人教版高中語文必修4名句
1小洞不補，大洞吃苦。（量變與質變）
2居安思危。（矛盾雙方轉化）
3知屋漏者在檐下，知失政著在草野。（實踐決定認識）
4萬物之變皆有道。（規律）
㈡ 高中語文必修3 4名句默寫
必修三
1.蜀道來難 一定要全篇自背誦！！
2.秋興八首（其一）：江間波浪兼天涌，塞上風雲接地陰
寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧
3.登高:無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯
4.琵琶行：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語
間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難
別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識
5.錦瑟：滄海月明珠有淚，藍田玉暖玉生煙
6.馬嵬（其二）：最好是都記下來，雖然不都重要
必修四
1.望海潮和雨霖鈴要都記熟
2.念奴嬌和定風波也要全背 我幾乎是每句都考過的！！！
3水龍吟：休說鱸魚堪膾，盡西風季鷹歸未？
4.永遇樂：舞榭歌台，風流總被雨打風吹去
5.醉花陰和聲聲慢也是必背的
我不知道還有沒有其他的 反正這些都是很重要的！！！！
㈢ 高中語文必修二復習
第一單元
《荷塘月色》 《故都的秋》《囚綠記》
【知識梳理】
1、基礎盤點
（1）字音：
踱步ó 彌望mí顫動chàn 霎時shà梵婀玲fàn 渺茫miǎo煤屑xiè 落蕊ruǐ夾襖jiá 平仄zè 頹廢tuí 歧韻qí 房檁lǐn 馴鴿xùn 譬如pì細膩nì 瞥見piē 涸轍hé婆娑suō 猗郁yī 移徙xǐ 塵垢gòu 黝黑yǒu柵欄zhà俯瞰kàn 水渦wō 虛擲 zhì 徜徉cháng 繆斯miù 澄清chéng 裊娜niǎo nuó 顫栗zhàn lì 混沌hùn dùn 蔥蘢cōng lóng 漪瀾yī lán 潭柘寺zhè 蓊蓊鬱郁wěng 脈脈含情mò 一椽破屋chuán 剝削xūe 纖腰xiān 纖夫qiàn 雋永juàn 雋秀jùn 幽禁jìn 禁不住jīn 安寧níng 寧願nìng 創傷chuāng 創chuàng建 露水lù 露相lòu 厚薄báo 刻薄bó 薄荷bò 參差cēn 參與cān 人參shēn 疏疏落落luò 落枕lào 落在後面là 折騰zhē 折疊zhé 折耗shé 差別chā 參差cī 差勁chà 出差chāi 穿著zhuó 著裝zhuó 著急zháo 笑著zhe 著數zhāo 獨處chǔ妙處chù
（2）字形：
點綴 啜泣 輟學 拾掇 沒精打采 斑駁 倩影 喝彩 斂裾 了截爽直 蕭索 落寞 嚴厲 學歷 再接再厲 變本加厲 喇叭 咳嗽 攀援 玷污 掂量惦記 漂浮 深邃 吞噬 常春藤 船舶 停泊 嬉戲 閑暇 瑕不掩瑜 名聞遐邇 嬌嫩 矯情 嬌生慣養 驕兵必敗 鞭撻 黯淡 輕歌曼舞 漫不經心 枝蔓
（3）詞義：
彌望：充滿視野，滿眼。
脈脈：形容水沒有聲音，好像飽含深情的樣子。
翁蓊鬱郁：形容樹木茂盛的樣子。
一葉知秋：看見一片落葉就知道秋天要來臨了。比喻發現一點預兆就料到事物發展的趨向。
猗郁：茂盛的樣子。
急不暇擇：著急得沒有時間選擇。
揠苗助長：比喻違反事物的發展規律，急於求成，反而壞事。
（4）文學常識及名段名句：
文學常識：
①朱自清（1898～1948），原名自華，字佩弦，號秋實。祖籍浙江紹興。朱自清是詩人、散文家、學者，又是民主戰士、愛國知識分子。毛澤東稱他「表現了我們民族的英雄氣概」。
②郁達夫（1896～1945），原名郁文，現代小說家、散文家，浙江富陽人。1922年與郭沫若、成仿吾等組織了「創造社」。1930年參加中國左翼作家聯盟。主要作品有短篇小說《沉淪》《春風沉醉的晚上》等，在不同程度上揭露了舊社會的罪惡，向封建道德大膽挑戰，有一定的積極意義，但也有頹廢色彩。散文以游記著稱，情景交融，自成一家。
名段名句：
①《荷塘月色》第四、五、六段。
②采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。
③二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。
2．疑難提醒
抒情散文重在抒情。將這種情訴諸文字，往往不是直露無遺的，而是通過精巧、綿密的構思，富有華彩或哲理性的語言，在寫景、狀物、敘事中深婉迂曲又自然而然的表現的。這種情感，打上了作者個性、人格的印記，具有真實性、獨特性；同時，它又是社會生活、時代風雲在作者心底留下的痕跡，具有社會性、時代性。所以，同學們在復習這一單元散文時，要理解作者寓情於景、情景交融的寫作手法，同時，要了解相關的寫作背景，走進作者的心靈。
3．方法精要：
方法一：
閱讀寫景狀物的散文時，要展開想像的翅膀，力求身臨其境般地感受作者心靈的搏動，體會作品所描繪的美景，理解作品的思想內涵，分享作家的個性思想。
方法二：
閱讀時，遇到精彩的句子，可以做一些批註，寫一寫自己的心得。同時反復朗讀優美的段落，最好背誦下來，這樣反復咀嚼，就可以增強對散文的鑒賞能力。
【寫作廣場】
素材積累
課內素材：
（1）曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。……遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。（學習作者運用的比喻、排比和通感的修辭手法，並學習合理安排描寫順序。平時養成細心觀察周圍事物的習慣。）
（2）秋天，無論是什麼地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。（學會使用「文眼」，總領全文。）
（3）南國之秋，當然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白乾，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。（學會使用對比的手法，突出要描寫的事物。）
（4）從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽牛花底，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。（描寫景物要細致，要有自己的主觀感受。）
（5）像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感到一點點極微細極柔軟的觸覺。（調動各種感覺器官來感受景物。）
第二模塊 第二單元
《詩經》二首《離騷》 《孔雀東南飛》 《詩三首》
【知識梳理】
1．基礎盤點
（1）通假字：
匪來貿絲，來即我謀。 （通「非」） 於嗟鳩兮，無食桑葚！（通「吁」）
士之耽兮，猶可說也。（通「脫」） 淇則有岸，隰則有泮。（通「畔」）
豈不日戒？玁狁孔棘！（通「急」） 曰歸曰歸，歲亦莫止。（通「暮」）
佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。（通「彰」）固時俗之工巧兮，偭規矩而改錯。（通「措」）
忳鬱邑余垞傺兮，吾獨窮困乎此時也（通「鬱悒」）何方圜之能周兮，夫孰異道而相安。（通「圓」）
進不入以離尤兮，退將復修吾初服。（通「罹」，遭受）終老不復取（通「娶」）
槌床便大怒（通「捶」，敲打） 箱簾六七十（「簾」通「奩」，盛物之器）
蒲葦紉如絲（通「韌」，柔軟而結實） 府吏見丁寧（「叮嚀」，囑咐）
雖與府吏要（通「邀」） 摧藏馬悲哀（同「臟」，臟腑）
（2）古今異義
高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離（修長的樣子/形容色彩繁雜）
便可白公姥（告訴/常指一種顏色） 共事二三年（一起生活/一起工作）
可憐體無比（可愛/值得憐憫）汝豈得自由（自作主張/不受拘束）
槌床便大怒（坐具/睡覺的地方） 以此下心意（忍耐受委屈/下定主意）
本自無教訓（教養/訓斥或從錯誤得到認識） 自可斷來信（使者，指媒人/書信）
處分適兄意（處理、處置/對有錯之人作出處罰決定） 躡履相逢迎 （迎接/常指奉承、拍馬）
汝是大家子（大戶人家/我們） 奄奄黃昏後（暗沉沉的；形容氣息微弱）
葉葉相交通（交錯相通/為運輸、郵電事業的總稱）
（3）詞義：
修姱：修潔而美好。羈： 喻指束縛、約束。 誶： 諫諍。
怨： 恨。（「恨」在文言中多為「遺憾」義）
浩盪：多義詞，這里為「荒唐」義。再拜還入戶（第二次/下一次）
民心：人心。（前文「民生」可解釋為「人生」）
溘： 突然。（「溘然長逝」中的「溘」即為此義。）
忍尤：忍受強加的罪過；尤：這里作「罪過」講。（「以儆效尤」中「尤」即此義；「怨天尤人」中的「尤」為「歸咎」義；「無恥之尤」中的「尤」為「特異」、「突出」義。）
岌岌：高聳的樣子。（「岌岌可危」中的「岌岌」形容十分危險。）
渠會永無緣 （他/常指人工開鑿的河道） 便可白公姥（公公婆婆/這里專指婆婆）
晝夜勤作息（工作和休息/這里專指勞作） 我有親父母（這里指母） 逼迫兼弟兄 （這里指兄）
徒留無所施：用堂上啟阿母：稟告何意致不厚：招致伶俜縈苦辛：纏繞
君既若見錄：見，放在動詞前，表示對自己怎麼樣。錄，記。 逆以煎我懷：逆想，想到將來
齎錢三百萬：贈送否泰：壞運氣；好運氣 奄奄黃昏後：晚上7點到9點
寂寂人定初：夜裡9點到11點
（4）文學常識、名段名句：
文學常識：
