賞析五句半
A. 急求：五句半（聯歡會用）
打起竹板唱開腔,
五句落板就開場.
別的歌子涯(我)盲唱
慢慢來聽涯(我)講分詳,
對歲回就來離開娘.
對歲離娘答賣畀（給）人,
6 歲打柴受苦辛,
7 歲落田好耕種,
目汁(眼淚)洗面汗洗身,
目汁(眼淚)洗臉汗洗身.
做人心舅（媳婦）真凄涼,
朝晨(涯)做到日落光，
下飯的魚肉涯無份,
臭風鹹菜送粥湯。臭風鹹菜送粥湯。
一、浣溪沙
內容
簌簌衣巾落棗花1，村南村北響繅車2。牛衣古柳賣黃瓜3。
酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家4。
作者簡介：蘇軾（1037～1101），字子瞻，號東坡居士，北宋眉山人。是著名的文學家，唐宋散文八大家之一。他學識淵博，多才多藝，在書法、繪畫、詩詞、散文各方面都有很高造詣。他的書法與蔡襄、黃庭堅、米芾合稱「宋四家」；善畫竹木怪石，其畫論，書論也有卓見。是北宋繼歐陽修之後的文壇領袖，散文與歐陽修齊名；詩歌與黃庭堅齊名；他的詞氣勢磅礴，風格豪放，一改詞的婉約，與南宋辛棄疾並稱「蘇辛」，共為豪放派詞人。
注釋
1.此句謂棗花紛紛落在衣巾上，句法倒裝。簌簌，下落貌。
2.繅車，抽絲工具。
3.牛衣，《漢書·王章傳》"章疾病，無被，卧牛衣中"。宋程大昌《演繁露》卷二《牛衣》條："案《食貨志》，董仲舒曰：'貧民常衣牛馬之衣，而食犬彘之食。'然則牛衣者，編草使暖，以被牛體，蓋蓑衣之類也。"此處指賣瓜者衣著粗劣。或謂本作"半依"，如曾季狸《艇齋詩話》："予嘗見東坡墨跡作'半依'，乃知'牛'字誤也。"
4.漫，隨便。因為十分渴，想隨便喝點茶，所以不管哪個人家，都想去敲門試問。蘇軾《偶至野人汪氏之居》："酒渴思茶漫扣門"，與此兩句意同。皮日休《閑夜酒醒》："酒渴漫思茶"，蓋即此語所本。
鑒賞
詞至蘇軾，題材、意境、筆法等皆有拓展，此前詞中絕少出現的農村田園風光也出現在蘇軾詞中。元豐元年（1078），徐州春旱後得雨，蘇軾到石潭謝神，作了一組《浣溪沙》，題為"徐門石潭謝雨道上五首"，皆寫初夏農村景色，此為其中第四首。
上片截取農村生活中常見的場景。棗花的香氣，繅車的響聲，賣瓜人的悠然，組成了一幅清新自然的田園圖畫。
下片則寫作者本人，日高、路長更兼酒困，未免倦極口渴，便敲門求飲。蘇軾雖然身為士大夫，內心卻對農村田園懷有親近之心，自謂"使君元是此中人"，此處漫不經心的"敲門試問"，與"野人家"之不分彼此，可見一斑。
二、浣溪沙
作者：蘇軾
內容
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流1。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥2。蕭蕭暮雨子規啼3。
誰道人生無再少？門前流水尚能西4！休將白發唱黃雞5。
注釋
1.蘄水，縣名，今湖北浠水鎮。時與醫人龐安時（字安常）同游，見《東坡題跋》卷三《書清泉寺詞》。
2.白居易《三月三日祓禊洛濱》："沙路潤無泥"。
3.蕭蕭暮雨，白居易《寄殷協律詩》自註："江南吳二娘曲詞雲，'蕭蕭暮雨郎不歸'。"子規，杜鵑鳥，相傳為古代蜀帝杜宇之魂所化，亦稱"杜宇"，鳴聲凄厲，詩詞中常藉以抒寫羈旅之思。
4.此句當為寫實。但"門前"雲雲，亦有出處。《舊唐書》卷一九一方伎《一行傳》，謂天台山國濟寺有一老僧會布算，他說："門前水當卻西流，弟子亦至。"一行進去請業，"而門前水果卻西流"。
