需要賞析

㈠ 需要一些優美的句子極其賞析，不要段落，記住，要賞析。 謝謝

1世上再也沒有比時鍾更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻，它都是同樣分秒不差地滴答著。
——高爾基《時鍾》
賞析：這句話運用比喻象徵擬人等手法，寫出了時鍾的無情，提醒我們珍惜時間。

2人行秋色之中，腳下踩的，發上戴的，肩上似有意無意飄墜的，莫非明艷的金黃與黃金。
——餘光中《左手的掌紋》
賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落葉比作黃金，生動形象。

3那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。
——餘光中《聽聽那冷雨》
賞析：這句話運用疊字，展現了文字的音韻美，表現了雪的冷艷與凄麗。

4那花瓣落地時依然鮮艷奪目，如同一隻奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。
——張抗抗《牡丹的拒絕》
賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現了牡丹卓越的風姿。

5桔紅色的房屋，像披著鮮艷袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。
——張愛玲《秋雨》
賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把房屋比作老僧，寫出了雨中房屋的淡定和冷清。

6時間好比一把鋒利的小刀，如果用得不恰當，會在美麗的面孔上刻下深深的紋路，使旺盛的青春月復一月，年復一年的消磨掉.
——張愛玲《心願》
賞析：這句話運用比喻和象徵的修辭手法，寫出了自己對時間的看法，時間是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。

7像一個巴掌，鮮紅、鮮紅；像一把扇子，平平展展；像一朵盛開的鮮花，永不凋謝！
——《秋葉》
賞析：這句話運用比喻和排比的修辭手法，寫出了秋葉的顏色形狀和姿態，表現了秋葉和秋色的美好。

8幾個小夥伴，借著月光畫竹影，你一筆，我一畫，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國畫的意味。
——豐子愷《竹影》
賞析：寥寥數筆，寫出了幾個小夥伴作畫的情景，幽默風趣，用筆簡練而獨到，充滿了豐子愷作品獨特的魅力。

9麗日當空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河。
賞析：運用比喻的修辭手法，把花朵比作江河，語言精緻優美，富有感染力，言語間充滿了對桐花的喜愛，讓讀者也彷彿一起看到了這漫山遍野的桐花開放的勝景。

10他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。
賞析：這句話運用比喻的手法寫星星非常傳神，把繁星比作百合，突出它的干凈純潔，把夜空比作湖面，寫出它的平靜美好。然而這樣的美景下，我卻要死去了，反襯出我的懊悔。

11這時，一個鳥兒是一片樹葉，一片樹葉是一個鳴叫的音符，在寂寞的冬天裡，老槐樹就是一首歌。
賞析：該句運用比喻修辭手法，將停在樹枝上的小鳥比作樹葉，將鳥鳴比作音符，將老槐樹比作一首歌，生動形象的表現出冬天老槐樹的熱鬧、充滿生機的景象。

12用白色的純潔，洗凈歷史的孤陋；用藍色的寧靜，除卻無知的喧囂；用紅色的熱烈，雕塑崇高的信仰；用綠色的晶瑩，在被遺忘角落的孩子們的心頭，鑲嵌希冀的藍圖。
賞析：這串排比既寫泉，又暗寫老師，教師是孩子們的希望，是孩子們的引路人，而色彩頗豐，給人視覺上的沖擊美感。

13山鄉教師，你用清澈透明的感情，陶冶山鄉一代人的情操。
賞析：「清澈透明的感情」，既寫出了教師純潔美好的心靈，又與山泉的晶瑩有共通之處。

14葉片開始有秩序地脫離枝條，原先緊挨在—起的兩片樹 葉，一片先下來了，另一片落下來的時候，再也見不到它舊日的鄰居。
賞析：這句話運用優美詩意的語言表現了落葉的情態，「有秩序」「鄰居」運用擬人的修辭手法，把落葉當作人來寫，生動形象，刻畫到位，非常傳神。

15交接的日子來臨，一些矮小的灌木叢里，漿果外表抹上了一層紫黑，一隻翠綠的螳螂舉著帶鋸的刀，輕輕劃了一下，漿水霎時奔涌而出，紫透了枝下的土皮。
賞析：用詞准確，通過描寫螳螂劃漿果的細節，表現了秋日獨特的韻味。作者觀察仔細，寫得貼切傳神，富有感染力。