1、《詩經》是我國最早的詩歌總集。收錄了從周初到春秋時期的詩歌305篇，分為「風」、「雅」、「頌」三大類。開創我國文學現實主義傳統。本只稱《詩》，後又以「詩三百」為代稱。著名篇目《關雎》《氓》、《伐檀》、《碩鼠》、《七月》。
2、屈原，名平。我國第一位愛國主義、浪漫主義詩人，開創楚辭新詩體，被列為世界文化名人。主要作品為《離騷》《九歌》（包括《山鬼》《國殤》等11篇)《天問》《九章》（包括《涉江》《哀郢》《橘頌》等9篇）。西漢劉向編成《楚辭》一書，以屈作為主。因具有濃厚的楚國地方色彩，故稱「楚辭」，後世因稱這種詩體為「楚辭體」、「騷體」。開創了我國詩歌浪漫主義傳統《離騷》和《詩經》中的國風並稱「風騷」，成為文學的代名詞。
3、樂府詩。主要作品《陌上桑》《長歌行》《十五從軍征》出自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，《孔雀東南飛》見南朝徐陵編的《玉台新詠》，是我國古代最早最長的敘事詩，與北朝樂府《木蘭詩》合稱「樂府雙璧」 。
4、曹操，字孟德， 「三曹」之首。代表作有《苦寒行》、《龜雖壽》、《短歌行》《觀滄海》等。屬樂府歌辭。開創「建安風骨」新風。魯迅稱他是「一個改造文章的祖師」。
5、陶淵明，名潛，字元亮，自號五柳先生，謚靖節，我國第一位傑出的田園詩人。有《陶淵明集》代表作有《桃花源記》、《歸去來兮辭》《歸園田居》《飲酒》等。
名句名篇
1、昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。
2、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
3、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。
4、寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也。
5、雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。
6、舉手長勞勞，二情同依依。
7、奄奄黃昏後，寂寂人定初。8、曖曖遠人村，依依墟里煙。
9、青青子衿，悠悠我心。
10、山不在高，水不在深，周公吐哺，天下歸心。
2．疑難提醒
復習時仍要注意反復吟詠，體會其中的思想感情。要注意不同的作品在創作手法上的獨特性。明確現實主義風格和浪漫主義風格在內容和表達形式上的異同。
3．方法精要
名句名篇的考查具有以下特點：一是難度適中。默寫的內容都有上下文提示備選的內容大於應答的內容，以便拓寬學生選擇的餘地，降低學生答題的難度。二是試題逐漸由補足型、理解型向情景型過渡。尤其是文學常識被正式列入2005年考試范圍，一部分省市高考卷也立即對此做出了回應，因此，今後對於名句名篇默寫的考查趨向於二者的結合。縱觀近幾年對於詩歌鑒賞的考查，詩歌鑒賞常常包括兩個方面，一是鑒賞古代詩歌的形象、語言和表達技巧，二是評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態度。考查時逐步側重學生自己的理解。考查的范圍主要是唐詩宋詞。以後高考對詩歌鑒賞的考查仍然會以主觀題出現，側重於學生用合理、規范、恰當、准確的語言表述自己的理解，對作品的形象、語言和表達技巧的考查仍是重要的考查點。針對以上命題趨向，在復習本單元時應注意：
一、在識記名句名篇的同時一定要和重要的作家作品結合在一起記憶，要設計一定的情景記憶。例如：《離騷》中表現屈原憂國憂民、熱愛祖國的句子是「長太息以掩涕兮，哀民生之多艱」；表現其堅持真理、獻身理想的句子是「亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔」；表現疾惡如仇、不同流合污的句子是「寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也」。
二、注意積累必要的鑒賞知識。例如：鑒賞作品的表達技巧多種多樣，從修辭角度來看，有比喻、對偶、對比、雙關、反問、誇張、互文等。從表達方式看，有抒情、描寫、記敘、議論。其中抒情是重點，它包括：直抒胸臆、借景抒情、用典抒情、借古諷今、敘事抒情。從表現手法看，有以動襯靜、樂景寫哀、小中見大、卒章顯志、襯托、渲染、比興、白描、聯想想像等。
【寫作廣場】
素材積累
愛國，是指對祖國忠誠熱愛，關心祖國前途命運，為祖國獨立、繁榮、昌盛而奮斗。使祖國富強，屹立於世界民族之林。祖國是我們生活、成長的土地，愛國是歷史永恆的話題。
名言
1做人的最大事情是什麼呢？就是要知道怎樣愛國。——顧炎武
2我們的祖國並不是人間樂園，但是每一個中國人都有責任把她建設成人間樂園。——巴金
3不能設想，一個沒有強大精神支柱的民族，可以自立於世界之林。——江澤 民
4、人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一光榮。——徐特立
5人們不能沒有麵包面而生活；人們也不能沒有祖國而生活。——法.雨果
6愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情。—— 列寧
7不愛自己國家的人，什麼也不會愛。——拜倫
8黃金誠然是寶貴的，但是生氣蓬勃的勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴。—— 林肯
9、我重視祖國的利益，甚於自己的生命和我所珍愛的兒女。——莎士比亞
10隻有熱愛祖國，痛心祖國所受的嚴重苦難，這才給了我們參加斗爭和取得勝利的力量 。
——阿托爾斯泰
11科學是沒有國界的，因為它是屬於全人類的財富，是照亮世界的火把，但是學者是屬於祖國的。
——巴斯德
12真正的愛國主義不應該表現在漂亮的語言上，而應表現在為祖國謀福利、為人民謀福利的行動上。
—— 杜勃羅留波夫
第二模塊 第三單元
《赤壁賦》《蘭亭集序》《游褒禪山記》
【知識梳理】
一、文學常識
1、王羲之，字逸少，祖籍琅琊臨沂（山東），後遷居會稽山陰（浙江）。善書法，有「書聖」之稱。又因為他曾任右軍將軍，世稱「王右軍」。書法界稱「蘭亭序」為「天下第一行書」。
2、蘇軾，（1037-1101），北宋文學家。字子瞻，號東坡居士，與其父蘇洵、弟蘇轍合稱「三蘇」，眉州（今四川眉山縣）人。
3、王安石，(1021～1086) 北宋政治家、文學家。字介甫，號半山。撫州臨川（今屬江西）人。封荊國公，世稱王荊公。謚文，又稱王文公。
背誦默寫
1、於是余有嘆焉：古人之觀於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在於險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至於幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉而不至，於人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也，而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。
2、《赤壁賦》全文
壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，徘徊於鬥牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
於是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：「桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮於懷，望美人兮天一方。」客有吹洞蕭者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然：如怨如慕，如泣如訴；餘音裊裊，不絕如縷；舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：「何為其然也？」客曰：「月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼；此非孟德之困於周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩；固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子，漁樵於江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬；寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮；挾飛仙以遨遊，抱明月而長終；知不可乎驟得，托遺響於悲風。」
蘇子曰：「客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，而天地曾不能一瞬；自其不變者而觀之，則物於我皆無盡也。而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。苟非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。」
客喜而笑，洗盞更酌，餚核既盡，杯盤狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。
3，《蘭亭集序》全文
永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會於會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。
