賞析立意

⑴ 應該如何賞析散文

提高鑒賞散文的能力的過程，是一項循序漸進的工程，必須掌握要領，諸如把握立意，抓住中心。善抓文眼，按圖索驥。明白情物，即景、披事、體物從而悟情、入情、察情、明情，去感受作者的思想感情，進而欣賞作品的內容之美，境界之高，情致之雅，理趣之妙。分析結構，弄清特點。體味情言，仔細回味，注意修辭手法，明白其表達作用。了解抒情散文的寫作技巧，如渲染、鋪墊、象徵、伏筆、照應、懸念方能把握美文實質。只有潛心研讀，持之以恆，鑒賞水平才會像「芝麻開花－－節節高」。
根據散文的特點，鑒賞時可從如下幾方面入手：
一、 把握立意
散文，或敘事，或抒情、或說理。它通過對某個人物某件事情的敘述，對某種風物的描繪，來抒發某種感情，表達某種思想，給人以強烈的感染和深刻的啟迪，使之在思想上產生強烈的共鳴，或感情上激起激烈的震盪。有的思想比較集中，情感比較明顯，有的則比較隱諱，這就要抓住中心、抓住立意。所以我們在鑒賞作品時，必須清理作品的材料。諸如生活畫面、場景、人物、事件、風物等，分析材料之間的內在聯系，探索作者感受不斷深化的脈絡，進而揣摩作品的立意和主旨。
二、 善抓文眼
俗話說「眼睛是心靈的窗口」，「文眼」就是文章的眼睛。鑒賞散文，善抓「文眼」較為重要。抓住了本文的文眼，欣賞佳作就像按圖索驥，順藤摸瓜一樣。
三、 明白情物
散文中的「情」，常常是作品中組織人、事、物、景的重要線索，它使作品的結構顯得緊湊嚴密、波瀾跌宕。散文抒情的方式也很靈活，或是托物寓情，或是借景抒情；或是直抒胸臆，或是將感情深藏在字里行間。可以說，一篇優秀散文意境包括情和景（事、物）兩種因素，其中情是主要的，景只是手段，寫景是為了抒情明理。若離開了情，景就失去了生命力。因此，我們在鑒賞散文時要探索散文意境美，可以從即景、披事、體物入手，從而悟情、入情、察清、明情，去感受作者的思想感情，進而欣賞作品的內容之美，境界之高，情致之雅，理趣之妙。
四、 分析結構
散文的特點是「形散而神不散」。我們鑒賞散文，就要在分析和梳理其組織材料的結構特點，明確其線索的基礎上，把握文中的「神」。所以分析散文結構對理解把握散文的形和神都不無裨益。
五、 體味情言
散文的語言風格很多。優秀的散文語言都能做到精練准確、樸素自然、清新明快、親切感人。針對不同作家的不同語言風格特點，如有的粗獷，有的細膩，有的豪放，有的婉約，就要仔細玩味，仔細體味散文的語言之美。
另外還要注意修辭的作用，散文語言比較注重形象、生動。一般多用比喻、擬人、誇張、排比、引用等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動，想像力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。
六、 了解情技
了解情技即弄清抒情散文的寫作技巧，也就是高考考點要求的「能鑒賞作品的表達技巧」。因此掌握諸如渲染、鋪墊、象徵、伏筆、照應、懸念等技巧有利於鑒賞散文，把握美文實質。

⑵ 如何鑒賞散文

一、 把握立意

散文，或敘事，或抒情、或說理。它通過對某個人物某件事情的敘述，對某種風物的描繪，來抒發某種感情，表達某種思想，給人以強烈的感染和深刻的啟迪，使之在思想上產生強烈的共鳴，或感情上激起激烈的震盪。

有的思想比較集中，情感比較明顯，有的則比較隱諱，這就要抓住中心、抓住立意。所以我們在鑒賞作品時，必須清理作品的材料。諸如生活畫面、場景、人物、事件、風物等，分析材料之間的內在聯系，探索作者感受不斷深化的脈絡，進而揣摩作品的立意和主旨。

二、 善抓文眼

俗話說「眼睛是心靈的窗口」，「文眼」就是文章的眼睛。鑒賞散文，善抓「文眼」較為重要。抓住了本文的文眼，欣賞佳作就像按圖索驥，順藤摸瓜一樣。

三、 明白情物

散文中的「情」，常常是作品中組織人、事、物、景的重要線索，它使作品的結構顯得緊湊嚴密、波瀾跌宕。散文抒情的方式也很靈活，或是托物寓情，或是借景抒情；或是直抒胸臆，或是將感情深藏在字里行間。

可以說，一篇優秀散文意境包括情和景（事、物）兩種因素，其中情是主要的，景只是手段，寫景是為了抒情明理。若離開了情，景就失去了生命力。因此，我們在鑒賞散文時要探索散文意境美，可以從即景、披事、體物入手。

從而悟情、入情、察清、明情，去感受作者的思想感情，進而欣賞作品的內容之美，境界之高，情致之雅，理趣之妙。

四、 分析結構

散文的特點是「形散而神不散」。我們鑒賞散文，就要在分析和梳理其組織材料的結構特點，明確其線索的基礎上，把握文中的「神」。所以分析散文結構對理解把握散文的形和神都不無裨益。

