教育學生的名言

① 關於教育重要的名言

關於教育重要性的名言：
1) 自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。 蘇霍姆林斯基

2) 追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想像會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。 蘇霍姆林斯基

3) 教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。 陶行知

4) 教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。 葉芝

5) 教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。 園斯金

6) 教育的根是苦的，但其果實是甜的。 亞里士多德

7) 教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。 R.M.H.

8) 教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。 哈欽斯

9) 教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。 (前蘇聯)蘇霍姆林斯基

10) 教育的唯一工作與t全部工作可以總結在這一概念之中——道德。 赫爾巴特

11) 教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。 蘇霍姆林斯基

12) 教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失。 馬卡連柯

13) 教育技巧的全部奧秘也就在於如何愛護兒童。 蘇霍姆林斯基

14) 教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。 蘇霍姆林斯基

② 關於教育的名人名言

關於教育的名人名言：

1、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。 —— 馬克思

2、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。 —— 蘇霍姆林斯基

3、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。 —— 奧斯特洛夫斯基

4、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。 —— 克魯普斯卡婭

5、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。 —— 蘇霍姆林斯基

6、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。 —— 斯賓塞

7、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。 —— 愛迪生

8、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。 —— 赫爾巴特

9、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。 —— 陶行知

10、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。 —— 蘇霍姆林斯基

拓展資料

教育，教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以增長能力經驗，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸摸而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...

但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢。

所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。

③ 最經典的教育名言

1.教師的真正本領，不在於他是否會講述知識，而在於是否能激發學生的學習動機，喚起學生的求知慾望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。

2、教師最大的享受、最大的樂趣就在於覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。

3、站上講台的教師，是合格教師；站穩講台的教師，是骨幹教師；站好講台的教師，是專家型教師。

4、把一流的學生培養成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學生培養成有用人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養獲得成功而成為真正的教育家的。

5、教師是「介紹人」，介紹學生與學習相依相戀；教師是「打火機」，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃；教師是「領頭羊」，引領學生走進知識的茫茫草原；教師是「味精」，將學生的學習變成色香味俱全的美味大餐。

6、教師「把學生看作天使，他便生活在天堂里；把學生看作魔鬼，他便生活在地獄中。」

7、如果學生不喜歡自己，是因為自己還不夠讓學生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會最終改變學生。只有改變了自己，才可以最終改變屬於自己的世界。

8、衡量教學是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習後是更加熱愛學習還是厭惡學習。

9、學生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養出的學生使自己崇拜，教師才值得眩耀。

10、師生關系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關系才會水乳交融，並達到教學相長之目的。

11、教師對待學生要用「放大鏡」、「反光鏡」和「顯微鏡」：「放大鏡」——發掘學生的閃光點；「反光鏡」——摘掉學生的缺點；「顯微鏡」——彰顯學生的個性。

12、一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己教師要不斷地超越過去的自己，就要以樸素的感情，調整自已的心態；以奉獻的精神，從事崇高的事業；以高超的技藝，展示個人的才華；以不斷的追求，提升自身的價值。

13、只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的；只搞科研不教學的教師，其科研是空洞的。

14、熱愛一個學生就等於塑造一個學生，厭惡一個學生就等於毀掉一個學生。

15、「賞識」，有助於學生學習成功；「抱怨」，肯定會導致學生學習失敗。

16、對待學生，要像對待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負責。

17、愛是教學成功的基礎，創新是教育的希望。

18、和學生共同成長，是新世紀賦予教育和教育者的新的要求。

19、「蹲下」一詞是多麼貼切的詞語，只有「蹲下」才能和孩子的視線保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能從孩子的位置出發去理解世界。

20、我們每一個人都需要積極地從新課程中尋找「自我」，尋找新課程中「自我」的意義，並主動地把「自我」融入到新課程之中，敢於承擔責任，善於解決問題，使新課程成為自己生命的一部分。

21、和學生交朋友，才能聽到他們的心裡話。

22、給學生一片藍天，他們會讓它繁星點點；給學生一片綠地，他們會讓它春色滿園。

23、教育是事業，事業的意義在於獻身。教育是科學，科學的價值在於求真。教育是藝術，藝術的生命在於創新。對教師來說,修養是教育的載體,境界是教育的起點,人格是教育的風帆。

24、培養學生的問題意識是課堂教學的最高境界，我們應用「問題」來點燃學生的智慧之火。

25、教而不研則淺，研而不教則空。

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④ 教育有關的名言警句

關於教育的名言抄有：
1、品德教育重在襲實做，不在於能說會道。
2、只有做學生的學生，才能做學生的先生。
3、教師並非教書，而是教育學生。
4、讀書忌死讀，死讀鑽牛角。
5、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
6、做教師最主要的是不說假話，要求學生做到的，自己要先做到。