5.白居易《醉歌》："誰道使君不解歌，聽唱黃雞與白日。黃雞催曉丑時鳴，白日催年酉前沒。腰間紅綬系未穩，鏡里朱顏看已失"。這里反用其意，謂不要自傷白發，悲嘆衰老。
鑒賞
這首詞寫於元豐五年（1082）春，當時時蘇軾因"烏台詩案"，被貶任黃州（今湖北黃岡）團練副使。這在蘇軾的政治生涯中，是一個重大的打擊，然而這首詞卻在逆境中表現出一種樂觀向上的精神。
上闋寫自然景色，首二句描寫早春時節，溪邊蘭草初發，溪邊小徑潔凈無泥，一派生機盎然的景象。卻以蕭蕭暮雨中，杜鵑哀怨的啼聲作結。子規聲聲，提醒行人"不如歸去"，給景色抹上了幾分傷感的色彩。
下闋卻筆鋒一轉，不再陷於子規啼聲帶來的愁思，而是振起一筆。常言道"花有重開日，人無再少年"，歲月的流逝，正如同東去的流水一般，無法挽留。然而，人世總有意外，"門前流水尚能西"，既是眼前實景，又暗藏佛經典故。東流水亦可西回，又何必為年華老大徒然悲哀呢？看似淺顯，卻值得回味。先著《詞潔》卷一謂："坡公韻高，故淺淺語亦自不凡。"
全詞洋溢著一種向上的人生態度，然而上闋結句的子規啼聲，隱隱折射出詞人處境，也更顯出詞中達觀態度的難能可貴，故陳廷焯《白雨齋詞話》謂："愈悲鬱，愈豪放，愈忠厚，令我神往。"
三、浣溪沙
作者：蘇軾
內容
元豐七年十二月二十四日，從泗州劉倩叔游南山1
細雨斜風作小寒。淡煙疏柳媚晴灘。入淮清洛漸漫漫2。
雪沫乳花浮午盞3，蓼茸蒿筍試春盤4。人間有味是清歡。
注釋
1.泗州，今安徽泗縣。劉倩叔，生平不詳。南山，即都梁山，在泗州不遠。
2.清洛，指洛澗，今安徽洛河，源出安徽合肥，北流至懷遠入淮河。泗州在淮河北岸。漫漫，大水浩淼貌。
3.雪沫乳花，煎茶時上浮的白色泡沫。古時烹茶，以乳色鮮白、泡沫細膩為上乘。蘇軾《西江月》（龍焙今年絕品）："湯發雲腴釅白，盞浮花乳輕圓"。
4.蓼茸：蓼菜的嫩芽。蒿筍，萵苣筍。春盤，唐代以來風俗，立春日用春餅、生菜等裝盤，饋贈親友，稱春盤。詞作日離立春不遠，故先"試嘗"。
鑒賞
此為一首記游詞。元豐七年（1084），蘇軾由黃州調任汝州（今河南臨汝），赴任途中，曾於泗州小住，這首詞便是在此期間，與友人在泗州附近南山遊玩的時候所寫。
上片寫南山所見的景色：微寒天氣，乃"細雨斜風"有心"作"之，天氣放晴，灘邊之煙柳似作意"媚"之，眼前入淮清洛，亦彷彿漸流漸見廣遠無際。本無意之風景，於有心人眼中，卻顯得處處有情。
下片寫午時小休，烹茶野餐。乳色鮮白的好茶伴著新鮮的野菜，別有一番風味。而全詞的主旨，最終落在"清歡"二字上，可見作者對生活情調的欣賞。
全詞筆調雅緻，可感受到作者清雅、恬淡的心境，正因有此心境，才能品味出生活的獨特情致
C. 5句好句摘抄賞析
①上帝說：「我賦予每個人的天分之占他命運的三分之一，其餘的在於他如何去把握。」
看了這段話，我很受觸動。把握，把握命運，多簡單的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命運呢？不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命運，因為命運掌握在自己的手中，你隨時都可以改變它的！只要你願意
② 殘花綴在繁枝上； 鳥兒飛去了， 撒得落紅滿地―― 生命也是一般的一瞥么？ 點評：冰心老人用鳥兒飛去匆匆和落紅滿地的情景來與生命做比較，她猜想生命會不會和她在世界中看到的一樣「來也匆匆，去也匆匆」，側面冰心老人可能是在為某人嘆息她（他）的生命是如此狼狽，為她（他）婉惜吧！