五、 體味情言

散文的語言風格很多。優秀的散文語言都能做到精練准確、樸素自然、清新明快、親切感人。針對不同作家的不同語言風格特點，如有的粗獷，有的細膩，有的豪放，有的婉約，就要仔細玩味，仔細體味散文的語言之美。

另外還要注意修辭的作用，散文語言比較注重形象、生動。一般多用比喻、擬人、誇張、排比、引用等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動，想像力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。

六、 了解情技

了解情技即弄清抒情散文的寫作技巧，也就是高考考點要求的「能鑒賞作品的表達技巧」。因此掌握諸如渲染、鋪墊、象徵、伏筆、照應、懸念等技巧有利於鑒賞散文，把握美文實質。

(2)賞析立意擴展閱讀：

鑒賞散文的結構特點和表達技巧」，是散文閱讀應該關注和檢測的重點之一。能力層級E。

散文結構的基本特點是「形散神聚」「形散神不散」，形散是指結構形式靈活，不拘一格;神聚是指感情凝練，主題集中。感知散文神聚的主要方法是找到「文眼」，理清線索，就能從整體上把握文章的主題和結構。文眼是命題者肯定要關注的內容。

構思是作家創作時為了表現某一主題所進行的思維過程。散文的構思側重於意境的創造和情趣的貫通，但對文章的立意、取材和結構等因素也是可以追求的。因此，鑒賞散文的構思，就要鑒賞散文的立意、取材和結構。

散文的表達技巧是多方面的，鑒賞散文的表達技巧可重點鑒賞散文用到的表現方法、思維方式、修辭手法以及其他的一些藝術處理等。

①象徵。象徵是散文常用的表現手法，如巴金《燈》的主題就是藉助象徵的表現手法含蓄地表達出來的。

②對比。對比也是散文常用的表現方法，運用對比可以使形象更加突出、情感更加真切、道理更加明晰。如李樂薇《我的空中樓閣》通過「高大」與「小巧」、「有限」與「無限」、「清晰」與「朦朧」的多角度對比，進一步突出了描寫對象的美妙多姿。

③聯想和想像。聯想和想像是形象思維的重要方式，內容豐富的優秀散文，大都離不開奇特的想像和廣博的聯想。

④比喻和擬人。比喻和擬人是散文寫作最常用的修辭手法，如朱自清《荷塘月色》中「層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的。

有羞澀地打著朵兒的」，用擬人的手法賦予白花以人的神態;「正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人」，則是連用三個比喻，形象地寫出了白花的神態。作者運用了比喻和擬人的修辭手法，才使得靜態的荷花有了動感和靈氣。

⑤散文寫作常根據需要進行一些必要的藝術處理，如描寫中的虛實相生、動靜相宜等。以上這些是散文閱讀鑒賞考查的主要內容，在平時的閱讀訓練中要仔細揣摩、體會和品味。

1、根據散文的文體特點，抓住鑒賞的切入點

「形散神不散」是散文獨有的特點，作者就是在「形散神不散」的揮灑中完成對生活的藝術反映。在散文閱讀鑒賞當中，要在整體閱讀理解文章內容的基礎上。

明確散文所敘之事、所寫之景、所抒之情、所含之理，並弄清楚景與情、事與理之間的關系;把握散文「形」與「神」的關系，找出支撐散文「形散神不散」特點的文眼和線索，順藤摸瓜，透徹理解文章的結構特點和文意。

2、了解散文的表達技巧，挖掘散文的美感因素

散文的表現技巧是多方面的，如敘述的詳略與虛實、描寫的粗放與細膩、抒情的直率與含蓄，以及渲染、襯托、象徵、對比等藝術手法的運用等。

這些表達方面的技巧，都是散文寫作中的美感因素。鑒賞的核心就是審美，所以，在散文的閱讀評析和鑒賞過程中，一定要挖掘散文的美感因素，品味散文的藝術美，從中獲得美的感受。

3.拓展散文的閱讀空間，提高散文鑒賞的素養

散文取材廣泛，形式多樣，手法靈活，語言優美。在平時的課外閱讀當中，要朗讀一些精美的散文，以提高自己的語感;多讀一些精要的鑒賞文章。

以提高自己的悟性;同時把課內學習和課外閱讀結合起來，掌握必要的文學常識和文體知識，了解一些必要的背景材料，以開闊自己的視野，提升自己的境界，提高自己的文學素養。

參考資料來源：北京師范大學-20世紀中國散文名家名篇賞析

參考資料來源：福建師范大學-《中國現代散文名家鑒賞》黃科安 文學院

⑶ 閱讀短文《愛與安靜，曾經來過》回答：試從文章立意、構思、語言中選擇一點賞析此文。（字數在150左右）

在雷電呼嘯著經過的地方，還要竭力雕琢出一朵驚世的小花，越是與苦難比鄰，越有心思扮美素淡的光陰，借一朵隨時可能凋零的微笑告訴世界，愛與寧靜曾經來過。

⑷ 怎樣賞析文章

一、看文章的主題。主題鮮明，立意正確，說明了什麼道理。
二、看文章的內容。要敘述清楚，事情脈絡通順，情節感人，有說服力、感染力。
三、看文章寫作特點。如：寓情於景、文字誇張、感情細膩、故事倒敘等等。
另外，文章的賞析還是要從作者想要表達的思想感情入手。賞析賞析，就是分析和鑒賞。要抓住那些能體現作者感情的語句，並挑出典型進行分析。也就是說，你所分析的每一句話，都要來自原文，是從原文中得出的結論。之後的鑒賞，就是在分析完文章後，對文章的主題進行升華，應為考卷上所給的文章基本都出於名家之手，所以盡管美化提升就好。若是為普通文章寫賞析，那也可以把不足和失誤之處寫出