是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。
夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所託，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣於所遇，暫得於己，快然自足，曾不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷；況修短隨化，終期於盡。古人雲，「死生亦大矣。」豈不痛哉！
每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之於懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。後之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時人，錄其所述。雖世殊事異，所以興懷，其致一也。後之覽者，亦將有感於斯文。
第二模塊 第四單元
《就任北京大學校長之演說》《我有一個夢想》《在馬克思墓前的講話》
【知識梳理】
1、基礎盤點
（1）字音
A、 給加點字注音
肄業 弭謗 訾詈 商榷 相勖 敷衍塞責 鐐銬 萎縮 兌現 締造 戳子 侈談 磐石 贖罪 真諦 祈禱 蜿蜒 蕪雜 誹謗 淺嘗輒止 卓有成效 停滯
B、給多音字注音並組詞
裨 塞 干 鮮
壓 豁 抹 量
軸 載 累 角
C、給形近字注音
詛咒 估量 截止 泥淖
沮喪 怙惡不悛 戳子 悼詞
狙擊 沽名釣譽 殺戮 肄業 簽署 山巒 編纂
放肆 酷暑 孿生 攥緊拳頭
（2）給下列形近字組詞
蕪（ ） 嫉（ ）詛（ ）稽（ ）
憮（ ） 疾（ ）咀（ ）鰭（ ）
詣（ ） 礪（ ）訾（ ）鐐（ ）
脂（ ） 勵（ ）紫（ ）潦（ ）
締（ ） 磐（ ）蜿（ ）膺（ ）
蒂（ ） 槃（ ）婉（ ）贗（ ）
卓（ ） 副（ ）抨（ ）贖（ ）
綽（ ） 符（ ）怦（ ）瀆（ ）
瑣（ ） 纂（ ）漸（ ） 衷（ ）
鎖（ ） 篡（ ） 慚（ ） 哀（ ）
（3）詞語辨析
A驅逐 祛除
解釋：「驅逐」指趕走，如「驅逐出境」。「祛除」指除去（疾病、疑懼或迷信人所謂的邪魔等）。二者搭配的對象不同。
各國政府——無論專制政府或共和政府，都驅逐他。 ——《在馬克思墓前的講話》
面對魑魅魍魎般的愛滋病，現代醫學束手無策，無法將這一惡魔祛除，這種疾病給人們帶來的心理上的陰霾更是驅趕不走。
B摸索 探索
「摸索」指試探著（行進）或尋找（方向、方法、經驗） 「探索」指多方尋求答案，解決疑問。
二者使用的語境不同：「摸索」指行為的發生是在不明方向、缺少經驗的情況下；「探索」側重在深入的探究發現時。另外，二者的適用對象也不同：「摸索」多指方向、方法等，「探索」多是本質、奧秘等。
由於剩餘價值的發現，這里就豁然開朗了，而先前無論資產階級經濟學家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。（《在馬克思墓前的講話》）
「神州五號」的發射成功，圓了中華民族幾千年來探索浩渺星空的飛天夢。
（4）成語積累
A刮目相看：用新的眼光來看。
B終南捷徑：比喻謀取官職或名利的便捷門徑。
C束之高閣：謂棄之不用或不去管他。
D開誠布公：謂誠意待人，坦白無私。
E、駭人聽聞：使人聽了非常震驚。駭：驚嚇
F、息息相關：呼吸氣息出入相互關連。比喻關系或聯系極為密切。
G、安之若素：對於危困境地或異常情況，一如平時，泰然處之。
H、義憤填膺：由不義的人和事所激起的憤怒感情充滿胸膛。膺：胸
I、豁然開朗：形容由狹窄昏暗一下子變為開闊明亮，比喻事情突然明朗起來；形容心情感覺舒暢，一下子悟出道理來。豁然：開闊明亮的樣子
J、淺嘗輒止：不往深處研究（知識問題等），貶義詞。
K、空頭支票：票面額超過催款額或透支額因而不能兌現的支票。比喻說話不算數或不能兌現的諾言 。
㈣ 高中語文必修三必修四的名言名句，重點句子，期末考試用
請將下面的名篇名句補充完整。
1.爾來四萬八千歲，________________________________。 2. ________________________________，可以橫絕峨眉巔。 3.地崩山摧壯士死，________________________________。
4.____________________________________，下有沖波逆折之回川。 5.黃鶴之飛尚不得過，_____________________________。 6._______________________________，以手撫膺坐長嘆。
7.但見悲鳥號古木， 。 ， 。
8. _______________________________，枯松倒掛倚絕壁。
9.劍閣崢嶸而崔嵬，_____________________ ，______________________。 10.朝避猛虎，_________________，磨牙吮血，_________________。
11.____________________，____________________________，側身西望長咨嗟！ 12._________________________，塞上風雲接地陰。 13.叢菊兩開他日淚，__________________________。 14.一去紫台連朔漠，_________________________。 15._________________________，環佩空歸月夜魂。 16.千載琵琶作胡語，_________________________。 17. 風急天高猿嘯哀，___________________________。 18. ___________________________，不盡長江滾滾來。 19. ___________________________，百年多病獨登台。 20．艱難苦恨繁霜鬢， 。 21. ____________________________，猶抱琵琶半遮面。
22.大弦嘈嘈如急雨， __________________。嘈嘈切切錯雜彈， ___________________。 23.____________________________，幽咽泉流冰下難。
希望可以幫到你
㈤ 問下高一語文必修四中幾篇必背古文的名句
人教版新課標A高一語文必修四第二單元是宋詞鑒賞，最好按要求全背！
只有以不變應萬變，才能穩操勝券！
因為－－考試時，有些非名句一樣要考到滴，呵呵！
㈥ 人教版高中語文必修2，3知識梳理。字音字形；文學常識；實詞、名句翻譯。
人教版高中語文必修二、三知識梳理
第二模塊 第一單元
《荷塘月色》 《故都的秋》《囚綠記》
【知識梳理】
1、基礎盤點
（1）字音：
踱步ó 彌望mí 顫動chàn 宛然wǎn 霎時shà 梵婀玲fàn 渺茫miǎo 煤屑xiè 落蕊ruǐ 夾襖jiá 平仄zè 頹廢tuí 歧韻qí 房檁lǐn 馴鴿xùn 譬如pì 細膩nì 瞥見piē… 涸轍hé 莖葉jīng 婆娑suō 猗郁yī 移徙xǐ 囚系xì 圓弧hú 塵垢gòu 黝黑yǒu 柵欄zhà 俯瞰kàn 水渦wō 短暫zàn 虛擲 zhì 徜徉cháng 繆斯miù 澄清chéng 曲折qū zhé 裊娜niǎo nuó 顫栗zhàn lì 混沌hùn dùn 蔥蘢cōng lóng 漪瀾yī lán 黑魆魆 xū xū 潭柘寺zhè 蓊蓊鬱郁wěng脈脈含情mò mò 一椽破屋chuá 削皮xiāo 剝削xūe 纖腰xiān 纖夫qiàn 雋永juàn 雋秀jùn 幽禁jìn 禁不住jīn 安寧níng 寧願nìng 創傷chuāng 創chuàng建 露水lù 露相lòu 厚薄báo 刻薄bó 薄荷bò 參差cēn 參與cān 人參shēn 疏落luò 落枕lào 大大落落luō 落在後面là 折騰zhē 折疊zhé 折耗shé 差別chā 參差cī 差勁chà 出差chāi 穿著zhuó 著急zháo 走著zhe 著數zhāo 獨處chǔ 妙處chù
（2）字形：
點綴 啜泣 輟學 拾掇 沒精打采斑駁 倩影 喝彩 斂裾 了截爽直蕭索 落寞 嚴厲 學歷 再接再厲喇叭 咳嗽 攀援 玷污 掂量惦記 漂浮 深邃 吞噬 常春藤船舶 停泊 嬉戲 閑暇 瑕不掩瑜名聞遐邇 嬌嫩 矯情 嬌生慣養 驕兵必敗 鞭撻 黯淡 輕歌曼舞漫不經心 枝蔓
（3）詞義：
彌望：充滿視野，滿眼。
脈脈：形容水沒有聲音，好像飽含深情的樣子。
翁蓊鬱郁：形容樹木茂盛的樣子。
一葉知秋：看見一片落葉就知道秋天要來臨了。比喻發現一點預兆就料到事物發展的趨向。
猗郁：茂盛的樣子。
急不暇擇：著急得沒有時間選擇。
揠苗助長：比喻違反事物的發展規律，急於求成，反而壞事。
（4）文學常識及名段名句：
文學常識
① 朱自清（1898～1948），原名自華，字佩弦，號秋實。祖籍浙江紹興。朱自清是
詩人、散文家、學者，又是民主戰士、愛國知識分子。毛澤東稱他「表現了我們民族的英雄氣概」。
②郁達夫（1896～1945），原名郁文，現代小說家、散文家，浙江富陽人。1922年與
郭沫若、成仿吾等組織了「創造社」。1930年參加中國左翼作家聯盟。主要作品有短篇小說《沉淪》《春風沉醉的晚上》等，在不同程度上揭露了舊社會的罪惡，向封建道德大膽挑戰，有一定的積極意義，但也有頹廢色彩。散文以游記著稱，情景交融，自成一家。
名段名句：
①《荷塘月色》第四、五、六段。
②采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。
