對題目賞析

1. 賞析題應該從哪方面答

賞析題首先抄是看看題目中的問題，看看題目中有沒有什麼特別的限制，如果沒有，你可以從一下幾方面回答：1、表達方式：記敘、議論、抒情等等。2、看看用了什麼抒情手法，比如誇張、感嘆、比喻、擬人、排比等等。3、個別字詞特別分析。4表達感情。

2. 二十個精美題目要有賞析

●真正讓我感到她生命終止的、她已離我而去永遠不會再來的,既不是沒有了呼吸,也不是心臟不再跳動,而是她那雙不論何時何地、總在追隨著我的、充滿慈愛的目光,已經永遠地關閉在她眼瞼的後面,再也不會看著我了.我一想起她那對瞳仁已經擴散,再也不會轉動的眼睛,我就毛發悚然,心痛欲裂.
我也不相信媽就再也不能看我,就在春天,媽還給我削蘋果呢.我相信我能從無數個削好的蘋果中,一眼就能認出她削的蘋果,每一處換刀的地方,都有一個她才能削出的弧度,和她才能削出的長度,拙實敦厚；就在幾個月前,媽還給我熬中葯呢……我翻開她的眼瞼,想要她再看我一眼.可是小阿姨說,那樣媽就永遠閉不上眼睛了.
【賞析】我讀到這里的時候心裡總是鈍鈍的痛,我害怕有一天我也感受到這種子欲養而親不待的痛苦.所以我會從現在開始,珍惜和家人的每一寸時光.這段話運用朴實而真摯的文字描畫了關於母親的很多場景,有感而發,感人至深.我想起泰勒說的：最不浪費時間的事,就是花時間和珍惜的人在一起.以此共勉.
●在低低的呼喚聲傳過之後,整個世界就覆蓋在雪白的花蔭下了.
麗日當空,群山綿延,簇簇的白色花朵象一條流動的江河.彷彿世間所有的生命都應約前來,在這剎那裡,在透明如醇蜜的陽光下,同時歡呼,同時飛旋,同時幻化成無數游離浮動的光點.
【賞析】這段話運用生動優美的筆觸描繪了桐花盛開的美景,視覺與聽覺相結合,動靜結合,充滿了生機和動感.作者運用比喻的手法,把繁華盛開的場景比作流動的江河,把陽光比作醇蜜,將這幅景象刻畫得美不勝收.最後的排比句,語勢加強,讓人感受到桐花盛開時噴發的生命力,彷彿整個山坡都被桐花覆蓋了,生命的張力無限延伸.
●那時候,在南京,剛剛開始記得一些零碎的事,畫面里常常出現一片美麗的郊野,我悄悄地從大人身邊走開,獨自坐在草地上,梧桐葉子開始簌簌地落著,簌簌地落著,把許多神秘的美感一起落進我的心裡來了.我忽然迷亂起來,小小的心靈簡直不能承受這種興奮.我就那樣迷亂地撿起一片落葉.葉子是黃褐色的,彎曲的,像一隻載著夢小船,而且在船舷上又長期著兩粒美麗的梧桐子.每起一陣風我就在落葉的雨中穿梭,拾起一地的梧桐子.必有一兩顆我所未拾起的梧桐子在那草地上發了芽吧?二十年了,我似乎又能聽到遙遠的西風,以及風里簌簌的落葉.我仍能看見那些載著夢的船,航行在草原里,航行在一粒種子的希望里.
【賞析】這段文字用優美的筆觸表達了對梧桐葉子的喜愛.「簌簌」的象聲詞生動形象,富有表現力,讓讀者也能猜到那種場景.「神秘的美感」寫出了秋日梧桐的特點,神秘的,優美的,梧桐葉子在作者眼中充滿了無窮的魅力和美好,極富有感染力.運用比喻的手法,生動形象地描寫了梧桐葉子的形態.作者從顏色、形狀等各方面做了描寫,同時將葉子比作小船,穿上還有船舷,船舷上是梧桐子,讓每個讀到的人都心馳神往,也想看一看這優美的梧桐樹.作者想像力豐富,將秋天的美感表現得淋漓盡致.
●鳥又可以開始丈量天空了.有的負責丈量天的藍度,有的負責丈量天的透明度,有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度.而所有的鳥全不是好的數學家,他們吱吱喳喳地算了又算,核了又核,終於還是不敢宣布統計數字.
【賞析】張曉風的這段擬人讓我怦然心動,我想起了我家的春天,想起小鳥在天空翱翔的畫面.作者把鳥兒比作不好的數學家,丈量著天空,這種神奇的想像讓我們每個人為之折服,寫出了鳥兒的活潑靈動和春天的美好,表現了作者對春天的喜愛之情.
●都市的繁華迷亂了我的眼睛,找不到了自己,可故鄉依在.縱使你在某個城市開心快樂的生活著,但在心靈深處,總有一條無形的東西牽引著你,一頭在故鄉那邊,一頭結固地栓在心底,一扯就痛.特別是久別故鄉的人,也特別是夜深人靜的時候,故鄉這杯酒就愈香醇,故鄉的影像就愈清晰,香醇的不想醒來,清晰的叫人心疼.「離恨恰如春草,更行更遠還生.」就是因為這縱使走到天涯海角也解不開的鄉情和鄉愁,才讓漂泊的我們得以慰藉,讓流浪的心不再孤寂.
【賞析】這段話表達了我對故鄉的牽掛和羈絆.即使城市如此繁華,故鄉依然在我們心中長存.故鄉是我們的根,是我們賴以生存的成長印記.這段話用語優美抒情,恰到好處,富有感染力,讓我們都對故鄉的那點心緒都被撥動了.引用「離恨恰如春草,更行更遠還生」,借用詩句表達了天涯海角都扯不斷我們對故鄉的思念之情.多處使用對偶,語勢加強,表達了作者對故鄉深深的依戀之情.