一，語言特色的賞析
1，本文語言生動、優美而又親切自然，充滿文雅的書卷氣，特別是多用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現了……給我們展現出一幅……的畫面，令人讀後久久沉浸於這種美的享受之中。
2，本文句式靈活多變，長句、短句、排比句、對偶句、反問句等等，生動活潑，搖曳多姿，盡顯華彩，富有很強的節奏感和表現力，令人百讀不厭，回味無窮。
3，本文中的……，抓住了……的特點，運用……幾個極富表現力的動詞，把……寫得惟妙惟肖，給我們展現出一幅……的圖畫，令人讀後有身臨其境之感，所見之景如在目前。
4，本文所表達的……感情，深沉雋永，感人至深，讀者無不為那份真摯而濃烈的感情而動容，始知天下……之情與共。
5，本文語言極富誇張、諷刺的味道，特別是……幾句，把……的形態刻畫得入木三分，令人捧腹大笑之後又進入對……的深深思考，令人受益匪淺。
6，本文語言極富哲理，特別是……幾句，告訴我們……，使我們讀後懂得了……的道理，並能啟發我們對……進行更深層的思考，令人受益匪淺。

二，寫作手法的賞析
1，小中見大：本文從我們所熟知的……入題，抓住……的……特點，讓我們從平常小事中領悟到深刻的生活道理。（或從平常小事中體現出了崇高的思想境界；或從平常小事中表現出美好的精神品質。）例，《哨子》《帆》《螢火蟲》。
2，對比：本文巧用對比，把……和……巧妙地呈現在讀者眼前，讓讀者很自然地從對比中感覺到……的變化（或說優劣好壞），從而鮮明地表現出……。例，《范進中舉》
3，象徵：本文運用象徵的寫作手法，抓住了……與……相似的特點，通過對……准確的描寫刻畫，更好地達到了表現……的目的。例，《白楊禮贊》
4，巧合：本文巧妙地運用了巧合，……，既在讀者的意料之外，卻又在生活的情理之中，很好地表現了主題，令人讀後不免頷首稱許。例，《麥琪的禮物》
5，抑揚：本文運用了抑揚之法，作者的本意是……，而先……，令讀者更全面深刻地認識……，使所表現的對象更豐滿，更鮮明。例，《白楊禮贊》
6，襯托：本文運用了襯托之法，用……的……襯托……的……，使作者對自己的表現對象的表達意圖更明確地呈現在讀者面前，增強了文章的表現力。例，《白楊禮贊》
7，烘托：本文大量運用環境烘托，把表現對象的……心理，放在一個……的環境里，更好地表現了人物的內心世界，增強了文章的表現力。例，《孤獨之旅》
8，托物言志：本文巧妙地運用了托物言志的寫法，作者緊緊抓住……的……的特點，精心刻畫，從而含蓄地表達了作者……的理想（或人生觀或生活態度或精神品質）。例，《愛蓮說》
9，卒章顯志：本文運用了卒章顯志的寫作手法，層層鋪敘，直到最後才突然揭開謎底，……，令人有恍然大悟之感，然後又轉入深深的思考。
10，懸念：本文巧妙地運用了懸念的寫作手法，先把……拋給讀者而又並不說明原因，層層設疑，緊緊地抓住讀者的閱讀興趣，更好地達到了表達自己主題的目的.

⑸ 從立意,選材,表達,寫作方法任選一角度對傷仲永進行賞析。

從選材上：
本文詳寫方仲永才能初露時的情形，這樣安排暗含了文章的主旨，是符版合作者意圖的權。
王安石寫這篇文章，意在以方仲永為反面的例子，來說明「受之人」即後天教育的重要性。題目中的「傷」字，就已經透露這一點。「傷」是哀傷、哀憐的意思。作者為什麼「傷」仲永?因為方仲永天資非凡而「受於人者不至」，最終「泯然眾人」。但這不是仲永自身造成的，不能怪仲永，因為他畢竟是個孩子，不能掌握自己的命運；這是他貪財短視的父親造成的。文章在首段敘事中詳寫仲永才能初露時的情形，有兩條線索：一條從敘述方仲永才能的突然顯露到聲譽日隆；另一條敘述仲永父親從發現兒子才能到以兒子才能為謀利手段。這樣寫的用意：一是說明「仲永之通悟」確實是「受之天」，有先天的因素；另一方面，正是在這個時期，就已經埋下才能衰退的種子，即「父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學」，說明仲永未能受到正常的後天教育。至於仲永長大後才能衰退以至喪失殆盡，則是「不使學」的必然結果，當然不必多說。敘事部分已經蘊含了所要說明的道理，因此議論部分也不必多說了。

⑹ 賞析古詩雪梅寫作文立意

雪 梅
〔宋〕盧梅坡①
梅雪爭春未肯降②，
騷人閣筆費評章③。
梅須遜雪三專分白，
雪卻輸梅屬一段香。

【注釋】
①盧梅坡，宋詩人。生卒年不詳。②降（xiáng），服輸。③閣，同「擱」，放下。評章，評議的文章，這里指評議梅與雪的高下。

【譯詩】
梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯相讓。
難壞了詩人，難寫評判文章。
說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。

