花的賞析

⑴ 冰心《成功的花》賞析

成功的花
選自〈繁星春水〉
作者冰心（原名謝婉瑩）
成功專的花，
人們屬只驚羨她現時的明艷！
然而當初她的芽兒，
浸透了奮斗的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。
這首詩表達的意思：漂亮的花，人們都只是驚嘆、羨慕她開花時的美麗，並沒有意識到它還在芽兒的時候，經歷了多少艱苦的奮斗和巨大的犧牲

這是名著，所以這首詩，表達了這樣的一個意旨：不要只驚羨別人的成功，更應該知道別人的成功是艱苦奮斗乃至犧牲的結果，並從中吸取成功的經驗。而且給我們啟示：花的成功尚且如此，那人的事業的成功，人的成長與發展，不也都是如此嗎？從而使人領悟到奮斗者與犧牲者的偉大。激勵人們奮發向前，爭取成功。一句理想格言說得好：旁觀者的姓名永遠不會爬到記分板上去！加油吧！堅持就是勝利！沒錯的———你會成功！

⑵ 金波的《花的夢》賞析

《花的夢》賞抄析：

這首詩歌以一種歡襲快、美好的形式開頭，然後用一個「夢」把我們引進了本文的主題：到處都是鳥語花香，遍地鮮花。表達了詩人呼籲和平、熱愛生活的思想。然後以一個快樂的結尾「養蜂老爺爺會誇獎我們——送來的是花，也是蜜！」完成了此文。整篇詩充滿了音樂感和色彩感，充滿了春天的氣息。讓我們彷彿身臨其境，就站在那開闊的田野上，呼吸著芳香的空氣。

(2)花的賞析擴展閱讀：

金波的兒童詩的創作特點

金波兒童詩歌主要把視野放在自然界的事物上，他的創作主題多是小動物、植物和星星、月亮等，他把孩子般的靈性賦予給這些事物，讓他們充滿兒童的天性。

在藝術上，金波特別注重兒童詩歌的抒情性描寫，無論是人物事件，還是層疊形式，他都把詩歌的抒情作為重要的因素，外在形式成為了情感的寄居。

在語言方面，金波注意使用兒童的語言，他要以兒童的視角和欣賞心理書寫兒童詩歌，兒童的語言顯得尤為重要，他把真、善、美等美好的事物與情感通過淺顯的語言表達出來，讓兒童欣賞沒有難度。

⑶ 《花的話》宗璞著篇文章的賞析!

這是宗璞的一篇童話,文章將不會說話的也不可能聚集在一起的花兒安排在月下花園比美論貴,作者運用擬人的手法以花喻人,實際上反映的是現實生活,教育讀者要有謙虛質朴、無私奉獻的精神.

⑷ 《花的話》的全文賞析

《花的話》藝術特色賞析
彭菊蓮

《花的話》如一首清新的詩，又如一幅明亮灑脫的畫，讓人在欣賞之後，有瀟灑飄逸的感覺，文章到底具有怎樣的藝術魅力，讓人百讀不厭？
巧妙的構思，豐富而奇特的想像
◆ 本文在構思上別出心裁，巧妙地構置了一個奇妙的場景：
首先出場的是榆葉梅，自以為是花中最惹眼的角色，其它的花只是陪襯；玫瑰則不甘示弱，她用惡毒的語言駁斥榆葉梅，以抬高自己；芍葯也寸步不讓，自以為有花相之名，還有葯用價值……眾花在你一言，我一語中攀比著，費盡了口舌，用盡了心機，卻都無法說服自己的同伴，矛盾沖突異常激烈。
◆巧妙地設置小男孩採摘二月蘭的情景，卒章顯專。
正當眾花僵持不下時，作者獨運匠心，適時地安排了小男孩打開花園的角門，直奔牆角的二月蘭，並想把它送給自己敬愛的老師這一情景，頓時，作者褒貶分明，全文主題突兀而現。
文章刻畫形象生動貼切
為了把眾花在月下比美論貴的真實情景更生動、更逼真地再觀，作者對眾花的一切描摹得淋漓盡致。寫玫瑰，抓住她「自命不凡」的性格，寫迎春花，抓住她「急於邀功」的個性……眾花在比中爭論著，讀來讓人折服，這不能不說文章在刻畫形象時技高一籌。
對比、反襯的運用，烘雲托月
◆ 從生長環境上形成強烈的對比
眾花是人們精心培育、呵護的產物，她們盡情享受著陽光雨露的滋潤，形態是那樣婀娜多姿，而二月蘭只能悄悄地躲在花園的牆角，自生自滅，沒有園丁的細心關照，更無賞花人的贊美。
◆ 從外形上形成強烈的對比
眾花不是高大肥美，雍容富貴，就是小巧玲瓏，端莊秀麗，只有野生的二月蘭是那樣矮小，瘦弱不堪，淺紫色的小花是那樣的讓人看不起眼。
◆ 從性格上形成強烈的對比
眾花口若懸河，高談闊論，華而不實，只有野生的二月蘭默默無聞，踏踏實實，用她微薄的清香裝點世界，給人們帶來點滴歡樂。
◆ 從結局上形成強烈的對比
眾花雖美，卻驕傲自大，追慕虛榮，小男孩對她們不理不睬；二月蘭外表雖「丑」，卻被小男孩垂青，並把它送給自己敬愛的老師。
文章在詳略的安排上出其不意，卻水到渠成
作者將花兒月下比美論貴的情節刻畫得惟妙惟肖，每一種花兒的一顰一笑，一言一行都描寫的極為詳盡，不惜筆墨，洋洋灑灑。而對二月蘭只用了短短的幾行文字，寥寥幾語，卻展示了她朴實無華的性格。在內容上的安排似與常規相悖，真有點「主次不分」。但正是這樣獨到的安排，才使文章達到一種極強的感染效果，在感悟之中，真正領悟作者的「醉翁之意」。
總之，文章以特有的魅力，用如詩如畫的語言、意境，讓人賞心悅目，用巧妙的構思、奇特的想像勾魂攝魄，讓讀者心旌搖動。

