道嗎，對我而言，你是任何人都無法取代的。

18、要在自己的舞台上創造一番風采，不但要走自己的路，還需要明確自己的缺憾，虛心接受必要的懲罰和指導。

19、我的不擇手段最終會招來怎樣的懲罰？

20、當天神想要懲罰我們，他們就答應我們的祈禱。

21、不能搞平均主義，平均主義懲罰表現好的，鼓勵表現差的，得來的只是一支壞的職工隊伍。管理學者史蒂格

22、我理解你想懲罰犯人的心情，但是隱藏自己需要勇氣。

23、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發揮的藩籬。生氣，就是拿別人的過錯來懲罰自己。原諒別人，就是善待自己。

24、孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中最重要的是敬重和愛戴父母。這是子女對父母養育之恩的回報，是女子對父母應的道德義務，法律義務。成年子女如不能贍養扶助父母的義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。

25、每一個人都擁有生命，但並非每個人都懂得生命，乃至於珍惜生命。不了解生命的人，生命對他來說，是一種懲罰。

26、下雪了，大雪覆蓋著地面，地面上暗藏著危機，你一不小心，將會滑到，一個小孩在我前面歡快的跑著，在雪地上留下腳印，我踩著他的腳印向前去，他很勇敢，不怕危機，冬天是不會給勇敢者留下陷阱的，我努力學著那個小孩，努力的做著勇敢者，努力的快樂的奔跑，冬天是善良而殘酷的，它將經受不住考驗的花草樹木都給予懲罰，將松樹、柏樹、臘梅開放，為這個單調的大千世界增加了一點色彩。我開始有點喜歡冬了。

27、人是不能阻止時間流逝的，如果硬是要逆天而行的話，就會收到懲罰。灰原哀

28、體罰與懲罰區別不在於是否打了學生，而在於是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在於愛的感動。

29、一個對感情不負責任何的人，對身邊的人的傷害真是可以很大的啊！所以到頭來他自己所受到的懲罰也不會少。

30、一個最至高之主的思想本質是人民的思想，這個主是守護著被壓迫的無罪的人並懲罰那耀武揚威的罪惡的。

31、人們認為恐怕此次令人蒙羞的功虧一簣，是22位評委中的一些人對英國的懲罰。

32、沒有所謂命運這個東西，一切無非是考驗、懲罰或補償。伏爾泰

33、生氣就是拿別人的過錯來懲罰自己。

34、施暴者認為，對家庭成員實施暴力乃天經地義之事，而受害者雖明知自己受到不應有的傷害，但與施暴者的心態幾乎一致，想法如出一轍，認為自己受到懲罰是罪有應得，不懂得通過正當途徑進行救濟。

35、盡管中國各大銀行並不把提供給國企的貸款列為關聯方交易，但很難想像一名躊躇滿志的技術官僚會拒絕向同僚放貸，或對貸款作出懲罰性的定價。

36、破壞環境的人終將得到大自然的懲罰。

37、自然界中沒有獎賞和懲罰，只有因果報應。瓦謝爾

38、他需要一個舞台，一個正大光明的舞台，一個萬眾矚目的舞台，讓正義直面邪惡，懲罰罪惡，伸張正義，實現人文主義的美好理想，重新樹立對人的信念。

39、信賞必罰：信：真實不欺。有功勞的一定獎賞，有罪過的一定懲罰。形容賞罰嚴明。

40、湯姆你竟敢到我的果園偷蘋果，快從樹上下來，否則我找你的父親來懲罰你！ 噢，不用了，他就在對面那棵樹上。

41、如果可以，我願用我的整個世界，換你冰山角；如果可以，讓我的舞台搭在你的心裡，與你的心臟共舞一輩子；如果可以，我把我的心都給你，不會留一瓣來疼自己；如果可以，你用絕世演技，演到我一世失憶；如果可以，你用情感之刀把我捅死，我會留份遺書不會讓人懲罰你；如果可以，你用愛情謊言把我痴迷，直至我變成一個傻子，無法把你想起；如果可以，讓回憶永遠停止，讓夢想回歸現實，我會用一生去珍惜。然，這些幻想終鑽進了我的骨髓里，與我的血液連成一體，永遠成了我的專利。

42、在這個並非盡善盡美的世界上，勤奮會得到報償，而游手好閑則要受到懲罰。毛姆

43、只獎賞好的，而不懲罰壞的，就沒有規矩；只懲罰壞的，而不獎勵好的也台造成混亂。

44、一個人性格中的偏激、挑剔、咄咄逼人源自內心深處對自己的不滿意。人性很奇怪，用咒罵別人的方式來宣洩對自己的不滿。生活中難免遇到慣愛找茬挑刺惡語相向的人，不必理睬。那是他們自己在懲罰自己。蘇岑

