教育的名人名言

❶ 教育人的名人名言

達爾文
在觀察的領域中，機遇只偏愛那種有準備的頭腦。
巴斯德
知識本身並沒有告訴人們怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。
培根
讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。
愛迪生
人的價值蘊藏在人的才能之中。

❷ 關於教育的名人名言

1、「師也者,教之以事而喻諸德也.」 ——《禮記》
2、先生不應該專教書,他的責任是教人做人；學生不應該專讀書,他的責任是學習人生之道.——陶行知
3、「因為道德是做人的根本.根本一壞,縱然使你有一些學問和本領,也無甚用處.」 ——陶行知
4、其身正,不令而行；其身不正,雖令不從.——孔子
5、動人以言者,其感不深；動人以行者,其應必速.——李贄
6、教之而不受,雖強告之無益.譬之以水投石,必不納也,今夫石田雖水潤沃,其干可立待者,以其不納故也.——張載
7、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程.應該引導兒童自己進行探討,自己去推論.給他們講的應該盡量少些,而引導他們去發現的應該盡量多些.——斯賓塞
8、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡; 這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力,反而會使這種能力不斷地退步.——斯賓塞
9、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除,否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教,不問學生興趣,不注重學生所提出問題的錯誤傾向.前一種傾向必然是無計劃,隨著生活打滾；後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨.——陶行知
10、人像樹木一樣,要使他們盡量長上去,不能勉強都長得一樣高,應當是：立腳點上求平等,於出頭處謀自由.——陶行知
11、最有價值的知識是關於方法的知識.——達爾文
12、活的人才教育不是灌輸知識,而是將開發文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學生.——陶行知
13、好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學.——陶行知
14、教師之為教,不在全盤授予,而在相機誘導.——葉聖陶
15、教是為了不需要教.……就是說咱們當教師的人要引導他們,使他們能夠自己學,自己學一輩子,學到老.——葉聖陶
16、只有讓學生不把全部時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯.——蘇霍姆林斯基
17、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識.如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,他的生活就會變得不堪忍受.他不僅應該是一個學生,而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和願望的人.——蘇霍姆林斯基
18、問題不在於教他各種學問,而在於培養他愛好學問的興趣,而且在這種興趣充分增長起來的時候,教他以研究學問的方法.——盧梭
19、想像力比知識更重要,因為知識是有限的,而想像力概括著世界的一切,推動著進步,且是知識進化的源泉.—愛因斯坦
20、提出一個問題往往比解決一個更重要.因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已,而提出新的問題,卻需要有創造性的想像力,而且標志著科學的真正進步.——愛因斯坦
21、精神的浩瀚,想像的活躍,心靈的勤奮,就是天才.——狄德羅
22、播種行為,可以收獲習慣；播種習慣,可以收獲性格；播種性格,可以收獲命運.——英國作家薩克雷
23、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅定的人,能嚴格要求自己.——蘇霍姆林斯基
24、兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會被他們忘掉的.……習慣一旦培養成功之後,便用不著藉助記憶,很容易地自然地就能發生作用了.——洛克
25、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心,這種道德上的自勉.要是兒童自己不求上進,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質.可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方,兒童才會產生上進心.
26、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼裡有牛頓,你的譏笑中有愛迪生.你別忙著把他們趕跑.你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分,才認識他們是你當年的小學生.——陶行知
27、培養人就是培養他對前途的希望.——馬卡連柯
28、得不到別人的尊重的人,往往有最強烈的自尊心.——馬卡連柯
29、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定.——美國著名心理學家威廉?詹姆士
30、沒有自我教育就沒有真正的教育.——蘇霍姆林斯基
31、兒童需要管教和指導,這是真的,但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下,是不大可能學會自製和

❸ 教育類名人名言

1、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》

2、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知

3、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知

4、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

5、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄

6、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載

7、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞

8、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞

9、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知

10、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。——陶行知

❹ 關於教育孩子的名人名言

1、棍棒來下成長起來的孩子,心靈更源為懦弱,更為固執。——蒙田

2、六歲以前的教育是多麼重要啊！所認要培養小學生，先須培養幼稚生，更須培養嬰兒，即須培養嬰兒的母親，那才是根本的辦法。——陶行知

3、家庭教育和學校教育最大的區別，是家庭教育沒有教材，沒有課堂，它的教育力量就在於父母的榜樣作用。兒童的天性是模仿，從咿呀學語開始，就模仿父母的語言和動作。以後父母的一言一行，無不深刻地印入兒童的腦海里。——顧明遠

