藤野先生名句
① 《朝花夕拾》藤野先生好詞好句
《朝花夕拾》有感
12-11 聚培訓作文
今天，我終於讀完了著名文學家魯迅寫的唯一一部回憶散文集：《朝花夕拾》在六年級第一學期的學習中，我們曾在第五課中接觸過這本書，但並未深入閱讀。趁著這次暑假，我有幸閱讀完了它，令我感觸最深的還是「從百草園到三味書屋」這一章。
先來說說當時學習課文的時候吧，文章講述的是魯迅年少時期從天真爛漫的孩童到步入學堂的少年的轉變。文章著重描線前段，很明顯的透露出作者更喜歡在百草園的生活。寫作手法也細膩入微，讓讀者有一種身臨其境的感覺，就像是與作者一起回到了那個充滿童趣的園子里。後半部分，則是描寫在三味書屋枯燥無味的學習生活。盡管枯燥，但依舊掩飾不了作者折梅、捉蟬蛻的天真活潑。
而現在，再來想想我們，這些在城市喧囂中成長起來的孩子。我們呢，我們遺失了童年嗎？
從小，我們就接受著各式各樣的教育。小學開始，每一個周末，有哪個孩子不是在補習班中度過的？上午數學，下午語文，第二天一大早又要匆匆起床去上鋼琴輔導班…甚至現在，一個剛上幼兒園的小朋友，在寒暑假也依舊活在加減乘除中，而這一切，只是因為父母的一句「不能輸在起跑線上」。各式各樣的補課就像噩夢一般，漸漸使孩子們失去了童年應有的頑皮、天真和那一份淋漓盡致的快樂！
在父母的那個年代，童年，往往是人一生之中最快樂的一個階段。在童年裡，男孩子們盡情的捉蛐蛐、玩彈珠、掏鳥蛋，女孩子們則是歡樂的跳皮筋、踢毽子、過家家…叫聲、喊聲、笑聲，總會在天邊回盪。那時的生活是多麼自由自在，無憂無慮，令活在這個時代的我們多麼羨慕。
沒錯，時代在進步，人們也的確需要學習需要知識，但是也不能把壓力全部都注入在孩子的身上。是的，每個做父母的都希望能望子成龍望女成鳳。可是你們有沒有考慮過孩子的感受？你們真的就確定，你們這么做孩子會高興嗎？有時候，過多的壓力只會帶來反效果，事倍功半而已。學習，當然是件好事，但請家長們適度好嗎？
童年，是美好的天真無邪的，孩子們，請不要再遺失它了！
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下
② 藤野先生 好詞好句,
好詞：物以希為貴、無非、何嘗、 詰責、托辭、寒顫顫、無從說起、杳無消息。
好句：
東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節，望去確也象緋紅的輕雲，但花下也缺不了成群結隊的「清國留學生」的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，於是點上一枝煙，再繼續寫些為「正人君子」之流所深惡痛疾的文字。
上野的櫻花爛熳的時節，望去確也象緋紅的輕雲，但花下也缺不了成群結隊的「清國留學生」的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。
(2)藤野先生名句擴展閱讀：
魯迅通過懷念藤野先生，贊揚藤野先生沒有民族偏見的偉大性格和正直、熱忱、高尚的品質，回顧了自己在日本求學時期探索救國道路和思想轉變的過程：為了祖國的前途和命運，毅然地放棄了跟隨生平最敬愛的老師一一藤野先生學習醫學，擯棄了科學救國的改良主義道路，改為從事文藝運動以喚醒人民群眾起來革命。
在描寫人物方面，運用了白描手法。如寫藤野先生時，無論寫聲調緩慢而很有頓挫的自我介紹、耐心細致改正魯迅的聽課筆記和解剖圖、看到魯迅成功地進行了解剖實習的高興狀況以及魯迅要離開仙台時的依依惜別之情，都只簡練的幾筆，沒有粉飾，沒有渲染，但寫得栩栩如生，顯示出人物鮮明的性格。
③ 《藤野先生》佳句賞析
1.「他的對於我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學;大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的。」
賞析：深切地表達了對藤野先生的懷念和感激。
2.「東京也無非是這樣。」 賞析：表達了作者對清國留學生在東京造成惡濁氣氛的強烈厭惡。
3.「大概是物以希為貴罷。」 賞析：與句末語氣的「罷」合用，以詼諧的口氣猜測在仙台受「優待」的原因，帶有弱國國民的辛酸。
4.「這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課:骨學、血管學、神經學。」 賞析：對藤野先生認真負責的精神表示欽佩。
5.似乎正要說出抑揚頓挫的話來。 賞析：表明事實並未出現，不過是作者想像中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。這就強烈的表現了作者對藤野先生的懷念。
(3)藤野先生名句擴展閱讀：
《藤野先生》是魯迅的一篇回憶散文，記敘了作者從東京到仙台學醫的幾個生活片斷。其中有東京「清國留學生」的生活情況，由東京到仙台的旅途回憶，有在仙台的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點卻是記敘藤野先生的可貴品質。
藤野先生本名藤野嚴九郎，是作者的老師。本文內容豐實，筆意縱橫，形散神凝，錯落有致，發人深省，一條鮮明的愛國主義思想線索貫穿了全文，使每個看來似乎是平淡無奇的生活片斷閃耀著奪目的光華，從而給讀者以深刻的啟迪。
④ 朝花夕拾·藤野先生的好段及賞析
魯迅的《藤野先生》收在散文集《朝花夕拾》里，是紀實性與文學性相結合的文章。
在魯迅已經成為中國最重要的文學家後，在他北京的阜成門內西三條二十一號的寓所里，藤野先生贈予他的那張照片卻一直掛在書房的東牆上，照片的背面是常人看不到的「惜別藤野謹呈周君」字樣。分別後的二十一年裡，魯迅可謂識人無數，然而藤野這樣一位曾經的普通老師，早已放棄解剖學的魯迅卻將他的照片置於最重要的位置。正如他自己所說：「每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，於是點上一支煙，再繼續寫些為『正人君子』之流所深惡痛疾的文字。」
⑤ 急求《藤野先生》中的好句摘抄
1.
