路燈賞析
① 我最欣賞路燈800字敘事作文初二
有人喜歡節日里五光十色的彩燈，有人喜歡大街上令人炫目的霓虹燈，而我卻最喜歡公路兩旁默默無聞的路燈。
每當夜的使者悄悄降臨人間.公路兩旁便亮起盞盞路燈。橘紅色的燈光柔柔的，溫馨而恬靜。在路燈柔和燈光的照射下，周圍的一切都有，了神韻，一切都像是在夢中，顯得那樣幽靜和神秘。我們這座小城鎮在路燈柔光的襯托下也顯得更美了。燈光透過斑駁的樹隙絲絲縷縷地掛下來，樹底下那纖弱的小草像熟睡的嬰兒，靜靜地躺在柔柔的燈光里，安然而祥和。緊張工作了一天的人們邁著悠閑的步子在路燈下消遣，天真可愛的孩子們在路燈下嬉戲玩耍，歡快的笑聲飄盪在星光燦爛的夜空。中國www.zuowenxuan.cn
夜深了，休閑的人們也漸漸散去了，喧鬧的小城安靜了下來，疏疏落落的行人是那些上夜班的叔叔、阿姨們。這時候，路燈依舊在默默地貢獻著自己清幽的亮光，把白己所有的光都照在大地上，給黑夜一些光明，為夜行的人們照亮前進的路，為他們撫去心中的恐懼，給他們送去一絲溫暖。
路燈是普通的。它不像節日里的彩燈那樣光彩照人，贏得千萬人的誇獎;也不像霓虹燈那樣閃爍迷人，使人產生無盡的遐想。它不華美，也不多彩，它是那樣不引人注目，更沒有人會為它喝彩，但它又是多麼不平凡。這些公路兩旁的衛士們，一個個昂首挺胸，高高站立，從不因風吹雨打而低頭;日日年年，寒來暑往，它總是默默地堅守著自己的崗位，在人們最需要的時候出現，為人們送去光明，送去溫暖和歡欣;雖不被人注意，卻無怨無悔，從不乞求什麼，更不會與太陽爭輝。當太陽放出第一線亮光的時候，它就會悄然離去，可是它不會喪氣.而是在等待，等待下一次照亮別人的幸福時刻，這是何等偉大的精神呀!（小學生）
朋友，當你在路燈下享受夜晚美景的時候，當漆黑的夜晚有路燈為你照亮前進道路的時候，你可曾想到它的平凡與偉大，你可曾想到在我們偉大祖國960萬平方公里的土地卜，到處都有像路燈一樣默默無聞的無名英雄。
世界因為有了你們才會如此多彩與美麗。平凡而默默無聞的路燈啊，我贊美你!
1.、不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻於完美。
詩人告諭我們，鵝卵石之所以美麗，是因為有「水的載歌載舞」不斷的撫摩，而不是錘子的幾下打擊。
正如讀書能力的形成，不是一朝一夕就能一蹴而就的，而是一個對自身母語的長期耳濡目染、潛移默化的積淀過程，需要循序漸進的去慧心領悟。
2、如果錯過太陽時你流了淚，那麼你也要錯過群星了。
這句詩常被人們譽為泰戈爾的《飛鳥集》中最出彩的一句。語言平實卻耐人尋味。意思是:如果你錯過了太陽的升起，你不必流淚，畢竟你可以享受整個一天中的太陽，更美的是落日，如果你也錯過了落日，你可以看見比太陽美的月亮與群星，當你錯過一樣東西的時候，千萬不要哭泣，因為有更多比這更好更美的東西等著你。
也就是說某些美好事物的失去固然令人惋惜，但如果只是一味地沉湎於其中而無法自拔,只會令我們錯過和失去更多。
它不僅告訴了人們面對失敗和挫折要學會重新振作的道理，更是體現了詩人積極向上的人生態度和豁達樂觀的寬廣胸襟。
詩人泰戈爾把生活情境和其本質中存在的哲理結合起來，又用詩人的筆賦予它藝術的神韻，使人從中領悟到深刻的意蘊。
3、天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過。
這句是泰戈爾最寶貴、最深遂的智慧的乍現。詩人所想表達的，都是一種如何看待世界的方式，當泰戈爾看見天空沒有翅膀的痕跡，他卻告訴自己，我曾經飛過，我已擁抱，所以無悔。
經過而無需留下痕跡，偉大無需被銘記，這是一種精神的高度。
4、 鳥兒願為一朵雲，雲兒願為一隻鳥。
每個人都有自己特有的優點，都有別人羨慕的地方，因此，不要被眼前的幻想蒙蔽自己的心。
不要只看到別人的優點而忘了自己的優點，迷失自己，應該找回自我。現實社會中，總會有人對自己不滿而抱怨，總是盲目地追求他人的形式。
其實他們只是沒有發現自己的特點，自己的優點而已。或許，當你在羨慕別人的時候，別人也在羨慕你。
所以，做自己就好。去發現，去尋找屬於自己的特點，不要因為盲目地追求別人的形式而失去自己,相信自己。