3. 題目+佳句+賞析

——鄭振鐸《海燕》
1.這小燕子，便是我們故鄉的那一對，兩對么？便是我們今春在故鄉所見的那一對，兩對么？
賞析：運用疑問的口氣，耐人尋味，字里行間透出作者的無限鄉思。一對，兩對有反復的效果，就像作者不斷加深的鄉愁般，富有感染力。

2見了它們，遊子們能不引起了，至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉愁么？
賞析：運用反問的修辭手法，見了燕子，遊子們就會引起鄉愁，強調燕子勾起的縷縷鄉愁。

3小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故鄉的小燕子么？
賞析：運用誇張的表達方式，表現自己對家鄉的深深懷念和鄉思。淡淡的勾勒燕子的模樣，更襯託了鄉思的不絕如縷。

4.啊，鄉愁呀，如輕煙似的鄉愁呀！
賞析：運用直抒胸臆的表達方式，表達自己縈繞不散的鄉愁；運用比喻的修辭手法，把鄉愁比作輕煙，表現鄉愁的無處不在；運用反復，強調自己的鄉愁。

5小燕子帶了它雙剪似得尾，在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛於曠亮無比的天空之上，卿的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。
賞析：這句話首先運用比喻的修辭手法，把尾巴比作剪刀，生動形象地勾勒出燕子尾巴的形狀。語言優美，多用對稱，顯得極有詩意。讀起來朗朗上口，富有感染力。

6——那邊還有飛倦了的幾對，閑散的憩息於纖細的電線上，——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連於桿與桿間，線上是停著幾個粗而有致的小黑點，那便是燕子，是多麼有趣的一幅圖畫呀！
賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把燕子比作黑點，把電線比作細線，勾勒出了一幅美麗的燕子棲息圖；又運用擬人的修辭手法，「閑散」把燕子當作人來寫，生動形象地表現出了燕子的可愛。表達了作者對燕子的喜愛和贊美之情。

