賞析度破訥沙

1. 度破訥沙是什麼題材以及從意境方面賞析全詩

《度破訥沙二首》是唐代詩人李益的組詩作品。第一首詩是詩人用詩的語言記錄了自己親歷的一場沙塵暴，充分表現出塞北荒涼的特徵；第二首詩贊頌邊塞將士的英雄氣概，不寫戰斗而寫戰歸，取材上以偏師取勝，發揮了絕句特長。全詩通篇造境獨到，聲情激越雄健，頗得盛唐神韻。
第一首詩是用詩的語言記錄了自己親歷的一場沙塵暴。首句「眼見風來沙旋移」，高屋建瓴，氣勢逼人，僅一個「旋」字，足見風沙來勢之猛烈。正因為有了這樣震撼人心的親歷，詩人才會有「經年不省草生時」的聯想，在這茫茫的沙磧上怕是永遠看不到草木生長了。但是，詩人襟懷博大，生性樂觀，接下兩句，詩意為之一轉：「莫言塞北無春到，總有春來何處知。」這兩句用以退為進的筆法，表現塞北終年無春的特徵。
第二首詩頭兩句寫部隊凱旋越過破訥沙的情景。從三句才寫「平明日出」可知，這時黎明還沒有到來。軍隊夜行，「不聞號令，但聞人馬之行聲」，時而兵戈相撥，時而錚鏦之鳴響。棲息在沙磧上的雁群，卻早已警覺，相呼騰空飛去。「戰初歸」是正面寫「度破訥沙」之事，「雁正飛」則是寫其影響所及。首句先寫飛雁，未見其形先聞其聲，造成先聲奪人的效果。這兩句與盧綸《塞下曲六首》「月黑雁飛高，單於夜遁逃」異曲。不過「月黑雁飛高」用字稍刻意，烘托出單於的驚懼同工；「雁正飛」措詞較從容，顯示出凱旋者的氣派，兩者感情色彩不同。三句寫一輪紅日從東南方的地平線上噴薄而出，在廣袤的平沙之上，行進的部隊蜿如游龍，戰士的盔甲銀鱗一般，在日照下寒光閃閃，而整個沙原上，沙礫與霜華也閃爍光芒，鮮明奪目。這是一幅極有生氣的壯觀景象。風沙迷漫的大漠上，本來很難見到天清日麗的美景，而此時這樣的美景竟出現在戰士的眼前。同時，戰士的歸來也使沙原增色；彷彿整個沙漠耀眼的光芒，都自他們的甲胄發出。這里，境與意，客觀的美景與主觀的情感渾然一體，物我不分。
這第二首詩描繪了戍邊將士戰罷歸來的圖景。前兩句寫大漠遼遠、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有徵人的鄉思；後兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境，抒寫了徵人慷慨悲壯的情懷。清人吳喬曾說：「七絕乃偏師，非必堂堂之陣，正正之旗，有或斗山上，或斗地下者。」（《圍爐詩話》）這首詩主要贊頌邊塞將士的英雄氣概，不寫戰斗而寫戰歸。取材上即以偏師取勝，發揮了絕句的特長。

2. 請問大家誰知道近年高考語文詩歌鑒賞題目及解答有會的人說下嘛，非常感謝大家希

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您好，希望能幫到您
2013年高考語文專題復習:古詩鑒賞練習
一、【三年高考】
【2012高考試題解析】
（2012·全國新課標）（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。
思 遠 人 晏幾道
紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛雲過盡，歸鴻無信，何處寄書得。 淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。
8. 這首詞表達了什麼樣的感情？「紅葉黃花秋意晚」一句對表達這種感情有什麼作用？（5分）
9. 「就硯旋研墨」與「臨窗滴」有什麼關系？「紅箋為無色」的原因是什麼？請簡要分析。（6分）
【答案】關系是: 「就硯旋研墨」暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。
原因是: 紅箋被淚水浸濕。由於情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。
【解析】本題是針對下闋人物形象的把握，詩句意為「彈灑不盡的那兩行珠淚，還當窗滴下來，並滴進了硯台中，就用它來研磨香墨。正因無處寄書，更增悲感而彈淚，淚彈不盡，而臨窗滴下，有硯承淚，遂以研墨作書。寫到別來、此情深處』，墨中紙上，情與淚粘合為一，不辨何者為淚，何者為情。故不謂箋色之紅因淚而淡，卻謂紅箋之色因情深而無。」因此，「就硯旋研墨」 與「臨窗滴」有暗指關系，意在強調思念之深情。
【考點定位】鑒賞詩歌表達技巧。
（2012·天津）14. 閱讀下面這首律詩，按要求作答。（8分）