• 每個事物都有它自己好的一面和壞的一面。不能全盤肯定，也不能去全盤否定。

• 強調競爭，梅和雪兩種事物的比較。

• 要淡然處世，在世俗中的嘈雜獲取心靈的寧靜，兩者的比較往往沒有意義，兩敗俱傷等

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⑺ 父愛陽光令人感動從結構,立意,構思賞析共150字字

作者採用小說的體裁，通過「我」不小心弄丟60元書費的故事，表現了「父愛陽光讓人感動」這一主題。本文對父親的描寫著墨不多，但卻通過母親的話語、「我」的內心活動側面反映了父愛的偉大。讀罷全文，一個善良、寬厚、仁慈、淳樸父親形象躍然紙上。

⑻ 從鴻門宴人物賞析中立意寫作文

鴻門宴解析】
司馬遷的《史記》，為我國中古時期最偉大的歷史著作，也是最輝煌的散文著作。《項羽本紀》，是《史記》當中出色的典型的篇章。《鴻門宴》，則為《項羽本紀》的重要而又精彩的段落。它不僅是標 志著秦末農民起義中風雲人物之 一項羽的悲劇命運的一個重要開端；它也記載著秦末歷史轉折的關鍵性的一幕。千古以來，《鴻門宴》的故事，以它生動而又驚奇的情節特點，以它眾多人物處在矛盾高峰中間的活躍面貌，一直吸引著人心，膾炙著人口；給人以深刻而又豐盈的思想教育和飽滿而又崇高的藝術享受。
為了弄清楚《鴻門宴》上劍拔弩張的矛盾斗爭的遠因 ，我們有必要先對劉邦、項羽兩大集團勢力的發展情勢稍作回顧。在所謂「秦失其政」「豪傑蜂起」的年代，劉邦和項羽同受農民起義浪潮的推激，先後蹶起東南，參加並且領導了農民大起義。最初他們同為陳涉部屬 ，轉戰關東，立下戰績 。秦二世三年（公元前二○七年），乃同受楚懷王封爵，一者引兵北上救趙，一者率部西行略地入秦 ，劉邦在剪除西進中重重阻礙之後，終得「先諸侯至霸上」，在軹道旁受「秦王子嬰素車白馬，系頸以組 ，封皇帝璽符節」之降。並且拒關自守，打算自王關中。而項羽呢，他在殺掉卿子冠軍宋義之後 ，破釜沉舟，以非凡的勇猛果敢，大破秦軍，解了鉅鹿之圍，使「諸侯軍無不人人惴恐」。在召見諸侯將時，「入轅門，無不膝行而前，莫敢仰視。」項羽由是始為諸侯上將軍，諸侯都成為他的臣屬 。不久他又收降了章邯，擊坑秦卒二千餘萬，西行略定秦地。真是聲威赫赫，天下莫不 震服了。就在此際，他卻見到函谷關有兵，又聞沛公已破咸陽。他按捺不住自己胸中怒火了！於是在破關直入駐軍鴻門時，一定要擊破劉邦，找他算帳！
上面是在鴻門宴前，劉、項兩大勢力的發展大勢，平心而論，從滅秦戰功上來看，劉邦應該說是遠遠不及項羽的。盡管在攻略咸陽上他先走了一步。
《鴻門宴》一文，在《項羽本紀》中應屬第五大段 。但是由於它的精節首尾完整，具有相對的獨立性，所以可以作為一個獨立篇章來分析。依照故事情 節發展來看，《鴻門宴》全文十五節（依高中課本模塊一所定），可以分為三大段。即：
（一）「山雨欲來風滿樓」的宴前階級（也就是矛盾斗爭的醞釀開端與上升階段）；
（二）「劍拔弩張」的宴上階段（也就是矛盾高潮階段）；
（三）「尷尬不安」的收場階段（也就是矛盾平伏階段）。
現在讓我們逐段簡括地分析一下它所蘊寓的基本內容以及人物形象。
第一大段包含六個小節。即：
①總敘劉項雙方情勢及項羽接到曹無傷密報，決心擊潰劉邦；
②范增說項羽急擊劉邦免貽後患；
③項伯私見張良報信；
④張良以項伯 語具告劉邦並密商對策；
⑤劉邦厚托項伯向項羽說情；
⑥項伯說服項羽不擊劉邦。
文章一開始說：「沛公軍霸上，未得與項羽相見。」實際是劉邦攻破咸陽進入秦宮見到「宮室帷帳狗馬重寶婦女以千數」之後，就打算「止宮休舍」了。只是因為樊噲、張良勸諫，他才「封秦重寶財物府庫，還軍霸上」。可見在如何獨吞農民起義勝利果實上，劉邦這一軍事 集團，一開始就是具有深謀熟慮，是有計劃有步驟的。劉邦接受「鯫生」建議而守關拒內，這是因他自恃持有懷王信約，自認為是名正 言順；但對於項羽這樣一個強大敵手，還是怵憚三分，想到如何虛委與蛇待機行事未敢率然與之抗衡的。文在敘述曹無傷密告項羽以劉邦的野心，項羽獲信大怒後，緊接著簡括明白地指出 雙方實力情況。項羽兵四十萬號稱百萬；劉邦兵十萬號稱二十萬。數量既大懸殊，質量上也是劉遠遜項。他們相距的空間又是這樣逼窄，相去僅止四十里。這真是箭在弦上一觸即發！