③二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。
2．疑難提醒
抒情散文重在抒情。將這種情訴諸文字，往往不是直露無遺的，而是通過精巧、綿密的構思，富有華彩或哲理性的語言，在寫景、狀物、敘事中深婉迂曲又自然而然的表現的。這種情感，打上了作者個性、人格的印記，具有真實性、獨特性；同時，它又是社會生活、時代風雲在作者心底留下的痕跡，具有社會性、時代性。所以，同學們在復習這一單元散文時，要理解作者寓情於景、情景交融的寫作手法，同時，要了解相關的寫作背景，走進作者的心靈。
3．方法精要：
方法一：
閱讀寫景狀物的散文時，要展開想像的翅膀，力求身臨其境般地感受作者心靈的搏動，體會作品所描繪的美景，理解作品的思想內涵，分享作家的個性思想。
方法二：
閱讀時，遇到精彩的句子，可以做一些批註，寫一寫自己的心得。同時反復朗讀優美的段落，最好背誦下來，這樣反復咀嚼，就可以增強對散文的鑒賞能力。
【寫作廣場】
素材積累
課內素材：
（1）曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。…… 遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。（學習作者運用的比喻、排比和通感的修辭手法，並學習合理安排描寫順序。平時養成細心觀察周圍事物的習慣。）
（2）秋天，無論是什麼地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。（學會使用「文眼」，總領全文。）
（3）南國之秋，當然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白乾，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。（學會使用對比的手法，突出要描寫的事物。）
（4）從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽牛花底，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。（描寫景物要細致，要有自己的主觀感受。）
（5）像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感到一點點極微細極柔軟的觸覺。（調動各種感覺器官來感受景物。）
第二模塊 第二單元
《詩經》二首 《離騷》 《孔雀東南飛》 《詩三首》
【知識梳理】
1．基礎盤點
（1） 通假字：
匪來貿絲，來即我謀。 （通「非」） 於嗟鳩兮，無食桑葚！（通「吁」）
士之耽兮，猶可說也。（通「脫」） 淇則有岸，隰則有泮。（通「畔」）
豈不日戒？玁狁孔棘！（通「急」） 曰歸曰歸，歲亦莫止。（通「暮」）
佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。（通「彰」）固時俗之工巧兮，偭規矩而改錯。（通「措」）
忳鬱邑余垞傺兮，吾獨窮困乎此時也（通「鬱悒」）何方圜之能周兮，夫孰異道而相安。（通「圓」）
進不入以離尤兮，退將復修吾初服。（通「罹」，遭受）終老不復取 （通「娶」）
槌床便大怒 （通「捶」，敲打） 箱簾六七十 （「簾」通「奩」，盛物之器）
蒲葦紉如絲 （通「韌」，柔軟而結實） 府吏見丁寧 （「叮嚀」，囑咐）
雖與府吏要 （通「邀」） 摧藏馬悲哀 （同「臟」，臟腑）
（2） 古今異義
高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離（修長的樣子/形容色彩繁雜）
便可白公姥 （告訴/常指一種顏色） 共事二三年 （一起生活/一起工作）
可憐體無比 （可愛/值得憐憫） 汝豈得自由 （自作主張/不受拘束）
槌床便大怒 （坐具/睡覺的地方） 以此下心意（忍耐受委屈/下定主意）
本自無教訓（教養/訓斥或從錯誤得到認識） 自可斷來信 （使者，指媒人/書信）
處分適兄意（處理、處置/對有錯之人作出處罰決定） 躡履相逢迎 （迎接/常指奉承、拍馬）
汝是大家子 （大戶人家/我們） 奄奄黃昏後 （暗沉沉的；形容氣息微弱）
葉葉相交通 （交錯相通/為運輸、郵電事業的總稱）
（3）詞義：
修姱：修潔而美好。羈： 喻指束縛、約束。 誶： 諫諍。
怨： 恨。（「恨」在文言中多為「遺憾」義）
浩盪：多義詞，這里為「荒唐」義。再拜還入戶 （第二次/下一次）
民心：人心。（前文「民生」可解釋為「人生」）
溘： 突然。（「溘然長逝」中的「溘」即為此義。）
忍尤：忍受強加的罪過；尤：這里作「罪過」講。（「以儆效尤」中「尤」即此義；「怨天尤人」中的「尤」為「歸咎」義；「無恥之尤」中的「尤」為「特異」、「突出」義。）
岌岌：高聳的樣子。（「岌岌可危」中的「岌岌」形容十分危險。）
渠會永無緣 （他/常指人工開鑿的河道） 便可白公姥 （公公婆婆/這里專指婆婆）
晝夜勤作息（工作和休息/這里專指勞作） 我有親父母（這里指母） 逼迫兼弟兄 （這里指兄）
徒留無所施：用 堂上啟阿母：稟告 何意致不厚：招致 伶俜縈苦辛：纏繞
君既若見錄：見，放在動詞前，表示對自己怎麼樣。錄，記。 逆以煎我懷：逆想，想到將來
齎錢三百萬：贈送 否泰：壞運氣；好運氣 奄奄黃昏後：晚上7點到9點
寂寂人定初：夜裡9點到11點
（4）文學常識、名段名句：
文學常識：
1、《詩經》本只稱《詩》後又以「詩三百」為代稱。著名篇目《關雎》《氓》、《伐檀》、《碩鼠》、《七月》。是我國最早的詩歌總集。收錄了從周初到春秋時期的詩歌305篇，分為「風」、「雅」、「頌」三大類。開創我國文學現實主義傳統。
2、屈原，名平。我國第一位愛國主義、浪漫主義詩人，開創楚辭新詩體，被列為世界文化名人。主要作品為《離騷》《九歌》（包括《山鬼》《國殤》等11篇)《天問》《九章》（包括《涉江》《哀郢》《橘頌》等9篇）。西漢劉向編成《楚辭》一書，以屈作為主。因具有濃厚的楚國地方色彩，故稱「楚辭」，後世因稱這種詩體為「楚辭體」、「騷體」。開創了我國詩歌浪漫主義傳統《離騷》和《詩經》中的國風並稱「風騷」，成為文學的代名詞。
3、 樂府詩。主要作品《陌上桑》《長歌行》《十五從軍征》出自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，《孔雀東南飛》見南朝徐陵編的《玉台新詠》，是我國古代最早最長的敘事詩，與北朝樂府《木蘭詩》合稱「樂府雙璧」 。
4、曹操，字孟德， 「三曹」之首。代表作有《苦寒行》、《龜雖壽》、《短歌行》《觀滄海》等。屬樂府歌辭。開創「建安風骨」新風。魯迅稱他是「一個改造文章的祖師」。
5、陶淵明，名潛，字元亮，自號五柳先生，謚靖節，我國第一位傑出的田園詩人。有《陶淵明集》代表作有《桃花源記》、《歸去來兮辭》《歸園田居》《飲酒》等。
名句名篇
1、昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。2、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
3、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。4、寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也。
5、雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。6、舉手長勞勞，二情同依依。
7、奄奄黃昏後，寂寂人定初。8、曖曖遠人村，依依墟里煙。
9、青青子衿，悠悠我心。
疑難提醒
復習時仍要注意反復吟詠，體會其中的思想感情。要注意不同的作品在創作手法上的獨特性。明確現實主義風格和浪漫主義風格在內容和表達形式上的異同。
3．方法精要
名句名篇的考查具有以下特點：一是難度適中。默寫的內容都有上下文提示備選的內容大於應答的內容，以便拓寬學生選擇的餘地，降低學生答題的難度。二是試題逐漸由補足型、理解型向情景型過渡。尤其是文學常識被正式列入2005年考試范圍，一部分省市高考卷也立即對此做出了回應，因此，今後對於名句名篇默寫的考查趨向於二者的結合。縱觀近幾年對於詩歌鑒賞的考查，詩歌鑒賞常常包括兩個方面，一是鑒賞古代詩歌的形象、語言和表達技巧，二是評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態度。考查時逐步側重學生自己的理解。考查的范圍主要是唐詩宋詞。以後高考對詩歌鑒賞的考查仍然會以主觀題出現，側重於學生用合理、規范、恰當、准確的語言表述自己的理解，對作品的形象、語言和表達技巧的考查仍是重要的考查點。針對以上命題趨向，在復習本單元時應注意：
一是在識記名句名篇的同時一定要和重要的作家作品結合在一起記憶，要設計一定的情景記憶。例如：《離騷》中表現屈原憂國憂民、熱愛祖國的句子是「長太息以掩涕兮，哀民生之多艱」；表現其堅持真理、獻身理想的句子是「亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔」；表現疾惡如仇、不同流合污的句子是「寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也」。
二是注意積累必要的鑒賞知識。例如：鑒賞作品的表達技巧多種多樣，從修辭角度來看，有比喻、對偶、對比、雙關、反問、誇張、互文等。從表達方式看，有抒情、描寫、記敘、議論。其中抒情是重點，它包括：直抒胸臆、借景抒情、用典抒情、借古諷今、敘事抒情。從表現手法看，有以動襯靜、樂景寫哀、小中見大、卒章顯志、襯托、渲染、比興、白描、聯想想像等。
【寫作廣場】
素材積累
