中考名篇名句默寫

① 名篇名句默寫高考

背誦時，要注意通假字，相信有很多人背誦時沒有在意，比如『見（通現回）』『內（同答通納）』等等，這樣不僅正確地理解了文章，而且當熟練了在做題時對於通假字一目瞭然，一下子就知道它的意思，可以省去一部分時間。另外難寫的字要注意，比如滕王閣序裡面的難寫字比較多。

② 初三中考語文古詩文名句默寫考試只能對一半啊

這是死東西，絕對不能丟分，只能下死功夫背，也沒有任何捷徑可以走。如果最簡單的默寫都把握不了，那麼之後的閱讀分析和寫作又該怎麼辦？

建議：
1、多讀文章，培養語感。如果你拿出一片陌生的文章就可以流暢的誦讀全文，那我想你的背誦應該問題不大。
2、背誦時大聲的朗誦，並加以理解。

③ 中考文言文默寫

（一）論語十則
文後練習：
1、閱讀理解。
①選文中講學習方法的句子是 學而時習之，不亦說乎溫故而知新，可以為師矣 學而不思則罔，思而不學則殆。
②講學習樂趣的句子是 有朋自遠方來，不亦樂乎。
③講學習態度的句子依次是 知之為知之，不知為不知，是知也 見賢思齊焉，見不賢而內自省也 三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之
④講思想道德修養的句子依次是 人不知而不慍，不亦君子乎 吾日三省吾身；為人謀而不忠乎？ 與朋友交而不信乎？傳不習乎 士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎 歲寒，然後知松柏之後凋也 己所不欲，勿施於人

2、寫出出自選文的六個成語。
成語： 溫故知新 見賢思齊 任重道遠 死而後已 擇善而從 己所不欲，勿施於人
3、「己所不欲，勿施於人」是最早由儒家提倡的待人接物的處世之道，對此曾有過不同看法。請你聯系生活體驗，談談自己的觀點。
答案：回答時應該要肯定這種說法。從自己的內心出發，推及他人,去理解他人,對待他人
（二）桃花源記
1.本文開頭用類比方法概括全文主旨的句子是 斯是陋室，惟吾德馨；描寫環境清幽寧靜的句子是. 苔痕上階綠，草色入簾青；描寫交往之雅的句子是 談笑有鴻儒，往來無白丁；描寫超凡脫俗的生活情趣的句子是 調素琴、閱金經；列舉古人實例，證明「陋」室不陋的句子是 南陽諸葛廬，西蜀子雲亭；引孔子的話回應 惟吾德馨 含蓄作結的句子是 孔子雲：何陋之有
4. 閱讀理解。
①作者稱蓮是花中君子，賦予蓮象徵意義。其中象徵君子身處污濁環境而不同流合污、不隨俗沉浮的品質的句子是 出淤泥而不染 濯清漣而不妖 ，象徵君子特立獨行、正直不苟、豁達大度的句子是中通外直，不蔓不枝。象徵君子美好資質的句子是 香遠益清，亭亭凈植。
②本文自始至終採用襯托寫法，用菊花、牡丹 襯托 蓮，從而表現了作者不慕名利、潔身自好的生活態度和對追逐富貴、趨炎附勢的惡濁世風的鄙視
（五）三峽
附加練習
1.我國 民間有「一門三父子，都是大文豪」的說法，其中的「三父子」是本文的作者蘇軾 ，其弟 蘇轍、其父 蘇洵。
2.閱讀理解。
①作者在本文中描寫月下空明景色的句子是庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
②作者因景抒懷，表達復雜微妙感情的句子是何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳
3在我國文學史上，有很多詩人對月有獨特的感受，借月抒發自己的感情，請舉出兩個這樣的例子，註明出處和作者。
答: 明月松間照 ，清泉石上流。（王維《山居秋瞑》）
床前明月光，疑是地上霜。 （李白《靜夜思》）
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬（辛棄疾《西江月》）
（七）馬 說
1.閱讀理解。
（1）本文用托物寓意的寫法，把 人才 比作千里馬，把________比作食馬者，反映了古代統治者_____________、____________的社會現象，表達了作者_______________的憤懣之情。
（2）開頭點明千里馬與伯樂的依賴關系的句子是______________，________________。
（3）①段中的_____________、______________描繪了千里馬被埋沒的遭遇。②段中的___________、_________指出了千里馬被埋沒的原因。
（4）③段中的食馬者____________，__________________，_______________，並揚言____________________，生動地揭露了統治者的_____________________________。
（5）點明全文主旨的句子是__________________________________。
2. 當今社會怎樣做才能多出人才、人盡其才？請聯系實際談談你的看法。