野菊 【宋】楊萬里
未與騷人當糗糧①， 況隨流俗作重陽。
政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？
已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黃。
花應冷笑東籬族， 猶向陶翁覓寵光。
【注】①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》「夕餐秋菊之落英」句。 ②政：通「正」
（1） 頷聯描繪了怎樣的野菊形象？（2分）
（2） 請自選角度賞析頸聯。（3分）
（3） 尾聯化用了陶淵明那句詩？表達了作者怎樣的志趣？（3分）
【答案】參考：（1）野菊生長於山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而減其香，不為外部環境而改變內心的高潔。
（2）修辭：對偶、借代。煉字：「逢」「忙」。色彩：「碧」「黃」。情感：喜愛之情。
（3）採菊東籬下 率性自然 超凡脫俗
【解析】第(1)題考查對詩歌中形象的把握情況。賞析詩歌中的形象，首先要立足詩歌內容，然後再結合詩中的文字。第(2)題考查詩句的賞析。其實對詩句的賞析，也要體現在對詩句中具體的字賞析。第(3)題是分析詩歌的思想感情和內容的理解與把握。
【考點定位】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，評價文章的思想內容和作者的觀點態度
（2012·四川）12.閱讀下面這首詩，然後回答問題（8分）
子 規【注】
[元]曹伯啟
蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。
貪夫倦聽空低首，遠客初聞已斷腸。
錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。
催歸催得誰歸去，唯有東郊農事忙。
【注】子規：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。
（1）本詩第二聯中的「空」字極富韻味。請結合詩句簡要賞析（3分）
（2）本詩主要表達了怎樣的情感？請任選能表現這種情感的兩個意象簡要分析。（5分）
【答案】（1）答案要點：「空」字既傳神地描繪出貪夫倦聽卻不得不聽的矛盾之態，又形象地表達出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。（3分）
（2）答案要點：本詩主要表達了思鄉難歸的情感。意象分析示例：①子規。子規啼聲凄切，年復一年催人歸去，令「貪夫」「遠客」無不惆悵、「斷腸」，足見思鄉心切、歸家不易。②貪夫、遠客。意指客居他鄉之人。無論「倦聽」還是「初聞」，都在「催歸」聲里「空低首」、「已斷腸」，表達出了思鄉難歸之情。③錦水春殘。春已殘，花飄零，黯然失色的錦水春景，烘托出思鄉難歸的惆悵。④楚天月光。異鄉夢醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛圍，表達了思鄉難歸之情。（5分）
【解析】第（1）題是煉字題，「空」在學過的許多古詩中出現過，學生並不陌生。只要抓住意象「貪夫」的心理和情感，結合思歸的主題，就能推出答案。第（2）題是情感和意象題，從標題「子規」不難看出思鄉難歸的情感主題。任意選擇詩歌中的兩個意象，結合情感主題分析即可。
【考點定位】古詩鑒賞。
16．從情景關系的角度，賞析本詩前兩聯是如何表達作者情感的。（4分）
【答案】本詩首聯描繪了樹木繁茂、落霞與夕陽交相輝映的春江晚景，色彩艷麗，含蓄地傳達出作者喜悅的心情。頷聯則直接抒發作者在征路上見到美景時喜出望外的心情。兩聯景中有情，情中有景，情景交融。
【解析】情與景分為直接抒情、借景抒情、寓情於景和情景交融。首聯情景交融，頷聯直接抒情。
【考點定位】鑒賞作品的藝術形象、表現手法和語言風格。
【備考建議】抒情方式分類
特點
例句
簡析
直接抒情
直抒胸臆
《茅屋為秋風所破歌》
不要任何附著物，由作者直接對有關人物、事件等表明愛憎態度。
間
接
抒金太陽新課標資源網金太陽新課標資源網
情金太陽新課標資源網
借景抒情
白居易《草》[來源:金太陽新課標資源網]
即由「景」生「情」。這是最常見的一種抒情方式。
寓情於景
感時花濺淚，恨別鳥驚心
詩人懷著特有的情感去看眼前景象，這種景象自然帶上了詩人情感的色彩。
情景交融
今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。
抒情與寫景達到了渾然一體，自然天成的程度。
托物言志
陸游《卜運算元·詠梅》
即借描寫其他事物，來表現人物的思想和品格。

