校長教育名言

Ⅰ 「初中階段是人生的黃金時代。」這是清華大學校長教育部部長蔣南翔的名言。應如何理解急急急！！！

在人的一生中，中學階段是最為寶貴的。說學習，中學最緊張最繁忙， 吸收的知識專也最多；說生活，中學屬最豐富最多彩，常常令人回味無窮；說友誼，中學最純真最熱情，常常終生不忘。一個人也正是在中學階段，開始樹立崇高的理想，開始確立正確的人生觀，為成長為一個對社會有用的人才 奠定了各方面的基礎。因此人們都說中學階段是人生的「黃金時代」。

Ⅱ 搜集陶校長成語六個成語名言警句四個

1、形容陶行知陶校長的6個成語：知行合一 ，桃李滿園，春風化雨

咳唾成珠，妙語解頤，談笑風生

2、陶行知陶校長的4個名言警句：

（1）、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

（2）、在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。

（3）、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

（4）、把自己的私德健全起來，建築起「人格長城」來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益。

(2)校長教育名言擴展閱讀

陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙縣人，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。

1908年十七歲時他考入了杭州廣濟醫學堂。1917年秋回國，先後任南京高等師范學校、國立東南大學教授、教務主任等職。

1926年起發表了《中華教育改進社改造全國鄉村教育宣言》。1929年聖約翰大學授予他榮譽科學博士學位，表彰他為中國教育改造事業作出的貢獻。

1931年主編《兒童科學叢書》。 1935年，在中國共產黨「八一宣言」的感召下積極投身抗日救亡運動。1945年當選中國民主同盟中央常委兼教育委員會主任委員，兼教育委員會主任委員。

1946年7月25日上午，因長期勞累過度，不幸逝世於上海，享年55歲。

Ⅲ 北大校長經典名言

殊不知有健全之身體，始有健全之精神；若身體柔弱，則思想精神何由發達?或曰，非困苦其身體，則精神不能自由。然所謂困苦者，乃鍛煉之謂，非使之柔弱以自苦也。

各級教育，應於訓練上一律勵行勞動化，使青年心理上確立尊重職業之基礎，且使獲得較正確之人生觀。

要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育。

純粹之美育，所以陶養吾人之感情，使有高尚純潔之習慣，而使人我之見利已損人之思念，以漸消沮者也。

中國人是富於美感的民族。

對於學生的希望：一自己尊重自己。二化孤獨為共同。三對自己學問能力的切實了解。四有計劃的運動。

言有物，行有倫，論人格可稱君子；學不厭，誨不倦，惜本校失此良師。

要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育。

愛國之心，實為一國之命脈。——蔡元培

知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。

教員之教授，職員之任務，皆以圖諸君求學便利，諸君能無動於衷乎?自應以誠相待，敬禮有加。至於同學共處一堂，尤應互相親愛，庶可收切磋之效。不惟開誠布公，更宜遵義相助，蓋同處此校，毀譽共之。同學中苟道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，已雖現行矩步，亦莫能辯，此因此必互相勸勉也。

Ⅳ 陶校長的名言

1、愛滿天下。
2、捧著一顆心來，不帶半根草去。
3、行是知之始，知是行之成。
4、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。

Ⅳ 大學校長名言有哪些

強國之道，不在強兵，而在強民。強民之道，惟在養成健全之個人，創造進化的社會回。——蔣夢麟
教育答是給人戴一副有光的眼睛，能明白觀察；不是給人穿一件錦綉的衣服，在人前誇耀。——胡適
所謂大學者。非謂大樓之謂也，有大師之謂也。——梅貽琦
只知道壓迫著學生讀死書的學校。結果不過是造出一群「病鬼」來。一點用處也沒有。——張伯苓
科學精神是什麼?科學精神就是「只問是非，不計利害」。——竺可楨
近年來高等教育偏重知識的灌輸，而缺少精神人格的訓練。——羅家倫
大學生四年畢業，並非教育的終了。乃是教育的開始。——任鴻雋
大學教育，既貴專精，尤貴宏通。——胡先驌