5、上帝對人說道:「我醫治你，所以要傷害你；我愛你，所以要懲罰你。」
神對人說:「我醫治你所以傷害你，愛你所以懲罰你。」這句話從字面意思上看似矛盾，實則不然。它揭示了一個深刻的道理:挫折可以磨練你的意志，磨難可以使你更堅強。
生活不可能一帆風順，所以不要悲憤命運的不公，其實命運對每一個人都是公平的。你應該感謝它讓你經歷那麼多坎坷，使你改正了你的缺點，變得更加完美。
(2)路燈賞析擴展閱讀:
作品風格:
泰戈爾在詩歌、體裁、語言及表現方法上能夠大膽創新，別具一格。
體裁上把現實題材處理成具有冥想因素，把冥想體裁處理為具有現實成分；體裁上，詩人創造出「故事詩」和政治抒情詩的形式；還致力於創造自由體詩。
泰戈爾善於學習和運用人民生活中的口頭語言，使詩歌的語言清新活潑；在創作方法上，他把現實主義和浪漫主義有機的結合起來，只是在抒情詩中，浪漫主義成分較重，在敘事性作品中，現實主義成分較多。
泰戈爾作品中的女性來自各種不同的種姓和階層，也有著不同的身份。
如童養媳、守寡少女、陪葬寡婦、被騙失身的幼女、印度傳統家庭婦女、受過高等教育的名媛、擁有新思想的知識女性等，這些女性形象身份或單一呈現，或揉合紛雜，往往被塑造成傳統陋習的犧牲品、美滿愛情的追逐者和作者理想中的印度新型女性。
印度婦女的低下地位和悲慘處境是政、族、神、夫四權束縛的結果，是印度宗教社會造成的種種弊端的反映。
泰戈爾以寡婦們獨特經歷的關注以及其中表露出的鮮明情感，化作犀利的筆刀，直接指向了充斥著童婚制、包辦婚姻、少女守寡、寡婦殉夫、嫁妝制度等種種不合理、不人道、歧視婦女的印度教傳統陋習。
表現她們境遇的凄苦、經歷的曲折和反抗的無助，控訴這些傳統陋習的積弊和給廣大印度婦女帶來的深重苦難。
③ 路燈下的45度作文賞析
路燈下的我，原來是那麼憂傷。少年時還以為我很快樂，不再傷感，不去悲傷；少年時，還以為我很幸福，不去思索衣著，不用去想飯食，可以無憂無慮；長大了才猛然發覺，我原來是很空虛，很寂寞。路燈下亮亮點點，照耀著馬路，看著車子行駛，看著一道道平行線，填滿這個印記…………
幽幽亭台的小憩，久久的佇立，不知是思念，還是會想，腦海中不知意念的呢喃。往日，現在，未來，不知時間如箭，如線，寂落著孤獨。孩子的童年，是快樂還是憂傷，不知以前，還是現在的風鈴飄盪，鈴，叮鈴的響，不是音樂，勝似音樂。風小時，有音樂的悲傷，風大時的亂聲，有音樂的輕快，只是風飄過多少次，每一次的機緣，與彼擦肩而過，每一次的閃爍，不知該快樂，還是該悲傷？
幽幽亭台的小憩，即使一切…………，唯有不變的光。這個世界，不知這一天是晴天，還是雨天。記者的始終是回憶，憧憬的永遠是未來，噩夢終有盡時，而人生卻是一個永遠不未知的影。斑斑點點，還是難以掩蓋住悲傷。當站在燈下，我依舊是個笨小孩，每日庸庸碌碌的度過。其實我知道，這個世界有沒有我，無所謂。靜靜地呆著，回憶傷痛。右手連著左手，左手終點右手卻夠不到。一切都只是圈圈。一張張白紙，越看越是憂傷。塗鴉，白紙上的塗鴉，越塗越難忘………………
「撐著油紙傘，獨自，彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷。……」現在看來，昔日的《雨巷》，更多的是殤，天空下，揮不去，抹不掉的是影子，曾經的天真，我知道那太傻了，如果命運是一盤棋，我們是棋子，那麼，人生是什麼？是格子嗎？控制我們的格子嗎？一個人的天空，天空下靜靜發呆，不去管時辰，不去管氣候，只有一個人發呆。無論是什麼，我們都只是傀儡，永遠的傀儡。
夜 ，臨近了。最後一夜才發覺夜原來不僅僅是孤寂。無月之夜，星星是天空唯一的點綴，而天空，對於星星來言，是永遠的家。路燈閃了，夜，破壞了，一個人的身影，印在定下。卻要比白天遜色許多，亮了有什麼用，這片天空中只有我一個人…………
一個人，回首依是寂寞，憧憬再遇憂傷，燈亮的時候，路燈下的我，原來是那麼憂傷…………
諾，執筆
寫於3月30日4：03分
④ 欣賞夜景時經常會看到路燈在水面上形成一條光柱,這是為什麼
可以將水面當作平面鏡,則路燈相當於從水面以下對稱的位置發光.當路燈距離很遠時,路燈照到人眼的光線與水面夾角很小,則路燈發出的這部分光柱與水面相交的距離較長,看起來反光就像被拉長了一樣.
