冰心名書賞析

Ⅰ 請問，怎樣賞析冰心的《嚮往》最好詳細。

看完這個故事以後,為她的見義勇為所敬佩,為她失去雙腿所惋惜. 我敬佩她不顧自己的專安危,去救小女孩屬,她寧願自己失去雙腿,也不願讓別人失去雙腿和生命,畢竟那還是一個小生命 所以晶晶的舍己為人的精神多麼讓人敬佩啊,我感動之餘,我下定決心,以後要想晶晶學習她的見義勇為和舍己為人的光榮精神,做一個有愛心的人

Ⅱ 急需一篇《冰心》讀書筆記。好句要三句帶解釋和賞析，還要寫讀了這本書你懂得了什麼。

冰心是少年兒童文學作家,今年暑假,我也閱讀了一本她寫的書。這本書與別的書不太一樣，它是由散文，詩歌，小說等聚集在一塊兒組成的。因為每一篇的篇幅都不是很長，所以我很愛讀。也因此，漸漸地我發現了冰心奶奶寫的書都有一個共同特點：愛。她愛藍天大海，愛河流山川，愛花草樹木……更愛我們這些祖國的花朵。因為在她的眼裡除了宇宙，孩子就是最美好的。在她的文章中歌頌親情，歌頌童心，歌頌自然，在她的世界中處處都有愛的身影。
「母親啊，你的頭發披在你的肩上，這是你賦予我的萬縷柔絲」這首小詩雖不長但卻歌頌了母愛。父母生下了我們，培育我們，照顧我們，教導我們，我們每一個都是父母的掌上明珠，他們愛我們，關心我們。在我們順利時，給我們忠告；在我們遇到困難的時候，給我們幫助；在我們失敗時，給我們鼓勵；就在我們快樂的時候，他們比我們還開心；我們哭泣時，他們比我們還要傷心；我們生病時，他們比我們著急，會放下一切來照顧我們。
就在這本書中，有一個故事，叫《我的母親》。在「我」的家中，母親生了六個兒子，前兩個生下來後夭折了，母親便希望接下來的我能是個女娃，這樣可以照顧後面的孩子。可是讓人意想不到的是「我」還是個男孩。但是母親還是盡心盡力地教育照顧「我」。媽媽是個賢妻良母，她有自知之明，不喜歡和別人一樣的東西，很喜歡政治，更愛讀書看報，而且對感情也有不一樣的看法，真是個「全才」呢！又會勞動，又會讀書看報，真是讓人不得不佩服呀！
我的媽媽可沒人家那麼有學問，但是她也是個賢妻良母。白天，她在外面跑出租，晚上回來要做飯，洗碗，洗衣服，拖地……這些活，除了生病，從未停過。

可是我又想起了一個更感人的故事。故事的名字叫《三袋米》。它述說了一個母親討飯給兒子上學的事。這個家庭在兒子上小學時父親就去世了，家裡變得特窮。兒子上高中時，母親得了風濕，不能再幹活了，但是學校要求每月得交30斤大米給食堂。每個月她都將30斤的大米交給學校，但全都是每種一點每種一點混在一塊兒的。當第三個月時，這兒的廚師熊師傅見母親每次都這樣，生氣地責備起來。母親這才告訴他這些米是討飯討來的。但母親和大家還是在兒子面前保密了這件事。就這樣，母親討飯讓兒子考上了清華大學。
如果問我人世間什麼愛最偉大，我會斬釘截鐵地說：是不求回報的母愛。

Ⅲ 繁星春水的解釋 冰心寫的《繁星.春水》整本書的賞析

很遺憾,不知道.冰心老人喜歡起一些閑情逸致的名字,想讓生活的更愜意一些,更易趣一些.

Ⅳ 冰心的《假如我是個作家》賞析

冰心《假如我是個作家》

假如我是個作家，
我只願我的作品
入到他人腦中的時候，
平常的，不在意的，沒有一句話說；
流水般過去了，
不值得贊揚，
更不屑得評駁；
然而在他的生活中
痛苦，或快樂臨到時，
他便模糊的想起
好像這光景曾在誰的文字里描寫過；
這時我便要流下快樂之淚了！

假如我是個作家，
我只願我的作品
被一切友伴和同時有學問的人
輕藐——譏笑；
然而在孩子，農夫，和愚拙的婦人，
他們聽過之後，
慢慢的低頭，
深深的思索，
我聽得見「同情」在他們心中鼓盪；
這時我便要流下快樂之淚了！