16稻子已經進倉，秋風下瑟瑟搖曳的是從農夫指縫里漏下的—穗金黃。
賞析：依然是讓人怦然心動的詩意的文字。「瑟瑟搖曳」「漏下」「一穗金黃」，有時候讀詞語都是一種享受，更不消說這些優美的詞語串成的句子了。

17農夫已經走遠，不會回頭，這一穗金黃註定要堅持到秋日的最後，被人遺漏、忘卻，不能和億萬弟兄一道進入溫暖的谷倉。
賞析：這句話運用擬人的修辭手法，把漏掉的穗子當作人來寫，同時以此為對象側面寫了稻子收進谷倉，預示著豐收，表現了作者的愉悅之情。

㈡ 怎樣賞析文章

一、看文章的主題。主題鮮明，立意正確，說明了什麼道理。
二、看文章的內容。要敘述清楚，事情脈絡通順，情節感人，有說服力、感染力。
三、看文章寫作特點。如：寓情於景、文字誇張、感情細膩、故事倒敘等等。
另外，文章的賞析還是要從作者想要表達的思想感情入手。賞析賞析，就是分析和鑒賞。要抓住那些能體現作者感情的語句，並挑出典型進行分析。也就是說，你所分析的每一句話，都要來自原文，是從原文中得出的結論。之後的鑒賞，就是在分析完文章後，對文章的主題進行升華，應為考卷上所給的文章基本都出於名家之手，所以盡管美化提升就好。若是為普通文章寫賞析，那也可以把不足和失誤之處寫出

一，語言特色的賞析
1，本文語言生動、優美而又親切自然，充滿文雅的書卷氣，特別是多用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現了……給我們展現出一幅……的畫面，令人讀後久久沉浸於這種美的享受之中。
2，本文句式靈活多變，長句、短句、排比句、對偶句、反問句等等，生動活潑，搖曳多姿，盡顯華彩，富有很強的節奏感和表現力，令人百讀不厭，回味無窮。
3，本文中的……，抓住了……的特點，運用……幾個極富表現力的動詞，把……寫得惟妙惟肖，給我們展現出一幅……的圖畫，令人讀後有身臨其境之感，所見之景如在目前。
4，本文所表達的……感情，深沉雋永，感人至深，讀者無不為那份真摯而濃烈的感情而動容，始知天下……之情與共。
5，本文語言極富誇張、諷刺的味道，特別是……幾句，把……的形態刻畫得入木三分，令人捧腹大笑之後又進入對……的深深思考，令人受益匪淺。
6，本文語言極富哲理，特別是……幾句，告訴我們……，使我們讀後懂得了……的道理，並能啟發我們對……進行更深層的思考，令人受益匪淺。

二，寫作手法的賞析
1，小中見大：本文從我們所熟知的……入題，抓住……的……特點，讓我們從平常小事中領悟到深刻的生活道理。（或從平常小事中體現出了崇高的思想境界；或從平常小事中表現出美好的精神品質。）例，《哨子》《帆》《螢火蟲》。
2，對比：本文巧用對比，把……和……巧妙地呈現在讀者眼前，讓讀者很自然地從對比中感覺到……的變化（或說優劣好壞），從而鮮明地表現出……。例，《范進中舉》
3，象徵：本文運用象徵的寫作手法，抓住了……與……相似的特點，通過對……准確的描寫刻畫，更好地達到了表現……的目的。例，《白楊禮贊》
4，巧合：本文巧妙地運用了巧合，……，既在讀者的意料之外，卻又在生活的情理之中，很好地表現了主題，令人讀後不免頷首稱許。例，《麥琪的禮物》
5，抑揚：本文運用了抑揚之法，作者的本意是……，而先……，令讀者更全面深刻地認識……，使所表現的對象更豐滿，更鮮明。例，《白楊禮贊》
6，襯托：本文運用了襯托之法，用……的……襯托……的……，使作者對自己的表現對象的表達意圖更明確地呈現在讀者面前，增強了文章的表現力。例，《白楊禮贊》
7，烘托：本文大量運用環境烘托，把表現對象的……心理，放在一個……的環境里，更好地表現了人物的內心世界，增強了文章的表現力。例，《孤獨之旅》
8，托物言志：本文巧妙地運用了托物言志的寫法，作者緊緊抓住……的……的特點，精心刻畫，從而含蓄地表達了作者……的理想（或人生觀或生活態度或精神品質）。例，《愛蓮說》
9，卒章顯志：本文運用了卒章顯志的寫作手法，層層鋪敘，直到最後才突然揭開謎底，……，令人有恍然大悟之感，然後又轉入深深的思考。
10，懸念：本文巧妙地運用了懸念的寫作手法，先把……拋給讀者而又並不說明原因，層層設疑，緊緊地抓住讀者的閱讀興趣，更好地達到了表達自己主題的目的.