（2012·江西版）14．閱讀下面一首宋詞，完成後面的題目。（8分）
江城子
秦觀
西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。
韶華①不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作②春江都是淚，流不盡，許多愁。
【注】①韶華：青春年華，又指美好的春光。②變做：縱使。
（1）概括「楊柳」「飛絮」意象的內涵，並分析這首詞表達的情感。（4分）
【答案】意象的內涵：楊柳，代指初春季節，暗喻男女離別。飛絮，代指暮春季節，暗喻青春流逝。（2分）表達的情感：傷春憂時之愁，久別懷人之情。（2分）
【解析】此問難度不大，楊柳、飛絮是古詩歌常見的意象。
【考點定位】本題考查對古詩詞常見意象的理解和情感分析。
（2）詞中「便做春江都是淚，流不盡，許多愁」一句是從「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流」（李煜《虞美人》）化用而來，請比較兩者的異同。（4分）
【答案】相同點：①寫出了愁之深廣綿長。②比喻手法及藝術效果：以水喻愁，比喻生動形象。（2分）不同點：①感情及其程度：李詞寫的是家國之愁，秦詞寫的是兒女之情，且秦詞愁情的程度比李詞略有加深；②表現手法：秦詞是對李詞的翻新，不是直接以水喻愁，而是以春水比擬淚水，再以淚寫愁，寫法曲折。（2分）
【解析】注意題目要求，既要答同，又要析異。結合詞句從思想內容和表現手法兩個方面進行比較分析。
【考點定位】本題考查對古詩詞語言的比較鑒賞和綜合評價能力。
（2012·湖南版）9．閱讀下面這首詞，然後回答問題。
夢江南 溫庭筠
千萬恨，恨極在天涯。山月不知心裡事，水風空落眼前花。搖曳碧雲斜。
⑴詞中「恨極在天涯」的「恨」是指什麼？（2分）
【考點定位】此題考查把握作者思想感情的能力，能力層級為D級。
【解析】解題的關鍵在第二句的「天涯」，由此可知，詩中主人公內懷離思，感情悵惘凄傷。
【答案】思念遠隔天涯的心上人的悵恨之情。
⑵詞中三、四兩句刻畫了一位什麼樣的主人公形象？請簡要分析。（4分）
【考點定位】此題考查鑒賞詩歌中的形象的能力，能力層級為D級。
【解析】鑒賞人物形象的技巧之一是通過意象分析。意象「月」承前表達離思，「不知心裡事」表現人物形象的孤獨處境和凄涼心情。意象「水」和「花」，表現了自嘆自憐的心境。
【答案】主人公滿腹哀怨，對月懷遠，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜。刻畫了一位孤獨寂寞又自哀自憐的主人公形象。
⑶請簡要賞析這首詞的結句。（4分）
【考點定位】此題考查鑒賞表達技巧的能力，能力處境為D級。
【解析】此句的表達技巧是借景抒情，或答成情景交融。兩種景物分別表現不同的情懷。「搖曳樹」象徵起伏不定的陣陣思念；「碧雲斜」表現了低沉、傷感的心情。
【答案】借景抒情。把天涯之思投向無邊天際，以碧雲搖曳表現心緒的不寧，以碧雲斜落表現心情的低沉。
（2012·湖南版）10．閱讀下面的唐詩，完成題目。（8分）
度破訥沙①（其二）李益
破訥沙頭雁正飛， 鸊鵜泉②上戰初歸。
平明日出東南地， 滿磧寒光生鐵衣。金太陽新課標資源網
【注】①破訥沙：沙漠名。②鸊鵜泉：泉水名。
（1）從題材來看，這首詩屬於______詩。（2分）
【答案】邊塞
【解析】詩歌描寫「破訥沙」「鸊鵜泉」等邊塞風光和「鐵衣」等軍旅生活，屬於邊塞詩的范疇。
【考點定位】本題考查考生對詩歌內容的把握能力。
（2）請從意境營造的角度，賞析全詩。（6分）
m【答案】全詩描繪了戍邊將士戰罷歸來的圖景。前兩句寫大漠遼遠、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有徵人的鄉思；（2分）後兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。（2分）詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境，抒寫了徵人慷慨悲壯的情懷。（2分）
【解析】意境的賞析要抓住景物描寫中的意象，逐句解說畫面，體會詩人情感。全詩擷取戍邊將士戰罷歸來的場景，景物有「大漠遼遠、大雁高飛」和「日出東南、鐵衣生寒」，意境雄渾壯美，將士情感也復雜，既有勝利者的喜悅，也有徵人的鄉思，更有徵人慷慨悲壯的情懷。
【考點定位】本題考查考生鑒賞詩歌的景物形象和評價作者思想感情的能力，能力層次為D ，鑒賞評價
（2012·廣東）10.閱讀下面的詩歌，然後回答問題。(7分)
餘杭四月
[元] 白珽
四月餘杭道。一晴生意繁。
朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。
水滿船頭滑，風輕袖影翻。
幾家蠶事動，寂寂晝門關②。
【注】①朱櫻：櫻桃的一種。②晝門關：從蠶孵出到結繭期聞，養蠶人家為外人沖犯而終日緊閉門戶。
(1)詩的頷聯在寫景上用了多種表現手法，請指出其中一種並結合詩句簡要分析。(3分)
(2)「一晴生意繁」是什麼意思?體現在詩中哪些地方?請簡要分析。(4分)
【答案】提示（1）列錦、遠近高低、動靜結合、有色有態、視嗅結合、情景交融。（2）整個晴天充滿了生機活力。
【解析】
【考點定位】（1）鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，能力層級D
（2）評價文章的思想內容和作者的觀點態度，能力層級D
（2012·大綱版）12．閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。（8）