愛國，是指對祖國忠誠熱愛，關心祖國前途命運，為祖國獨立、繁榮、昌盛而奮斗。使祖國富強，屹立於世界民族之林。祖國是我們生活、成長的土地，愛國是歷史永恆的話題。
名言
1做人的最大事情是什麼呢？就是要知道怎樣愛國。——顧炎武
2我們的祖國並不是人間樂園，但是每一個中國人都有責任把她建設成人間樂園。——巴金
3不能設想，一個沒有強大精神支柱的民族，可以自立於世界之林。——江澤 民
4、人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一光榮。——徐特立
5人們不能沒有麵包面而生活；人們也不能沒有祖國而生活。——法.雨果
6愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情。—— 列寧
7不愛自己國家的人，什麼也不會愛。——拜倫
8黃金誠然是寶貴的，但是生氣蓬勃的勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴。—— 林肯
9、我重視祖國的利益，甚於自己的生命和我所珍愛的兒女。——莎士比亞
10隻有熱愛祖國，痛心祖國所受的嚴重苦難，這才給了我們參加斗爭和取得勝利的力量 。
——阿托爾斯泰
11科學是沒有國界的，因為它是屬於全人類的財富，是照亮世界的火把，但是學者是屬於祖國的。
——巴斯德
12真正的愛國主義不應該表現在漂亮的語言上，而應表現在為祖國謀福利、為人民謀福利的行動上。
—— 杜勃羅留波夫
第二模塊 第三單元
《燭之武退秦師》《荊軻刺秦王》《鴻門宴》
【知識梳理】
1、基礎盤點
（1）通假字
1、無能為也已（「已」同「矣」） 2、夫晉，何厭之有（「厭」通「饜」，滿足）
3、秦伯說（「說」通「悅」，高興） 4、失其所與，不知（「知」通「智」，明智）
5、共其乏困（「共」通「供」，供給） 6、距關，毋內諸侯（「距」通「拒」，內通納）
7、張良出，要項伯（「要」通「邀」） 8、願伯俱言臣之不敢倍德也（「倍」通「背」）
9、旦日不可不蚤來謝項王（「蚤」通「早」） 10、今者有小人言，令將軍與臣有郤（「郤」通「隙」）
11、請以劍舞，因擊沛公於坐（「坐」通「座」） 12、秦王必說見臣（「說」通「悅」）
13、不者，若屬皆且為所虜（「不」通「否」，如果不這樣）
（2）古今異義
1、且貳於楚也
古義：從屬二主 今義：二
2、若舍鄭以為東道主
古義：東方道路上的主人 今義：請客的主人
3、行李之往來
古義：出使的人 今義：出門時所帶的包裹等
4、共其乏困
古義：缺少的東西 今義：睏乏，疲倦
5、微夫人之力，不及此也
古義： 那個人 今義：對已婚婦女的尊稱
6、今老矣，無能為也
古義：不能 今義：沒有能力
7、將軍戰河北，臣戰河南。
古義：黃河以北， 黃河以南 今義：省名
8、約為婚姻
古義：兒女親家 今義：結婚的事情，因結婚而產生的夫妻關系
9、備他盜之出入與非常也
古義：意外變故 今義：十分，極
10、如今人方為刀俎，我為魚肉
古義：魚和肉 今義：魚身上的肉
11、所以遣將守關者，
古義：……的原因 今義：表示結果
12、而聽細說
古義：小人的讒言 今義：詳細說來
13、樊將軍以窮困來歸丹
古義：走投無路 今義：貧窮
14、樊將軍仰天太息流涕
古義：眼淚 今義：鼻涕
15、持千金之資幣物
古義：禮品 今義：貨幣
16、樊於期偏袒扼腕而進
古義：袒露一隻臂膀 今義：偏護矛盾雙方中的一方
17、諸郎中執兵
古義：宮廷的侍衛 今義：稱中醫醫生
18、乃引其匕首提秦王
古義：擊 今義：垂手拿著
19、親戚補察
古義：父母和兄弟在內的內外親屬 今義：跟家庭有婚姻關系或血緣關系的人
20、國人謗王
古義：公開批評、指責別人過失 今義：誹謗，無中生有，說別人壞話，毀別人榮譽
21、今人有大功而擊之
古義：現在別人 今義：與「古人」相對，現在人
(3) 詞類活用
1、名詞作狀語
既東封鄭 向東
夜縋而出 在晚上
朝濟而夕設版焉 在早晨
吾得兄視之 像對兄長一樣
常以身翼蔽沛公 像鳥張開翅膀一樣
頭發上指 向上
間至軍中 從小路
函封之 用匣子
2、名詞用作動詞
晉軍函陵 駐扎，駐軍
越國以鄙遠 以……為邊邑
刑人如恐不勝 施刑
籍吏民，封府庫 登記
沛公軍霸上 駐軍
皆白衣冠以送之 穿戴著白色的衣服和帽子
3、動詞用作名詞
且君嘗為晉軍賜矣 恩惠，好處
亡秦之續耳 後繼者
4、動詞的使動用法
若亡鄭而有益於君 使……滅亡
項伯殺人，臣活之 使……活下來
沛公旦日從百餘騎來見項王 使……跟從
(4) 文學常識
《國語》
我國最早的國別體史書，共21卷，傳為魯國史官左丘明所著。全書按不同國家記載了從周穆王到周貞定王前後500餘年的史實。
《左傳》
我國第一部敘事詳明、完整的編年體史書，相傳為左丘明所著。原名《左氏春秋》，又稱《春秋左氏傳》，因它和《公羊傳》、《穀梁傳》都為解說《春秋》而作，故並稱「春秋三傳」。它記載了從魯隱公到魯哀公250多年的史事。
《國語》與《左傳》的區別是：《國語》按不同國家編寫，以記言見勝；《左傳》則按年代編寫，長於記事。
《戰國策》
西漢末年劉向編訂的一部國別體史書，共33篇，記事上起周貞定王年間下至秦二世元年，載錄了戰國時期各國政治、軍事、外交各方面的史實，著重記錄了謀臣的策略和言論。《戰國策》在語言運用上很成功，雄辯的論說、鋪張的敘事、尖刻的諷刺、耐人尋味的幽默，形成了獨特的語言風格。
《史記》
西漢司馬遷著，我國第一部紀傳體通史，原名《太史公書》，共130篇，分為「八書」 、「十表」 、「十二本紀」 、「三十世家」 、「七十列傳」。它記述了黃帝到漢武帝時長達三千年的歷史，其人物傳記開我國史傳文學的先河。《史記》是古代散文史上的一座豐碑，給後人以無窮的啟示和深遠的影響，被魯迅譽為「史家之絕唱，無韻之離騷」。
(5) 名句名段
因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。
大行不顧細謹，大禮不辭小讓。
如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？
防民之口，甚於防川
風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！
2．疑難提醒
文言文翻譯五字訣
留
留就失保留，翻譯時保留不譯。適用對象：古今意義相同的詞語，主要是古代的人名、地名、朝代、官職、典章制度、度量衡等專有名詞。
對
對就是對譯，找出和文言詞語相對應的現代漢語詞語，翻譯時進行替換。適用對象：多數為文言文中單音節實詞,一些人稱代詞，也有相對的替代詞。例如，「備他盜之出入與非常也」中的「備」，其在文中對應的現代漢語意義為「防備」；再如，「吾、予、余」等對應的為「我」。
刪
刪就是刪除，翻譯時把不影響意義的詞語直接刪除。適用對象：現代漢語中無對等詞語的部分文言助詞，而刪除後又不影響句意的表達。例如，「欲人之無惑也難矣」中，「之」作結構助詞，放在主謂之間，取消句子的獨立性，翻譯時就可以刪去。
補
補就是補充，省略句是文言文中常見的語法現象，根據文意，翻譯時應相應補出。適用對象：文言文省略句中被省去的主語、賓語（包括介詞賓語）以及介詞「於」等。
調
調就是調整語序，文言文中的倒裝等特殊句式，翻譯成現代漢語要進行語序的調整。適用對象：謂語前置、賓語前置、定語後置、狀語後置等倒裝句。
上述「留、對、刪」是針對詞彙的翻譯而言的，「補、調」是針對句子的翻譯而言的。二者都需要以文言知識的積累為基礎，前者需要掌握文言實詞的一詞多義、活用和文言虛詞的不同用法；後者需要熟悉文言文中常見的一些特殊句式。
3．方法精要
文言詞句的積累重點在：
1、文言實詞，包括通假字、古今異義詞、一詞多義（引伸義和比喻義）、詞類活用、偏義副詞等。
2、文言虛詞，重點是考綱規定的十八個
3、文言句式，主要有判斷句、被動句、倒裝句（主謂倒裝、定語後置、介賓短語後置）、省略句等。
概括要點必須在理解文章思想內容的基礎上進行，認真閱讀，理清思路，是恰當概括的前提；把握住關鍵語句，對保證概括的准確性也具有重要意義。朗讀、背誦和詞義、句式的歸納對比練習以及古文今譯練習，是提高文言文閱讀能力的重要手段。
【寫作廣場】
素材積累
(1) 課內文本寫法借鑒
「動之以情,曉之以理」是燭之武退秦師的秘訣。以情動人，以理服人，是寫作的第一要著。
運用人物間的正面沖突、人物性格相互襯托、氣氛渲染、場景描寫等寫作技巧，塑造個性鮮明的人物形象。
（2）素材積累
我國自古以來，就有許多歌頌節操的詩句，比如，宋代詩人李清照的《烏江》「生當做人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。」這首詩贊頌了項羽不肯忍辱偷生、自刎而死的壯舉。明代以來，又有於謙的詩句「名節重泰山，利慾輕鴻毛」（《無題》）；壯志不遂秋容變，一任瀟瀟雨滿簾」（《清秋述懷倒前韻》）；但令名節不墮地，身外區區安用求」（《靜夜思》）；「粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間」（《詠石灰》）……瞿式耜的詩句：「冰炭炎涼轉邽換，但期長保凌寒節（《園中見雪援筆志感》）等。再如清代鄭燮的《竹石》：「咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。」
第二模塊 第四單元
《就任北京大學校長之演說》《我有一個夢想》《在馬克思墓前的講話
【知識梳理】
1、基礎盤點
（1）字音
A、 給加點字注音
肄業 弭謗 訾詈 商榷 相勖 敷衍塞責 鐐銬 萎縮 兌現 締造 戳子 侈談 磐石 贖罪 真諦 祈禱 蜿蜒 蕪雜 誹謗 淺嘗輒止 卓有成效 停滯
B、給多音字注音並組詞
裨 塞 干 鮮 壓 豁 抹 量
軸 載 累 角
