伴奏賞析

1. 無伴奏合唱 《回聲》 結構 音樂 感情

無伴奏合唱《回聲》是十六世紀「尼德蘭樂派」重要作曲家拉索的代表作品，也是迄今仍活躍於國際音樂舞台的經典無伴奏合唱名曲。作品採用「卡農」等復調手法結合主調音樂和聲技法創作而成。 「回聲」效果的營造主要是由於採用了「雙合唱隊」——即大型合唱+小型合唱或重唱進行多次模仿、追逐，再輔以力度的變化而形成的，堪稱妙趣橫生。
設計理念結構
1、無伴奏合唱是聲樂演唱登峰造極的藝術形式，其純人聲特點更能體現音樂作品最本質、最核心的東西。通過教學培養學生對無伴奏合唱的感受力和鑒別力，體現藝術課程「以美感人」、「以美育人」的功能，用美妙動聽的音樂打動孩子們的心靈，陶冶他們的情操。
2、對合唱(特別是無伴奏合唱)的認識作為本課知識點應予以重視，但應考慮小學生身心發展特點和知識經驗結構，不宜作專業性過強的講授與操練，以感性認識為主。
3、在欣賞教學中盡量避免教師的說教與灌輸，充分發揮學生的自主能力。教師應加大與學生的交流、討論、探求、爭辯等互動成分，使學生真正做到「聽有所感」、「感有所思」、「思有所言」。
4、在欣賞過程中設計必要的音樂表現活動內容，對欣賞教學的目標達成是很好的輔助。學生只有親自去嘗試表現音樂了，才會對音樂的內涵有更深入透徹的了解。

《回聲》藝術特色：
1、作品採用了無伴奏合唱這種純人聲的音樂表現手法，使音樂高雅聖潔，給人心靈以寧靜與安詳；
2、採用了特殊的作曲技法，營造出「回聲」的美妙音響，使人有如身臨其境，從中感受自然、人與音樂的和諧統一。

2. 阿斯圖里亞斯的傳奇的樂曲賞析

此曲旋律優美，同時最能表現吉他的獨特的豐富表現力。從開始部分的夢幻般的優美主題旋律，中部的舒緩寧靜，與內斂的暗流般的情緒對比（如同西班牙人的熱烈奔放、桀驁不馴的性格），到再現部的優美抒情，將吉他的表現力、感染力表達得淋漓盡致。
此曲子是e小調（原曲g小調），3/4拍，帶再現的復三部曲式組成。A段是快板，主旋律和伴奏音用吉他上的鍾聲奏法作快速交替的演奏，產生一種特殊的共鳴效果。這段主旋律必須用p指演奏，而伴奏音必須i和m指交替演奏，p/i/m三指均用不靠弦奏法演奏，但是p指要盡量彈出靠弦奏法的音色和音量來，才能分出主旋律和伴奏的層次。
A段的第一部分全部由十六分音符組成，這些十六分音符的第一音和第三音連起來構成主旋律。A段第二部分的伴奏音型全部是三連音，把每組三連音的第一個音符連起來構成主旋律，後面的兩個音符則是伴奏音。主旋律用p指彈奏，注意主旋律的音量要突出，音色要和伴奏音有所區別。伴奏音仍然由i和m指彈奏，音量要弱一些，但要清晰，三連音節奏要准確。A段的第三部分，伴奏音型仍然是三連音。這一部分和第二部分有兩點區別，第一個區別是，每小節的開頭都使用了弗拉門哥吉他音樂中的掃弦奏法，因而增加了樂曲的熱烈氣氛，也帶來了濃郁的西班牙風味。掃弦可以p指，也可以用p指以外的四指進行輪掃，注意掃弦的時候動作要乾脆，不要拖泥帶水，以免掃出破音來。第二個區別是，伴奏音型的三連音全部是同音反復，表面看來演奏技法似乎比第二部分更容易一些，其實控制起來則比較困難，尤其是當主旋律音與伴奏音也是同音的時候，就要更難一些，務必要將主旋律和伴奏音區分開來。A段的最後一部分是將前三部分的手法混合在一起，造成一種此起彼伏的效果。A段的結尾是兩小節的撥奏，一個泛音，一個極弱的和弦，為樂曲轉入B段作了情緒上的准備。
B段使用行板的速度，總的情緒顯得平靜，但在平靜中蘊涵著內在的激情。B段的第一部分是16小節的八度和音旋律，每個樂句的呼吸都應用了泛音和弦，因而產生了幻想的意境。B段的第二部分是8小節的過渡，把情緒由寧靜逐漸引向激動。B段的第三部分是這一段的高潮部分，一開始主旋律在低音聲部，然後向高音聲部轉換，接下來推出全段的高潮，以後恢復平靜。在重現A段三連音節奏型三小節之後，樂曲又回到B段開始時的八度和音主旋律，結束全段。
經過大反復的A段之後，樂曲進入尾聲，再次回到寧靜安詳的意境之中而結束全曲。