一般說來，劉邦這個集團的內部關系是比較嚴緊的。「左司馬」的官也不算小了。但是當曹無傷聽到項羽大怒劉邦之後，他竟然敢於派人密告，以預約封賞。這里是既說明曹無傷的為人，也在說明楚漢兩方的懸殊形勢。在曹無傷以為自己的封賞是指日可期；在項羽，也是「旦日饗士卒，為擊破沛公軍」的豪語不禁沖口而出。這里項羽的大怒，完全有客觀根據。並非什麼由於單純的粗暴和狂傲。劉邦先既派兵拒關，已足使他惱火；這里的「沛公欲王關中，使子嬰為相，珍寶盡有之 」的情報內容，又無一不和他的稱霸雄心、復仇宿志和貪婪欲求相抵觸。劉邦的實力如何，在項羽心中也是了如指掌，滿不在乎。從他簡短果決的話語當中，使我們彷彿親見當時他那種雷霆萬鈞「喑嗚叱吒」的英風豪氣。
第二節，范增用劉邦行為的變化和封建迷信，進一步說服項羽，令其「急擊勿失」，這就進一步把矛盾推向高漲。素來極其貪財好色的市井無賴出身的劉邦，入關以來，卻一反常態，變得「財物無所取，婦女無所幸」。這分明是劉邦為了爭取更大更多的政治賭本（更大的政權，更多的財貨美女 ），而一時約束自己克制自己的 一種手段，自然瞞不過老練多謀的范增耳目。望氣「為龍虎」「成五采」之 說，在今天看，固然是一文不值的虛妄之談，但在秦末亂世，五行讖緯之說盛行的社會，當然深足悚人聽聞，何況是聽者又是一個具有稱霸天下的野心的項羽。
文章到此，形勢的確是很危迫了！然而第三節中，由於項伯「私見張良，具告以事」。這就使得這種十分危迫的形勢在不意之中獲得轉變的契機。把矛盾情態引向低伏曼緩。這位在官職上高踞楚之「左尹」，在親疏上身屬項王「季父」的項伯 ，當著如此重要的關頭，他卻背著主人，夜來夜去；把如此機密嚴重的軍情，因為私人「素善」的關系，全部無遺地泄漏給敵方謀士張良 。並且深為 關切的「欲呼張良與俱去」，以免張良從劉俱死 。而當在張良一番「臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語」，和他自己當時行為適成對照的答復之中，並沒絲毫激起他的自責感和愧悟心；相反地，他還是忠於自己的「高尚的」友情，堅持要了結私人的恩怨。他還能佇立帳外等侯著張良和其主人長時間密議直到來復，並且接受張良邀喚，「即入見沛公 」。按照張良當時和劉邦集團的關系來看，和項相比，非但位分 不侔，親疏也是大異。然而張良的的行為和項伯的行為 ，實在是構成了極其鮮明的比照。
第四節，在張良入告劉邦並和他共同計議卻敵之策里，司馬遷使用極其隱曲的刻塑筆觸，描繪了這個流氓皇帝的真姿實相。劉邦乍一聽到張良一番告語，使得他這個志得意滿就將即位的「關中王」，不禁大驚失色，手足無措。吐露「為之奈何」的張惶語調；和張良商量還不是主要，當張良反問「誰為大王為此計者」時，他向張良作了真實的招供 。這里證前面曹無傷的密告，確是 事有其實；也說明這個計劃在劉邦集團里，也還 是只有部分人知道，連張良都不在其數。和《高祖本紀》對照看來，劉邦在聽到「或」人獻計王關中時，他是心「然其計」而「從之」的；但在這里他卻現露流氓本色，潑口謾罵原來獻策的人是庸才賤品（「鯫生」）。當張良叫他自料士卒實力能否抵住項羽時，他在「默然」良久之後說：「固不如也，且為之奈何？」再一暴露他在如此嚴重的現實局面之前那種六神無主的張惶狀態。這個時候，他非但不敢與項羽言戰，即與項羽言和（臣服 ），也是一件不大好辦的事，正在這樣緊急關頭，張良替他提出 主意：「請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。」叫他先走假投降的道。並且給他提出打通這條假投降道路的人項伯來。他對這個辦法雖然毫無異議，但對打通道路的這個人卻要深入進行了解，以便施展自己一套市儈的籠絡人的手段。他從張良口中得知張對項伯有活命之恩，並且是交深日久（從秦時開始）。他為了施展卑鄙的拉攏逢迎伎倆，還精細入微地問明白了項伯是「長 」於張良，還是「少」於張良？晚清人郭嵩燾在評論本節文字時說：「案此等乃後世史家所應略者，史公偏於此等處委細言之。正為鴻門之會險絕奇絕，於此為之助勢，亦自喜其摹寫物情曲折之工也。」（《史記札記》）這話雖然是從藝術上著眼；但也隱曲地 道出司馬遷的寫作《史記》，與後代一般庸濫的史家所持態度根本不同。
第五節，是具體寫劉邦向項伯進行請托收買的生動場面。劉邦的狡詐、陰險、俗惡的靈魂，也得進一步的描繪和暴露。他不但卑躬折節地一再向項伯「奉酒、為壽」並且和項伯約下將來作親家翁。這在封建社會極端重視姻親血族關系的時代，是拿近便套交情的無上手法，因為「再厚還能厚過兒女親家了么」！他在項伯漸曲入彀之後，就正式展開了他的 一套虛偽的本題說辭。什麼「吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。」什麼「所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎？願伯具言臣之不敢倍德也。」真是再虔誠再恭順連語氣也再婉轉沒有了！他為了表示自己的「敬謹」心情，不惜在自稱上，由「吾」變到「臣」；在他稱上，直呼項伯為「伯」。在一個重視 私交甚於國家大事，慣於起不自覺的內奸作用的封建貴族面前，他的一套伎倆，果然獲得市場。他完全矇混了項伯 ，既得到了項伯的向項羽說和的「許諾」，還得到了項伯替他作的進一步安排和親切叮囑：「旦日不可蚤自來謝項王。」在這里可以使我們預察到是邦的請托深慶得人；從項伯口氣中，也可以知道他完全有說服項羽的能力與自信。