C、給形近字注音
詛咒 估量 截止 泥淖 沮喪
（3）詞語辨析
A驅逐 祛除
「驅逐」指趕走，如「驅逐出境」。
「祛除」指除去（疾病、疑懼或迷信人所謂的邪魔等）。二者搭配的對象不同。
各國政府——無論專制政府或共和政府，都驅逐他。 ——《在馬克思墓前的講話》
面對魑魅魍魎般的愛滋病，現代醫學束手無策，無法將這一惡魔祛除，這種疾病給人們帶來的心理上的陰霾更是驅趕不走。
B摸索 探索
「摸索」指試探著（行進）或尋找（方向、方法、經驗）
「探索」指多方尋求答案，解決疑問。
二者使用的語境不同：「摸索」指行為的發生是在不明方向、缺少經驗的情況下；「探索」側重在深入的探究發現時。另外，二者的適用對象也不同：「摸索」多指方向、方法等，「探索」多是本質、奧秘等。
由於剩餘價值的發現，這里就豁然開朗了，而先前無論資產階級經濟學家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。（《在馬克思墓前的講話》）
「神州五號」的發射成功，圓了中華民族幾千年來探索浩渺星空的飛天夢。
（4）成語積累
A刮目相看：用新的眼光來看。
B終南捷徑：比喻謀取官職或名利的便捷門徑。
C束之高閣：謂棄之不用或不去管他。
D開誠布公：謂誠意待人，坦白無私。
E、駭人聽聞：使人聽了非常震驚。駭：驚嚇
F、息息相關：呼吸氣息出入相互關連。比喻關系或聯系極為密切。
G、安之若素：對於危困境地或異常情況，一如平時，泰然處之。
H、義憤填膺：由不義的人和事所激起的憤怒感情充滿胸膛。膺：胸
I、豁然開朗：形容由狹窄昏暗一下子變為開闊明亮，比喻事情突然明朗起來；形容心情感覺舒暢，一下子悟出道理來。豁然：開闊明亮的樣子
J、淺嘗輒止：不往深處研究（知識問題等），貶義詞。
K、空頭支票：票面額超過催款額或透支額因而不能兌現的支票。比喻說話不算數或不能兌現的諾言 。
㈦ 人教版高一語文必修1~4古詩詞名句
人教版高中語文必修（1-5）必背課文
★衛風·氓（背誦全文） 《詩 經》
氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至於頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。
乘彼垝垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。
桑之未落，其葉沃若。於嗟鳩兮，無食桑葚！於嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。
桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。
三歲為婦，靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至於暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。
及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
★涉江采芙蓉（背誦全文） 古詩十九首
涉江采芙蓉,蘭澤多芳草。采之欲遺誰?所思在遠道。
還顧望舊鄉,長路漫浩浩。同心而離居,憂傷以終老。
★秋興八首(其一)（背誦全文） 杜 甫
玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風雲接地陰。
叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。
★詠懷古跡(其三)（背誦全文） 杜 甫
群山萬壑赴荊棘，生長明妃尚有村。一去紫台連朔漠，獨留青冢向黃昏。
畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。
★登高（背誦全文） 杜 甫
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
★錦瑟（背誦全文） 李商隱
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。庄生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。
★馬嵬 李商隱
海外徒聞更九州，他生未卜此生休。空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌。
此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。如何四紀為天子，不及盧家有莫愁！
★蜀道難（背誦全文） 李白
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難於上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨嵋巔。地崩山摧壯士死，然後天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈岩巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。
問君西遊何時還？畏途巉岩不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。蜀道之難，難於上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！
劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇；磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖雲樂，不如早還家。蜀道之難，難於上青天，側身西望長咨嗟！
★歸園田居（背誦全文） 陶淵明
少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。
羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十餘畝，草屋八九間。榆柳蔭後檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。
戶庭無塵雜，虛室有餘閑。久在樊籠里，復得返自然。
★短歌行（背誦全文） 曹 操
對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。
明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。
月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。
★琵琶行（背誦全文） 白居易
潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。
尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》後《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。鈿頭銀篦擊節碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。
我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！我從去年辭帝京，謫居卧病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。
★歸去來兮辭（背誦全文） 陶淵明
歸去來兮，田園將蕪胡不歸！既目以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。
舟遙遙以輕颺，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微.乃瞻衡宇，載欣載奔。僮僕歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設而常關。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。雲無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。
歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農人告余以春及，將有事於西疇。或命巾車，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經邱。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇內復幾時！曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾願，帝鄉不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂天天命復奚疑！
詞★詞★詞
★望海潮（背誦全文） 柳 永
東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。雲樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹(qiàn )無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。