7——天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕雲，平貼於空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。
賞析：這句話運用比喻的修辭手法，生動形象地表現了夏夜的美麗。把輕雲比作薄紗，表現其飄逸；天空比作女郎，表現其迷人。

馮驥才《日歷》
8人不能只是被動地被記憶，我們還要用行為去創造記憶。
賞析：馮驥才的語言總是淡泊里夾著哲思，讓人不由地停下來，掩卷思考。我們不能一味被動地去接受記憶，而要去主動地努力創造美好生活，繼而創造美好記憶。這樣，人生才會更加充實豐富。

9正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變成酒；保存歲月最好的方式是致力把歲月變成永存的詩篇或畫卷。
賞析：作者表面上寫喜歡保存日歷，其實是寫自己熱愛留存歲月，珍惜歲月。這里作者運用比擬的修辭手法，用保存葡萄酒的方法和保存歲月的方法一起寫，突出自己對日歷的喜愛和對生命的珍惜。

王鼎鈞《那樹》
10那的確是一株堅固的大樹，黴黑潮濕的皮膚上有隆起的筋和縱裂的紋，像生鐵鑄就的模樣。
賞析：比喻擬人的手法，把樹當做人來寫，有皮膚、筋和紋，刻畫生動形象，比作生鐵，突出了大樹的鋼筋堅強。

高爾基《童年》
11太陽西沉，天空中紅河泄火，桔紅橙黃之色染在鵝絨緞的綠草坪上，漸漸的，一切都黑暗了下來，一切都好像膨脹了，擴大了。
賞析：
這段話運用比喻和誇張的修辭手法，生動形象地描繪了夕陽西下的奇妙場景。作者充分運用各種色彩來描繪夕陽，使之更加具體可觀，把草坪比作鵝絨，突出其松軟。接著寫逐漸暗下來的感受，生動細膩，充滿感染力。

12 溫暖的昏暗中，吸飽了陽光的樹葉低垂了下來，青草也垂下了頭，香甜的氣息彌漫了開來。
賞析：這句話運用擬人的修辭手法，把黃昏、樹葉、青草都擬人化了，生動形象地寫出了黃昏時的慵懶場景。溫暖、香甜，充滿了睡夢時酣甜的氣息。

原創~希望對你有所幫助，若滿意望能及時採納~

4. 美文摘抄和賞析，要作者題目

你可以多看看書 現在距離開學還有幾天 你還是有機會的

5. 古詩詞加賞析的題目有哪些

古詩詞鑒賞題的四種題型及解析：

1、品味煉字類：詩歌中的「某」字或詞有什麼表達效果?「某」個字或詞用得好，好在哪裡?「某」字能否改為「某」字?你最欣賞哪個字或詞?請賞析。這類題主要考查我們對精煉詞語的感悟能力。解答時要抓住詩歌中關鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內涵。值得提醒的是分析時要結合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用；

2、名句賞析類：某詩句歷來受到人們的贊賞，該如何理解?詩歌的某聯流傳成了千古名句，請分析原因。從某句詩中領悟到什麼人生哲理?這類題主要考查學生對詩歌中被後人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開放題，答案不要求統一，要掌握常見的鑒賞評價的角度:能指出寫景特點(如景物的色彩、近景遠景的結合等)或採用的修辭手法(如擬人、比喻等)或用詞的生動形象等，並且還要說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考；

3、主旨情感類：詩歌表達了作者怎樣的思想感情?描寫了怎樣的景物?營造了怎樣的氛圍?塑造了怎樣的形象，抒發了詩人怎樣的情感?這種題型主要考查我們對詩歌的主題思想和情感態度的領悟。解答這類題要用一句話概括詩歌形象的特點，並根據所描繪的形象特點及作家的風格(豪放、婉約、沉鬱頓挫)來推斷詩人的情感態度。初中階段所學詩歌情感大體可分為:離別思念、愛國思鄉、友情、愛情、熱愛大自然、關心民生等；