4、在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對准音調。——蘇霍姆林斯基

5、教育植根於愛。——魯迅

❺ 教育的名人名言

1、創新為藝術之本，人品乃師德之魂。

2、用平凡贏得喝彩，用真誠贏得信任，用博愛贏得欣賞，用人格贏得尊重，這該是一個教育者永恆的追求。

3、信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯是架通心靈的橋梁。

4、讓每一個學生在學校 里抬起頭來走路 。

5、對事業保持永遠的虔誠，對名利保持永遠的敬畏。

6、把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。

7、讓生命在激情中閃爍，讓事業在責任中進行。

8、捧一顆心，帶一班人，三尺講台獻青春：讀萬卷書，行萬里路，大千世界求真知。

9、教師的人格形象是無價的教育資源。

10、有所嘗試，就有所作為。

11、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。

12、用「愛心」當作金鑰匙，來打開聾童的心靈之門，使聾生們擁有一顆不殘的心。

13、明天的路在今天，今天的路在腳下。

14、努力讓學生的每一天都充滿希望。

15、辛苦著並快樂著。

16、講台雖小，能載千秋偉業：燭光雖微，亦照萬里河山。

17、茶也醉人何必酒，書能香我不須花。

18、面對真理，站在學生之前：面對疑惑，站在學生之中，面對成功，站在學生之後。

19、教師應是最優秀的設計師，不僅要為學生傳授知識，更要為學生設計人生。

20、高尚的道德情操是教師人格力量的重要內涵。

21、在學習中積淀 在實踐中成長。

22、生以求知為樂，師以從教為榮。

23、臉上有微笑，眼中有掛乃，口中有文明，腦中有創新，心中有藍圖。

24、秉紅燭之德傳道，以園丁之請授業，用仁愛之心解惑。

25、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真、善、美的小世界。

26、我的學生因為有了我而快樂，我的生命因為有了學生而精彩。

27、傾心關注稚嫩的童心，細心傾同祈盼的心聲，精心呵護放飛的童真。

❻ 關於教育的名人名言

關於教育的名人名言：

1、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。 —— 馬克思

2、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。 —— 蘇霍姆林斯基

3、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。 —— 奧斯特洛夫斯基

4、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。 —— 克魯普斯卡婭

5、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。 —— 蘇霍姆林斯基

6、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。 —— 斯賓塞

7、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。 —— 愛迪生

8、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。 —— 赫爾巴特

9、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。 —— 陶行知

10、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。 —— 蘇霍姆林斯基

拓展資料

教育，教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以增長能力經驗，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸摸而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...

但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢。

所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。

❼ 教育名人名言

1、「師也者抄，教之以事而喻諸德也。」 ——《禮記》
2、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知
3、「因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。」 ——陶行知
4、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ——孔子
5、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。 ——李贄
6、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載

❽ 鼓勵教育的名人名言

有關教育名人名言
1、精神的浩瀚，想像的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
2、沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基
3、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和願望的人。——蘇霍姆林斯基
4、把一個比較復雜的問題「退」成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然後再來一個飛躍上升。「這是一個十分精闢的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養學生良好的心理素質，使之遇」新「不懼；第二可以使學生養成良好的解決問題的習慣。——華羅庚
5、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。
6、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
7、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
8、培養人就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯
9、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。管仲，春秋政治家
10、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
11、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯
12、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知

❾ 家庭教育名人名言

1、教育技巧的全部奧秘也就在於如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
2、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
3、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。——培根
4、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯
5、美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培
6、幸福，就在於創造新的生活，就在於改造和重新教育那個已經成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。——奧斯特洛夫斯基
7、只有受過一種合適的教育之後，人才能成為一個人。——誇美紐斯
8、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫「因材施教」。——陶行知
9、我並無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個「以身作則」來教育人的平常人。——吳玉章
10、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖
11、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
12、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
13、科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基
14、「我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。」——愛因斯坦
15、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基

❿ 關於教育的名人名言

● 工欲善其事，必先利其器。——孔子《論語·魏靈公》
>> 意思是比喻要做好一件事，准備工作非常重要

● 學而不思則惘，思而不學則殆。——孔子《論語·為政》
>> 意思是勤奮學習而不用心思考，則茫然不知，只空考而不努力學習則更加危險。

● 三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子《論語·述而》
>> 意思是三個人同行，其中必定有我的老師。我選擇他善的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。

● 敏而好學，不恥下問。——孔子
>> 意思是聰敏又勤學，不以向職位比自己低、學問比自己差的人求問為恥辱。

● 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮
>> 不清心寡慾就不能使自己的志向明確堅定，不安定清靜就不能實現遠大理想而長期刻苦學習。

● 非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮
>> 不學習就不能增長自己的才幹，沒有堅定不移的意志就不能使自己的學業成功。

● 讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫

● 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹

● 百學須先立志。——朱熹

● 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹

● 讀萬卷書，行萬里路。——劉彝

● 書到用時方恨少，事非經過不知難——陸游

● 業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨——韓愈
>> 學業的精進在於勤奮刻苦，學業的荒廢在於嬉戲游樂；為人行事的成功在於深思熟慮，而敗毀在於因循苟且。

● 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》

● 少壯不努力，老大徒傷悲。——《長歌行》

>> 年輕力壯的時候不奮發圖強，到了年老時悲傷也沒用了。

● 讀書百遍，其義自現。——三國志

● 天道酬勤
>> 「天道」即「天意」，「酬」即酬謝，「勤」即勤奮。意思就是說「天意厚報那些勤勞、勤奮的人」。

● 莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛《滿江紅》
>> 意思是不要浪費時間，等到光陰過去之後，悲切是無濟於事的。

● 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。——韓愈

● 成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話。——愛因斯坦

● 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。——愛迪生

● 重復是學習之母。 ——狄慈根

● 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

● 冰凍三尺，非一日之寒。