③福是要自己去尋找的，無論你在空間的哪一個角落，在時間的哪一個時刻，你都可以享受幸福，哪怕是你現在正在經歷著一場大的浩劫，你也應該幸福，因為你可以在浩劫中看到曙光，能從浩劫中學到很多別人可能一輩子都學不到的東西，當你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。
賞析：靜下心來好好想想你所走過的路，體驗過的生活，你就會覺得其實你一直活在幸福的包圍圈中。
④盲人摸象，各執一詞——《民間故事》
幾個瞎子摸了一隻大象，都只摸了一部分。摸到象腿的說象如一根柱子，摸到身子的說象如一堵牆，摸到尾巴的說象如一條蛇，爭論不休。比喻看問題片面，以偏概全。
⑤赤子孤獨了，會創造一個世界，創造許多心靈的朋友。」
賞析：赤子之心是最純潔的，它剔除私心雜念，遠離慾望紛爭，只容納人間最美好最真摯的感情，赤子的現實生活也許境遇不佳，但人類最美好、最純潔的感情是相通而永存的。普天下的赤子都將成為他們的知音和朋友，就是這些心靈的朋友和美好的感情，成為赤子創造的博大寬廣的精神世界。
D. 城南舊事好句加賞析五句
1，
也許，童年，是記憶的開始，也是一個夢的符號，它代表經歷滄桑後的人對純真年代版的懷念。童年權啊！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。
賞析：
表明了英子的童年是那樣的真實、純朴，那樣得純凈淡泊，彌舊溫馨。
2，窗外很明亮，干禿的樹枝上落著幾只不怕冷的小鳥，我在想，什麼時候那樹上才能長滿葉子呢？這是我們在北京過的第一個冬天。
賞析：
滿含著懷舊的基調，將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的手段精細地表現出來。
3，長亭外，古道邊，芳草碧連天，…..問君此去幾時來，來時莫徘徊。……」這一首讓人回憶離別的歌謠在《城南舊事》中浮現。
賞析：
道盡了小孩子間純真的友誼，還反映了當時社會的窮苦，沒錢的無奈，人與人之間各種離奇的瑣事，還有封建制度的黑暗。
4，我們是多麼喜歡長高了變成大人，我們又是多麼怕呢！當我們回到小學來的時候，無論長得多高，多麼大，老師！你們要永遠拿我們當個孩子呀！
賞析：
描寫到了林海音對老師的師生情，又寫了作者對未來既憧憬又害怕的心理。從「我哭了，我們畢業生都哭了」這里，感受到了作者和同學們對學校和老師的留戀。又從「你們要永遠拿我們當個孩子呀
E. 好段加賞析50字
1、心靈的房間，不打掃就會落滿灰塵。蒙塵的心，會變得灰色和迷茫。我們每天都要經歷很多事情，開心的，不開心的，都在心裡安家落戶。心裡的事情一多，就會變得雜亂無序，然後心也跟著亂起來。
有些痛苦的情緒和不愉快的記憶，如果充斥在心裡，就會使人委靡不振。所以，掃地除塵，能夠使黯然的心變得亮堂;把事情理清楚，才能告別煩亂;把一些無謂的痛苦扔掉，快樂就有了更多更大的空間。
賞析：人，只有量力而行，該放就放，當止則止，才能在輕鬆快樂的節奏中，收獲真正應該屬於自己的那份成功。
2、微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀，人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的魅力。