⑤ 遠遠的街燈明了, 好像閃著無數的明星. 天上的明星現了, 好像點著無數的街燈.賞析
第一節「明星」抄與「街襲燈」的視角相同，為全詩奠定了想像的基調由現實生活中的街市，聯想到天上的街市，「街燈」與「明星」互喻，天上地下的美景相映生輝。第二節寫想像中的街市，與人間街市一樣有店有物，但又比人間的「珍奇」，且富足無比。
以「美麗」、「陳列」二詞略加點染，襯托出天上仙境繁華迷濛的背景，並用「縹緲」的似有若無，時隱時現來進一步喚起人們的想像。
三、四節寫牛郎織女的幸福生活。如此「美麗的街市」、「珍奇」的「物品」，如果成為一系列靜物陳設在那裡，而沒有人物在其間活動，則其妙不足。
(5)路燈賞析擴展閱讀：
創作背景
《天上的街市》寫於1921年10月24日，後收錄於郭沫若的第二本詩文集《星空》中，《星空》收錄的作品均為詩人1921年至1922年在日本、上海兩地所作。
20世紀20年代初期，「五四」高潮已過，大革命時代尚未到來，詩人在苦悶中彷徨。他不滿現實，熱烈地憧憬著美好的未來；在燦爛星光的誘發下寫下了這首爛漫氣息濃郁的《天上的街市》，展示他心目中天國樂園的一幅藍圖。
⑥ 北河沿的路燈賞析1000字
淡淡的友情，淡淡的愛 有一種朋友,我想那是一種介乎於愛情與友情之間的感情，你會在偶爾的一時間默默地想念他，想起他時，心裡暖暖的，有一份美好，有一份感動。
⑦ 經典美文摘抄及賞析
：《寬容》
記得法國作家雨果曾說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容人間萬物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這些卻是緣於一次偶然。
那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮飯盒。要知道，時間就是生命！贏得時間就能提前完成作業，有更多的時間看看書。教室里還有一大堆作業在等著我趕去與它們「約會」呢。可今天也不知怎麼了，水池邊的人比平日里不知多了多少倍。難道布置作業都是全校統一的嗎？我開始煩躁起來，怒火也一點一點地升了起來，整個人成了一座一觸即發的火山。
終於按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，准備往裡鑽。過五關斬六將，歷經千辛萬苦，我總算擠到了水池邊，心中長吁一口氣——馬上就可以擺脫這非人的折磨了。顧不上得意，更無暇考慮身後那擠作一團粥的人群，我開始了洗涮。三下五除二，大功告成！轉身……只覺身體往左一歪，一腳踏進了池前的污水中，左手也按到了水池裡，更可惡的是臉上被濺上了臟兮兮的油水，我成了不折不扣的落湯雞！怒火沖上頭頂，我立馬回頭尋找那可惡的「肇事者」，是一個初一年級的小男孩。我狠狠地瞪著他，真恨不得把他大罵一頓，可我怕違反紀律，沒敢大吼，就那樣凶凶地盯著他。也許是我的樣子有點嚇人吧，那個小男孩竟有些不知所措了，兩只手緊緊抱住飯盒，怯怯地瞅著我。見我不作聲，他知道大事不妙了，結結巴巴地說：「對……對不起，我……我不……我不是故意的。」說著眼裡泛起了點點淚花，亮晶晶的。
突然，我好像從這點亮光里看到了我自己。
那是我剛入學時，也是在水池旁，碰到了一個三年級的大姐姐。那個大姐姐比我現在還慘，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花臉。我嚇壞了，一時間連句對不起的話也忘了說，只是愣愣地站著，等著挨一頓披頭蓋臉的的臭罵。可她並沒有罵我，而是沖我笑笑，問我有沒有磕到。那一刻，我是多麼感激那個大姐姐呀，甚至還覺得能生活在這樣一個學校真幸福。