⑸ 茹志鵑百合花 賞析

首先，作者在選材方面和切入生活的角度是別致的。雖然作者選擇的背景是解放戰爭時期，但是卻並沒有正面描寫殘酷冰冷的戰爭場面，而是將主要的筆墨用於戰鬥打響前的一個小插曲和一些瑣碎的生活細節上盡顯清新俊逸的風格。

其次，在神話英雄人物的時代，《百合花》卻將英雄當成普通人來寫。作品中的英雄是個19歲的出身農民的小通訊員，他憨厚、靦腆、帶有幾分稚氣，在年輕女性面前會手足無措，懂得體諒關心群眾，散發出平常、親切的日常氣息。

最後，用細節來刻畫人物的性格，傳達內心的律動，可以說是這部小說突出的藝術特性。例如小通訊員借被子時在年輕漂亮的新媳婦面前慌張得連衣服都刮破了，新媳婦要給他縫，他卻羞澀得「高地不肯」，傳神地表現了人物的性格與當時的心理。又如小通訊員在送「我」去包紮所時步槍筒里插了幾根樹枝，回團部時槍筒里「不知什麼時候又多了一枝野菊花」。表現了小夥子對生活與生命的熱愛、依戀。

小通訊員犧牲後，當有人想揭掉小通訊員身上蓋著的那床綉滿百合花的新棉被時，新媳婦那句氣勢洶洶的:"是我的"。正體現了人民對戰士無私的愛。作者以這樣一個鮮明的形象細膩的譜寫一曲「沒有愛情的愛情牧歌」那條新被上的百合正是一朵朵象徵著純潔與感情的美好之花。

⑹ 白深富的花的賞析

《花》白深富

我愛花。
我愛洋溢著青春活力的花，

帶著霜露迎接朝霞。

不怕嚴寒，不版怕黑暗，
最美麗的花在權漆黑的冬夜開放。

它是不怕風暴的啊，
風沙的北國，
盛開著美麗的矯健的百花。
我愛花。
我愛在苦難中成長的花，
即使花苞被摧殘了，
但是更多的
更多的花在新生。
一朵花凋謝了，
但是更多的花將要開放，
因為它已變成下一代的種子。

花是永生的啊，
我愛花，
我愛倔強的戰斗的花。

花是無所不在的，
肥沃的地方有花，
貧瘠的地方有花。
在以太里
有無線電波交織的美麗的花；①
在一切的上面
有我們理想的崇高的花。

我愛花，
我願為祖國
開一朵絢麗的血紅的花。

〔注釋〕 ①指秘密收聽解放區廣播時的喜悅。

賞析：白深富的《花》是一首革命詩，在這首詩中流露出了作者對理想、對自然無限的熱愛並歌頌了革命的浪漫愛國主義情懷。

⑺ 花之歌 賞析

詩人用花的語言來敘述大自然的話語，文中盡顯「紀伯倫風格」中的輕柔、凝練、雋秀與清新。詩人通過花語的清新流露，構建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，也有現實的真實。

原文節選：

我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然後又說一遍……

我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。

我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。

(7)花的賞析擴展閱讀

如「我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。」寫出了花的成長與芬芳。而「我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最後的祭獻。」就袒露出了花的凋謝命運，都說紀伯倫的詩有著哲理寓意深邃，從這就可以看出，詩人是用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫人生的。

人生有開花就有結果，詩人看到這兩點的同時，特別贊賞前者，末尾兩節寫出了花的積極樂觀態度，詩人用辨證的眼光來看待生命，這就是詩人真正意圖。「我在原野上搖曳，使原野的風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風更加芬芳馥郁。」「我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。」