假如我是個作家，
我只願我的作品
在世界中無有聲息，
沒有人批評，
更沒有人注意；
只有我自己在寂寥的白日，或深夜，
對著明明的月
絲絲的雨
颯颯的風，
低聲念誦時，
能以再現幾幅不模糊的圖畫；
這時我便要流下快樂之淚了！

假如我是個作家，
我只願我的作品
在人間不露光芒，
沒個人聽聞，
沒個人念誦，
只我自己憂愁，快樂，
或是獨對無限的自然，
能以自由抒寫，
當我積壓的思想發落到紙上，
這時我便要流下快樂之淚了！

一九二二年一月十八日

在五四新文化運動中起步創作的冰心，曾以其獨特的心性創作過一批在當時頗有影響的詩歌，其中《繁星》和《春水》集對中國新詩創作中的「小詩」創作運動起過相當大的影響作用。與此同時，冰心在一些報刊上還發表過篇幅稍異於小詩的新詩創作。它們更能體現作者當時的思想感情和理想追求。這其中《假如我是個作家》是有代表性的作品。

一貫追求「淡泊以明志」的冰心，從沒有把自己的創作當成驚天動地的偉業，她只以最真實的思想訴諸文字，以作品來坦露自己的感情志向，她娓娓動聽地訴說著內心的秘密，從而使讀者為之心動、為之感懷，讀這首詩歌也可從這個基本點去感悟和把握。

全詩是以「假如我是個作家」時，我希求什麼作為表述主體的。全詩四節從不同角度闡發這個命題。作家的使命是神聖的，許多人莊重而嚴正地論證作家應當擔負的歷史職責，然而冰心的詩句卻另闢蹊徑，她所談論的不僅是一個鄭重的題目，而更多地是表述一種人生理想。

冰心為自己設定的創作目標，首先是對人生真實的反映。一個作家的創作價值，並不在於潮水般的掌聲或紛紜復雜的議論，在作者看來，作品應清淡如水宛若生活，它使人初讀時毫無故意作態或出奇之感。然而，當人們在生活中體驗到某種痛苦或品嘗到歡快時，他會想到讀過的作品，真正體會作品的真實內涵。這時，作家便真正驗證了創作的真實價值。這是一個現實主義的作家對創作的要求，普通而令人敬佩。

在第二節中作者又把創作視為百姓情感的呼應物。她把評判作品的標尺放到下層人民手裡。創作並不是為「上等人」服務的，而是申發民眾的感情，當哪些「孩子，農夫，和愚拙的婦人」讀過作品後，他們的情感受到觸動，心弦為之震慄，這時，作者便分外滿足了。顯然，作者是把為普通百姓創作作為自己的目的的。她鄙棄「高雅」的富貴文學，寧願為下層人民抒發心志。同時，她又把獲得百姓的首肯，呼應人民的感情做為成功的標志，樂此不疲。這是一個關心人民苦難的人道主義作家的內心剖白，真誠而令人感懷。

第三節的角度轉換了。她把創作看成個人靈魂的一種慰藉。作品不是要企求引

人注目，但創作應當抒發心曲，無論是面對白日或深夜，也無論是身經颯風絲雨，寫出來的東西都能表達內心衷曲，如泣如訴，是靈魂的真實表白。不必責備作者過狹的要求，她前邊已經申說了創作的大義了，這里只是轉換尺度；更何況，作者意在說明創作理應抒發真實情感，沒有動人的東西首先是缺乏自己動情之處。這是一個情感真摯的抒情作家為創作劃定的基本范疇，真實而不應苛求。

最後，作者把創作看成是思想的必然反映，她並不想出人頭地，也不追求作品的轟動效應，但作品要做到有感而發，是內心非有什麼需要吐露時才寫就的東西，「當我積壓的思想發落到紙上」，便欣然而自樂了。作者說出了一個創作的基本事實，作品不光是生活的真實記錄，而且是創作者思想的真切反映，只有把經過作者思考過的對生活的認識反映出來，創作才不僅僅是對生活的自然記錄。從這個意義上去理解，作者所談是符合創作根本要求的。

在這首冰心創作初期的作品中，我們可以讀到冰心的人格要求，感情表達方式，更主要的讀懂了她創作的目的與理想，詩歌彷彿是詩人創作的宣言書，它展示著作者從創作初始就抱定的進步而積極的人生態度。