重湖疊巘(yǎn)清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌(qiāng)管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟(sǒu)蓮娃。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池誇。
★雨霖鈴（背誦全文） 柳 永
寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說！
★念奴嬌·赤壁懷古（背誦全文） 蘇 軾
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。江山如畫，一時多少豪傑。
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神遊，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。
★定風波（背誦全文） 蘇 軾
三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。
莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。
料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。
★水龍吟<登健康賞心亭＞（背誦全文） 辛棄疾
楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南遊子。把吳鉤看了，闌干拍遍，無人會，登臨意。
休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！倩何人、喚取紅巾翠袖，搵英雄淚！
★永遇樂·京口北固亭懷古（背誦全文） 辛棄疾
千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌台，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？
★醉花陰（背誦全文） 李清照
薄霧濃雲愁永晝，瑞腦銷金獸。 佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。
東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。 莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
★聲聲慢（背誦全文） 李清照
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？
散文★散文
★荊軻刺秦王（背誦易水送別） 《戰國策》
太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊築，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：「風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！」復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發盡上指冠。於是荊軻遂就車而去，終已不顧。
★寡人之於國也（背誦全文） 《孟 子》
梁惠王曰：「寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內凶，則移其民於河東，移其粟於河內。河東凶亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？」
孟子對曰：「王好戰，請以戰喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而後止，或五十步而後止。以五十步笑百步，則何如？」
曰：「不可。直不百步耳，是亦走也。」
曰：「王如知此，則無望民之多於鄰國也。不違農時，谷不可勝食也。數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養生喪死無憾也。養生喪死無憾，王道之始也。
五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數口之家可以無飢矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴於道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不飢不寒，然而不王者，未之有也。
狗彘食人食而不知檢，塗有餓莩而不知發。人死，則曰：『非我也，歲也。』是何異於刺人而殺之，曰：『非我也，兵也』？王無罪歲，斯天下之民至焉。」
★過秦論（背誦最後三段） 賈 誼
及至始皇，奮六世之餘烈，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北築長城而守藩籬，卻匈奴七百餘里。胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。於是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪傑，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然後踐華為城，因河為池，據億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業也。
始皇既沒，餘威震於殊俗。然陳涉，瓮牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦，斬木為兵，揭竿為旗，天下雲集響應，贏糧而景從。山東豪俊遂並起而亡秦族矣。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊於齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山之君也；鋤櫌棘矜，非銛於鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗於九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區區之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有餘年矣；然後以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也！
★勸學（背誦全文） 《荀 子》
君子曰：學不可以已。
青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。
積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。
★廉頗藺相如列傳（背誦最後兩段） 《史 記》
既罷，歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。
廉頗曰：「我為趙將，有攻城野戰之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下！」宣言曰：「我見相如，必辱之。」相如聞，不肯與會。相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。於是舍人相與諫曰：「臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況於將相乎？臣等不肖，請辭去。」藺相如固止之，曰：「公之視廉將軍孰與秦王？」曰：「不若也。」相如曰：「夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強秦之所以不加兵於趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而後私仇也。」廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：「鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！」卒相與歡，為刎頸之交。
★游褒禪山記（背誦第2——3段） 王安石
其下平曠，有泉側出，而記游者甚眾，——所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒。問其深，則其好游者不能窮也，——謂之後洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：「不出，火且盡。」遂與之俱出。蓋予所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而予亦悔其隨之而不得極乎游之樂也。
於是余有嘆焉。古之人觀於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在於險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至於幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，於人為可譏，而在己為有悔。盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。