4、想像描述類：展開想像，用形象的語言描繪詩歌優美的意境。詩歌展現了一幅怎樣的畫面?用簡潔優美的語言進行描繪。這種題型主要考查學生對詩歌內容的理解和對所描述畫面的想像。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內容的基礎上，發揮聯想和想像，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意培、主題和詩人的情感。

6. 初中小說賞析題目

駱駝祥子
鋼鐵是怎樣煉成的------裡面那一句名言出得最多
魯迅的--朝花夕拾

7. 如何賞析詩歌類的題目

詩歌鑒賞技巧
表達技巧有三個層面的內容：修辭方法、表現手法（表達方式、文藝表現方法）、篇章結構.
題目類型：這首詩歌採用了何種表現手法?
變體：這首詩歌運用了怎樣的藝術手法（技巧）?詩人是怎樣來抒發自己的情感的?或就某一方面提具體問題.
答題要領：分析表達技巧,就是分析詩人表達思想感情的方法.首先要區分鑒賞要求,即試卷設題是要我們從修辭角度,還是表現手法角度,還是篇章結構,還是兼而有之.
（1）必須准確的指出用了什麼表現手法或何種技巧. 其次才是對相關表達技巧的具體的鑒賞.
（2）結合相關詩句說說這個手法的內容,在詩歌中的具體運用.
（3）說說作者採取這種手法的原因. 再次,解釋
（4）這種手法表達了詩人怎樣的情感,傳達怎樣的旨趣.運用該手法的好處.在鑒賞過程中的語言表述必須是將詩歌的意境解釋和形式技巧的鑒賞結合在一起的流暢優美的賞析.
解題格式：
賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)
賞析表達方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什麼+抒什麼情
賞析表現手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)
常見錯誤：解答這類提問時,常犯的一個錯誤是對詩歌某個局部的修辭手法進行闡述.這是不對的.但在闡述具體某句詩時,可以談及修辭手法的運用.
例1、閱讀[唐]王勃《蜀中九日登高》,分析這首詩的藝術特色.
九月九日望鄉台,他席他鄉送客杯.
人情已厭南中苦,鴻雁那①從北地來?
[注]①那：奈何,為什麼.
【解答指導】 分析詩歌的藝術特色或表達技巧,一般從這幾方面入手,看語言有沒有特點（淺易,通俗；典雅、莊重；悲壯、豪邁；清新,質朴；委婉、生動；諷刺、詼諧等）.看有沒有用修辭.看有沒有用特別的表達手法,看結構上有無特點.頭腦中有了這幾方面的輪廓,就可以逐一對照詩句加以審視.從語言上看,出現了口語「那」,這首詩採用近似日常口語的形式,顯得淺近親切.從修辭上看,三四句採用對比,尾句還運用反問.從表達手法上看,第三句直抒胸臆、第四句卻委婉別致.經過這樣的分析篩選,就可基本把握這首詩的藝術特色了,解答起來也就有路子,有話說了.解答時先說什麼,再說什麼,一定要做到思路清晰、層次清楚.如思路不是很清,最好採用分點法,依次說.還要結合詩句來分析,這樣才顯得有根有據.
【答參考答案】這首詩在語言上運用了日常口語,如「他席他鄉」「那從」等,顯得淺近親切.手法上三句「人情已厭南中苦」直抒胸中之苦,獨在南方思念親人不得北歸,而第四句則採用反問「鴻雁那從北地來?」,與前一句形成強烈的對比,看似「無理之問」,卻使詩人的思親感情顯得特別真切動人.
例2、塞下曲 李白
五月天山雪,無花只有寒.笛中聞折柳,春色未曾看.
曉戰隨金鼓,宵眠抱玉鞍.願將腰下劍,直為斬樓蘭.
【注】折柳：即「折楊柳」,古樂曲名,多為傷春悲離之辭.樓蘭：西漢時樓蘭的一個國王,曾屢次派人攔殺漢使,後被大將軍霍光派人用計殺掉.
問：談談本詩表達技巧上的妙處.（4分）