冰心詩風是輕柔溫婉的，給讀者以附人耳邊輕語低訴的感覺。這首《假如我是個作家》也沒有昂揚激奮的語調，它以娓娓訴說為其特點。這種獨特的表達語氣是與作者不虛誇不張狂的人格特點相適應的，同時也與詩中表達的內容相呼應。全詩幾次三番談到自己創作都用溫和的詞語來表述：「平常的；」「不在意的，」「無有聲息」，等等，讓人讀後只求其「模糊的想起」，「慢慢的低頭，深深的思索，」等等，這種表達風格確實是詩人氣質的表現，也是詩歌形式與內容相互依存的必然。

冰心詩歌的形式不盡一致，但不以外在音律相諧卻是共同的。這首詩整體表達形式是散文式的，以達到其娓娓敘說的目的，使讀者在緩緩的行文進展中把握其內在涵義。這首詩表達形式帶有早期白話詩形式並不精煉的共同不足，我們也不必苛求，但作者在詩行排列上確實有意為之：第一、三節行數相等，二、四節行數一致，形成錯落；四節詩頭尾詩句都相同，以此呼應。這種形式特點根本還在於為表達內容服務。

Ⅳ 冰心《繁星》賞析

《繁星》之16青年人呵！/為著未來的回憶，/小心著意的描你現在圖畫。

[賞析]

這首詩很通俗，一讀就懂。詩人勸誡我們要把握好現在，勤奮努力地學習，腳踏實地地工作。只有「小心著意的描你現在的圖畫」，將來的事業才輝煌，人生之路才寬廣。在你「回憶往事的時候」才「能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥」！你才能夠自豪地說：我的這一生是過得豐盈充實的，是有意義的。一個「小心」，用詞精妙、無限關愛、叮嚀之情力透紙背。

《繁星》之98青年人！/相信自己罷！/只有你自己是真實的，/也只有你能創造自己。

[賞析]

這首詩重在勸誡青年人要樹立自信心。要相信自己，戰勝自己，超越自己，不怕人生路上的艱難坎坷，不畏生活中的風霜雨雪。不要遇到一點困難就鳴金收兵，不要受到一點挫折就灰心喪氣，不要經受一點委屈就意志消沉，不要遭到一點打擊就萎靡不振。還是《國際歌》唱得好「從來就沒有什麼救世主，全靠我們自己」。朋友，「相信自己罷」，「只有你能創造自己」，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮麗的風采，展現一個全新的自我。

《繁星》之110青年人啊！/你要和老年人比起來，/就知道你的煩悶，/是溫柔的。

[賞析]

這是勸勉青年人要樹立正確的人生觀處世觀的哲理詩。青年人要正確對待困難和挫折，也就是要正確地去對待生活中的「煩悶」。人生在世，要生活，要學習，要工作，就必定要與人相處。在與人相處中，就一定會遭遇困難和挫折，因此，就一定會產生「煩悶」。我們不能迴避，也無法迴避。只有從容豁達地去面對，勇敢樂觀地去迎接。古人就曾說過：「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能」，就是講的這個道理。只有在困難和挫折中你才能增長智慧，增長才幹。有聖人說：「困難是人生的一筆財富。」真是精闢精彩。青年人不像老年人那樣飽經滄桑，飽經憂患，有時一回想往事，就難免心有餘悸，痛苦不堪。青年人面對的每一天都是嶄新的。青年人沒有生活負擔，沒有家庭拖累，沒有太多的雜事羈絆，一般來說，不會有太大的生存危機。因此，即使有一點「煩悶」，比起老年人來，也是「溫柔的」。

Ⅵ 冰心:《憶讀書》賞析

古人雲:「三日不讀書則言語無味,面目可憎。」迪金森說：「沒有一艘船能像一本航行的書；也沒有一匹駿馬能像一本跳動的詩。」書籍成為智力生活中的指路明燈。怎樣讀書才最有效呢？冰心老人的《憶讀書》給了我們啟示。

冰心好像一位慈祥的奶奶在與同學們談活，娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了大家的心中，讓人終身難忘。

冰心奶奶讀書的體會是讀書好，多讀書，讀好書。

讀書好。倡導大家讀書，讀書有益。讀書可以獲得美的享受，可以擴大知識面，對寫作有很大的幫助，有助於提高人的品德。

「我只好帶著對於故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。」通過動作、神態描寫表現出「我」對《三國演義》這本書的戀戀不舍，卻又無可奈何的心情。「我第一次讀到關羽死了，哭了一場，把書丟下了。