那麼現在的我是不是有點兒可惡呢？我不自覺地眨了眨眼，讓笑容綻在臉上，雖然有點勉強。「沒關系。」我脫口而出，這下輪到小男孩詫異了，嘴巴張得大大的，似乎不相信這是真的。看到他這副模樣，我不由得笑了，真心的。「真的沒關系，剛才我是嚇唬你的，逗你玩呢！」他似乎相信了，也沖我笑了笑，兩個小酒窩也跳了出來，真可愛！我不由得又想到了自己家裡的弟弟。「來，我幫你洗吧！」，我溫和地對他說。「不用了。你還是先把腳……」他似乎有點逗，頑皮地看著我那隻還泡在水裡的腳。「啊！」我立刻抬起了腳。雖有點兒尷尬，但我仍然很心。回到教室，作業做得出奇的順利。
這件事情已經過去幾年，但是想起來我就充滿感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會更精彩！
【賞析】
這是一篇很值得一讀的記敘文。這篇作文呈現出以下三個亮點：一是主題深刻突出。作者通過自己親身經歷的發生在幾年前的一件小事，明白了生活中的一個簡單的道理，不容易！可見作者對生活的感悟是相當深刻的。二是語言活潑生動。全文的語言時而幽默、詼諧，時而靈活多變，生動有趣，時而盡情描寫，如第三段，使文章搖曳多姿。三是結構一波三折，富有波瀾。倒敘與插敘合理穿插與運用，使文章變化有致，頗有韻味。結尾收束有力，可謂畫龍點睛。
⑧ 賞析這個段落 路燈亮了,我的心咯噔一下：糟了,這
呵呵噠
⑨ 書——人生的指路燈。賞析這個題目
你覺來得人活著是為了什麼？說得自最實在的就是快樂！不論什麼人都是如此，也無論他多麼辛苦（仔細想想）。快樂的源泉是?我小時侯也認為是物質，但是擁有了物質之後就遲早會產生一種興趣的衰退，而她的快樂也很快會過去於是就會又去想方設法找樂子，這樣在多的錢也會在一瞬間消失，而快樂呢？最後除了後悔外就沒別的了。活到現在覺得快樂的源泉其實很簡單，就是--不要給他人過多的悲傷！其實沒人能做到這點，但可以無限靠近它，而當你真正接近它的時候，你真的會感覺到非常快樂。我解釋不了原因。但確確實實看到別人快樂你自己真的也感覺很快樂，而且它的快樂是永恆的，因為每當你回味起來的時候總會覺得很快樂。其實人要索取那麼多干嗎，最終還不只是一個棺材最實在。一些都是為了快樂！（仔細想想吧！那不是淺薄！）「不要給他人過多的悲傷！」 當你達到這個目標是就不會再煩惱了！
⑩ 賞析文章
夜，剛剛暗下來。。。令人陶醉。這段表現濃霧逐漸散去來展現夜色降臨後的柔美月回光景色。起始作者就打答破了傳統描寫月光的手法，「剛剛暗下來的夜」是銜接黃昏後的美和夜色初臨的靜逸之美描寫，給人以足夠的遐想空間。並以「逐漸彌散的層層濃霧」和「路燈」來襯托月光的輕柔，輕描淡寫之間悄然展現出一幅令人怡神的夜景。寫到這里，作者意猶未盡筆鋒一轉，更以「簌簌」作響的樹葉比作音符，繼而將靜逸柔美的月光為引線把人帶到一個典雅的音畫境地，賦予月光和夜色充滿朦朧之美神韻的靈魂，打破了印象中月光以凄冷、幽寒、惆悵、寂寥的意境出現在思想中的格局。
下段以夜的深處幾個景物描寫更是把月下的夜景寫「活」，令人有煥然一新的感覺。一句反問，讓月光下的種種遐想賦予人格化，以月喻人，以曲抒情，給人在欣賞美景的同時去體會思考人生內涵。
只以字面作為依據，難免出錯，和作者本身的思想表達或有相悖，才疏學淺莫見笑。