國風的歲月賞析
『壹』 趙忠祥在新年詩歌會朗誦《歲月》作者國風，那個背景音樂是什麼
《卡農》或者《沉思曲》
『貳』 「歲月靜好,越……」出自什麼詩
出自《詩經來·國風·鄭風》中的《源女曰雞鳴》。「時光靜好」原句是「琴瑟在御，莫不靜好。」後人改為「時光靜好」來表達對時間流逝的惋惜以及對未來美好的憧憬。
《女曰雞鳴》
女曰雞鳴，士曰昧旦。
子興視夜，明星有爛。
將翱將翔，弋鳧與雁。
弋言加之，與子宜之。
宜言飲酒，與子偕老。
琴瑟在御，莫不靜好。
知子之來之，雜佩以贈之。
知子之順之，雜佩以問之。
知子之好之，雜佩以報之。
釋義：女說：「公雞已鳴唱。」男說：「天還沒有亮。不信推窗看天上，啟明星已在閃光。」「宿巢鳥雀將翱翔，射鴨射雁去蘆盪。」「野鴨大雁射下來，為你烹調做好菜。
佳餚做成共飲酒，白頭偕老永相愛。」女彈琴來男鼓瑟，和諧美滿在一塊。「知你對我真關懷呀，送你雜佩答你愛呀。知你對我體貼細呀，送你雜佩表謝意呀。知你愛我是真情呀，送你雜佩表同心呀。」
(2)國風的歲月賞析擴展閱讀：
這首賦體詩恰似一幕生活小劇，表現了一對青年夫婦和諧的家庭生活和誠篤而熱烈的感情。詩人通過這對青年夫婦的對話，展示了三個情意融融的特寫鏡頭。
第一個鏡頭：雞鳴晨催；第二個鏡頭：女子祈願；第三個鏡頭：男子贈佩；
『叄』 國風的詩歌「歲月」表達的什麼樣的情感
一生中，最光輝的一天並非功成名就的那一天，而是從悲嘆與絕望中產生對人生挑戰與勇敢邁向意志的那一天。
『肆』 求一首詩歌《歲月》
歲 月
國風
我尋找著
不停的在尋找著
在磨損的石階上
在剝落的斷壁里
在發黃的相冊中專
執著的尋找著
可我
怎麼屬就找不著你呢
逝去的歲月
你為什麼一去不復返呢
我在故鄉的泥土中
尋找兒時的指印
我在校園的曲徑上
尋找青春的夢想
我在飽經滄桑的容顏里
尋找少年的萬丈豪情
可我 怎麼也找不著
只有在無奈的嘆息中
惆悵的彳亍著
我也曾在大漠邊關的古戰場
尋找金戈鐵馬的悲壯
我也曾在六朝古都的深宮中
尋找哀怨的低吟
我也曾在浩如煙海的典籍中
尋找打開智慧之門的鑰匙
可我 還是沒有找到
我的思念的歲月
只有磨破了的雙腳
呆滯了的目光
我卻時時感覺你的存在
我在沙沙的落葉聲中
聽到你的足音
我問落葉
落葉說
你在時光的河裡
我在潺潺的流水中
望見你的背影
我問流水
流水說
你在飄逝的風里
我問風兒
風悄悄地對我說
過去了
已經都過去了
過去了嗎
我老去的時間
嚴冬盡了 冰雪消了
大地暖了 新枝綠了
可是
我的歲月 你在哪裡
難道就這樣匆匆地走了
永遠也不會回來
也許 有一天
我們還會在夢中相逢
那時 我要緊緊地擁著你
再也不讓你悄悄地溜走
我的歲月
『伍』 有一首詩歌叫《歲月》，作者是國風，請問誰能找到這首詩的內容
歲 月
國風
我尋抄找著
不停的在尋找著
在磨損的石階上
在剝落的斷壁里
在發黃的相冊中
執著的尋找著
可我
怎麼就找不著你呢
逝去的歲月
你為什麼一去不復返呢
我在故鄉的泥土中
尋找兒時的指印
我在校園的曲徑上
尋找青春的夢想
我在飽經滄桑的容顏里
尋找少年的萬丈豪情
可我 怎麼也找不著
只有在無奈的嘆息中
惆悵的彳亍著
我也曾在大漠邊關的古戰場
尋找金戈鐵馬的悲壯
我也曾在六朝古都的深宮中
尋找哀怨的低吟
我也曾在浩如煙海的典籍中
尋找打開智慧之門的鑰匙
可我 還是沒有找到
我的思念的歲月
只有磨破了的雙腳
呆滯了的目光
我卻時時感覺你的存在
我在沙沙的落葉聲中
聽到你的足音
我問落葉
落葉說
你在時光的河裡
我在潺潺的流水中
望見你的背影
我問流水
流水說
你在飄逝的風里
我問風兒
風悄悄地對我說
過去了
已經都過去了
過去了嗎
我老去的時間
嚴冬盡了 冰雪消了
大地暖了 新枝綠了
可是
我的歲月 你在哪裡
難道就這樣匆匆地走了
永遠也不會回來
也許 有一天
我們還會在夢中相逢
那時 我要緊緊地擁著你
再也不讓你悄悄地溜走
我的歲月
『陸』 國風作品~歲月原文
柏舟泛彼柏舟，在彼中河。髧彼兩髦⑴，實維我儀⑵。之矢靡它⑶。母也天只⑷！不諒人只！泛彼柏舟，在彼河側。髧彼兩髦，實維我特⑸。之矢靡慝⑹。母也天只！不諒人只！
『柒』 國風的歲月朗誦時用什麼背景音樂啊，急需啊，最好是趙忠祥版本的
建議你用馬斯涅的《沉思曲》做配樂，已經發到你的郵箱里了～
時間可以大回概這樣安排：答
00:07
我尋找著
不停地尋找著
在老樹的枯枝間
在磨損的石階上
在剝落的斷壁里
在發黃的相冊中
執著的尋找著
可我怎麼就找不著你呢
逝去的歲月
你為什麼一去不復返呢
00:38
我在故鄉的泥土中
尋找兒時的指印
我在校園的曲徑上
尋找青春的夢想
我在飽經滄桑的容顏里
尋找少年的萬丈豪情
可我怎麼也找不著
我的留戀的歲月
只有在無奈的嘆息中
惆悵彳亍著
01:22
我也曾在大漠邊關的古戰場
尋找金戈鐵馬的悲壯
我也曾在六朝古都的深宮中
尋找哀怨的低吟
我也曾在浩如煙海的典籍中