答：額聯用典,也使用了反襯手法.「笛中聞折柳」,聽到有人吹起了曲子「折楊柳」,自然引人想起家鄉的春色和親人,但眼前春色全無,親人遙遙不能相見；就是在這樣的情況下,將士積極參戰,英勇殺敵.額聯言簡意賅,對表現戰士們對國的忠勇,起了有力的襯托作用.（要切合原詩,有觀點、有分析.）
1、修辭方法：
比喻――用一種事物或情景來比作另一種事物或情景.有突出事物特徵,把抽象的事物形象化的作用,更加生動感人.
比擬――把物當作人來描寫叫擬人,或把人當作物來描寫叫擬物.比擬有促使讀者產生聯想,使描寫的人、物、事表現的更形象、生動的作用.
設問――先提出問題,接著自己把看法說出.問題引入,帶動全篇,中間設問,承上啟下,結尾設問,深化主題,令人回味.
反問――用疑問的形式表達確定的意思.用來加強語氣,表達強烈感情.
借代―― 借用相關的事物來代替所要表達的事物.借代可用部分代表全體,具體代替抽象,用特徵代替人.借代的運用使語言簡練、含蓄.
對偶――用結構相同、字數相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思.從形式看,語言簡練,整齊對稱；從內容看,意義集中含蓄.
誇張――對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小的描述.有更突出、更鮮明地表達事物的作用.
用典――用典是古詩詞中常用的一種表現方法,能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯想翩翩等作用.既可使詩歌語言精煉,又可增加內容的豐富性,增加表達的生動性和含蓄性,可收到言簡意豐、耐人尋味的效果,增強作品的表現力和感染力,在增強了作品意蘊的同時,也給閱讀造成了一定的影響.古詩詞中的用典有以下幾種情形：①點化前人語句②引用神話故事③運用歷史故事.
點化(化用) ――對前人書面作品的語言和群眾的口頭創造,進行再加工再創造,賦予它新的內容和意境.可分三種：字詞點化、內容升華、意境開拓.
互文――「互文」即古代詩文的相鄰句子中所用的詞語互相補充,結合起來表示一個完整的意思,是古漢語中一種特殊的修辭手法,在古詩詞中的運用一般有兩種表現形式：A為了避免詞語單調重復,行文時交替使用同義詞,這種互文的特點是在相同或基本相同的片語或句子里,處於相應位置的詞可以互釋.這樣可以從已知詞義來推知另一未知詞義.B是出於字數的約束、格律的限制或表達藝術的需要,必須用簡潔的文字、含蓄而凝練的語句來表達豐富的內容,於是把兩個事物在上下文中只出現一個而省略另一個,即「兩物各舉一邊而省文」,以收到言簡意繁的效果.理解這種互文時,必須把上下文保留的詞語結合起來,使之互相補充、彼此映襯才能現出其原意,故習慣上稱之為「互文見義」.
反復――疊字疊詞疊句：作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起強調作用,更加生動形象.思想感情的表達更為綿密曲折,音節流美,增強語言的音樂美、修辭美.
排比――把內容緊密關聯、結構相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來.
雙關――在有些詩歌尤其是民歌中,作者為了表達出一種委婉含蓄的情感,往往採用隱語、雙關的修辭手法.
列錦―― 所謂列錦,就是全部用名詞或名詞性短語,經過選擇組合,巧妙地排列在一起,構成生動可感的圖象,用以烘托氣氛,創造意境,表達情感的一種修辭手法.運用此修辭可達到的藝術效果是：①凝煉美.詩詞有時故意讓成分殘缺,從而達到簡潔凝煉的效果.②簡遠美.所謂簡遠,是指選取那些具有概括性的事物,經過作家巧妙的藝術處理,使之凝聚豐富深廣的思想內容和情感.③含蓄美.含蓄,就是不把意思直接完全說出來,而是委婉地道出,從而收到良好的表達效果.