第六節，這位慣以「和事老」自居的項伯，便進一步發揮他的不自覺的內奸作用。這位自己也稍稍情知不韙的楚國左尹，他在夜裡馳來復在夜裡馳去。到了軍中，「具（完完全全的）以沛公言報項王」之後，還以為未足，因為僅止如此，還算不得「受人之託忠人事」！於是他因勢利導地進一步說服項羽：「沛公不先破關中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。」抬出封建領主階級最所重視的抽象的「義」來打動項羽。果然得到項羽的「許諾」。項羽的所以放棄攻打劉邦的計劃，固然由於他自大主觀輕信劉邦迎合他心理的一套鬼話，項伯的說辭，也不是毫無作用的。至於說他是貴族出身不願在宴會上殺人，這恐不合實際。他前此之殺會稽守與卿子冠軍，又何嘗不是在大廳廣帳之上。由於項伯的一番活動，使得存在於劉項兩大軍事集團中間的關中大戰的黑雲，表面上象是消逝。他們中間的矛盾，也象趨於平伏。但是兩雄不並立，他們的根本矛盾—都想獨吞起義果實，還依然存在。
在第二大段中間，這個矛盾重又達到新的高潮。故事情節正式擺開在鴻門一宴的席面之上。
正如許多文章所指，一提起鴻門宴來，人們所想到的，並非什麼揖讓進退彬彬有禮的雍睦局面；相反的卻令人想到一種劍拔駑張、鉤心斗角、殺機四伏的嚴重場景。郭嵩燾說：「鴻門一會卻處處寫得奇絕陡絕，讀之令人心搖目眩。」是很正確的。這一大段是全文的核心部分，也是最精彩的部分。它人物眾多，各具姿態。人物關系也極錯綜復雜，矛盾顯得極其尖銳。本段包含以下五節：
①劉邦躬詣鴻門來謝項羽；
②項羽留宴劉邦，范增數促項羽殺劉邦，羽不聽；
③范增令項庄舞劍以圖劉邦，項伯阻之；
④張良招樊噲闖帳；⑤樊噲力說項羽，為劉邦解釋開脫。
第一節，劉邦小心謹慎，輕車簡從，來見項羽於鴻門。其整個的活動表現，真可以說極盡低首下心卑詞厚幣以博求項羽信任的能事。在稱呼上，對項羽是一口一個「將軍」；對自己是一口一個「臣」字。他首先用共同起義江東的老關系來打動項羽。接著恭維了項羽的功勛，也表白了自家的苦勞。他虛情假意地說：自己「能先入關破秦」是一件「不自意」的事。「得復見將軍於此」一句，表明真好像他一向惦心著牽掛著項羽，說得再甜蜜委婉不過。他把向項羽告密的人說成「小人」，把項羽對他的惱火的責任，一古腦都推到這個所謂「小人」身上，叫他承擔，來融解凝凍的空氣。「今者有小人之言，令將軍與臣有郤」，也在表白過去彼此間關系還是好的，有了隔膜誤會，不過是目前的事。劉邦的話是這樣婉轉有致而又嫵媚多姿；而項羽呢，這位粗豪大意、驕傲自恃的貴族後裔，幾乎是完全疏於戒備，竟在劉邦一番口蜜腹劍的說詞面前，迅速而又徹底地解除了思想武裝，成為劉邦的俘虜。並且把密告給他如此重大消息的曹無傷，輕易地泄漏給劉邦；不只斷送了曹無傷本身，也斷送了劉邦內部軍事情報的來路。下面的不聽范增，放任項伯，嘉賞樊噲等自損行為，都是有其由來的了！
第二節，在殺機四伏的席面上，「范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應」的場面，說明未來之前，項羽和范增不是全無計議打算，不過由於項羽驕橫自用的思想堡壘，被劉邦的糖衣炮彈所命中，認為劉邦既已表示臣服，再沒必要殺他而已。從座位席次安排上，可以見出項羽驕矜自大滿沒瞧起劉邦的倨慢心理。
第三節，范增一計未行，出召項庄舞劍，「因擊沛公於坐。」這二計通了，自然也就根除項氏心腹之患。可惜的是，在這樣一項重要問題上，項氏集團內部，不只是步調不統一，並且有人公然出來破壞！「項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公。」以曲盡其未來的「親家翁」的「道義」責任。於是「庄不得擊」，范增計謀又遭挫敗！
第四節，在另一方劉邦集團里，情況卻幡然大異，而是有組織有準備，步調也極為統一。並且能作到互相配合聯合作戰。張良看見情況緊急，於是出軍門招樊噲，通過張、樊二人的對話，可以看出他們這一方是無一人無一刻不在高度緊張戒備之中。樊噲問：「今日之事何如？」張良答：「甚急！今者項庄拔劍舞，其意常在沛公也。」樊噲說：「此迫矣！臣請入，與之同命。」隨即帶劍擁盾入軍門。樊噲跟隨劉邦最久，關系也最密切。加以勇敢粗豪，劉邦集團准備他來打這個劫贏，自然是再好沒有！
