春節序曲賞析

A. 在欣賞管弦樂曲《春節序曲》時應如何把握它的音樂情緒

《春節序曲》是我國著名作曲家李煥之的代表作,這部管弦樂曲作品創作於上世紀五專十屬年代,主要表達的音樂情感是人們在革命根據地共享春節時的愉悅、歡樂場面。《春節序曲》的主要旋律格調雅俗共賞,作品自創作以來已經成為歷年春節表演中一項不可或缺的演奏曲目。

B. 幼兒考級音樂盒教學教案

教學內容：湖南湘教版第七冊第十一課音樂欣賞《春節序曲》P51 教材簡析：《春節序曲》是《春節組曲》中的第一樂章，是李煥之創作的一首家喻戶曉的具有濃郁民族音樂特色的西洋管弦樂曲。作者以中國傳統節日「春節」為題，展現了一幅革命根據地人民在春節時熱烈歡騰的場面以及團結友愛、互慶互賀的動人圖景。 教學目標 1、通過欣賞《春節序曲》體驗與感受過春節熱鬧的場面。 2、通過聆聽《春節序曲》，體會樂曲的情緒，熟悉主題旋律。 3、通過學生的參與欣賞，初步分析作品的結構，用多種方式表現音樂，創造性地參與表現活動。。 教學重點：能在樂曲中感受春節的喜慶氣氛，並在各種活動中表現。 教學難點：感受不同節奏、速度在樂曲中的不同表現。 教學准備： 多媒體課件、絹花、打擊樂等。 教學過程： 教師活動 學生活動 設計意圖 一、 導入新課： 導入播放歌曲《歡樂中國年》師生隨音樂節拍拍手，動一動。 師生問好 介紹樂曲作者和創作意圖 1、聆聽樂曲《歡樂中國年》，隨音樂放鬆（課件） 2、聆聽 通過多媒體，播放歡快的歌曲，既讓學生放鬆了心情，又引出了過新年進入課題。 了解作者和作品取材，創作意圖 二、初聽音樂，感受樂曲情緒 1、聽全曲 提出問題：仔細聽一聽這首樂曲的情緒是什麼樣的，你們聽完之後有什麼感受，眼前彷彿出現了什麼樣的景象？ 這首樂曲可以分為幾部分？你是根據什麼劃分的？ 1、 聆聽 2、回答聽後的感受 引導學生關注音樂，展開想像，歸納出對樂曲的總體印象。 三、復聽音樂，劃分段茖。 1、復聽全曲，提出問題： 為什麼呢這樣劃分？你是根據什麼劃分的？ 2、仔細在感受一下為什麼劃分為三部分。 1、 生聽後回答，說說劃分的理由 2、再次感受 通過聽、分析、討論、等方法感受和理解音樂。感受樂曲濃郁的民族風格。 四、分段欣賞，感受旋律、節奏、速度、力度及所表現的情緒方面的不同以及了解樂器的演奏。 （1）聆聽第一樂段 提出問題：下面一起來聽一聽第1樂段，你覺得這個樂段的情緒、力度和節奏是怎樣的？（播放一段樂曲） 你覺得這么熱鬧的場面如果用圖畫來表示你覺得用什麼顏色最好？生：紅，粉。 師：如果用線條表示呢？ 讓我們隨著音樂一起畫一畫 （2）欣賞第二部分主題旋律 提出問題：第一樂段聽完了，接下來我們在來欣賞第二樂段，聽一聽這一樂段的旋律跟第一部分由什麼不同。（播放二樂段） 這一段的旋律十分抒情優美，節奏舒展，速度徐緩，與第一部分形成對比，那麼聽到這一段的樂曲，你彷彿看到的是什麼樣的畫面呢？ 這段用線條表示的話，你覺得用什麼樣的線條好合適呢？ 5、哼唱主題 （1）師范唱 （2）用da哼唱主題 6、我們剛才哼的主題出現了幾次，分別用什麼樂器演奏。讓我們再聽一遍。 雙簧管、大提琴、小提琴 7、學走秧歌步（跟主題走） 這么美得旋律老師忍不住想跳一跳秧歌舞了，你們想不想學一學。 秧歌的基本步伐叫：四方步。 （師示範： 1、正面一遍，背面一遍 2、分解動作兩遍 3、加快速度兩遍 4、播放音樂原地來一遍） 8、跟著音樂走秧歌步 （第一次女生走，第二次男生走，第三次大家一起來，在跳的過程中用da唱模唱旋律） 1、 聆聽，說一說 2、 感受 3、 畫一畫 4、 聆聽 5、 想像 6、 畫一畫 7、 唱一唱 8、 認識樂器 9、 律動 1 1、全體同學合作 熟悉樂曲的主題旋律，感受其情緒。 利用比較法加深對音樂要素的理解，了解作曲家的創作手法，幫助學生記憶和理解音樂。 通過了解作品，認識管弦樂隊中的樂器，並通過「秧歌」來參與、感受音樂。 （五）欣賞第三樂段 提出問題：請你聆聽這段音樂，邊聽邊想，這一段和我們剛才聽到的哪一段相似，又有什麼不同、情緒是怎樣的？你是怎麼聽出來的？你有何聯想？ 2、小組合作表現作品 1、 聆聽 2、小組合作 幫助學生記憶各段音樂主題，理解樂曲情緒的變化發展。掌握復三部曲式結構的知識。 全體學生參與，從而達到面向全體學生的目標。 （六）師小結（再次聽賞全曲） 同學們，今天我們學習了《春節序曲》這首樂曲它不光適合春節，在各種喜慶的節日我們都可以用到它。比如奧運會，世博會等活動，讓我們在這喜慶的音樂中結束今天的課吧，同學們再見！ 再次聽賞全曲 教學反思： 課前我先播放一首喜慶節奏歡快的歌曲，這樣既可以調動學生的情緒，也能很好引入課題。在教學過程中，我注意培養學生對音樂作品的理解，如說說過年的習俗等，使學生即欣賞了樂曲，又了解了過年的各種習俗，更加熱愛生活。 這堂音樂課以欣賞為主，「動」、「聽」結合。引導學生以多種方式參與音樂實踐活動的教學模式。為了使學生理解音樂，我採用了以下方式引導學生參與音樂實踐活動：