㈢ 人生需要理想賞析600

人生夢想，對一個人來說是頭等大事，人的一生，始終就是為了實現夢想而活著。我的人生夢想，就是當一名醫生，救死扶傷，寫一部醫學著作。成為中國醫學史上一顆璀璨耀眼的明星。

小時候，很怕看醫生，因為他們肯定會打針或喂葯。打針很痛，每次我都是強忍著，說不痛，從此，小小的我在心中暗暗發誓，長大一定當一名醫生，也給別人打針，穿潔白無暇的卻令人恐懼的白大褂。

再大一點，學習『李時珍』。發現醫生這個職業很神聖，可以為人民服務，突然感覺小時候的我真的很傻，於是忍不住偷偷笑自己。告訴自己，要向李時珍學習，為人民減輕痛苦，其實打針暫時的痛，為的只是不讓自己承受更大的痛苦。

從此，當醫生成為我學習的動力，為了這個目標，我需要付出極大的努力。

偶爾，我會幻想，如果我是一名醫生，我應該怎麼做呢？首先，我不能為了自己有錢，而讓沒錢治病的人失去活下去的機會。其次，我會讓所有患者盡量少花錢，做到真正的用最好的葯，花最少的錢。最後，我要對得起我的職業，維持她的神聖，絕對不會收病人一點好處。對所有的患者一視同仁。我要做一名好醫生。

另外，我還要努力專研醫術，寫一本書，將我的醫術全部寫進去，為後世的健康做一點貢獻，成為一代名醫。

我一定好好學習，努力實現我的人生理想。

作文2
每個人，都有自己的夢想；而每個人的夢想與現實的距離，究竟有多長、有多遠，是各不相同。但有一點是共同的。那就人，不甘於現實中的處境，不甘於生活中的無助，希望藉助夢想，擺脫自己無奈的困境，幻想自己能夠擁有美好而又前途光明的未來，不願屈就在現實中迷惘和落寞，在夢想與現實的邊緣，尋找心理平衡。
不管夢境是否斷裂，不管現實如何無情，人總要尋找精神寄託，尋找心靈慰撫。即或知道，夢想只是人一種本能的渴望與奢求，在現實中難以實現，或者根本不存在的空想，也心甘情願的做一個美麗的夢。不管是不是在逃避現實，或是不是不願面對實際；也不管能不能達到，明明知道是一個童話故事，也願意做這樣的黃粱美夢。
人，都有不能稱心如意的時候，都有願望落空的窘迫，還有不願面對失敗的尷尬。曾經懷有遠大理想，擁有完美的憧憬。只要還存有一點希望，還沒有心灰意冷、還沒有碰得頭破血流，執著與勇敢的人，總會義無反顧的去追求。直到自己身心疲憊、筋疲力盡，仍要藉助睡夢來苦苦追尋。
都說人在年少無知的時候，最具夢想、最富幻想、最容易把未來的憧憬，描繪成自己人生擁有無比輝煌的前景，有一帆風順的仕途，還有幸福甜蜜的未來。令人懷念孩提時無憂無慮的生活，還是天真無暇的想像。相信每一個人成年人，都有這樣的感觸，都有這樣的緬懷。歸根到底，不是人的童心未泯，也不是人的本能所趨，而是嚴酷的現實生活，以及不盡人意的現實處境，讓人暫時逃避現實，遠離煩惱與紛擾的境地，懷念孩提時代的童趣，以及藍天下做著童話般故事的美夢，一種心情的釋放，一種愜意的回憶。
或許是人在小時候的美夢，在自己人生的旅途上刻下深深的烙印，以至於在漫長的歲月里始終不能釋懷，不能忘卻。
現實生活終究不是夢想，夢想與現實的距離，唯有用自己的腳步來丈量。有人說：夢有多長，人的路就有多長。不管你承不承認，並不是每個人的夢想都能實現，也並不是每個人的夢想都不能圓夢。大千世界，人與人的境遇各不相同。畢竟有的人，還是能夠幸運的實現夢想，那是靠自身的努力，以及頑強的拼搏，還有不折不撓的執著而取得。並不否認，存在有僥幸心理，也有命運之神的眷顧。但畢竟幸運者極少，絕大數人的夢想只能是鏡中花、水中月，可望而不可及。
值得肯定的是，有夢想總比沒有夢想要好。因為，人畢竟有理想、有抱負、有憧憬，不會麻木得連自己夢想的渴望都沒有，做人還有什麼希望，還有什麼渴求？不管夢想能否實現，但卻能給人追求美好東西的理由，以及對未來的憧憬，激勵自己不斷的去追尋。
但願美夢成真，是善良的人們，對身居現實生活的維艱、不能稱心如意的行者，一個良好的祝願，一個美好的祝福。希望是美好的、前途是光明的、未來是坎坷的，好人一定能夠心想事成。

