燈閱讀賞析

⑴ 《正月十五夜燈》的賞析

本詩描寫抄 家家出門、萬人空巷、盡情而來、盡興方歸鬧上元夜的情景，使上元燈節成為了最有詩意，最為銷魂的時刻。

唐宮內萬燈齊明，舞衲聯翩，歌聲入雲，有鳥瞰式全景、有特寫武近景，場面壯觀，氣象恢宏。

千門開鎖萬燈明：「千門開鎖」就是指很多門的鎖都打開了，「千門」泛指很多門，門鎖都打開了即人都出門了。

故事原文：

正月十五夜燈

唐代：張祜

千門開鎖萬燈明，正月中旬動帝京。

三百內人連袖舞，一時天上著詞聲。

譯文：

元宵佳節，千家萬戶走出家門，街上亮起無數花燈，好像整個京都都震動了。

無數宮女盡情的歡跳連袖舞，人間的歌舞樂聲直沖雲霄，傳到天上。

⑵ 巴金的《燈》的點評

巴金先生的散文《燈》創作於1942年。文章開篇就用「噩夢」、「窒悶」、「漆黑」這些詞寫自己的心情及周圍的環境，然後話鋒一轉，分辨出了「哪裡是山，哪裡是房屋，哪裡是菜園。」因為：「傍山建築的幾處平房裡射出來幾點燈光，它們給我掃淡了黑暗的顏色。」這一部分表現了作者當時真實的心態。因為這時正是抗日戰爭最艱難的階段，大片國土淪陷，人民流離失所，整個民族陷入了巨大的災難之中，作者此時此刻。為民族、為國家、為他摯愛的人民遭受如此巨大的災難感到痛苦，甚至感到失望、苦悶、傍徨是可以理解的。但是作者並沒有消沉下去。因為他看到了「掃淡黑暗顏色」的燈光，看到了光明和希望，這就為全文的寫作奠定了感情基調，也為下文的聯想作了鋪墊。
第四至第八自然段我們可以看作是這篇散文的第二部分。這一部分主要是寫由眼前的燈光所引起的廣泛的聯想：眼前的燈光「默默地在散布一點點的光和熱，不僅給我，而且還給那些寒夜裡不能睡眠的人，和那些這時候還在黑暗中摸索的行路人。」接著聯想到自己一次風雪夜行時對於燈光的感受：「大片的飛雪飄打在我的臉上」，眼前無邊無際的黑暗，沒有路、沒有盡頭。但「一點豆大的燈光」給我指引丁路途。這里，作者把眼前的燈光和記憶中的燈光交織描寫，並更深一步地描寫燈光不僅給夜行者帶來光明，指明方向，而且還能給自己和他人帶來心靈的安慰、鼓舞：「幾盞燈甚或一盞燈的微光固然不能照徹黑暗， 可是它也會給寒夜裡一些不眠的人帶來一點勇氣，一點溫暖。」表達了作者對燈光的贊美之情。
如果說前兩部分作者運用象徵、暗示等手法，賦予燈光代表光明希望這樣的意義的話，那麼文章的第三部分，則是拓寬一步，燈光不僅僅寄寓著希望。代表著光明，而且通過燈光抒寫了作者對愛的渴求，對愛的謳歌。這主要是通過文中三處對燈光的描寫來體現的。第一處是哈里希島上「姐姐為弟弟點在窗前的長夜孤燈」，這里燈光象徵著姐弟之愛，表現的是人間親情。作者在寫這篇散文的前一年。曾寫過另一篇散文《愛爾克的燈光》，在這篇散文里，作者是借這個古老的歐洲傳說。表達了對亡姐的愛和懷念之情的；第二處是通過古希臘傳說：「女教士希洛為每夜泅過海峽來的利安得爾燃起火炬」來描寫燈光。火炬的光芒象徵著男女之愛，表現的是人間的愛情；第三處是通過一個投河友人的故事來描寫燈光的，當這位友人懷著「必死之心」投入水中卻被陌生人所救，醒來時看到了「一盞油燈」，「幾張誠懇、親切的臉」，這使他感受到了人間的溫暖，友人從而改變了生活態度。「成了一個熱愛生命的積極的人」。這里，燈光象徵著普通人之間的愛，表現的是人間真情。這三處對燈光的描寫含義是十分深刻的，燈光在此又象徵著親情、愛情、友情，而這三種情感代表了也概括丁人問的所有情感。因而這篇散文中燈光的象徵意義，如果如人們通常認為的那樣，只是象徵著光明和希望，我認為是不全面的，也使得這篇散文在感情的表達上失卻了含蓄雋永的豐富性。巴金先生曾經說過「愛真理、愛正義、愛祖國、愛人民、愛生活、愛人間美好的事物，這就是我從法國老師那裡受到的教育。」可見，廣博的愛心，一直浸潤著巴金先生，文中對光明的追求，對未來的希望，不正是緣自於他對祖國、對人民的摯愛嗎?對愛的謳歌，也使得這篇散文具有更為撼人心魄的感染力。而且這種愛永遠也不會消失，正如「燈光是不會滅的」，這種愛也通過他的作品傳遞給了千千萬萬愛他的讀者。