落葉
修睦注
雨過閑田地，重重落葉紅。
翻思向春日，肯信有秋風。
幾處隨流水，河邊亂暮空。
只應松自立，二不與君同。
［注］修睦：晚唐詩人。
（1）從寫落葉的角度看，第二聯與一、三兩聯的不同是如何體現出來的？這樣寫有什麼作用？
答：
（2）本詩最後一聯為什麼要寫松？請簡要分析。
答：_____________________________________________________________________
【答案】1、 第一、三聯從旁觀者的角度描寫了秋雨之後落葉的情態，而第二聯中「思」、「信」的主體是落葉，使落葉人格化。 第二聯插入一、三兩聯之間，使得全詩富於變化，別具情趣。（4分）（答出「思」、「信」兩字的作用的，給2分；答出使全詩富於變化的，給2分）
2、以松「立」與葉「落」二者的不同構成鮮明對比來表達作者對松樹不凋的贊嘆，強化了對落葉飄零的感慨。（4分）（答出構成對比的，給2分，能簡要分析的，給2分）
【解析】第一題重在考查詩歌意象描寫的角度及其作用，答其他的描寫角度和作用，也應該適當給分；第一小題設問的角度不太明確，因此學生答案應該可以是多樣性的。第二題考查詩歌的手法和作者的情感。
【考點定位】鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧。
（2012·重慶）12．閱讀下面這首詞，然後回答問題。（6分）
鷓鴣天預報 [金]王 寂
秋後亭皋①木葉稀，霜前關塞雁南歸。曉雲散去山腰瘦，宿雨來時水面肥。 吾老矣，久忘機②，沙鷗相對不驚飛③。柳溪父老應憐我，荒卻溪南舊釣磯。
[注] ①亭皋：水邊的平地。②忘機：消除機心。機心，巧詐之心。③沙鷗相對不驚飛：白居易詩雲「有喜鵲頻語，無機鷗不驚」。
（1）「曉雲散去山腰瘦，宿雨來時水面肥」兩句寫出了山水的變化，請分析其巧妙之處。（4分）
【答案】（1）運用比擬寫出了山水的變化。「曉雲散去山腰瘦」，寫出了曉 雲散去後山峰的清秀，暗含著曉雲彌漫時想像中山峰的壯闊；「宿 雨來時水面肥」，既表現出夜裡下雨之後水面的寬闊，又暗含著下 雨之前水面的窄狹。
【解析】先分析手法，再行解釋，既然點明「變化」二字，就要從眼前的實景分析出暗含的虛景。如看到「散去」就要想到散去之前是什麼樣子。內容上題干已點明——寫出了山水的變化，題干主要是要結合詩歌分析其表達效果。寫了什麼，怎樣寫的？按照這樣的思路來答，會更好。
【考點定位】本題考查分析鑒賞詩歌藝術技巧的能力。
（2）作者為何說「荒卻溪南舊釣磯」？（2分）
【答案】因為釣魚是有機心之事，作者已忘機而不再釣魚，所以說荒棄 舊釣磯。
【解析】就結果找原因，首先確定范圍在詞的下闋，參考注釋，找出「忘機」二字。
【考點定位】本題考查的是對詩歌內容的理解能力。理解詩歌從詩句開始，然後從整體上思考。
【2011高考試題解析】
二.（浙江）閱讀下面這首詞，完成21-22題。（7分）
蝶戀花·出塞
[清]納蘭性德
今古河山無定拒，畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風吹老丹楓樹。從前幽怨應無數，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。
21.這首詞開篇有何特點？（3分）
【答案】總領全詞，點明主旨；議論開篇；奠定感情基調。
22.簡析畫線句的表現手法。（4分）
【答案】①以情相問，以景作答。②化抽象為形象之景，增強了全詩的抒情效果。③「深山」「夕照」「秋雨」三個意象連用，委婉地表達出詞人心中的孤寂、惆悵之情。
【高考考點】文學作品形象、語言和表達技巧的鑒賞
三.（天津）閱讀下面的詩，按要求作答。（8分）
驟雨
【宋】華岳
牛尾烏雲潑濃墨，牛頭風雨翩車軸。
怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。
牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。
慌忙冒雨急渡溪，雨勢驟晴山又綠。
——《四庫全書》
（1）第三、四句中「卷」「吼」兩個詞有什麼表達效果？請結合詩句簡析。（2分）
（2）請結合全詩，賞析「雨勢驟晴山又綠」一句。（3分）
（3）有人說，本詩第五、六句可以放在開頭，你認為好還是不好，為什麼？（3分）
【答案】（1）卷從視覺角度，寫出了驟雨來時的迅猛態勢；吼從聽覺角度，寫出驟雨聲勢之大。
驟晴寫雨來得急、去得快，暗扣詩題；山又綠寫出了下雨前後景色變化，隱含牧童因雨停而輕松的心情；
不好，開篇寫驟雨至，先聲奪人，和結尾雨的驟然停止形成呼應，體現出作者謀篇布局的藝術匠心。如果把第五六句放在開頭，牧童就成了描寫的重心，沖淡了藝術效果。
好。先寫牧童悠然自得的情狀，襯托出驟雨初至的緊張場面，給讀者提供了一個閱讀視角，增強了身臨其境的藝術效果。而按現在的順序，在表達上略顯突兀。
【解析】第一題考查煉字。第二題考查對某一句的賞析。第三句考查謀篇布局。
【高考考點】鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，評價文章的思想內容和作者的觀點態度
八.（遼寧）古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。
題鄭防畫夾五首①(其一) 黃庭堅
惠崇②煙雨歸雁，坐我瀟湘洞庭③。
欲喚扁舟歸去，故人言是丹青。
[注]①鄭防：畫的收藏者，生平不詳。畫夾：分頁裝潢的畫冊。②惠崇：北宋僧人，畫家。擅長畫雁、鵝、鷺鷥及水鄉景色。③瀟湘：指湘江，流入洞庭湖。
8．請從畫境、真景以及兩者的關系對本詩進行賞析。(6分)
【答案】作者看惠崇的一幅畫，畫面上煙雨籠罩湖面，天上掠過歸雁；進而作者彷彿已由畫境置身於現實的湖上，望著歸雁，就想喚一條小船歸去；突然，耳旁響起朋友的聲音：這是一幅畫。於是作者才發現自己是將畫境當作真景了。作者從畫面引出真景，再從真景返回畫境。
【解析】答出畫境的，給2分；答出想像中的真景的，給2分；答出從畫面引出想像中的真景、再返回畫面的，給2分。意思對即可。
9．古代有人批評這首詩說，要別人提醒後作者才想起眼前只是一幅畫，這「太過」、太誇張了。你認為這個批評恰當嗎?請簡要說明理由。(5分)
【答案】不恰當。表面看，這首詩確有不合常理之處，但其實十分高妙，生動地表現了詩人因欣賞畫中景而產生幻覺的以中國獨特感覺，從而贊賞畫的高度逼真。批評者確未能領悟詩的這種佳趣。
【解析】答出詩表面不合理，其實很高秒的，給2分；能做簡要說明的，給3分。意思對即可。
如認為前人的說法恰當，只要言之有理，也可給分。
九.閱讀下面這首詩按要求回答問題。（8分）
清明
佳節清明桃李笑，野田荒蕪自生愁。
雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。
人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公候。
賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。
【注】①此詩作於詩人被貶宜州期間。②士：指介之推，春秋時晉人。從晉文公出亡十九年，功成後拒絕做官，隱居錦山被燒死。
（1）這首詩首聯寫抒情有什麼特點？（4分）
答：_______________ ____________________________
【答案】運用擬人、對比的羞恥手法，描寫清明時節兩種不同的景色，以樂景寫哀情，哀景襯哀情。
（2）指出「人乞祭余驕妾婦」這句話體現了作者怎樣的思想背景？（4分）
答：______________________________________
【答案】表現了詩人對賢愚混雜、是非不分的世道的憤慨；表現出詩人一種無奈的超脫。 --------精銳教育