蘭亭集序（背誦全文） 王羲之
永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會於會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。 是日也，天朗氣清，惠風和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。
夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，晤言一室之內；或因寄所託，放浪形骸之外。雖取捨萬殊，靜躁不同，當其欣於所遇，暫得於己，快然自足，不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期於盡。古人雲：「死生亦大矣。」豈不痛哉！
每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之於懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。後之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。後之覽者，亦將有感於斯文。
★赤壁賦（背誦全文） 蘇 軾
壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，徘徊於鬥牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
於是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：「桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。」客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，餘音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：「何為其然也？」客曰：「『月明星稀，烏鵲南飛'，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困於周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵於江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨遊，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響於悲風。」
蘇子曰：「客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主。苟非吾之所有，雖一毫而莫取。唯江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。」
客喜而笑，洗盞更酌。餚核既盡，杯盤狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。
★滕王閣序（背誦2—3段） 王 勃
時維九月，序屬三秋。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑於上路，訪風景於崇阿。臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。
披綉闥，俯雕甍。山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鍾鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之舳。雲銷雨霽，彩徹區明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱，雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。
★陳情表（背誦全文） 李 密
臣密言：臣以險釁，夙遭閔凶。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至於成立。既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相弔。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯葯，未曾廢離。
逮奉聖朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，後刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急於星火。臣欲奉詔賓士，則劉病日篤；欲苟順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。
伏惟聖朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。祖、孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。
臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節於陛下之日長，報養劉之日短也。烏鳥私情，願乞終養。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天後土實所共鑒。願陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。
其他★其他
★沁園春•長沙（背誦全詩） 毛澤東
獨立寒秋，
湘江北去，
橘子洲頭。
看萬山紅遍，
層林盡染，
漫江碧透，
百舸爭流。
鷹擊長空，
魚翔淺底，
萬類霜天競自由。
悵寥廓，
問蒼茫大地，
誰主沉浮。
攜來百侶曾游，
憶往昔崢嶸歲月稠。
恰同學少年，
風華正茂，
書生意氣，
揮斥方遒。
指點江山，
激揚文字，
糞土當年萬戶侯。
曾記否，
到中流擊水，
浪遏飛舟。
★雨巷（背誦全詩） 戴望舒
撐著油紙傘，獨自
彷徨在悠長、悠長
又寂寥的雨巷，
我希望逢著
一個丁香一樣地
結著愁怨的姑娘。
她是有
丁香一樣的顏色，
丁香一樣的芬芳，
丁香一樣的憂愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
她彷徨在這寂寥的雨巷，
撐著油紙傘
像我一樣，
像我一樣地
默默彳亍著
冷漠、凄清，又惆悵。
她默默地走近，
走近，又投出
太息一般的眼光
她飄過
像夢一般地，
像夢一般地凄婉迷茫。
像夢中飄過
一枝丁香地，
我身旁飄過這個女郎；
她默默地遠了，遠了，
到了頹圮的籬牆，
走盡這雨巷。
在雨的哀曲里，
消了她的顏色，
散了她的芬芳，
消散了，甚至她的
太息般的眼光
丁香般的惆悵。
撐著油紙傘，獨自
彷徨在悠長、悠長
又寂寥的雨巷，
我希望飄過
一個丁香一樣地
結著愁怨的姑娘。
★再別康橋（背誦全詩） 徐志摩
輕輕的我走了，正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，作別西天的雲彩。
那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；
波光里的艷影，在我的心頭盪漾。
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，我甘心做一條水草！
那榆蔭下的一潭，不是清泉，
是天上虹揉碎在浮藻間，沉澱著彩虹似的夢。
尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，
滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。
詩★詩★詩
悄悄的我走了，正如我悄悄的來；
我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。
★記念劉和珍君（背誦二、四節） 魯 迅
二
真的猛士，敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！
我們還在這樣的世上活著；我也早覺得有寫一點東西的必要了。離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。
四
我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執政府請願的事；下午便得到噩耗，說衛隊居然開槍，死傷至數百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對於這些傳說，竟至於頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至於無端在府門前喋血呢？
然而即日證明是事實了，作證的便是她自己的屍骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的傷痕。
但段政府就有令，說她們是「暴徒」！
但接著就有流言，說她們是受人利用的。
慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什麼話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。