3.文中說「世有伯樂，然後有千里馬。」伯樂和千里馬二者中，你認為哪個更重要？結合現實說說你的理由？

4.文中的「伯樂」和「千里馬」各喻指什麼

5.本文借千里馬說明了伯樂的重要性，《三國演義》中能稱得上是千里馬的是哪兩匹馬，其最終主人分別是誰？ （赤兔馬主人是關羽，的盧馬主人是劉備）
答案
1. （1） 愚妄無知的統治者 埋沒人才、摧殘人才 懷才不遇、壯志難酬
（2）世有伯樂，然後有千里馬
（3）祗辱於奴隸之手，駢死於槽櫪之間 食不飽，力不足，才美不外見
（4）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意 天下無馬 愚妄無知
（5）其真不知馬也
2.只要聯系實際，言之成理就可以了。
3.選伯樂或千里馬都可以，重要的是闡明觀點，理由充分。
4.「伯樂」比喻能識別人才的封建統治者，「千里馬」比喻有突出才能的人。
（八）送東陽馬生序
1.解釋下列句中加點的詞。
1、 家貧，無從致書以觀
2、 錄畢，走送之，不敢稍逾約
3、 既加冠，益慕聖賢之道
4、 又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問
5、 俟其欣悅，則又請焉
附加練習
1. 作者是從哪三個方面寫出自己成年之後求學的艱難的？（各用四個字概括回答）這樣寫的目的是什麼？

2. 用橫線勾畫出文中的一處對比，並分析其表達作用。

3.結合全文，聯系實際，談談當代中學生應樹立怎樣的學習態度。

4.你如何看待文中「鄉之先達」的教學方法？

5.寫出有關「勤學」的詩句和事例

6.作者對老師的態度是「俯身側耳以請；或遇起叱咄，色愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。」對此，結合現實生活，談談你的認識。
答：這是中國舊式教育的普遍現象。其中有尊師重教的積極因素，但也顯得過於迂腐。學生完全可以和老師平等交流，甚至可以激烈的討論。因為老師也不是聖人，我愛我師，我更愛真理。
答案
1. 叩問之難、旅途之艱、生活之苦 鼓勵馬生刻苦、勤奮地學習
2. 勾畫「同捨生皆被綺綉……余則縕袍敝衣處其間」 通過對比，突出作者成年後求學的艱難、勤奮及其戰勝困苦的精神動力
3. 略（主要從勤學的角度回答）
4.開放性試題，贊成或反對都可以。但一定要有充分的理由。
如：（正面）需要這樣的嚴格的老師，因為嚴師出高徒
（反面）這樣的教學可能使學生產生厭學情緒，影響學生的學業。
5.勤學詩句：黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲
勤學事例：唐朝李白鐵杵磨成針 西漢匡衡鑿壁偷光 戰國時代孟柯改過勤學
補充有關勤學的名人名言：
我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上。——高爾基。
莫等閑，白了少年頭，空悲切 －－岳飛 聰明出於勤奮，天才在於積累 －－華羅庚
業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨 ———韓愈
（九）小石潭記
1、文中寫魚兒自由輕靈游動的姿態的句子是什麼？

2、根據你對本文的理解，請把下列對偶句補充完整。
醉翁亭下歐陽修吟詩飲酒；
3、小石潭是一個人跡罕至的地方，以其境過清，作者記之而去。這種以實景抒凄情的寫法和陶淵明借桃花源抒自己政治理想的寫法誰更能打動你？說說你的看法。