作文3
一個熱的夢想

一個人,,終究只是一個人的世界,,
像那湛藍的天空,容不下烏雲,,
而我的心中,容不下別人...
只能留我獨自,一個人,孤單的徘徊,,簡單的擁有一個人的夢想...

飛鳥落拓地翩躚過天空,揉碎了透明的藍,風在寂寥地歌唱,將回憶吹成了花瓣.
洋洋灑灑,,
灑了一地...
是悲痛亦是難過??
我不知道..
或許,我的心早已經因為別人對我的無數次的欺騙,,而麻木了吧..
我苦笑..

沒有人能真正懂我,,
他們懂的,,只是我臉上那燦爛的笑容..
它真的燦爛,真的明媚??
只有一個人真正的理解我,,就是冰..
可惜,,她到了南京..
她曾說過,我像一隻貝殼,總是將自己堅強的一面露在外面...
是的,我總是把自己內心的幽怨深深地埋藏在心底,,,
把自己偽裝成一個堅強而又快樂的天使..
對不起,,大人們,,我偽裝的好累好累,,
我該休息了,我想..

曾經,只是曾經,,我自以為找到了自己的起點..
當我幼稚的滿懷信心地踏上那起點時,,
它卻突然離我而去...
我摔得好重,好痛..
可是,我的臉上依舊是燦若夏花的笑,,
好虛偽..
內心,,我的心在下雨,,在滴血,,,
我恨.
我恨自己為什麼老是怎麼幼稚,恨大人們為什麼老是一次次地騙我,,,
一次又一次地相信大人們那些虛偽的甜言蜜語,,
一次又一次地發現自己被騙之後,也開始無奈的騙自己...
我不想做那些甜言蜜語的俘虜,,
可是,我那幼稚的心,很快就成了大人們的傀儡,,
我窮畢生之力,,也無法掙脫..//

我那幼稚的心啊,,你什麼時候才能變得成熟呢??
我不想再被那甜言蜜語所困惑,,不想再這么無奈地騙自己..

當初那顆美麗的心,,已被大人們的蜜語傷的碎成了碎片..
一個人的夢想,不能與別人分享...

我一個人的夢想：大人們,請你們別騙我的,好嗎?
我只是一個孩子,並不是你們眼中需要打造的完美..
請不要用社會上的方式來培養我,,讓我變成孔子筆下的鄉願..
我不需要虛偽,我需要真誠..

我,,感到有種液體從我的眼角流出..