3. 張敬忠的詩歌賞析

這首《邊詞》，大約就是他在朔方軍幕任職時的作品。
首句中的「五原」，就是現在內蒙古自治區的五原縣。張仁願任朔方總管時為防禦突厥而修築的著名的三受降城之一──西受降城，就在五原西北。這一帶地處塞漠，北臨大磧，氣候嚴寒，風物荒涼，春色姍姍來遲，所以說「五原春色舊來遲」。著「舊來」二字，不但見此地的荒寒自古迄今如斯，而且表明詩人對此早有所聞。這一句是全篇總冒，以下三句即對春色之來遲進行具體描繪。「二月垂楊未掛絲。」仲春二月，內地已經是桃紅柳綠，春光爛漫，這里卻連垂楊尚未吐葉掛絲。柳色向來是春天的標志，詩人們總是首先在柳色中發現春意，發現春天的腳步、聲音和身影。抓住「垂楊未掛絲」這個典型事物，便非常簡括地寫出邊地春遲的特點，令人宛見在無邊荒漠中，幾株垂柳在凜烈的寒風中搖曳著光禿禿的空枝，看不到一點綠色的荒寒景象。三四兩句仍緊扣「春遲」寫邊地風物，卻又另換一副筆墨。通過五原與長安不同景物的對照，來突出強調北邊的春遲。第二句與三四兩句之間，包含著一個時間的差距。河畔冰開，長安花落，暗示時令已值暮春。在荒寒的北邊，到這時河冰剛剛解凍，春天的腳步聲雖已隱約可聞，春天的身影、春天的色彩卻仍然未能望見，而皇都長安，這時早已奼紫嫣紅開過，春事闌珊了。這個對照，不僅進一步突出了邊地春遲，而且寓含了戍守荒寒北邊的將士對帝京長安的懷念。面對五原春遲、北邊荒寒的景象，詩人心裡所喚起的並不是沉重的嘆息與憂傷，也不是身處窮荒絕域的孤寂與凄涼。這里是荒寒的，但荒寒中又寓有它所特具的遼闊與壯美；這里是孤寂的，但孤寂中又透露出邊地的寧靜和平，沒有刀光劍影、烽火煙塵；這里的春天來得特別晚，但春天畢竟要降臨。「河畔冰開」，帶給人的是對春天的展望，而不是「莫言塞北無春到，縱有春來何處知」（李益《度破訥沙》）這樣沉重的嘆息。劉永濟說：「此邊詞而不言邊塞之苦。但用對比手法將河畔與長安兩兩相形而意在言外，且語意和平，可想見唐初國力之盛」（《唐人
絕句精華》）。這是深解詩味的精到評論。沈德潛評道：「不須用意。」（《唐詩別裁》）說的也正是此詩於不經意中見詩人氣度與時代風神的特點。如果我們把這首詩和王之渙的《涼州詞》對照起來讀，便不難發現它們的聲息相通之處：盡管都寫了邊地的荒寒，流露的思想感情卻是對邊塞風物的欣賞。在這一點上，《邊詞》可以說是開盛唐風氣之先的。這首詩散起對結，結聯又用一意貫串、似對非對的流水對，是典型的「初唐標格」。這種格式，對於表現深沉凝重的思想感情可能有一定局限，但卻特別適合表現安恬愉悅、明朗樂觀的思想感情。詩的風調輕爽流利，意致自然流動，音律和婉安恬，與它所表現的感情和諧統一，讓人感到作者是用一種坦然的態度對待「春色舊來遲」、「垂楊未掛絲」的景象。特別是三四兩句，在「河畔冰開日」與「長安花落時」的工整對仗之前，分別用「即今」、「便是」這樣輕松流易的詞語勾連呼應，構成了一種顧盼自如的風神格調。「治世之音安以樂」（《毛詩序》），這首詩可以作為一個典型的例證。不妨說，它是初唐標格與盛唐氣象的結合。