尋找打開智慧之門的鑰匙
可我
還是沒有找到
我思念的歲月
只有磨破了的雙腳
呆滯了的目光
02:25
我卻時時感覺你的存在
我在沙沙的落葉聲中
聽到你的足音
我問落葉
落葉說
你在時光的河裡
我在潺潺的流水中
望見你的背影
我問流水
流水說
你在漂逝的風里
我問風兒
風悄悄的對我說
過去了
已經都過去了
過去了嗎
我老去的時間
嚴冬盡了
冰雪消了
大地暖了
新枝綠了
可是
我的歲月
你在那裡
難道就這樣匆匆的走了
永遠也不會回來
03:40
也許
有一天
我們還會在夢中相逢
那時
我要緊緊地擁著你
再也不讓你悄悄地溜走
我的歲月
『捌』 哪位知道詩歌《歲月》的作者國風的介紹
國風是一位知名詩人，才華橫溢。
此外，關於描寫「歲月」的詩詞，剛好內剛才讀到另外一首當代詩壇名家容詩人寫的唯美古詩詞名篇名言名句之一如下供參考：
歲月
文/李者也
古今天地之悠悠，逝水不盡春與秋。
何人運其利之刃，將我壯志一攬收？
何人揮其巨之毫，將我銳氣一筆勾？
何人動其詭之手，將我青春暗中偷？
何人施其魔之法，將我容顏滄桑修？
歲月如海無際涯，風雨人生一扁舟。
作者：李者也,豪放派愛國詩人、山水詩人，當代「古詩復興運動」的致力者之一。「李者也」取自「之乎者也」的後二字，原名李華振,男，漢族，生於安徽、長於河南、學於湖北，曾工作於浙江、湖北、天津等地，高校、企業、機關都曾經歷過，數十年多變的人生閱歷、豪邁的山河之旅、不息的求索筆耕，只為寫作古詩而生。主要作品有古詩集《詩裔山河錄》（收錄所寫3000首古詩）、「新邊塞體」詩集《不許山河換界碑》（收錄所寫260首古詩）、勵志詩集《既生我》（收錄所寫150首詩）、人生感悟詩集《今生且》（收錄所寫220首詩）、情感詩集《風不誤桃》（收錄所寫200首詩）、歸隱詩集《且趁》（收錄所寫200首詩）等。
『玖』 歲月國風讀後感
因未實際閱讀過文章，所以無法提供文章，但是可以提供讀後感的寫作方法，供參考：
寫作方法：
(1)引——圍繞感點引述材料。簡述原文有關內容。概括本文的主要內容,要簡練,而且要把重點寫出來。
(2)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。
(3) 聯——聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。
(4)結——總結全文，升華感點。「讀」的內容不放鬆。
寫作要點：
要弄懂原作
"讀」是感的基礎，「感」是由「讀」而生。只有認真的讀書，弄懂難點疑點，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內容和要點，深刻地領會原文精神所在，結合歷史的經驗、當前的形勢和個人的實際,才能真有所「感」。
要認真思考
讀後感的主體是「感」。要寫實感，還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所「感」的醞釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價，才有可能使「感」緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠。所以，寫讀後感就必須要邊讀邊思考，結合歷史的經驗，當前的形勢和自己的實際展開聯想，從書中的人和事聯繫到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什麼，反對些什麼，從而把自己的感想激發出來，並把它條理化，系統化，理論化。總之，想的深入，才能寫的深刻感人。
要抓住重點
讀完一篇（部）作品，會有很多感想和體會，但不能把他們都寫出來。讀後感是寫感受最深的一點，不是書評，不能全面地介紹和評價作品。因此，要認真地選擇對現實生活有一定意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鉤等弊病。怎樣才能抓住重點呢？我們讀完一部作品或一篇文章後，自然會受到感動，產生許多感想，但這許多感想是零碎的，有些是模糊的，一閃而失。要寫讀後感，就要善於抓住這些零碎、甚至是模糊的感想，反復想，反復作比較，找出兩個比較突出的對現實有針對性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎上加以整理。也只有這樣，才能抓住具有現實意義的問題，寫出真實、深刻、用於解決人們在學習上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來。
要真實自然
就是要寫自己的真情實感。自己是怎樣受到感動和怎樣想的，就怎樣寫。把自己的想法寫的越具體、越真實，文章就會情真意切，生動活潑，使人受到啟發。千萬不可有假大空的嫌疑。