⑶ 關於三毛《燈》賞析

《溫柔的夜》記錄了三毛在迦納利群島的生活，共十四篇。三毛一生短暫，但經歷不凡。在三毛還是二毛的時候，輟學的她一度自閉、叛逆，游學西班牙、德國、美國後，漸漸成長為獨立自信的青年；一九七四年，三毛與荷西在撒哈拉沙漠結婚，白手成家，她的文學創作生涯從此開啟；移居迦納利群島後，三毛的生活漸趨安定，她的創作也達到了高峰；一九七九年，荷西意外去世，三毛的心靈受到巨大創傷人生陷入低谷；返台後，三毛再度出走，游歷中南美洲，開始新的生活。據說有一些讀者，迷上了三毛的作品；這些讀者，被稱為「三毛迷」。我不是三毛迷。幾十歲的人了，只會有「執著」，不會有「迷」的。但是自從有了三毛之後，三毛的書，我倒是看了不少。屈指一數，計有：《撒哈拉的故事》、《哭泣的駱駝》、《稻草人手記》和最近才出版的《溫柔的夜》 一直都以為三毛是屬於沙漠的；她的文章所以寫得好，完全因為她到了撒哈拉沙漠；要是她一旦離開了這個地方，她就再也寫不出什麼好東西來了。三毛自己也有這種想法。記得她在一篇文字里也這么表示過。那一陣子，她似乎很苦惱，覺得自己寫不出好東西。但是事實並非如此。當我讀完了《溫柔的夜》，我知道事實並非如此。三毛並不是僅僅屬於沙漠的；離開了沙漠，三毛仍舊能寫出好東西來。 在讀《溫柔的夜》的時候，我私底下一直這樣想：唔，這一篇寫得不錯；不過，恐怕也只是這篇寫得好而已；接下來的，總不會都寫得精采吧？這是不可能的。就是一般的大作家的書，也不是這個樣子。
三毛還不是什麼大作家；一點也不是。但是看了一篇又一篇，我竟然發覺裡面的每一篇，都有一些東西能深深地把我吸引住。 就說第一篇《寂地》吧，吸引我的是一股氣氛。在一篇文學作品裡營造氣氛到這么成功，是不容易的。這篇作品的重點是在「臉狺」這種東西上面。什麼是臉狺？世界上有沒有臉狺？是縈繞在作品中人物心裡的問題。後來問題多了一個，那就是臉狺出沒的地點。於是情節的發展推進另一個高潮。當三毛說了一句「臉狺貪心！」的時候，她拉下來這樣描寫：「這時不知哪裡吹來一陣怪風，眼看將盡的火堆
突然斜斜往我轟一下燒過來，荷西一拖我，打了半個滾，瞪著火；它又回來了，背後毛毛的感覺涼颼颼的爬了個全身。」讀到這里，誰者差不多已經透不過氣來了。第二篇《五月花》是集子里最長的一篇，佔了大約九十頁。這一篇的寫作手法也比較新；它是以日記的方式寫成的。作品中的人物，除了三毛和荷西夫婦之外，還有荷西沙漠里的老同事路易、老闆娘杜魯夫人、杜魯醫生、荷西的僱主漢斯、漢斯的太太英格等。三毛這樣形容杜魯夫人： 「她，三十多歲，一件淡紫綴銀片的長禮服拖地，金色長耳環塞肩，腳蹬四寸鏤空白皮鞋，頭發豎立，編成數十條細辮子，有若蛇發美人，一派非洲風味，雙目炯炯有神，含威不怒，臉上盪著笑，卻不使人覺著親切，英語說得極好，一看便是個精明能乾的女人，只是還不到爐火純青，迎接人的方式，顯得造作矯情。」經三毛這么一形容，杜魯夫人的形象，便栩栩如生地出現在讀者面前了。用來介紹英格的文字也很出色。三毛說：「英格很年輕，不會滿三十歲，衣著卻很老氣，臉極瘦，顴骨很高，鼻子尖尖的，嘴唇很薄，雙眼是淡棕色，睫毛黃黃的，看見她，使我想起莫底格尼亞尼畫中長臉，長脖子，沒畫眼珠的女子，又很像畢卡索立體畫派時的三角臉情人，總是有個性的，不算難看，透著點厲害，坐在她前面，總覺坐在冷氣機前一樣。」如果讀者看過莫底格尼亞尼和畢卡索的畫，英格的形象，簡直呼之欲出。從這一點來看三毛，她在人物出場時經營的文字，並不會比白先勇遜色。
《五月花》所寫的，似乎是一些瑣瑣碎碎、跟讀者的生活毫無關系的事；但是由於三毛把裡面每一個人物包括她自己在內都寫活了，所以讀起來趣味盎然。同時，讀者為了想知道荷西最後是否拿得到漢斯欠他的那幾千塊美金的薪水，也就迫不及待地追看下去了。在這一篇作品裡，三毛在刻劃自己的性格，刻劃得很好。正如彭歌所說：三毛「彷彿柔弱，很剛強」，當漢斯想表示屈服，對她說：「好啦，和平啦！嘖！沒看過你這種中國女人」時，她敢瞪著他說：「你當我是十八世紀時遷去美國築鐵路的唐山豬仔？」到了漢斯無可奈何，又說了句「好啦！」時，她