體現了詩人的偉大理想，這首散文詩表意是寫花，但真正是寫人，詩人正是利用花這種大自然的語言，來寄託自己的偉大情操，同時也號召我們要「仰望高空，對光明心馳神往；不顧影自憐，也不孤芳自賞」。

⑻ 杜牧 薔薇花 賞析

薔薇花
唐 杜牧
朵朵精神葉葉柔，雨晴香拂醉人頭。
石家錦障依然在，閑倚狂風夜不專收。

這首詩是屬對薔薇的描寫。在我看來描寫得比較平實。 首句寫花的飽滿，是寫薔薇的神韻氣質，次句寫花的香，三句比喻這成排的薔薇就如同當年晉朝的石崇的五十里錦步障一樣華麗奢侈，是寫薔薇的美，末句寫薔薇的精神，一個「閑」字，描繪出了薔薇堅韌而曠達的品質，是本詩的一個小小的境界提升。

背景沒找到。或許是杜牧被貶官了之後寫來比喻自己的？ 但我個人認為，此詩整體風格平淡，應為閑暇時的作品。呵呵～

⑼ 「一朵小花」的賞析

人生並不象這朵小花,它可以被人遺忘.因為它早已謝世,但生命即使消失,你也許無法忘記他(她)的真誠和善良或者是虛偽和陰險.

普希金《小花》
我最初接觸俄羅斯文學大概是十三、四歲的時候，那是文革時期，課外讀物幾乎沒有，不知怎的，我有了閱讀的渴望，那時閱讀文學書籍是籠罩在一種神秘氣氛里，怕人知道了會出事的氣氛。那時我時常看到我姐在讀文學書，我就苦苦央求她等我讀了再還，這就要求她壓縮自己的閱讀時間，必須是夜以繼日地看，然後我是手不釋卷 地讀，吃飯時也不放下書，就這樣也有時等不及我讀完書就被人家要走了。我記得就在那時，我從我姐的一個筆記本上看到了一首詩：

小花

[俄]普希金

我在書里發現一朵小花，
它早已乾枯了，也不再芬芳，
因此，我的心裡就充滿了
許許多多奇異的遐想：

是哪一個春天，在哪一處
它盛開的？開了多長時間？
誰摘下的？是外人還是熟人？
為什麼放在這書頁中間？

可是為了紀念溫柔的相會？
還是留作永別的珍情？
或者只是由於孤獨的散步
在田野的幽寂里，在林陰？

是他還是她？還在世嗎？
哪一個角落是他們的家？
啊，也許他們早已枯萎了，
一如這朵不知名的小花？

這首詩給我一種前所未有的感受。我彷彿一下子發現了美：一朵小花竟然會那麼美麗，那麼富於感情色彩，而且它的美麗是可以長久的、可以傳遞的、可以珍藏的，它有那麼強的生命力！我反復吟誦這首詩，並在我最好的一本筆記本上認真地抄下這首詩！

我由《小花》結識了普希金，結識了這位俄羅斯偉大的抒情詩人。在以後的日子裡，我好似著魔一樣迷上了普希金，我四處尋找他的詩集，借到了《普希金抒情詩集（一）、（二）》，我先是手不釋卷地讀，然後夜以繼日地抄，抄了好幾本筆記本。這幾個本子是我最初的一筆珍藏，曾有友人跟我借閱，被我婉拒了。接著，我又陸續看到了他的《葉甫蓋尼·奧涅金》、《別爾金小說集》、《上尉的女兒》、《杜布羅夫斯基》等作品。普希金筆下的俄羅斯美麗風景和優秀的婦女形象，點燃了我青春的詩情和對美好人生的憧憬，培養了我對大自然的熱愛，強化了我性格中善良、堅貞的一面。同時，普希金也培養了我對俄羅斯文學的熱愛，從閱讀普希金擴展到閱讀萊蒙托夫、屠格涅夫、契訶夫、車爾尼雪夫斯基、托爾斯泰、高爾基、瑪雅可夫斯基、奧斯特洛夫斯基等名家名著，可謂是「一花引來百花開」，使我擁有了一座「俄羅斯文學百花園」，它滋養了我的思想情感和對高雅文學的愛好。

不過，尋思起來，還是《小花》給我的影響最大。這朵「小花」從闖入我眼簾的那一刻起就融進了我的生命里，甚至，它刻畫我的性格，美化我的人生，塑造我的情感。

那是我在筆記本上書寫下這首詩以後的一個清明節，我和同學們去烈士陵園祭掃烈士墓，在緬懷了先烈的英雄事跡後，我從墓旁的楓樹上摘下一枚鮮紅的楓葉。回家後，我把那枚楓葉夾在了《馬恩選集》里，鮮紅的楓葉是烈士鮮血的印記，我們享受幸福生活的人們要永遠記住他們！前不久，我搬遷新居，整理書籍時，翻到這本《馬恩選集》，又看見了這枚楓葉，已經殷紅殷紅了。這枚楓葉就是我的一朵「小花」！