⑤ 教育類名人名言

1、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》

2、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知

3、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知

4、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

5、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄

6、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載

7、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞

8、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞

9、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知

10、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。——陶行知

⑥ 教育類的名言警句

1、創新為藝術之本，人品乃師德之魂。

2、用平凡贏得喝彩，用真誠贏得信任，用博愛贏得欣賞，用人格贏得尊重，這該是一個教育者永恆的追求。

3、信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯是架通心靈的橋梁。

4、讓每一個學生在學校 里抬起頭來走路 。

5、對事業保持永遠的虔誠，對名利保持永遠的敬畏。

6、把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。

7、讓生命在激情中閃爍，讓事業在責任中進行。

8、捧一顆心，帶一班人，三尺講台獻青春：讀萬卷書，行萬里路，大千世界求真知。

9、教師的人格形象是無價的教育資源。

10、有所嘗試，就有所作為。

11、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。

12、用「愛心」當作金鑰匙，來打開聾童的心靈之門，使聾生們擁有一顆不殘的心。

13、明天的路在今天，今天的路在腳下。

14、努力讓學生的每一天都充滿希望。

15、辛苦著並快樂著。

16、講台雖小，能載千秋偉業：燭光雖微，亦照萬里河山。

17、茶也醉人何必酒，書能香我不須花。

18、面對真理，站在學生之前：面對疑惑，站在學生之中，面對成功，站在學生之後。

19、教師應是最優秀的設計師，不僅要為學生傳授知識，更要為學生設計人生。

20、高尚的道德情操是教師人格力量的重要內涵。

21、在學習中積淀 在實踐中成長。

22、生以求知為樂，師以從教為榮。

23、臉上有微笑，眼中有掛乃，口中有文明，腦中有創新，心中有藍圖。

24、秉紅燭之德傳道，以園丁之請授業，用仁愛之心解惑。

25、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真、善、美的小世界。

26、我的學生因為有了我而快樂，我的生命因為有了學生而精彩。

27、傾心關注稚嫩的童心，細心傾同祈盼的心聲，精心呵護放飛的童真。

28、心系學生進步路，情系學生身邊事。

29、站一天講台，奉畢生真情。

⑦ 關於教育名言警句

1、教育必須立足於道德和智慧，道德是為了支撐美德，智慧是為了防止自己遭到專不道德的侵凌。

屬2、教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理發育。

3、在學校的學習不應當是終結性的，而是人們在整個一生中全面教育的開始，智與美日臻完善的開始。

4、我們作教師的應當在自己的集體里發揚我們的教育道德，應當把在教育工作中確立人道主義原則視為每個教師教育素養的最重要的品質。

5、身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應造就體格健壯的勇士，並且使健全的精神寓於健全的體格。

6、教師的人格對於年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益於發展的陽光，教育者的人格是教育事業中的一切。

7、我們面臨這樣一個進退兩難的境地，那就是教育已經成為智慧和自由思想最主要的障礙之一。

8、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

9、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什麼，敵人將教育我，我應當怎樣做。

10、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。

⑧ 關於教育的名言

我愛我的老師，但我更愛真理—— 亞里士多德
對人民來說，第一是麵包，第二是教育。—— 格拉西安
教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，並作為一個負責的公民參加工作。—— 赫欽斯
使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。—— 愛因斯坦
百川東到海,何時復西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。—— 漢樂府《長歌行》
幸福，就在於創造新的生活，就在於改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。—— 奧斯特洛夫斯基
我們所處的時代，是實際工作者對科學原理予以很好地修正時代。……在我們教育事業方面，也必須有種種的發明。—— 馬卡連柯
人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以雲自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣—— 柏拉圖
習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。—— 培根
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。—— 周希陶
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。—— 蒲松齡
讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進—— 朱熹

⑨ 教育人的名言名句

教育人的名言名句
1. 我評定一個人的真正價值只有一個標准，即：看他在多大程度上擺脫了「自我」，他擺脫了「自我」又是為什麼。——愛因斯坦

2. 秩序，只有秩序才能產生自由。——法國

3. 即使上帝也無法改變過去。——亞里士多德

4. 文明就是要造成有修養的人。——羅斯金

5.

6. 教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基

7. 真理惟一可靠的標准就是永遠自相符合。——歐文

8. 諺語可以體現一個民族的創造力，智慧和精神。——培根

9. 命運是一件很不可思議的東西。雖人各有志，往往在實現理想時會遭遇到許多困難，反而會使自己走向與志趣相反的路，而一舉成功。我想我就是這樣。——松下幸之助

10. 書籍是培植智慧的工具。——誇美紹斯集

勵志教育人的名言名句大全50句

11. 任何事物都無法抗拒吞食一切的時間。——泰戈爾

12. 要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

13. 照亮我的道路，並且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善美和真。要是沒有志同道合者之間的親切感情，要不是全神貫注於客觀世界——那個在藝術和科學工作領域里永遠達不到的對象，那末在我看來，生活就會是空虛的。人們所努力追求的庸俗的目標——財產虛榮奢侈的生活——我總覺得都是可鄙的。——愛因斯坦

14. 相信謊言的人必將在真理之前毀滅。——赫爾巴特

15. 美麗的相貌和優雅的風度是一封長——亞里士多德

16. 成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話。——愛因斯坦

17. 我沒有什麼特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。——愛因斯坦

18. 真正的科學家應當是個幻想家；誰不是幻想家，誰就只能把自己稱為實踐家。——巴爾扎克

19. 勞於讀書，逸於作文。——程端禮

20. 科學是永無止境的，它是一個永恆之謎。——愛因斯坦

21. 每一個有良好願望的人的責任，就是要盡其所能，在他自己的小天地里做堅定的努力，使純粹人性的教義，成為一種有生命的力量。如果他們在這方面，作了一番忠誠的努力，而沒有被他同時代的人踐踏在腳下，那麼，他可以認為他自己和他個人處的社會都是幸福的了。——愛因斯坦

22. 生活是一種綿延不絕的渴望，渴望不斷上升，變得更偉大而高貴。——杜伽爾

23. 「我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。」——愛因斯坦

24. 人生就象打橄欖球一樣，不能犯規，也不要閃避球，而應向底線沖過去。——羅斯福