C. 鑒賞《春節序曲》

《春節序曲》是我國著名的作曲家李煥之先生於1956年創作的管弦樂作品《春節組曲》中的第一樂章。這套作品取材於作者早年在延安過春節時的生活體驗和感受，李煥之先生通過樂曲向大家展現了革命根據地人民在春節時熱烈歡騰的場面以及團結友愛、互慶互賀的動人圖景。

人們對這首氣氛歡快、情緒激昂曲目的喜愛程度絕對是中國交響作品歷史上空前的。1989年，《春節序曲》獲中國唱片總公司「金唱片獎」；1993年6月，《春節組曲》等作品入選「二十世紀華人音樂經典」，足見其魅力所在。

全曲分四個樂章：第一樂章「序曲」，是熱烈歡快的大秧歌舞的概括描寫，有鬧秧歌的鑼鼓聲和歌聲、秧歌隊員的舞姿和靈巧的穿花場面，以及一唱百和的鏡頭。第二樂章「情歌」，象一首抒情詩，是春節中的一個插曲。樂曲開始由英國管奏出引子而帶出陝北情歌的主題，象在月光如水的延河邊，青年男女漫步談心。第三樂章「盤歌」，迴旋曲式的圓舞曲。

作者把第一主題當作人民在節日中團結與友愛的主題，另外還有兩個副題，這三部分的音調都是從不同的陝北領唱秧歌調中演變出來的。它們時而象朋友的談心，時而又象老人同青年的幽默逗趣。這里，作者根據當年延安的周末舞會的實際情況，有意用民間風格的音樂與現代交誼舞曲相結合的寫法，將這首具有民族風格的圓舞曲寫得頗有新意。第四樂章「燈會」，三部曲式。

主部是陝北民間隊列音樂嗩吶曲《大擺隊》的音調，健美壯闊，句法連貫，首尾一氣呵成。反映了陝北嗩吶藝人連續呼吸的高度技巧。現在雖然是管弦樂化了，但仍保留這個連綿不斷的特色。全部組曲的構思都帶有舞蹈形象的特色，它和傳統節日的風俗情調保持密切的聯系，同時又是新的節日景象的描繪。

管弦樂《春節組曲》集中表現中國人過春節的熱鬧景象，經常演奏的是組曲的第一樂章，即「春節序曲」。

D. 春節序曲的作品鑒賞

《春節序曲》來第一部分是熱烈的源快板，描寫大場的歌舞場面。第一主題明快粗獷，節奏不斷緊縮（C大調），表現了秧歌群舞的生動場面和熱烈氣氛。第二主題活潑流暢，由長笛吹奏主旋律，雙簧管吹奏對位聲部給予襯托，音樂表現了人們難以抑制的喜悅和激動心情。

中間部分是抒情的中板，描寫小場的舞蹈表演。中部旋律十分抒情優美，節奏舒展，速度徐緩（F大調），與第一部分形成鮮明對比，表現了人們在節日中相互親切的祝福和問候，也抒發了人們對幸福生活的贊美了對更美好的明天的憧憬。在小號變奏了這個抒情主題後，將音樂引入了再現部。

接著回到第一部分的音樂，描寫秧歌以大場收束。在這里，火熱的旋律，跳盪的節奏音型，表明更熱烈的群舞又開始了。引子和第一部分的主題音調在這里作部分重復和變化重復，並加入了民族打擊樂器，將音樂逐步推向高潮，節日的歡騰景象和人們的喜慶心情被表現得淋漓盡致。最後的尾聲重復了引子的後半部分。

E. 欣賞完管弦月合奏春節序曲你聯想到了什麼畫面給了你什麼樣的感受

欣賞完管弦樂合奏《春節序曲》，讓我聯想到了的話，面試姨夫和和美美的。團圓畫面。