現代文賞析

① 現代文閱讀賞析題答題技巧

環境描寫
1、分為①自然環境②社會環境
2、回答關於環境描寫的思路：
①指明此處是環境描寫。專
②指出屬此處寫出了什麼內容。
③分析作用
1)渲染了……氣氛。
2)襯託人物……心情（性格）。
3)推動情節的發展。
4）為下文……做鋪墊。
分析某段某句結構上的作用
1、過渡
①承上②啟下③承上啟下
2、銜接（中、高考）×××
×××。
3、照應（呼應）：
①前後照應②末首照應③伏筆照應④題文照應（扣題）⑤隨時照應
作用（結構）：使文章結構完整、嚴謹
4、線索

② 賞析 現代文 關於南京的

這首詩的標題是什麼？因為這首詩的後半部分朦朧意識比較強烈，如果不知道它的標題很難弄明白「小野獸的紫色概念」代表什麼。

③ 現代文如何賞析詞語

本義+文中語境意+在文中寫出了什麼+表達了什麼情感

④ 著名現代詩全文及賞析

《斷章》 "新月派"詩人卞之琳的代表作品。

原文：

你站在橋上看風景，

看風景人在樓上看你。

明月裝飾了你的窗子，

你裝飾了別人的夢。

賞析：

全詩分為兩節，恰似並置在一起的兩組鏡頭。

「你站在橋上看風景」和「看風景的人在樓上看你」這組鏡頭攝取的都是生活中常見的景象，第一個鏡頭中「你」是看風景的主體，到第二鏡頭里，橋上的「你」就是樓上人眼中的風景，成為看的客體了，主客體位置不著痕跡的轉換，暗示了宇宙中事物普遍存在的一種相對性。

「明月裝飾了你的窗子」和「你裝飾了別人的夢」這兩個鏡頭又構成了另一組並列蒙太奇，是對前一組鏡頭顯示的哲學上的相對性的強化。詩人解釋說：「這是抒情詩，當然說是情詩也可以，但絕不是自己對什麼人表示思慕之情，而是以超然而珍惜的感情，寫一剎那的意境。

我當時愛想世間人物、事物的息息相關、相互依存、相互作用。人（『你』）可以看風景，也可能自覺、不自覺點綴了風景；人（『你』）可以見明月裝飾了自己的窗子，也可能自覺不自覺成了別人夢境的裝飾。意味進一步體會，也就超出一對男女相互關系的意義。」

李健吾認為，這首詩著重在「裝飾」兩個字，認為是「詩人對於人生的解釋」，「詩面呈浮的是不在意，暗地裡卻埋著說不盡的悲哀」。優秀詩作的深層意蘊是不可究盡的，「一千個讀者就有一千個哈姆雷特」，這也正是這首詩美麗的地方。

在藝術上，這首詩所表現的主要是抽象而又復雜的觀念與意緒，但是詩人並未進行直接的陳述與抒情，而是通過客觀形象和意象的呈現，將詩意間接表現，詩作有著突出的畫面感與空間感，意境深邃悠遠，又有著西方詩歌的暗示性，含蓄深沉，頗具情調。