第二次再讀書時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟了。」寫出對自己所崇拜的英雄人物之死而悲傷，表現「我」對閱讀英雄人物書籍的極大熱情。

多讀書。在讀書的數量上給予建議，多讀多收益。「那時只要我手裡有幾角錢，就請人去買林譯小說來看……」敘述「我」對外國小說的閱讀興趣，迫切了解外國的人情世故。

從《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《精忠說岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》等這些內容體現了「多讀書」這一中心。作者從讀書中獲得了最大的受益，最大的快樂。

讀好書。在讀書的選擇上給予指導，選好書，收益無窮。作者晚年的閱讀自認為「書看多了，我也會挑選、比較。」

從文中「精彩的《西遊記》」與「煩瑣的《封神榜》」、「栩栩如生的《水滸傳》」與「索然無味的《盪寇志》」等詞句中可以揣摩出作者挑選書的標準是：情節精彩、人物生動、語言質朴、感情真摯。

(6)冰心名書賞析擴展閱讀：

內容

作者冰心在這篇文章中主要向中學生講述有關讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是基於理論的理性說教。如：讀書會給我們帶來的各方面的好處等等，讓低齡讀者讀來索然無味，自然也就無法激發學生對於讀書的興趣。

而冰心奶奶這篇文章卻另闢蹊徑。首先文章開篇一句「一談到讀書，我的話就多了」讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談話，一下子抓住了學生的心。

在整篇文章中，完全是對自己親身經歷的講述，讓學生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結尾得出結論：「讀書好，多讀書，讀好書」。娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了學生的心中，讓讀者終身難忘。

作者：冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99歲，活了到近21世紀，福建長樂人，原名謝婉瑩，筆名冰心 。

現代著名女作家，兒童文學家，詩人,她歌頌母愛，童真，自然。非常愛小孩，把小孩看做「最神聖的人」。深受人民的敬仰。她的文章被人們稱為「春水體」、「冰心體」。她還被人們稱為「世紀老人」

選為課文

《憶讀書》已被選入：

《語文》（語文出版社）七年級上冊第一課

《語文》（上海教育出版社）六年級上冊第七單元第二十五課

《語文》（北師大版）五年級下冊第二單元第二課

《語文》（長春版） 六年級上冊第五單元第三課

Ⅶ 童年 冰心 聽說書 孫犁 賞析各五處

冰心《我的童年》的賞析
作者說，她的父親脾氣極差，動不動就罵人，而且都是不堪入耳的話。每一次她都感到這是一種巨大的侮辱。她還說她最記得一次，她的父親冤枉她看電視，就破口大罵，讓她去跳樓，讓她去死，更過分的是，他還罵自己的女兒是「賤女人」。天底下哪裡有這樣的父親！我氣極！我哭了。淚水暢快地流淌著，彷彿要洗滌我的心靈。
她的母親，是一個很自以為是，很驕傲的女人。我深深地感受到她的很無奈！她有三個弟弟，要知道她的工作量和責任，是多麼重大。那次，她因為忍受不了母親的冤枉，頂了母親一句話，就母親被罵得天翻地覆：你怎麼這么懶，弟弟的鞋也不洗，要他們自己洗，你還是個女的嗎？
在家裡，所有的家務都是她做的，至於她弟弟的鞋，要說他們會洗，也是沒可能的。那次，母親當著舅舅的面這樣罵她，她沒還口，沒爭辯什麼。因為她知道，她永遠都是父母說了算。只是她的心突然撕心裂肺的痛。
這樣的日子數不勝數，但她真的很堅強，她對自己說：我要努力，考到不回家的學校，你會快樂的。依靠這個信念，她放棄了自殺的念頭，她相信自己會過得很好很好。
真的不知該如何評價這樣的父母。我明白這種無奈，因為我們還需要家長，只有他們的做法是正確的！真的是這樣嗎？有時侯世界就是這么不公平，我也知道自己也不過如此，我沒有太大的能力去養活自己，但我清楚我要學習，學習慢慢獨立，直到我考到離開家的學校開始，一切都將會改變。盡管我還是要依靠他們，但我永遠不會忘記那個童年。

聽說書 孫犁
賞析：孫梨的文章，以一種非常平淡的語言和敘述，堆積在一起的節奏就非常特別了，讀著讓人心裡發熱發潮，不能平靜．所以，越簡單越有力