Ⅵ 校長辦公室富有個性的名言

太鋼五中,現在已經更名為太原五十五中,坐落在我市汾河東岸，十里鋼城西部，背靠全球五百佳李雙良治理的太鋼渣山，與市森林公園隔街相望，始建於1983年，全校佔地面積6.2萬平方米，建築面積3.1萬平方米，美化、綠化面積達2.2萬平方米。全校有27個初中班、18個高中班，教職工228人，學生2600餘人，是太鋼普教戰線上規模最大的一所標准化完全中學。 優美的育人環境 漫步在太鋼五中的校園，花團錦簇、綠樹成蔭、鳥語花香、書聲琅琅。北部的教學大樓和南部的辦公實驗樓相對聳立。教學樓前的廣場上屹立著名為「崛起」的不銹鋼雕塑，象徵著太鋼五中勇於開拓的個性。東部有人造草坪鋪成的400米標准化運動場和籃球場、網球場、排球場、羽毛球場。東南角、東北角悄然坐落著學生公寓樓和師生餐廳。樓與樓之間有花壇、綠樹、草坪緊緊環繞。道路旁，豎立著鮮亮的宣傳欄、閱報欄和通知欄。樓內懸掛著名人畫像、師生書畫作品、文明禮貌語言牌，教室裡布置著學習園地和名人名言、格言警句……處處充滿濃郁的文化氣息。望著眼前的一切，有誰會相信她是從太鋼渣山的舊址上崛起的呢？ 過硬的幹部教師隊伍 太鋼五中的領導班子不斷開拓、務實創新。名譽校長李雙良是當代愚公、中國工人階級的優秀代表。校長高永奎，是太鋼優秀教育專家、太鋼勞動模範、太原市數學學會常務理事、山西省優秀教師。黨支部書記張樞是太鋼教育處黨委委員、太鋼陶行知研究會副秘書長、省陶研會創造教育專業委員會副主任委員。副校長牛拖懷是中學高級教師、省優秀教科研工作者。副校長程國英是中學高級教師、中科院數學教學實驗先進工作者。6名處室主任平均年齡39歲，都是層層選拔的優秀教師。他們把「一心為公、艱苦創業、勤廉務實、創新進取」作為座右銘，勤於思考，勇於實踐，把創辦具有「雙良精神」的現代化名校作為奮斗目標，遵循「幹部抓思路、教師抓師德、學生抓規范、工作抓落實」的二十字方針，在全校形成了顛撲不破的感召力和凝聚力。 在太鋼五中的教師群體中，有國家級骨幹教師、省學科帶頭人、太原市導師李朝暉，省優秀教師岳作仁，省教學能手郭小梅，省教改能手馬仙花，省試教先進教師王榮，省骨幹教師田鴻燕，省課程與信息技術整合教學能手孫敏，市學科帶頭人尹林森、黃登昌，市教學能手標兵張環宇、趙建黨，市教學能手鄭香榮、張月紅、張靜，市優秀教師關濤、黃登昌、鄭香榮，市骨幹教師王曉萍、蘇侖等39人。他們中，擁有高級職稱的39人，中級職稱的130人；有大學本科學歷的143人，研究生結業的13人。他們把李雙良、陶行知作為楷模，教書育人，為人師表，腳踏實地，不斷攀登。五年來，先後有180位教師在國家、省、市報刊上發表學術論文390餘篇，為高等院校輸送各類大學生500餘名。 現代化的教學設備 走進太鋼五中，你會感受到一股濃濃的現代化的氣息。在20個多媒體教室里，多媒體教學系統以其信息快、資源廣、感覺好的性能正發揮著事半功倍的效應。在微機室112個熒屏前，同學們熟練地操作著，「嗒嗒嗒」的擊鍵聲此起彼伏。在辦公室里，電腦備課已成為老師們的樂趣，校園網、區域網、寬頻網和遠程教育網，更為現代化教學插上了翅膀。音樂室里，同學們在鋼琴的伴奏下，唱著動聽的歌曲。在舞蹈室里，同學們在地毯上舞動著優美的身姿。在美術室里，同學們手持畫筆，聚精會神地描繪著石膏模型和塑料蔬菜。在圖書館里，同學們盡情地遨遊在知識的海洋。在閱覽室里，同學們如飢似渴地汲取屬於自己的東西。在多功能報告廳里，300餘名師生凝視著大屏幕上演示的圖案，聽著白發教授精彩的演講。在按照國家I類標准配備的3個物理實驗室、3個化學實驗室和兩個生物實驗室里，擺放整齊的儀器和同學們實驗的情景，讓你深深地體會到科學的魅力，還有擁有機械加工和剪切沖壓兩條生產線、年產值百萬元、可容納60名學生活動的校辦工廠，為學生進行生產實踐提供了難得的空間。 嚴格的目標管理 太鋼五中充分借鑒現代企業制度的管理經驗，積極實施崗位目標責任管理。《學校管理制度匯編》使管理工作任務明確、職責清晰、嚴格考核。學校教育教學管理目標是：（一）面向全體，因材施教，全面發展，學有所長，使學生在德、智、體等方面都得到發展，在思想覺悟、道德情操、知識視野、興趣特長、體魄心理等方面均達到較高的水準。（二）注重基礎，鼓勵冒尖，合理負擔，講