3. 童年好句摘抄及賞析！

摘抄】1、 姥姥緊緊拉著我的手,她也在哭,渾身發抖,弄得我的手也抖起來.
她要把我推到父親身邊去,我不願意去,我心裡害怕!
我從沒見過這種陣勢,有一種莫名奇妙的恐懼.
我不明白姥姥反復給我說的是什麼意思：
「快,跟爸爸告別吧,孩子,他還不到年紀,可是他死了,你再也別想見到他了,親愛的……」
【感想】懵懂年幼的阿廖沙還不知道父親的死意味著什麼,更不知道父親的死將給他帶了什麼樣的影響,就在阿廖沙還沒有任何准備的時候,悲慘的命運已經悄然向他走來.
【摘抄】2、 母親人高馬大,骨頭堅硬,手勁兒特別大,她總是打扮得利利索索的.
可是如今不行了,衣服歪斜凌亂,烏七八糟地；以前的頭發梳得光光的,貼在頭上,像個亮亮的大帽子,現在都套拉在赤裸的肩上,她跪在那兒,有些頭發都碰到了爸爸的臉.
我在屋子裡站了好半天了,可她看也不看我一眼,只是一個勁兒地為父親梳著頭,淚水嘩嘩地流.
【感想】從母親的不修邊幅可以看出：父親的死對她來說是天塌下來了；從母親只顧為父親
梳頭體現出：母親對父親的深愛之情.
【摘抄】3、茨岡臉色紅紅地走到廚房中間,像一團火焰般地跳動起來：兩手高高揚起,腳步快得讓人難以分辨,襯衫抖動著,像燃燒一般發出燦爛地光輝.他放縱地舞著,彷彿打開門讓他出去他就能跳遍全城!大家都被他感染,跟著他顫動起來.
歌唱中,外祖母時而前進,時而後退,時而飛旋,青春瞬間回到了她的身上,令她呈現出一種鮮花綻放般的美麗.每個人都被她吸引住了.
【感想】作者將主人公當時所處的骯臟的環境寫得很到位,在語言描寫上很有功夫.使文章生動,令人身臨其境,對美與丑及人復雜的感情有了更深層次的了解.
【摘抄】4.外祖母沒來之前,我彷彿在黑暗中昏睡.自從她在我面前出現之後,我那顆沉睡的心就被她喚醒了；她引導我看見了光明,她使我把周圍的一切都聯結了起來,編織成了一個色彩絢爛的大花環.沒過多久,她便成了我終生的朋友,成為最體貼我的人.她對我非常了解,我也對她非常尊重,她對世界、對生活都充滿了無私的愛.這種愛使我感到充實,使我對生活充滿了信心,崢嶸的歲月里努力奮發,使我在艱難的日子裡永遠堅強.
【感想】小阿遼沙以前的生活沒有趣味,外祖母簡直是他生命中的一束陽光,照亮他的生活.在那個黑暗冰冷的社會中,給了阿遼沙無限的關愛與溫情,並對他進行了有益的教導.
【摘抄】5、天朗氣清,凄風和暢,難得有這么好的天氣,我和外祖母在甲板上從早晨一直到傍晚.在明凈的天空下,伏爾加河兩岸被秋風渡上了一層金紅色,看上去就像是兩條美麗的綢緞.橘紅色的輪船不疾不徐、懶洋洋地逆流而上.輪片有節奏地拍打著灰藍色的河水,發出隆隆的響聲.船尾有一條灰色的駁船被長長的拖索牽著,安詳而悠閑,活脫脫的像一隻土鱉.伏爾加河上空,太陽悠悠地不知不覺的轉動著,天地山川一切萬物無時無刻的不在運行中變化更改,蜿蜒的、碧綠的群山就像是大地的華美的衣裳的皺褶,極富線條美.河兩岸的鄉村,城市運運的聳立者.看上去好似一塊塊方餅干.金色的秋葉再水面上漂來盪去.
【感想】作者在描寫船上所看到的情景時,運用了很多比喻句,呈現出了一幅美倫美奐的畫卷.

4. 求 佳人如夢令 伴奏 急！

http://music.fenbei.com/13581011
應該是可抄以的吧襲
咱沒聽過這首歌，所以不當白老鼠了~