在本段最後一節中，是寫樊噲的場面；也是項羽的場面。這個狗屠出身的莽漢，他的一派為劉邦解釋的有膽有識的說詞，表明他不只是性格粗豪，也有其精細之處。這段說詞雖然是和劉邦的如出一轍都是事先議好，但在樊噲講來，卻又是曲合他的身份，口吻聲氣都是別具生姿的一套演說。他的所以受到項羽嘉賞，不只是因為具有「能飲」「健啖」的粗豪風格，與項羽相投契；更主要的還是他的這段「剛中有柔」、「亢中有卑」，指責當中包含著尊敬的講話，起到最後作用。在本節文字里，除了生動地寫出樊噲這一有膽有識、粗中有細的鹵莽英雄面貌外（所謂「子房如龍，樊噲如虎」），對項羽的「英雄惜英雄」的人物風格，也在對話中間，作了對應的描繪。就在如此場面活動中，緩和了劉邦身邊的危迫形勢，使他得以抽身離席，從小道逃遁！
下面是文章的第三大段，也是最後一段。總的看，是屬於鴻門宴收場結束階段。當前的矛盾高潮，雖然宣告結束，但在實質上，尖銳的矛盾仍然存在。不過表現形式有了進一步的變化而已。所以這一宴會場面的收場情況是十分尷尬十分不安與不諧調的。
本段分以下四節：
①劉邦脫席與張、樊計議；
②劉邦遁歸；
③張良入謝項羽，項方內部愈加分裂；
④劉邦殺曹無傷，根除內部隱患。
第一節，劉邦乘勢逃席，本意就想逃歸。但他卻假惺惺地說：「今者出，未辭也，為之奈何？」直等樊噲說出「大行不顧細謹，大禮不辭小讓」替他解嘲的話來，他才「於是遂去」。他把帶來的厚禮留給張良，以便進一步麻痹項羽。他明知足以致他死命的不僅是項羽，更主要的對手還在范增。當張良問他「來何操」時，他說：「我持白璧一雙，欲獻項王；玉斗一雙，欲與亞父。會其怒，不敢獻。公為我獻之。」這個「會其怒」的「其」，自然是說的范增，而不會是項羽。可見他在酒席中間，是如何惴惴不安、如坐針氈，並且總在用眼睛溜著范增神色。假如范增顏色稍有寬假，他便早會卑躬折節地把這兩份成雙成對的表示約邀「和好」的珍貴禮品，堂而皇之奉獻給「項王」與「亞父」。現在，他把這宗重要事情，付託足智多謀的張良，自然是很合適。但他還不免要叮囑一番，以便提高張良的警惕。最可注意的是司馬遷在這里明白寫出對他自家部屬的張良的稱呼，也從先前的「君」忽而變為現在的「公」了！說明劉邦如何是一個為了達到目的在手段上是無所不用其極的狡詐人物！這里的「白璧」「玉斗」，自然是擄掠而來，證明前面范增的「沛公居山東時，貪於財貨」的說法是鐵的事實。在本節中，項羽雖曾叫陳平召喚過劉邦，但也不能說明他是存有什麼足夠的戒備心理。
第二節，寫劉邦正式逃遁。他狼狽周章地扔掉車馬，和樊噲等四員心腹將領，走僻路抄近道，急急逃回自己的營壘。臨行時，還沒忘掉告訴張良「從此道至吾軍不過二十里耳。度我至軍中，公乃入。」其恐懼不安的一副嘴臉，真是呼之欲出。
第三節，寫張良入謝，向項羽、范增獻禮。張良的措辭，極為婉愜得體，項羽在聽到劉邦逃走的消息時，也沒什麼明顯表現，相反地還「受壁，置之坐下」。范增則大不同。這種場面，無異於在說明他的幾次老辣機謀，都歸破產；面前擺著的雖然是一雙玉斗，但是在這樣一個老練的政治家看來，實在等於一宗難於忍受的嘲笑和諷刺。所以在受了玉斗之後，不但不置之坐上，相反地卻置之地下；不但不稍加把玩審視，他還「拔劍撞而破之」。並且在項羽面前，公然斥罵：「唉！豎子不足與謀！奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！」然而這種萬丈無名怒火，畢竟已燒不著劉邦一根毫毛；相反地，卻不過落得在張良面前，完全暴露自己內部的嚴重分歧和加深項羽這個喜虛榮愛逢迎的君主的厭憎。范增這個悲劇色彩也同樣十分濃厚的政治家，他的所以招致失敗，固然與項羽的戇直粗疏有關；也和他自身的剛愎自用好動肝火，不能針對項羽的具體為人，進行說服工作分不開。後來當項羽受漢反間，他大怒走開，最後落個「疽發背死」的悲慘結局，也是有其必然性的了！
最後一節，說明劉邦回到軍中，立刻殺掉密告他的曹無傷，剪除了內部的隱患；加強了內部團結。這和項羽一方的變化動態，適成極為鮮明的對比。
所以說，鴻門宴一幕斗爭，預兆著劉項兩方未來的成敗利鈍的前途；標志著秦末農民起義歷史的重要轉折；劉項兩大勢力的急遽變化的重要關鍵，是十分符合實際的。當然，在劉項兩方的所以成功與所以失敗的根本原因的探討上，那還有待另論。《鴻門宴》的各節內容和人物，大略如此。
夠累的了，可以了吧！記得採納，希望對你有幫助O(∩_∩)O~