㈣ 佳句賞析,必須要賞析

名人傳，佳句賞析「我多祝福你能常在我的身旁！你的貝多芬真是可憐已極。得知道我的最高貴的一部分，我的聽覺，大大地衰退了。」賞析：概括了貝多芬由於耳聾引起的痛苦，他由此更深刻地體會到世界的可憐和自私。 2俄羅斯的偉大的心魂，百年前在大地上發著光焰的，對於我的一代，曾經是照耀我們青春時代的最精純的光彩。賞析：運用深情熱烈的語言表達了作者對托爾斯泰的欽佩與贊美。他把托爾斯泰比作巨星，表現了托爾斯泰無可比擬的影響力。3他對於民眾的愛情，好久以來已使他體味通俗言語之美。童時他受過行乞說書者所講的故事的熏陶。成人而變了名作家之後，他在和鄉人的談話中感到一種藝術的樂趣。賞析：這段話繼續交代列夫托爾斯泰文學語言特點的成因。不斷強調對民眾的融入，表現了托爾斯泰文學作品裡語言的通俗以及對民眾的青睞之情。 4「我徒然對他說盡我所有的話，不能使他再走一步。於是我按了一按帽子，扣上外衣的鈕子，背著手，望最密的人叢中撞去。」 賞析： 「背著手」和「撞」等十分傳神的描寫，活靈活現地寫出了他對皇親國戚滿不在乎的態度，最集中地表現了貝多芬的叛逆性格。 5當我們對德與惡的庸俗斗爭到疲憊的辰光，到此意志與信仰的海洋中浸潤一下，將獲得無可言喻的裨益。他分贈我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂…… 賞析：這是《貝多芬傳》的最後一段，是這一部分的總結。他隱忍自己的痛苦，卻用他以痛苦換來的歡樂來安慰人們，給人們勇氣和力量。概括了貝多芬的音樂的本質。 6人生是艱苦的，再不甘於平庸的人，那是一場無休止的戰斗，往往是悲慘的，沒有光華的，沒有幸福的，在孤獨與靜寂中展開的斗爭。賞析：人生的漫漫長路就是不斷追求的過程，然而追求的過程並不都盡如人意，現實是殘酷的，但是勇於面對現實，鍥而不舍的戰斗才是成功的真理。 7我稱為英雄的，並非以思想強力稱雄的人，而只是靠心靈而偉大的人。 賞析：有心的人才會擁有整個世界。人們稱之以英雄，必然為之折服，而想要使人信服，不僅靠強大的思想力量，更重要的是有一顆光滿四射的心靈。佳句賞析,必須要賞析

㈤ 需要這本書的精彩片段的賞析

點採納，給答案。

㈥ 需要摘抄加賞析

1、心靈的房間，不打掃就會落滿灰塵。蒙塵的心，會變得灰色和迷茫。我們每天都要經歷很多事情，開心的，不開心的，都在心裡安家落戶。心裡的事情一多，就會變得雜亂無序，然後心也跟著亂起來。有些痛苦的情緒和不愉快的記憶，如果充斥在心裡，就會使人委靡不振。所以，掃地除塵，能夠使黯然的心變得亮堂；把事情理清楚，才能告別煩亂；把一些無謂的痛苦扔掉，快樂就有了更多更大的空間。
賞析：人，只有量力而行，該放就放，當止則止，才能在輕鬆快樂的節奏中，收獲真正應該屬於自己的那份成功。

2、苦樂全憑自已判斷，這和客觀環境並不一定有直接關系，正如一個不愛珠寶的女人，即使置身在極其重視虛榮的環境，也無傷她的自尊。擁有萬卷書的窮書生，並不想去和百萬富翁交換鑽石或股票。滿足於田園生活的人也並不艷羨任何學者的榮譽頭銜，或高官厚祿。
賞析：你的愛好就是你的方向，你的興趣就是你的資本，你的性情就是你的命運。各人有各人理想的樂園，有自已所樂於安享的花花世界。

3、微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀，人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的魅力。
賞析：微笑著彈奏從容的弦樂，去面對挫折，去接受幸福，去品味孤獨，去戰勝憂傷。