會加了一句，說：「你這個變種德國人」嗎？第三篇是《瑪黛拉游記》。讀這篇游記，我得到一個啟示：對於一個沒有去過甲地的人，不管作者用多麼美麗的文字去描寫它，都是沒有多大用處的。讀者看了之後，絕對不會留下太深刻的印象。就是在新聞記者的過程中，趣味也並不濃厚。所以當三毛說：「我們旅館是一長條豪華的水泥大廈，據說有七百五十個房間，是豐夏最新的建築之一，附近還有許許多多古香古色老式的旅館，新新舊舊的依山而建，大部分隱在濃濃的綠蔭里，配合著四周的景色，看上去真是一種心靈的享受。」我瞥了一眼，就跳過去了。但是到了她在記述向瓷器店的老人買天使的雕塑，老人因為要維護「傳統」，寧可不賣給她時，我的興趣便油然而生了。另外寫到「殯儀館酒店」去喝酒，到小飯店去吃五串大掃把一般的烤肉等那些事，也十分有趣。總之，這絕對是一篇能夠吸引讀者一口氣讀下去的游記。說到完整，第四篇《溫柔的夜》可以說是最「完整」的作品了。我真懷疑這裡面所寫的事，完全是真實的。但是她卻又把整個事件的開始和結束，寫得那麼逼真，使人不敢懷疑它的真實性。如果你從來沒有讀過三毛的書，那麼，誰了這篇作品之後，你一定會喜歡三毛的。你喜歡她，因為她是一個堅持「原則」的人；你喜歡她，因為她對任何人，都充滿了愛心。讀過了這篇作品之後，閉起眼睛，你還是看得見那個身穿水紅色襯衫的流浪漢揮手向三毛追討只能買一杯汽水、一個牛肉餅、一雙襪子或者一支口紅的兩百塊錢的情形。三毛怕上他的當，不敢給他這一點錢，但是又擔心他的遭遇是真的，要沒有幫助一個急需要幫助的人，會對不起自己的良心。於是三毛在再三拒絕了流浪漢兩百塊錢的要求之後，又在臨離開時匆匆地塞了五百塊錢給他。到了事實證明流浪漢的確是為了要那一點錢買一張船票過海時，三毛內心受了很大的激盪。她說：「當我再度看見那件水紅色的襯衫時，驚駭得手裡的麵包都要掉到水裡去了，上天寬恕我，這個人竟是真的只要一張船票，我的臉，因為羞愧的緣故，竟熱得發燙起來。」 三毛，就是這樣一個人！
第五篇的題目是《石頭記》。這篇《石頭記》和曹雪芹的《石頭記》完全不相同。曹雪芹的《石頭記》，寫的是人，三毛的《石頭記》寫的卻是名副其實的石頭。事情是這樣的：有一天三毛到港口去看船，無意間發覺一家小店竟然在賣畫好的鵝卵石，樣子美麗非凡。三毛看了很喜歡，就一連去買了好幾顆。後來她索性去撿石頭回家來自己畫。有一次她到海邊撿石頭，差一點被海浪吞噬去。三毛無論做什麼事情，都是全心全意的；畫畫石頭也是如此。她說： 「我不知不覺的一日復一日的沉浸在畫石的熱情里，除了不得已的家事和出門，所有的時候都交給了石頭，不吃不睡不說話，這無比的快樂，只有痴心專情的人才能了解。……」三毛畫了很多，也丟掉很多，最後剩下十一塊她自己最喜歡的石頭，連拿出來給人家看都不捨得。但是人算不如天算，後來這十一塊石頭都失去了。根據三毛自己所說，這十一塊石頭裡面，包括「一個流淚的瘦小五，一個環著荊棘的愛神，一整座繞著小河的杏花村，還有那個一直在叫救命的微笑小女孩」看起來，這些石頭的確是很可愛的。正因為如此，所以當三毛發覺連其中的一塊，都不再屬於她的時候，她激動得「一直沖，一直沖，直到了海邊，沖進礁石縫里，撲在一塊大黑石頭上驚天動地的哭了起來，哭了很久很久，沒了沒了力，這才轉過身，對著大海坐了下來。」一般人，會有三毛這樣的舉動嗎？
三毛就是這樣子的一個人，會有常人沒有的想法和做法但是又不失灑脫。
三毛雖然已經離開我們了，但是她的作品帶給我們的思考是不會消失的。多年後再讀她的作品 依然是讓我們心潮澎湃。