⑼ 如何從立意，語言等方面賞析文章

一、看文章的主題。主題鮮明，立意正確，說明了什麼道理。二、看文章的內容。要敘述清楚，事情脈絡通順，情節感人，有說服力、感染力。三、看文章寫作特點。如：寓情於景、文字誇張、感情細膩、故事倒敘等等。另外，文章的賞析還是要從作者想要表達的思想感情入手。賞析賞析，就是分析和鑒賞。要抓住那些能體現作者感情的語句，並挑出典型進行分析。也就是說，你所分析的每一句話，都要來自原文，是從原文中得出的結論。之後的鑒賞，就是在分析完文章後，對文章的主題進行升華，應為考卷上所給的文章基本都出於名家之手，所以盡管美化提升就好。若是為普通文章寫賞析，那也可以把不足和失誤之處寫出一，語言特色的賞析1，本文語言生動、優美而又親切自然，充滿文雅的書卷氣，特別是多用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現了……給我們展現出一幅……的畫面，令人讀後久久沉浸於這種美的享受之中。2，本文句式靈活多變，長句、短句、排比句、對偶句、反問句等等，生動活潑，搖曳多姿，盡顯華彩，富有很強的節奏感和表現力，令人百讀不厭，回味無窮。3，本文中的……，抓住了……的特點，運用……幾個極富表現力的動詞，把……寫得惟妙惟肖，給我們展現出一幅……的圖畫，令人讀後有身臨其境之感，所見之景如在目前。4，本文所表達的……感情，深沉雋永，感人至深，讀者無不為那份真摯而濃烈的感情而動容，始知天下……之情與共。5，本文語言極富誇張、諷刺的味道，特別是……幾句，把……的形態刻畫得入木三分，令人捧腹大笑之後又進入對……的深深思考，令人受益匪淺。6，本文語言極富哲理，特別是……幾句，告訴我們……，使我們讀後懂得了……的道理，並能啟發我們對……進行更深層的思考，令人受益匪淺。二，寫作手法的賞析1，小中見大：本文從我們所熟知的……入題，抓住……的……特點，讓我們從平常小事中領悟到深刻的生活道理。（或從平常小事中體現出了崇高的思想境界；或從平常小事中表現出美好的精神品質。）例，《哨子》《帆》《螢火蟲》。2，對比：本文巧用對比，把……和……巧妙地呈現在讀者眼前，讓讀者很自然地從對比中感覺到……的變化（或說優劣好壞），從而鮮明地表現出……。例，《范進中舉》3，象徵：本文運用象徵的寫作手法，抓住了……與……相似的特點，通過對……准確的描寫刻畫，更好地達到了表現……的目的。例，《白楊禮贊》4，巧合：本文巧妙地運用了巧合，……，既在讀者的意料之外，卻又在生活的情理之中，很好地表現了主題，令人讀後不免頷首稱許。例，《麥琪的禮物》5，抑揚：本文運用了抑揚之法，作者的本意是……，而先……，令讀者更全面深刻地認識……，使所表現的對象更豐滿，更鮮明。例，《白楊禮贊》6，襯托：本文運用了襯托之法，用……的……襯托……的……，使作者對自己的表現對象的表達意圖更明確地呈現在讀者面前，增強了文章的表現力。例，《白楊禮贊》7，烘托：本文大量運用環境烘托，把表現對象的……心理，放在一個……的環境里，更好地表現了人物的內心世界，增強了文章的表現力。例，《孤獨之旅》8，托物言志：本文巧妙地運用了托物言志的寫法，作者緊緊抓住……的……的特點，精心刻畫，從而含蓄地表達了作者……的理想（或人生觀或生活態度或精神品質）。例，《愛蓮說》9，卒章顯志：本文運用了卒章顯志的寫作手法，層層鋪敘，直到最後才突然揭開謎底，……，令人有恍然大悟之感，然後又轉入深深的思考。10，懸念：本文巧妙地運用了懸念的寫作手法，先把……拋給讀者而又並不說明原因，層層設疑，緊緊地抓住讀者的閱讀興趣，更好地達到了表達自己主題的目的.

⑽ 欣賞文章，句子（1）如何從語言,照應,立意,感情等多角度欣賞文章 （2）如何從表達方面賞析句子

緊密結合語境 聯繫上下文