4、承受幸福。幸福需要享受，但有時候，幸福也會輕而易舉的擊敗一個人。當幸福突然來臨的時候，人們往往會被幸福的旋渦淹沒，從幸福的顛峰上跌落下來。承受幸福，就是要珍視幸福而不是一味的沉澱其中，如同面對一壇陳年老酒，一飲而盡往往會爛醉如泥不省人事，只有細品慢咂，才會品出真正的香醇甜美。
賞析：人生是一種承受，需要學會支撐。支撐事業，支撐家庭，甚至支撐起整個社會，有支撐就一定會有承受，支撐起多少重量，就要承受多大壓力。

5、不要在人我是非中彼此摩擦。有些話語稱起來不重，但稍有不慎，便會重重地壓到別人心上；當然，也要訓練自己，不要輕易被別人的話扎傷。不能決定生命的長度，但你可以擴展它的寬度；不能改變天生的容貌，但你可以時時展現笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然預知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。
賞析：一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。多是負擔，是另一種失去；少非不足，是另一種有餘；舍棄也不一定是失去，而是另一種更寬闊的擁有。

希望可以幫到你！

㈦ 好句加賞析，必須有賞析，越短越好。

例句:青藏鐵路的建成，溝通了西藏、青海和內地的聯系，具有重要的戰略意義。賞析:"戰略意義」說明青藏鐵路是具有決定全局作用的策略，意義重大。

㈧ 需要葉笛的准確賞析

郭風（1919—），原名郭嘉桂，福建莆田人，早在20世紀40年代就開始了散文詩創作，到年代，他對散文詩更傾注了大量的精力和熱情，1959年出版散文詩集《葉笛》。它與柯藍1958年出版的散文詩集《早霞短笛》成為新中國成立後，最早出版的兩本散文詩專集，對當時的散文詩發展起了良好的促進作用，影響深遠。此後，他還有散文詩集或散文詩、散文詩合集《山溪和海島》、《英雄和花朵》等出版。20世紀80年代，郭風與柯藍主編《黎明散文詩叢書》出版，其中有郭風的散文詩集《鮮花的早晨》。
在創作中，郭風總是專注於自然事物與生靈的美，專注於用短小靈活、輕便自由的散文詩（也包括散文）形式來表達自己的感受與情思。他關於捕捉生活中的詩意，但不刻意去編織場景、人物和意象來演繹某種時潮意識。因此，他的散文詩情真意摯自然，語言單純而清麗，富有想像力，鄉土氣息濃郁。
《葉笛》這首散文詩寫於1957年，不長，僅240多字，分4個小節，細心品讀，就象是在滿眼翠綠的山寨農村，聽著清亮悠揚的笛聲，那笛聲一直沁入心田，給你一種澄明，瀏亮之感，是別的作品中不易感受到的。
你看，兩片綠葉折疊起來，放在嘴唇上一吹，就能發出各種聲調，有的柔細，有的粗放，有的悠長，有的短促，有的美妙，有的單調，全賴吹奏者的技藝水平。因此，它需要經過長期練習、掌握一定的音律，方可吹得出好聽的音調來。過去，許多山寨農村的青年人大都會吹這種葉笛，當作一種娛樂和宣洩的活動，使生活增加開心，讓繁重的勞作變得悠然舒心。它道具簡單，容易製作，無需花錢去買，沒有一點貴族氣，是山寨農村的人們玩得起的「樂器」，是淳樸民風民情的代表，郭風的散文詩《葉笛》就是抓住山寨農村中這種常見的事物，予以吟詠，高度藝術化典型化，並從它所發的聲音里展示出生活的美來。你聽，兩片極簡單的綠葉，把它往嘴上一放，便可吹出對鄉土的眷戀、對故鄉的贊美、對生活的熱愛，它是自由的歌，勞動的歌，青春的歌。沒有對生活的執著熱愛，沒有像火樣燃燒的激情，是唱不出這種歌來的。
能不能用最簡單的語言來說明這種笛聲的特點呢？能。郭風在詩中把它比喻成「像民歌那麼樸素，像抒情詩那麼單純，比酒還強烈」。樸素、單純、強烈，就是這種笛韻的特點，它是生活中最美的天籟。因為，它是從人們的肺腑里發出來的，是從心的深處發出來的。
這首散文詩雖然很短，但運用了多種表現方法，使這首看似單純的散文詩其實不簡單。
第一、它運用了復沓的結構方法，如第一小節和第三小節的開頭一句：「啊，故鄉的葉笛」，不僅使結構緊湊，前後連成一體，也更強化了對「葉笛」的情感意蘊，使之成為全詩的中心點。
第二，它運用了通感的表現手法，如最後一個小節里，從笛聲中嗅到了「青草的香味」和「龍眼花」的香味，還看到了「太陽的光明」，它加強了詩的抒情意味，更濃烈地表達出詩人對故鄉的深情。聲音本是只能「聽」到的，但它「嗅到了」，「看到了」，這就是通感。《葉笛》的旋律是美的，像淙淙的水流在堤內奔涌，是自由的也是限制的，和諧的統一。
第三、它運用了移情的表現手法。許多文學作品，特別是那些歌詠自然美的文學作品，都會運用到這種手法，但郭風在這里卻運用得十分自然貼切，沒有牽強的痕跡。兩片綠葉，把它放在嘴唇上，發出美妙動聽的歌聲，唱出勞動勝利的激情、唱出萬人的喜悅，唱出對於人民權力的禮贊，這些都是情，是從心的深處發出的真真的歌，都是從簡單的兩片綠葉中傳達出來的，這里，作者就把自己的感情移到了自然事物上，它不僅是聽的，還可以嗅，還可以看，使它們有感覺、思想、意志和活動。本詩不只是注意了美感、想像和抒情的展開，而且更注意到自然事物引起情緒的交流、感應和內心的感情，因而能引起讀者的共鳴。
本詩還運用了其他一些表現方法，如排比修辭手法等。本詩在結構上既不是自由詩的分行排列，也不是純粹的散文結構形式，而是排列疊加式，句和節都非常簡結，這也應當看作是一個特點。
姚樹春先生在《郭風散文選集》的「序言」中曾說：郭風的作風「它以心靈和文體的自由展開為特點，具有人性感悟意味和歸真返璞的品格」。用它來形容郭風的這首散文詩也是很恰切的。