⑷ 巴金(燈)好詞好句賞析

站在這里一看，真怪，山簡直變了樣，它們的形狀與在平原或半山望上來大不相同，它們變得十分層疊、雜亂，雄偉而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前後左右盡是山，好像你的鼻子都可隨時觸到山。

只見遠處有一座迷濛的巨峰突起，周圍還有幾十座小石峰。仔細一看，那巨峰像手握金箍棒的孫悟空，那些小峰就像抓耳腮的小猴。瞧瞧，孫悟空正領著它的孩子們向南天門殺去呢。微白的天空下，群山蒼黑似鐵，庄嚴、肅穆。紅日初升，一座座山峰呈墨藍色。緊接著，霧靄泛起，乳白的紗把重山間隔起來，只剩下青色的峰尖，真像一幅筆墨清爽、疏密有致的山水畫。過了一陣兒，霧又散了，那裸露的岩壁，峭石，被霞光染得赤紅，漸漸地又變成古銅色，與綠的樹、綠的田互為映襯，顯得分外壯美。

重重疊疊的高山，看不見一個村莊，看不見一塊稻田，這些山就像一些喝醉了酒的老翁，一個靠著一個，沉睡著不知幾千萬年了，從來有驚醒它們的夢，從來沒有人敢深入它們的心臟，就是那最愛冒險的獵人，也只到它們的腳下，追逐那些從山上跑下來的山羊、野豬和飛鳥，從不攀登它的峰頂。

再沒有比春雨洗浴後的青山更迷人了，整個山坡，都是蒼翠欲滴的濃綠，沒來得散盡的霧氣像淡雅絲綢，一縷縷地纏在它的腰間，陽光把每片葉子上的雨滴，都變成了五彩的珍珠。

尖刀似的小山，挑著幾縷乳白色的霧，霧靄里，隱約可見一根細長的線。

這堵石壁似摩天大廈仰面壓來，高得像就要坍塌下來咄咄逼人。山巔上，密匝匝的樹林好像扣在絕壁上的一頂巨大的黑毯帽，黑綠從中，岩壁里蹦躥出一簇簇不知名的野花。

雨改變了公園的情調，西北方向的雲霧之中，是水墨畫似的遠山，這在園林建築中頗被稱道的「借」來。

天真爛漫 無憂無慮 自由自在 幼稚可笑 挺胸碘肚 牙牙學語 嘻嘻哈哈 你追我趕 抱頭鼠竄 逃之夭夭 窮追猛打 亂作一團 雞飛狗跳雞犬不寧 自以為是 屏聲息氣 尖聲尖氣 指手畫腳 油腔滑調 撒嬌賣乖 東跑西顛 愛不釋手 忍俊不禁 呆頭呆腦 愣頭愣腦 玩耍嬉戲 裝聾作啞裝腔作勢 裝模裝樣 若無其事 調皮搗蛋 滿身泥漿 追來逐去 大發脾氣 吵鬧不休 舞刀弄棍 瓮中捉鱉 胸有成竹 得心應手 隨心所欲 左右逢源歡呼雀躍 嬉水

好句:

我立刻興奮起來，不管三七二十一，甩掉鞋子，從媽媽手中搶過救生圈，光著小腳丫，歡呼著撲向大海的懷抱中。
「撲通!」「撲通!」大家「奮不顧身」地一頭扎進清亮的小河中，有的手腳並用在水中撲騰，有的仰肚朝天在水面漂浮，有的則像泥鰍一樣潛入水底。
剛才還是靜靜的小河，突然間喧嘩起來:喊叫聲、笑鬧聲此起彼伏，撩水，擊水，水花飛濺，你逃，我追，亂成一團。

好段:

我們在河邊急三火四地脫光衣服，撲進小河裡，立刻開始打水戰，追逐嬉戲了。你看，我們分兩隊，一隊為「敵人」一隊另是「紅軍」。一雙雙小手掌把水往對方潑去，潑得人人臉上滿是晶瑩的水珠。水把眼睛弄模糊了，我們便各自退到一邊，用手拭去，然後再猛烈「進攻」。整個小河立時一片喧嘩，叫喊聲，歡笑聲此伏彼起，匯成了快活的交響曲。水仗打累了，就在河裡追逐嬉戲。一個追，一個跑，在水裡穿來鑽去，小身子像條泥鰍一樣滑，怎麼也抓不到。河面上的歡歌笑語，在和兩岸遠遠的盪開了。

我們這些小淘氣會不顧家長的再三忠告，三五成群來到小石灣，脫下褲頭，赤條條地鑽進水裡。又是扎猛子，又是豎蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，一個個像小泥鰍似的，在水裡追來逐去，又喊又叫，玩耍嬉戲，真有說不出的愜意。

幾個小朋友光著小腳丫，正冒著大雨踩水玩呢!唱歌的是紅紅，她一邊唱，一邊用雙手接從天而降的雨水。跟在她後面的小雨和丁丁一邊「啪噠啪噠」的踩著地上的雨溪，一邊有節奏地擺動著胳臂，還不時仰起頭，任憑雨水劈頭蓋臉的沖刷。這時，我心裡癢癢的，急忙甩掉鞋子，挽起褲腳，沖出房門。剛跑到紅紅的身後，「撲通」一聲，我摔了個仰面朝天，濺起的水花紛紛落到紅紅身上。紅紅轉過身，「嘻嘻嘻」的笑著說:「快打落水狗!」說完，用腳劃起水向我擊來。我顧不得爬起來，連忙用雙手捧起水向紅紅的臉上揚去，嘴裡還樂呵呵地大叫著:「來呀!來呀!」紅紅招架不住了，「哎呦，媽呀」地叫著，急忙用手擋住臉，扭頭向後退去。「援軍來了!」隨著歡快的叫聲，小雨和丁丁向我發起了攻擊。我立即手腳並用，把一道道水柱向小雨和丁丁潑去。「嘻嘻嘻--!」「哈哈哈--!」茫茫的雨幕中回盪著我們愉快的笑聲。