(4)現代文賞析擴展閱讀：

《斷章》創作背景

《斷章》創作於1935年10月，是一首精緻的哲理詩。據作者自雲，這四行詩原在一首長詩中，但全詩僅有這四行使他滿意，於是抽出來獨立成章，標題由此而來。

⑤ 關於現代文鑒賞的有關手法分類

1.
表達方式
敘述（順敘、倒敘、插敘）、描寫（人物描寫、環境描寫、景物描寫等）、抒情（直接抒情、間接抒情）、說明、議論
2.
解題思路
①明確點出使用了哪種表現手法（使用術語）。
②具體結合原文進行闡釋。
③指出體現了作者怎樣的情感或起了什麼作用。
3.
建議：可結合詩歌鑒賞的相關知識。
4.
具體分類
A抒情手法
①直接抒情（直抒胸臆）
②間接抒情
a、借景抒情
b、借物抒情（象徵）
07年福建商高考題《落葉是疲倦的蝴蝶》、08借三維設計《老海棠樹》
c、托物言志
《禿的梧桐》
B、描寫手法
①襯托（正襯/反襯）
②聯想與想像（虛實結合）
③白描
④對比
⑤側面描寫
⑥象徵
⑦渲染
⑧抑揚：在變化的反差中突出事物的特徵。
⑨以小見大：從生活中細小的事物或場景入手，表現重大的主題。
05年福建省高考題《日歷》，作者馮驥才採用以小見大的手法，從生活中常見的「日歷」這種小事物入手切入，論述重大的人生哲理――生命的意義。
C、修辭手法
①比喻
a、生動形象地寫出事物的特點
b、使深奧的道理變得淺顯易懂
c、使抽象的情感具體化、形象化
②擬人
a、生動形象
b、賦予事物予人的意識、動作或情感
③誇張
a、使表達的情感更強烈
b、引發人們的想像
c、突出事物的本質特徵
李白《蜀道難》：蜀道之難，難於上青天。
④排比
a、增強氣勢
b、突出強調所要表達的內容
c、句式整齊、富有節奏感
⑤對偶：句式整齊、有節奏感
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛
⑥反復
a、有氣勢
b、增強表達效果
c、突出主旨
沉默呵，沉默！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。（魯迅《紀念劉合珍君》）
⑦反問
明知故問，表達鮮明，起強調語氣的作用。
08年泉州市質檢《謁昭君墓》第2題：「解釋下列兩句話在文中的含意。(1)難道真的以為我們是男人的肋骨做成?(2分)」【解析】強調女子不應該成為男子的附屬品。
⑧設問
a、吸引讀者、引發思考
b、有問有答，突出文章內容
什麼是路？就是從沒有路的地方踏出來的，從有荊棘的地方開辟出來的。（魯迅《生命的路》）
⑨反語
正話反說，顯得幽默諷刺

⑥ 求經典現代文加賞析

一個樹木的家庭
[法] 於。列那爾
我是在穿過了一片被陽光烤炙的平原之後遇見他們的。
他們不喜歡聲音，沒有住到路邊。他們居住在未開墾的田野上，靠著一泓只有鳥兒才知道的清泉。
從遠處望去，樹林似乎是不能進入的。但當我靠近，樹乾和樹干漸漸松開。他們謹慎地歡迎我。我可以休息、乘涼，但我猜測，他們正監視著我，並不放心。
他們生活在家庭里，年紀最大的住在中間，而那些小傢伙，有些還剛剛長出第一批葉子，則差不多遍地皆是，從不分離。
他們的死亡是緩慢的，他們讓死去的樹也站立著，直至朽落而變成塵埃。
他們用長長的枝條相互撫摸，象盲人憑此確信他們全都在那裡。如果風氣喘吁吁要將他們連根拔起，他們的手臂就憤怒揮動。但是，在他們之間，卻沒有任何爭吵。他們只是和睦地低語。
我感到這才應是我真正的家。我很快會忘掉另一個家的。這些樹木會逐漸逐漸接納我，而為了配受這個光榮，我學習應該懂得的事情：我已經懂得監視流雲。
我也已懂得呆在原地一動不動。
而且，我幾乎學會了沉默。

品嘗：家是什麼？家是餓了要吃渴了要喝困了能睡的地方；家是溫馨的港灣；家是默默的奉獻；家是緣份，大千世界滾滾紅塵中，相攜那是緣，好好把握這份緣，便也其樂融融。我愛我家，人言狹小我說精巧，人言簡陋我說淡雅，這般知足，何事不能容，又有何求

⑦ 現代文賞析

有點像沈從文的《邊城》，但我不確定。不過這段文字很美，把小鎮的古樸、寧靜表現的很美，可以和陶淵明的採菊東籬下，悠然見南山相媲美。

⑧ 現代文如何賞析鑒賞

首先通讀,看文章大意,提煉出中心思想.
然後分析文章的表達方式,是抒情、議論、說內明還是描寫等容.
然後針對某些好詞好句好段寫自己的理解,比如你特別喜歡某句話,因為.可以結合自己的感受寫.
最後寫文章表達了什麼,可以是某種情感,也可以是某種啟迪,結合自身談一談這篇文章帶給自己的收獲.