賞析：微笑著彈奏從容的弦樂，去面對挫折，去接受幸福，去品味孤獨，去戰勝憂傷。
3、我可以把我的友誼在水彩畫幅創作的光彩熠熠，衷情中義。也許有一天，當時間流逝，早已不小心掉進了遺忘的心湖。記憶的湖水沖淡了美麗的色彩，淡卻了當年的鐵膽錚錚之情，笑傲江湖，乘風破浪。那幅畫早已變的卻是齷齪不堪，不得不令人深深惋惜。
也許是女媧給人類創造了甜美彩畫，怕人類不珍惜，加點神水的斑跡，希望給人類帶來多姿多彩的畫面，在坎坷中鍛造人類的靈性吧。
賞析：真不知是人心暫時停留了人生水彩的保值期，還是歲月沖淡了人生水彩的奪目光環。
4、 人生如畫，生活本身是一副畫，但在涉世未深時，我們都是閱讀觀畫的讀者，而經過了風雨，辯別了事物，我們又變成書中的主角，在各自演譯著精彩、幸福更是一種感覺，幸福是一縷花香，當花開放在心靈深處，只需微風輕輕吹動，便能散發出悠悠的，讓人陶醉的芳香。我們!都有責任！
賞析：每每想任性去做一件事的時候，心中總有個聲音在提醒自已，這件事不能這么做，會造成怎樣怎樣的後果。這就是責任！
5、鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終於還是不敢宣布統計數字。
賞析：張曉風的這段擬人讓人怦然心動，作者把鳥兒比作不好的數學家，丈量著天空，這種神奇的想像讓每個人為之折服，寫出了鳥兒的活潑靈動和春天的美好，表現了作者對春天的喜愛之情。
F. 高分求救五句半的台詞！
1．去年唱了一首歌，今年來段五句半，高低胖瘦台上站，
說得不好怎麼辦？——湊合看！
2．沒有鑼鼓沒有鑔，衣裳沒換妝沒畫，穿著校服上台啦，
還缺個瘦人怎麼辦？（大家找老蘇）——我來啦！（蘇昌道招手跑上）
3．碩果累累送金豬，酬躇滿志迎玉鼠，美術學校春意鬧，
前面節目演得好，元旦聯歡辦得妙，——齊稱贊！
4．轉眼之間新年到，先給大家拜年了，全體師生新年好，
各位領導功勞高，校長事事把心操，——發紅包！
5．花燈閃爍綵帶飄，歌聲嘹亮樂陶陶，輕歌漫舞任逍遙，
又是一年春來到，精彩紛呈掀高潮，——好熱鬧！
6．深入學習十七大，嫦娥奔月實現啦，投身教育向前看，
桃李芬芳譜新篇，明年高考更燦爛，——准超線！
7．和諧社會要爭取，抓住機遇搞教育，學畫做人要持續，
學校目標三步走，全靠師生凝聚力，——創佳績！
8．憶往昔來看今朝，祖國強盛我自豪， 職教大計在商討，
齊心協力同創造，看咱美校好不好，（ 齊說：好）——就是好！
9．龍頭學校靠你我，眾人拾柴火焰高，盡心盡力去工作，
豪情滿懷迎奧運，全校上下一條心，——爭第一！
10．美術學校好地方，抓管理來上質量，德藝雙馨大發展，
創名校來爭示範，敢想敢做敢創新，——真不錯！
11．想起啥來說點啥，說得不好別笑話，俺們幾個盡力啦，
趕著鴨子在上架，添點熱鬧就行啦，——鼓掌吧！
12．今天大家來聚會，憧憬明天心兒醉，為了辦好聯歡會，
大家辛苦來准備，後面還有好戲看，——咱們退！
G. 五句半台詞
新年將到心歡喜，大家歡聚在一起，我們上台來表演，咱們說段五句半，演得不專好請包涵，——鼓勵屬鼓勵！
冰天雪地不怕寒，男女老少笑開顏，各位老師新年好，萬事如意身體健，生活幸福常美滿，——拜年！
不會跳舞不會唱，最怕來到舞台上，人怕出名豬怕壯，男怕沒錢女怕胖，今天有些心裡話，——敢講！
祝願大家都平安，歡歡樂樂過元旦，大吉大利無災難，勞逸結合莫蠻干，加強保養是關鍵，——多鍛煉!