8. 語文記敘文怎麼分析加點詞含義和對題目的一些賞析及理解

一、題型：
（一）為什麼以此為題？（二）談談你對題目的理解。（三）試分析題目的作用。（四）給文章加（換）題目。

二、結合學過的文章談談你對下面題目的理解
??《背影》
充當線索、抓住外貌特寫鏡頭表現父子深情。
??《阿長與山海經》
概括文章的主要內容，突出阿長為我買《山海經》這件事；表現阿長真誠、善良和樂於助人；表明我的感激和懷念。
??《變色龍》
用比喻生動形象地寫出了主人公善變（見風使舵）的性格。具有極強的諷刺性。

《心聲》
語帶雙關，表層意義是李京京在課堂上十分渴望讀課文。深層意思是需要得到老師和同學的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭溫暖，需要親情和友情。

三、歸納題目的作用
（1）把握象徵意義；（2）語帶雙關；（3）作者感情的出發點；（4）概括文章的主要內容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎；（8）題目中運用修辭的，要還原它的本義後再分析作用。

四、分析
1、試分析文章標題「長在岩石下面的小花」的作用？
從表現手法(修辭:比喻及作用)、點明主旨 來分析
參考：形象的點明了文章的主旨。暗喻了在逆境中頑強奮斗的人。

2、文章為什麼要以「六個饅頭」為題目？
從結構(線索)、主旨、引起閱讀興趣。來分析
參考：六個饅頭為線索，它凝聚著同學們的深情厚誼，表現了文章的主題，以平常的饅頭為題引起閱讀興趣。

3.作者為什麼用「痴心石」作為文章的題目？請聯系全文，談談你的理解。
解釋題目中關鍵詞的含義、表明人物的感情、主旨。
參考：因為石頭是文中傳達情感，表達愛意的的物品，用「痴心」來修飾「石頭」，表達父母對我的愛達到了痴迷的程度。

4、文章主要寫的是對「蘭草」的欣賞、品評，可文題卻用「訪蘭」而不用「賞蘭」，為什麼？
解釋題目中關鍵字、與人物的關系（表明人物的感情）、表現手法（修辭、象徵）。
參考：「訪」有尋求的意思，對蘭草的訪問表明了我與父親對蘭草淳樸高雅品格的敬仰，同時，用「訪」把蘭草人格化了，更突出了蘭草的象徵意義。

五、答題技巧
1、先看標題的本義：（詞語的含義，概括內容、點明對象）
2、再思考深層含義：
（1）結構 （線索 懸念）
（2）主旨 與主旨的關系（點明、揭示）
（3）人物 與人物的關系（表明人物性格、表明作者的情感與態度、作者情感的觸發點）
（4）寫法 修辭（比喻、擬人、雙關等）
（5）表現手法 象徵
3、最後分析其效果
生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發人深思、引起閱讀興趣。

9. 對朱自清的《春》題目的賞析。

春天是我們非常熟悉的季節，但往往又會給人帶來煥然一新驚喜的。在描寫春天的文章長廊中回，我最喜歡的答就是朱自清寫的《春》了。他那栩栩如生、獨一無二的語句，像小河的流水般灌溉進我的心裡，雖然現在是冬天，但我似乎感覺到了春天生機勃勃的氣息。眼前彷彿呈現出一幅鳥語花香的春景圖。
「吹面不寒楊柳風。」從中，我能感覺到，風是多麼地溫柔呀！像是母親的手在撫摸著一樣，而且在空氣中還夾著清新的土味、醞釀著淡淡的花香。要是能漫步在這種仙界般的美好春光里，一定是舒服極了，愜意極了！此時此刻我真是希望能穿越時空，到達這么美、還充滿了詩意的春天去啊！
朱自清給春天的鳥，「恩賜」了一個美妙的嗓子。 「鳥兒將巢安在繁花綠葉當中，高興起來了，呼朋喚友地賣弄著清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟著輕風流水應和著。」這樣的境界，就像在奇妙的童話世界裡似的。但是，即使鳥兒的天賴之音再好、再美，也比不上那新春的雨水呀！俗話說「春雨貴如油」。