其他:
1、 如果黑板就是浩淼的大海，那麼，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船隻般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一隻飛翔的鳥，在講台上揮一條優美弧線--船隻穿過……天空飄不來一片雲，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
2、 希望源於失望，奮起始於憂患，正如一位詩人所說:有飢餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。
3、 別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇於面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
4、 柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那麼安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那麼輕起輕落，大家的心中卻是那麼的激動與思緒波涌。
5、 生活的海洋並不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之後，往往會變得更加堅強。
6、 當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中;當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮後的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉後的結晶。…………(何婷婷)
7、 倘若希望在金色的秋天收獲果實，那麼在寒意侵人的早春，就該捲起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
8、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。摔倒了，要哭就哭吧，怕什麼，不心裝模作樣!這是直率，不是軟弱，因為哭一場並不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持!這是直率，不是驕傲，因為笑一次並不影響趕路，反而能增添一份信心。
9、 愛心是冬日的一片陽光，使用飢寒交迫的人感受到人間的溫暖;愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。………………………………………………………… 茅 丹
10、 日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的盪滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
11、 憂郁的心情蒸發了。 12、褪色的記憶。 13、硝煙又在和平的家中燃燒。
14、有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。
15、我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。16、我完全讀懂了父母的心。
17、母愛是一本我終生無法讀完的巨著;母愛是一片我永遠也飛不出的天空。……張維維
18、當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。……………………………………林晶瑩
19、人世間的真情就像一張大網，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。
20、歲月，是一首詩，一首蘊含豐富哲理的詩，歲月是一峰駱駝，馱著無數人的夢想。
21、船的命運在於漂泊;帆的命運在於追風逐浪;人生的命運在於把握，把握信人生，方能青春無愧。……………………………………………………………………………………顧緯亞
22、往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話:錯過了太陽，我不哭泣，否則，我將錯過月亮和星辰。
23、假如生活中你失敗了，請不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲,生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個創業的膽量。
24、曾經以為，一次無奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑;一個小小的挫折，便函是人生所有的失敗。是十四歲告訴我……
25、月光清幽。淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著遊子的夾衣，忽然，一陣冷風擠進茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親……
26、夜晚，春風柔和地吹著。我托著下巴，坐在落英繽紛的台階上，腦海里又浮現出一件難忘的事。

《燈》的開篇，作者先是寫自己，在夜晚中所感受到的凄冷和黑暗．但就在他處於沉悶的環境中，他發現了一絲暗光，使夜的黑暗逐漸減淡．濃重黑暗之下，這一點點燈光的出現，也會給作者帶來喜悅和聯想，它是光明的象徵，也是人們的思想，希望，力量和希望的象徵．作者通過自己的經歷，指出燈光在他思想和迷茫時的指引作者．這燈光不是普通的燈光，是富有生命氣息的，使人在困惑中得到鼓舞，在黑夜徘徊時找到歸路．作者還寫了自己朋友受到燈光的＂恩澤＂的經歷．更突出了燈光作用之巨大．

文章層層深入，表達了燈光不僅僅給人光與熱，燈給迷途作者指引了方向．燈甚至能使人起死回生．淋漓盡制致的表達了對燈的熱愛．對光明的無限嚮往，也對光和熱的贊美，對漫漫長夜和嚴冷的寒夜的憎惡．

⑸ 命題作文：《燈》，賞析。

我外婆家養著許許多多的小雞，花的、白的、棕色的、黑色的……可我喜歡的還是那隻小雞。
記得那次我們一家去外婆家拜年。
我們剛一走進院門就看見一群小雞在院子里曬太陽。我和弟弟都喜歡小雞，想去捉。這時，我發現了那一群小雞中有一隻小黃雞特別可愛。
小黃雞全身長著軟軟的淡黃的絨毛，跑起來就像淡黃色的小絨球在地面上滾動著，小黃雞有一雙滴溜溜的小眼睛。尖尖的小嘴，圓圓的腦袋。耳朵藏在絨毛里，不仔細看還以為它沒有耳朵呢。小黃雞看見我伸手去捉它，拍著一對可愛的翅膀，撒開小腳就跑，在沙地上留下了一串竹葉形的小腳印。
小雞特別喜歡吃蟲子。它們經常在垃圾堆里或牆根邊找蟲子吃。有一次，母雞捉到一條蟲子就「咯，咯，咯」招呼小雞們來吃蟲子。小雞們聽到母雞的招呼，一窩蜂似的跑過來，跳著，蹦著來搶蟲子吃。小黃雞也擠了進去，母雞把蟲子撕碎了分給小雞們，小黃雞最淘氣，母雞還沒撕完就先從母雞的嘴裡搶了一大塊，叼著跑了，有幾只小雞看見了，跑過去追小黃雞，一隻小白雞跑得最快，一口就把小黃雞嘴裡的蟲子銜住了。小黃雞哪肯鬆口，兩只小雞你爭我奪起來。最後，還是小黃雞拖到蟲子，它生怕別人再來搶蟲子，就一口將蟲子吃了。小黃雞吃完後，將嘴在地上來回擦了擦，就昂著頭「嘰嘰」地叫著，跑著，好像在說：「我贏了。」
我望著小黃雞，不由得笑了：多可愛的小雞呀！