希望採納

Ⅶ 陶校長的名言有哪些

陶行知名言警句

1、行是知之始，知是行之成。

2、教育是立國之本。

3、人生辦一件大事來，做一件大事去。

4、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

5、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發文化的金庫和宇宙之寶藏。

6、真教育是心心相印的活動，唯獨從心裡發出來，才能打動心靈的深處。

7、農不重師，則農必破產；工不重師，則工必粗陋；國民不重師，則國必不能富強；人類不重師，則世界不得太平。

8、所謂健全人格須包括：一、私德為立身之本，公德為服務社會國家之本。二、人生所必需之知識技能。三、強健活潑之體格。四、優美和樂之感情。

9、手和腦在一塊兒干，是創造教育的開始；手腦雙全，是創造教育的目的。

10、鄉村師范之主旨在造就農夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師。

11、活的鄉村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五穀。他教人人都能自立、自治、自衛。他要叫鄉村變為西天樂園，村民都變為快樂的活神仙。

12、想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發明的新理貫射過去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發現出來。

13、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。

14、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫於宇宙，洗盪於乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。

Ⅷ 哈佛大學校長名言錄

「任何學生都不得在沒有徵得父母、監護人和個人導師的同意下買賣或交換超版過6美分的物品。」

——哈權佛大學第一任校長伊頓，此話後來成為了一條校規

「人類過去和現在的努力已經排除了知識路途中的許多障礙，讓我們繼續努力去排除剩餘的障礙。」

——哈佛大學第19任校長昆西對入學新生和畢業生的期望

「人類的希望取決於那些知識先驅者的思維，他們所思考的事情可能超過一般人幾年、幾代人甚至幾個世紀。」

——哈佛大學第21任校長艾略特對哈佛教授們的期望

「每個受過教育的人都應該對什麼事物都懂一點，但對個別事物懂得很多。」

——哈佛大學第22任校長洛厄爾的名言

「大學的榮譽，不在它的校舍和人數，而在於它一代又一代人的質量。」

——哈佛大學第23任校長科南特對哈佛大學辦學方針的總結

「一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。」

——哈佛大學第24任校長普西對開發學生創造力意義的理解

Ⅸ 我們是一所普通高中，新校長過於嚴格的管理措施引起學生不滿，求一些關於管理的古文或名言來告誡校長。

過猶不及！
文武之道，一張一弛！