東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕雲，但花下也缺不了成群結隊的「清國留學生」的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
2.
解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我說道：
「我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖屍體。現在總算放心了，沒有這回事。」
3.
但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎麼裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，「總要看一看才知道。究竟是怎麼一回事呢？」
4.
中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教黴菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。 「萬歲！」他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此後回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。
5.
我便將這事告知了藤野先生；有幾個和我熟識的同學也很不平，一同去詰責幹事托辭檢查的無禮，並且要求他們將檢查的結果，發表出來。終於這流言消滅了，幹事卻又竭力運動，要收回那一封匿名信去。結末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。
⑥ 朝花夕拾無常，父親的病，藤野先生，范愛農各篇二個佳句賞析，急急
朝花夕拾無常:我們現在走的是一條狹窄險阻的小路，左面是一個廣漠無際的專泥潭，右面也是一片廣屬漠無際的浮砂，前面是遙遙茫茫蔭在薄霧的裡面的目的地
我現在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對於父親的最大的錯處。:我現在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對於父親的最大的錯處。
藤野先生:每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，於是點上一枝煙，再繼續寫些為「正人君子」之流所深惡痛疾的文字。
范愛農:夜間獨坐在會館里，十分悲涼，又疑心這消息並不確，但無端又覺得這是極其可靠的，雖然並無證據
⑦ 《藤野先生》好詞佳句都有哪些
上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕雲，但花下也缺不了成群結隊的「清國留學生」的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。
但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，「那是在學跳舞。」
大概是物以希為貴罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為「膠菜」；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰「龍舌蘭」。我到仙台也頗受了這樣的優待，不但學校不收學費，幾個職員還為我的食宿操心。
在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩了。
從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。
這藤野先生，據說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人大家小心些。
「我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖屍體。現在總算放心了,沒有這回事。」
中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。
第二年添教黴菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此後回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。
「為醫學而教的解剖學之類，怕於生物學也沒有什麼大幫助。」他嘆息說。
我離開仙台之後，就多年沒有照過相，又因為狀況也無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了。
但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。
有時我常常想：他的對於我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。
他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的，雖然他的姓名並不為許多人所知道。
好詞：物以稀為貴、刺耳、何嘗、緋紅、敬重。
⑧ 《朝花夕拾》名句
1、我最初實在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺得輕松。然而我已經不但自己不敢再想做孝子，並且怕我父親去做孝子了。家境正在壞下去，常聽到父母愁柴米;祖母又老了，倘使我的父親竟學了郭巨，那麼，該埋的不正是我么?如果一絲不走樣，也掘出一釜黃金來，那自然是如天之福，但是，那時我雖然年紀小，似乎也明白天下未必有這樣的巧事。
2、學年試驗完畢之後，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發表了，同學一百餘人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。
3、這是一個高大身材，長頭發，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子上，我發言大抵就反對;我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那麼冷?認識的人告訴我說：他叫范愛農，是徐伯蓀的學生。
4、我所看的那些陰間的圖畫，都是家藏的老書，並非我所專有。我所收得的最先的畫圖本子，是一位長輩的贈品：《二十四孝圖》。這雖然不過薄薄的一本書，但是下圖上說，鬼少人多，又為我一人所獨有，使我高興極了。那裡面的故事，似乎是誰都知道的;便是不識字的人，例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡。但是，我於高興之餘，接著就是掃興，因為我請人講完了二十四個故事之後，才知道「孝」有如此之難，對於先前痴心妄想，想做孝子的計劃，完全絕望了。
⑨ 文章《藤野先生》中得好句摘抄及賞析有哪些
1、「大概是物以希為貴罷。」
賞析：與句末語氣的「罷」合用，以詼諧的口氣猜回測在仙台受「優待」的原答因，帶有弱國國民的辛酸。
2、「東京也無非是這樣。」
賞析：表達了作者對清國留學生在東京造成惡濁氣氛的強烈厭惡。
3、他們也何嘗不酒醉似的喝采。
賞析：說明他們無一例外的幸災樂禍，麻木不仁，強烈的表達了作者對反動派長期統治下的人們精神麻木的痛恨。
4、「這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、神經學。」
賞析：對藤野先生認真負責的精神表示欽佩。
5、似乎正要說出抑揚頓挫的話來。
賞析：表明事實並未出現，不過是作者想像中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。這就強烈的表現了作者對藤野先生的懷念。
6、「他的對於我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的。」
賞析：深切地表達了對藤野先生的懷念和感激。
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