祝願大家勇爭先，政治學習莫等閑，正確樹立人生觀，工作順利扎實干，眾人一心勁頭添，——講奉獻！
祝願大家心舒坦，與人為善胸懷寬，腳踏實地往上攀，步步登高並不難，團結友愛譜新篇，——會實現！
H. 年會,五句半
1．去年唱了一首歌，整整紅了半年多，我們幾個走上台。今年來個五句半，說得不好怎麼辦？——湊合看！
2．沒有鑼鼓沒有啥，衣裳沒換妝沒畫，，天生麗質上台啦，還缺一個怎麼辦？（大家找老周）——我來啦！（老周道招手跑上）
3．碩果累累送金虎，酬躇滿志迎玉兔，中心小學春意鬧， 前面節目演得好，元旦聯歡辦得妙，——齊稱贊！
4．轉眼之間新年到，先給大家拜年嘍！全體老師新年好， 各位領導功勞高，校長事事把心操，——發紅包！
5．學校增添新力量，朝氣蓬勃是精英，大個球星趙宇紅，玲瓏剔透小漫童；美聲王子張冠蘭，剛剛地！
6．教育綱要要學好，創新教學實現了，投身教育向前看， 桃李芬芳譜新篇，明年成績更燦爛，——准超前！
7．改革春風吹滿地，中心校人真爭氣，校園校貌換新顏， 學校事業有今天，全靠校長來周旋，——使勁干！
8．憶往昔來看今朝，祖國強盛我自豪， 教育大計在商討， 齊心協力同創造，看咱學校好不好，（ 齊說：好）——就是好！
9．學生安全老師歡，成績好來心裡甜，盡心盡力去工作， 豪情滿懷迎新年，全校上下一條心，——爭第一！
10．後勤事務很瑣碎；你可別說無所謂，每份付出都珍貴,我們6人若不來。你聽誰的五句半，真給力！
11．我們後勤了不得，文武雙全是英豪，前勤工作我支援，安全設施更齊全，壞人想來心膽寒，真厲害！
12．今天大家來聚會，憧憬明天心兒醉，為了辦好聯歡會， 大家辛苦來准備，後面還有好戲看，——咱們撤！
迎元旦五句半
新年將到心歡喜，大家歡聚在一起，我們上台來表演，咱們說段五句半，演得不好請包涵，鼓勵鼓勵！
冰天雪地不怕寒，男女老少笑開顏，各位老師新年好，萬事如意身體健，生活幸福常美滿，拜年！
不會跳舞不會唱，最怕來到舞台上，人怕出名豬怕壯，男怕沒錢女怕胖，今天有些心裡話，敢講！
學校不斷在發展，辦公大樓正新建，文化氛圍滿校園，教育質量走在前，日新月異不一般，自己看！
教育管理有遠見，注重合作是關鍵，學校發展裝心間，大膽改革不畏難，教學路上譜新篇，實干！
班主任們時間少，整天圍著學生跑，管理班級有理念，高瞻遠矚向前看，要是家長到學校，煩惱！
老師教研干勁高，不怕苦累一肩挑，不怕流淚與流汗，實干苦幹加巧幹，為了學生敢奉獻，有招！
課任老師帶課多，所有學生都認得，課堂紀律真難管，不喊苦來不喊難，打掉牙齒肚裡咽，餓了！
我們老師素質好，人才輩出真不少，誰的貢獻都不小，只有年輕沒有老，不管俊男和靚女，好看！
老師敬業真不錯，認真負責個頂個，黑發漸少白發多，多少苦樂與執著，心裡話兒我要說，辛苦了！
祝願大家都平安，歡歡樂樂過元旦，大吉大利無災難，勞逸結合莫蠻干，加強保養是關鍵，多鍛煉!