⑹ 請賞析課文《燈光》的這兩句

一、教材說明

這篇課文通過對一件關於燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易。

課文的主體部分是對往事的回憶。先寫在一場激烈的圍殲戰前夕，郝副營長對未來美好生活的憧憬；再寫戰鬥打響以後，為了幫助後續部隊找到突破口，郝副營長毅然點燃了書，結果暴露了自己，被敵人的機槍打中；最後寫這場圍殲戰獲得了徹底的勝利，而那位「為了讓孩子們能夠在電燈底下學習」而獻身的郝副營長卻沒有來得及見一見電燈。

課文的開頭意在引起對往事的回憶，結尾同開頭照應。加上這樣的開頭結尾，顯然是在告訴人們：千萬不要忘記那些締造新中國，給我們帶來幸福生活的革命先烈。

郝副營長生前的一段話，可能是學生理解課文的難點。聯繫上下文可以知道，事情發生在建國前的1947年，當時除了城市以外，絕大多數農村是沒有電燈的。而郝副營長跟「我」一樣，「從小生活在農村」，因此也沒見過電燈。

二、學習目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.讀懂課文，理解革命先烈對未來的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。

三、教學建議

1.這是一篇回憶往事的課文。教學時可以先讓學生藉助工具書用較快的速度閱讀，知道講的是一件什麼事，大致了解內容。再提示學生以「多好啊」或「燈光」的描寫為線索抓住課文重點進行探究，先獨立閱讀，再在小組里交流。檢查閱讀效果時，教師要就重點部分加以指導，幫助學生從中體會郝副營長的獻身精神，體會今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜。

2.以「多好啊」為線索深入理解課文。在學生初讀課文、大致了解內容的基礎上，要求再次快讀課文，想想「多好啊!」這句話在課文中出現幾次，各是在什麼情況下說的，把有關語句畫出來，再深入想想，他們在說這句話時，看到了什麼，可能想到了什麼，我們可以從中體會到什麼。先獨立思考，再把自己的見解和同學交流。

「多好啊!」這句話在課文中出現三次。

第一次是清明節前的一個晚上，「我」漫步在天安門廣場上，忽然背後傳來一聲贊嘆：「多好啊!」說這話的人也許是第一次來北京，也許是時過幾年又來北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，「多好啊!」是出自內心的贊美。

第二次是戰鬥打響前，郝副營長借著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈下讀書。「多好啊」是郝副營長看插圖時的自言自語。此時，他也許想到勝利以後，人民過上幸福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰斗的勝利，為了下一代能過上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲。

第三次是郝副營長在和「我」交談時說的話，「多好啊」是他對未來幸福生活的憧憬，「趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習」。

在學生理解第二、三次「多好啊」以後，要讓學生再深入往下想，為了「多好啊」的幸福生活，在戰斗中郝副營長是怎麼做的，畫出有關語句體會郝副營長的犧牲精神。

3.在交流討論過程中，可相機指導學生有感情地朗讀課文，並在交流討論之後，指導學生進一步練習有感情朗讀。

4.對課文中的生詞，大多可引導學生聯繫上下文體會其意思；個別詞語，可讓學生查字典、詞典理解。下列詞語解釋僅供教師參考。

漫步：沒有目的而悠閑地走。

圍殲戰：把敵人包圍起來加以殲滅的戰斗。

胸牆：為了便於射擊和減少敵人火力所能造成的損失，在戰壕邊沿用土堆砌起來的短牆。

憧憬：嚮往。

黑魆魆：形容黑暗。

千鈞一發：千鈞的重量系在一根頭發上，比喻情況極其危險。鈞，古代重量單位，一鈞等於15公斤。

璀璨：光彩鮮明。

華燈：雕飾華美或光華燦爛的燈。

四、參考資料

王願堅(1929—1991)當代作家，山東諸城縣人。1943年以前在家鄉讀書，1944年到抗日根據地參加革命工作，次年參加八路軍，在一個軍分區宣傳隊當宣傳員。解放戰爭期間，在華東野戰軍一個縱隊的報社任編輯和記者。1947年入黨，1952年調《解放軍文藝》任編輯。1956年至1966年，參加革命回憶錄《星火燎原》的編輯工作。1972年和1975年先後兩次到長征路上采訪。主要作品有短篇小說《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動者》《足跡》《路標》以及電影文學劇本《閃閃的紅星》(與陸柱國合寫)。
經典課文——燈光2006-7-1 11:10:00
我愛到天安門廣場走走，尤其是晚上。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建築，使人心頭感到光明，感到溫暖。