㈨ 需要幫忙賞析一篇文章

什麼文章

㈩ 滿分作文《我們需要理解》的賞析

我們雖然是小孩,但是我們一樣需要理解.各位父母啊,我們知道您們是愛我們的,可是,我們不想擁有這樣的「愛」.請不要強迫我們做自己不想做的事情.
—————題記
今日,我看了朋友介紹的一幅漫畫後,心就像翻騰的波浪,久久不能平靜.我的心在不斷地問自己,究竟是家長不懂孩子,還是孩子不懂家長.或許,他們都是彼此不懂.
依然是一幅黑白素描畫,畫上畫著一個小男孩正眼淚汪汪地坐在一把椅子上,椅子的旁邊還放著一架名貴的鋼琴.小男孩愁眉苦臉地彈著琴,一陣陣隱藏著淡淡憂傷的琴聲漫漫飄出窗外,窗外一片漆黑.漸漸地,琴聲消失了.小男孩苦惱地望著窗外,望著那一閃一閃的星星,心想,星星多麼幸福啊!整天無憂無慮的.而我.哎.他又望望鋼琴,又想,哎,來個小偷把我家這鋼琴偷走該多好啊.
在當今社會中,有許多家長心切望子成龍`望女成風.於是強迫他們做自己不想做的事情,剝奪了那片屬於他們的天空,剝奪了屬於他們的自由,剝奪了屬於他們的權力.家長這樣做,完全沒有理會孩子的感受,使孩子感到苦惱.這樣做,家長到頭來還不是白忙一場.
家長口口聲聲說：「這還不是為了你好.」那請問我們為什麼感受不到「好」.是因為我們還沒長大嗎?還是.家長常常說要多站在別人的角度去想,要多站在父母的角度去想他們有多辛苦.那我們呢?為什麼不多站在我們的角度去想呢?父母常常說我們一點也不懂他們的苦心,那他們懂我們嗎?明白我們的心裡話嗎?
我們都是父母的孩子,父母所做的一切都是為了我們.只是這是一種錯誤的愛.而不管如何,父母和孩子彼此不懂也好,一方懂彼此也罷,我相信,只要父母和孩子彼此多一點溝通,多一點理解,那麼這個家庭一定會很圓滿`幸福.