祝願大家勇爭先，政治學習莫等閑，正確樹立人生觀，工作順利扎實干，眾人一心勁頭添，講奉獻！
祝願大家心舒坦，與人為善胸懷寬，腳踏實地往上攀，步步登高並不難，團結友愛譜新篇，會實現！
學校舉行大聯歡，全體教師比比看，跳舞唱歌五句半，俺們節目要演完，誰要光看不動彈，扣錢！
想起啥來說點啥，說得不好別笑話，俺們幾個盡力啦，趕著鴨子在上架，添點熱鬧就行啦，鼓掌吧!
I. 荷塘月色句子的賞析，下面的5句
1、葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉 子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的。
對荷葉的描寫：「葉子出水很高，象亭亭的舞女的裙。」如果我們拋開特定的環境，用「青翠的玉盤」來比喻荷葉行嗎？當然行，而且表現力還相當強。
這樣的描寫既繪出了荷葉的色，又表現了荷葉的質，還狀摹了荷葉的形。然而這種比喻只好在朝霞、夕照里，或蒙蒙細雨中，絕不能在淡淡在月光下。夜不辨色，更難辨質，月色中所見的荷葉，主要是其自然舒展的形態，與裙十分相似。
2、正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人
原文連用了一個比喻：「如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。」荷花嬌艷華貴，堪以美人作比。宋代詩人楊成里的《蓮花》詩中就有「恰如漢殿三千女，半是濃妝半淡妝」的句子。朦朧的月色中把荷花看成美人，而且是剛出浴的，朦朧之感恰當好處。相反，若不是在朦朧的月色中，而將荷花比作「明珠」和「星星」也有幾分牽強。
3、月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花彷彿 在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。
葉下的流水被密密的葉子遮住了，不能看見，而葉上「如流水」一般的月光卻在 「靜靜地瀉」著，一個「瀉」字，化靜為動，使人看到了月光的流動感；「薄薄的青霧浮起在荷塘里」，一個「浮」字又突出了霧的輕飄朦朧。
葉子和花在薄霧籠罩下，迷迷濛蒙，彷彿在牛乳中洗過一樣，如夢似幻。月色迷濛柔和、薄霧輕籠飄浮，這月下的荷塘真是恍如仙境了！
4、酣眠固不可少，小睡也別有風味的
滿月而有淡淡的雲霧，給人的感覺如「小睡」一般，正如作者此時的心境，卻是恰到好處。作者在這里無意中流露出了淡淡的喜悅。
5、中的月色並不均勻 ，但光與影有著和諧的旋律，如小提琴上奏著的名曲。
「光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲」。月色清淡，黑白相間的光和影猶如和諧的旋律，荷香縷縷，水乳交融，作者如此細膩入微的感受真是令人如痴如醉！
(9)賞析五句半擴展閱讀：
《荷塘月色》作於1927年7月，正值大革命失敗，白色恐怖籠罩中國大地。這時，蔣介石叛變革命，中國處於一片黑暗之中。朱自清作為「大時代中一名小卒」，一直在吶喊和斗爭，但是在四一二政變之後，卻從斗爭的「十字街頭」，鑽進古典文學的「象牙之塔」。
但是作者既做不到投筆從戎，拿起槍來革命，但又始終平息不了對黑暗現實產生的不滿與憎惡，作者對生活感到惶惑矛盾，內心是抑鬱的，是始終無法平靜的。於是作者寫下了這篇文章。
這篇散文通過對冷清的月夜下荷塘景色的描寫，流露出作者想尋找安寧但又不可得，幻想超脫現實但又無法超脫的復雜心情，這正是那個黑暗的時代在作者心靈上的折射。