清明節前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背後傳來一聲贊嘆：「多好啊！」我心頭微微一震：是什麼時候聽到過這句話來著？噢，對了，那是很久以前了。於是，我沉入了深深的回憶。

1947年的初秋，當時我是戰地記者。挺進豫皖蘇平原的我軍部隊，把國民黨軍57師緊緊地包圍在一個叫沙土集的村子裡。激烈的圍殲戰就要開始了。天黑的時候，我摸進一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通溝里找到了突擊連，來到了郝副營長的身邊。

郝副營長是一位著名的戰斗英雄，雖然只有22歲，已經打過不少仗了。今晚就由他帶領突擊連去攻破守敵的圍牆，為全軍打開殲滅敵軍的道路。大約一切准備工作都完成了，這會兒，他正倚著交通溝的胸牆坐著，一手夾著自製的煙卷，拿著火柴盒，一手輕輕地劃著火柴。他並沒有點煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。

「多好啊！」他在自言自語。突然，地湊到我的耳邊輕輕地問：「記者，你見過電燈嗎？」

我不由得一楞，搖了搖頭，說：「沒見過。」我說的是真話。我從小生活在農村，真的沒見過電燈。

「聽說一按電鈕，那玩意兒就亮了，很亮很亮……」他又劃著一根火柴，點燃了煙，

又望了一眼圖畫，深情地說，「趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！」他把頭靠在胸牆上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。

半個小時以後，我剛回到團指揮所，戰斗就打響了。三發綠色的信號彈升上天空，接著就是震天動地的炸葯包爆炸聲。守敵的圍牆被炸開一個缺口，突擊連馬上沖了進去。沒想到後續部隊遭到敵人炮火猛烈的阻擊，在黑暗裡找不到突破口，和突擊連失去了聯系。

整個團指揮所的人都焦急地鑽出了地堡，望著黑魆魆的圍牆。突然，黑暗裡出現一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對於尋找突破口的部隊來說已經夠亮了。戰士們靠著這微弱的火光沖進了圍牆，頓時響起了一片喊殺聲。

後來才知道，在這千鈞一發的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為後續部隊照亮了前進的路。可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。

這一仗，我們消滅了敵人的一個整編師。戰斗結束後，我們把郝副營長理在茂密的沙柳叢里。這位年輕的戰友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

事情已經過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰友來。
回答者：a453507031 - 見習魔法師 二級 3-4 08:43

《燈光》是閱讀課文，課文內容主要是寫作者對往事的回憶。教學中，要讓學生獨立閱讀，找出課文中哪些內容對現實的描寫，哪些內容是對往事的回憶，分析作者為什麼會產生這許多聯想，從中領會革命先烈們的偉大精神。

讀《燈光》，回答問題：

(1)課文主要寫了一件什麼事？作者是怎麼想起這件往事的？

(2)「多好啊！」這句話在課文中共出現了幾次？分別是誰在什麼情況下說的？體現了人物怎樣的思想感情？

提示：第(1)問要求概括課文主要內容，並理解課文如何由寫現實過渡到回憶。第(2)問要求對比分析「多好啊！」這句話在文中出現的場合，體會說話人的心理，通過對比，理解課文的中心思想。

答案要點：(1)課文主要講的是解放戰爭時期，郝副營長非常嚮往孩子們在燈下讀書的生活，以及在戰斗中英勇獻身的故事。作者是看到天安門美麗的燈光，並聽到「多好啊！」這句郝副營長說過的話後想起這件往事的。

(2)共出現兩次。第一次，是天安門廣場上一位遊客見到美麗的燈光時對天安門夜景的贊嘆。第二次，是郝副營長在戰斗之前看到一本破書插圖中孩子在電燈下讀書的場面時說的，當時他對和平、安寧的幸福生活十分嚮往，希望我們的下一代能在電燈下幸福地學習和生活。

《燈光》讀後感
我們看書、學習和工作大都離不開燈光，提到燈光，我不猶得想起了大作家王願堅寫的一篇課文-----《燈光》。這篇課文是一個動人的故事，主要講了，八路軍突擊的事情，讓部隊找到突破口，為了今後的孩子能在電燈下讀書，他不惜犧牲了自己的生命。本篇文章有兩處地方，使我又感動又深有體會。第一處：「赴明兒勝利了，咱也能用上電燈，讓孩子們都那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！」我讀了這句話，我知道郝營長對勝利充滿了無限的信心，同時也期望自己用上電燈，孩子們也用上電燈，在明亮的燈下學習、讀書。我感到了郝營長他很關心下一代，為了讓孩子在燈下學習，他要在戰爭中取得勝利。郝副營長和我比，我則顯得很渺小，因為我不懂得關愛他人，自從「見了」郝副營長，我就要學習他關愛他人的品質。第二處：「這位年輕的戰士不惜自己的生命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。」我讀到這里很感動。郝營長犧牲了，可他的犧牲是為了孩子，為了讓他們用上電燈，在燈下學習，所以他的犧牲是光榮和偉大的。他在犧牲前想的還是孩子，關心的還是他人，這種高尚的精神深深的將我折服。同時我又覺得很慚愧，以至一時說不出話來。郝副營長犧牲前還沒見過電燈，真實有點遺憾。我見過電燈，所以一點也不遺憾。但我也要珍惜美好的時光，不留一點傷感。全文讀完了，郝副營長的崇高品格和他心中的電燈，一直刻在我腦海深處，永遠牢記。