4. 跪求2010年湖南和重慶高考語文卷的詩歌鑒賞題和答案

1、2010年湖南高考語文卷的詩歌鑒賞題
賞析陸游《好事近》

好事近 陸游
湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。
有沽酒處便為家，菱芡四時足，明日又乘風去，任江南江北。
註：本詞寫於作者54歲東歸途中。
（1）賞析上片「映一蓑新綠」句中的「蓑」「映」二字的巧妙之處。
（2）簡析下片中作者抒發的思想感情。
參考答案：
（1）「蓑」字勾連「新綠」，「新綠」如蓑，引人聯想，近觀長短參差，遠望綿延潤澤，形象生動。「映」字體物甚細，將綠草與前句之白蘋、紅蓼相映襯，構成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的美景，足以怡悅人心。
（2）下片緊扣江行特點，抒發了自己只需以酒為伴，生活上別無奢求，乘風順流、隨意飄盪，處處為家的曠達自適的情懷。
2、2010年重慶高考語文卷詩歌鑒賞
閱讀下面這首詞，然後回答問題。（6分）
菩薩蠻 ·北固題壁
【清】郭麟
青天欲放江流去，青山欲截江流住。儂也替江愁，山山不到頭。 片帆如鳥落，江住儂船泊。畢竟笑山孤，能留儂住么？
（1)、簡析「片帆如鳥落，江住儂船泊。 」中「住」字的含義。（2分）
（2）、詞的上闋說「依也替江愁」，下闋說「畢竟笑山孤」，「愁」與「笑」是否矛盾？為什麼？（4分）
【參考答案】（1）「住」字寫出了因看不見江水流動而產生的錯覺，也形象地表現出水流平緩之狀。
（2）不矛盾。從「愁」到「笑」，表現了作者主觀感受的變化。作者先為群山重疊似乎要截住江流而愁。然後，又為青山畢竟截不住江流而喜，故笑。

5. 求《度破訥沙 》二首（其二）賞析 急急急！

1）從來題材來看，這首自詩屬於邊塞 詩。
（2）請從意境營造的角度，賞析全詩。
答：全詩描繪了戍邊將士戰罷歸來的圖景。前兩句寫大漠遼遠、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有徵人的鄉思；後兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境，抒寫了徵人慷慨悲壯的情懷。