45、操作規程就是法，誰不守法受懲罰。

46、人是不怕受罰的，生而為人，本身就是最深刻的懲罰。

47、我先前的攻擊社會，其實也是無聊的。社會沒有知道我在攻擊，倘一知道，我早已死無葬身之所了我之得以偷生者，因為他們大多數不識字，不知道，並且我的話也無效力，如一箭之入大海。否則，幾條雜感，就可以送命的。民眾的懲罰之心，並不下於學者和軍閥。

48、伏爾泰：沒有所謂命運這個東西，一切無非是考驗、懲罰或補償。

49、從前，英國的孩子相信，他們每年都有權力在一個晚上隨心所欲，恣意妄為，並且做什麼都不會被懲罰。他們還把這一晚美其名曰淘氣之夜。

50、如果無序是你必須遵守的法則，你就會因謀求秩序而受到懲罰。瓦萊里

51、生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己。康德

52、焦慮不安是指由於出現迫在眉睫的、懲罰的徵兆而產生的情緒狀況。

53、這個結論對於懲罰婚外情的法律是不利的，因為它誘使正人君子的有效違約，它所懲罰的對象更可能是對婚姻態度嚴謹的人。

54、績效管理不等於績效考核：靠激勵，不靠懲罰；考核不要與待遇掛鉤，要始終考慮整體利益組合，不斷改善成長環境。

55、中華人民共和國必須鎮壓一切反革命活動，嚴厲懲罰一切勾結帝國主義、背叛祖國、反對人民民主事業的國民黨反革命戰爭罪犯和其他怙惡不悛的反革命首要分子。

56、上帝素來是拋棄自甘墜落的人的。不過上帝想保留住那種對惡人的懲罰！他想讓人類的復仇行動趕在天上的審判前頭！

57、抵制家樂福，是拿別人的錯誤來懲罰自己，等於太給別人面子。裡面大多都是中國工人，這不另一種內訌嗎？

58、為什麼做人要低調？哪個人定的？我們來看看什麼人低調；殺人犯及干壞事的人才低調，為了逃避法律懲罰。有貪污犯當大街喊自己是貪污犯的嗎？有很多人用低調來掩飾自己的弱點。人只要遵守法律，釋放自己的真實個性有什麼不好？

59、這是因為，主客觀統一的責任制的確立，一方面使犯罪人所受的是依法應受的懲罰，從而賦予了刑罰以公正性，使罪有應得真正成為了一種法律理念，避免了刑罰因被濫用而導致的不公正。

60、就算長生天不懲罰你，我也不會放過你。

61、生氣是用別人的錯誤懲罰自己。康德

62、你說我沖動就該受到懲罰，我無話可說。你要我做什麼都行，要怎樣懲罰我都行，只要你不和我分手，能在給我一次機會就好！

63、我這個不孝之子，背棄父母，不盡天職，老天就這么快懲罰我了，真是天公地道。魯濱遜漂流記

64、不要管大人的事！大人都學壞了；上帝正考驗他們呢，你還沒有受考驗，你應當照著孩子的想法生活。等上帝來開你的心竅，指示你應當做什麼，領你走那應走的道路。懂不懂？至於什麼人犯了什麼過失--這不是你的事。這讓上帝來判斷，懲罰。這要他來管，不是我們！

65、如果一個人受到侮辱損害而又沒有力量對罪人直接施行懲罰，這實在是一件痛苦不堪的事。毛姆

67、懲罰是對正義的伸張。奧古斯丁

68、對於不公平的現象，你能怎麼辦呢？憤怒，生氣甚至自暴自棄只是在懲罰自己，讓自己少活幾年，那些不公平現象並不會有任何改變，社會已經不公平了，為什麼還要懲罰自己？

69、女人要是詛咒自己所愛的男人，最終受到懲罰的，原來還是她自己。

70、這位早年曾師從胡塞爾和海德格爾的理論家認為，真正需要的是對超驗的神的信仰，由神來懲罰惡人，獎賞正人君子。

71、因為兒童應該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺得斥責過多，尤其是盛怒呵斥，結果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時可以減少孩子對父母的尊敬。洛克

72、我到底被騙了什麼？是沒見母親最後一面的懲罰么？以後究竟會怎樣呢？這樣想著，不知為何想拉拉大提琴，卷進過去的回憶之中。只是，只是想拉大提琴。

73、有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。蘇霍姆林斯基

74、總之，李某捏造事實誹謗他人是違法的，應受一定懲罰；類似這樣開玩笑取樂的人，應引以為戒。

75、（戰斗過程中） 來吧，我的隨從們，讓這個變節者得到應有的懲罰！

76、天空和大海相愛了 但他們的手無法牽在一起 天空哭了 淚水灑落在海面 即使受到懲罰 天空也要把靈魂寄給大海 從此海比天藍