⑺ 巴金《燈》的好詞好句賞析

1. 好句：人們躺下來，取下他們白天戴的面具，結算這一天總帳。他們打開了自己的內心，打開了自己的「靈魂的一隅」，那個隱秘的角落。他們悔恨，悲泣，為了這一天的浪費，為了這一天的損失，為了這一天的痛苦生活。

賞析：用「面具」充分顯示了老舍對精神世界的理解，人們活在痛苦中，走不出的圈子，體現了世俗觀念對人們的殘害。，呼籲人們要向著正確的道路發展，批判了社會的險惡，表示了他對世俗的人的批判和同情。

2.好句：無論在白天或黑夜，世界都有兩個不同的面目，為了兩種不同的人而 存在。

賞析：這世界上的人有著不同的追求，有的人積極，而有的人樂觀，這充分反映了人類世界的不同理想和不同觀念。

⑻ 海子《燈詩》賞析

：【燈詩】 作者：海子
燈，從門窗向外生活
燈啊，是我內心的春天向外生活
黑暗的蜜之女王
向外生活
「有這樣一隻美麗的手向外生活」
火種蔓延的燈啊
是我內心的春天有人放火
沒有火光，沒有火光燒壞家鄉的門窗
春天也向外生長
度過炎炎大火的一顆火
卻被秋天遍地丟棄
讓白雪走在酒上享受生活
你是燈
是我胸脯上的黑夜之蜜
燈，懷抱著黑夜之心
燒壞我從前的生活和詩歌
燈，一手放火，一手享受生活
茫茫長夜從四方圍攏
如一場黑色的大火
春天也向外生長
還給我自由，還給我黑暗的蜜、空虛的蜜
孤獨一人的蜜
我寧願在明媚的春光中默默死去
「有這樣一隻美麗的手在酒上生活」
要讓白雪走在酒上享受生活
從全詩來看，作者在採用對比手法，極力突出黑暗與光明的對比，詩文中反復出現黑暗的蜜，象徵著作者嚮往光明，嚮往一種充滿希望的生活！而燈，正是希望與光明的意象代表！
結合海子的一生，他就是在追尋一種生活的希望，雖然他最終是死於自殺，但他的作品中所表現出的，卻是沒有絲毫對生的厭倦！
賞析詩歌，要抓住詩歌的眼！這要求你有很高的文學素養和語文積累!你要知道常見的作家的生平，還要積累一些常見的虛詞！詩歌是一種高度凝練化的語言！你要敢於想像意境，想像場面！我這里有些鑒賞的心得，你需要可以再找我！

⑼ 燈如紅豆怎樣去賞析這篇文章

賞析可以寫文章大概內容以及感想。

《燈如紅豆》這部短篇文章是作者通過倒敘或者是回憶的方式描寫的小說，講述了一個女青年江玫和一個資產階級的代表齊虹之間的愛情故事，雖然這部小說它想要表現的是江玫被她的室友蕭索帶領著走向了革命，並且最後還成了一個優秀的黨的工作者。但是我讀這部小說的時候真的完全把它當作了一個有著革命性質的愛情小說。

作者也許本來想把齊虹塑造成一個丑惡、自私、可惡的資產階級分子，並且他可能會成為阻礙江玫走上真正的革命道路的障礙物。實踐上的作品中的齊虹是一個有著清秀的外表，並且懂音樂、會彈鋼琴、喜愛讀外國文學作品，並且家庭條件又十分優越。

這樣一個齊虹，在我的心裡我是十分喜歡他的，雖然他有時候會對江玫不好，尤其是當江玫要去參加革命時，他會生氣的摔東西，我只是覺得他完全是因為太喜愛江玫，他的自私是對愛的自私，並不是因為他是資產階級才自私。

對於這部小說我也不贊同文美惠在《從「紅豆」看作者的思想和作品的傾向》中所說的認為作者的感情戰勝了理智。我覺得應該是作者的理智戰勝了感情，雖然她所塑造的齊虹這一醜陋的形象沒有到達時代對她的要求，但是她最後還是將我們帶回到了江玫「革命」勝利，她放棄了愛情，成為了一個真正的革命者。

總的來說，《燈如紅豆》這部文章真實的表現了在「百花齊放，百家爭鳴」的「雙百」方針下，以及當時的時代背景要求「愛情為革命服務「的主題，向我們展示了在那個特殊的年代也許真的是不同的階級立場會將美好的愛情扼殺。

⑽ 傍晚時候上燈了賞析

環境描寫,渲染出了寧靜祥和的氣氛

場面描寫,表現了春天情景的熱鬧

擬人,比喻,突出了花開之繁盛,表現了春色之濃

擬人,嗅覺角度,充滿生機,富有趣味