4、作者的心情由「心樂之」到「悄愴幽邃」這一憂一樂表現了作者怎麼樣的心情？
5、「其岸勢犬牙差互，不可和其源。」此句寫出了潭水的源頭之神秘莫測，結合作者當時被貶的處境來說說作者這樣寫有著怎麼樣的寄寓？

6、找出文中描寫游魚的傳神之筆，並說說這樣寫有什麼好處？蘊含了作者怎麼樣的心理？

7、「凄神寒骨，悄愴幽邃」在文中起什麼作用？小石潭的秀麗景色卻使作者產生如此曠世凄情，是什麼造成的？假如現在讓你去觀賞柳宗元筆下的小石潭，你會作何感想？

8.第二段寫潭水的什麼特點？用什麼寫法？
答案
1、潭中魚可百許頭；皆若空游無所依。
2、小石潭上柳宗元記文抒情
3、會相對的美好境界，寄託了自己的政治理想，反映了廣大人民意願，以及對美好生活的嚮往、對黑暗社會的無情批判和否定。而柳宗元只是述己之情而已。
4、作者心情的變化是與其遭貶的經歷緊密相連的。作者被貶之後，心中抑鬱，因而凄苦是他感情的基調，而寄情山水是為了擺脫這種抑鬱的心情，但這種歡快畢竟是暫時的，一經凄清的環境的觸發，憂傷悲憤地心境便會流露出來。
5、作者回首自己的人生境遇，面對前途和未來，正如這「不可知其源」的源頭實在是茫然、遙遠
6、文中第二段。把魚兒的自由自在，活潑天真和「我」的物我合一。樂而忘形，樂而忘我境界，結合得天衣無縫；魚兒的自由自在於作者此時的境遇相反，作者的內心既羨慕了又充滿酸楚。
7、不僅高度概括了潭中的氛圍，也含蓄地表達了作者憂傷悲涼心境，是點睛之筆；是作者當時所處時代和身世遭遇造成的；我會以觀賞時的心情決定感想，或喜或悲。
8、清 澄。側面描寫，通過游魚、陽光、影子描寫潭水。
（十）岳陽樓記
聯繫上下文，解釋加點詞的意義或用法。
1、 乃重修岳陽樓
2、 屬予作文以記之
3、 此則岳陽樓之大觀也
4、 去國懷鄉，憂讒畏譏
5、 心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風
6、 微斯人，吾誰與歸
附加練習
1. 閱讀理解。
（1）作者在本文中表達了____________________，_____________________的豁達胸懷和___________________，______________________的政治抱負。
（2）文中描寫岳陽樓大觀的句子是____________________，_____________________。___________________，___________________，___________________，_________________，__________________；____________________，____________________。概括遷客騷人覽物而「悲」的句子是____________________，____________________；概括遷客騷人覽物而「喜」的句子是______________________，______________________。闡述古仁人之心的句子是__________________，___________________；___________________；___________________。揭示全文主旨的句子是____________________，_____________________。
（3）本文第一段的「_________________，__________________」與第五段闡述古仁人之心的句子遙相呼應；第二段描述了岳陽樓之大觀後，用________________，_________________，________________，________________，________________，__________引出覽物而悲和喜的描述；接著議論抒情，在與古仁人之心的類比中卒章顯志。
2. 第二段中的「覽物之情，得無異乎」和第五段中的「或異二者之為」中的「異」字各指什麼內容？

3、結尾作者發出「微斯人，吾與誰歸？」的慨嘆，周敦頤《愛蓮說》中也有「蓮之愛，同予者何人？」的感慨，試比較二者的感慨有何區別。

4、「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」表現出作者怎麼樣的思想境界？
5、「不以物喜，不以已悲」反映了古仁人曠達胸襟，這種胸襟在今天瞬息萬變的社會尤為重要。請結合現實生活談談你打算怎麼樣做，才能擁有這種胸襟。

6、就中華民族的偉大復興談談范仲淹「「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的政治抱負對我們的借鑒意義。
答案 1. （1）不以物喜，不以己悲 先天下之憂而憂，後天下之樂而樂
（2）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千 滿目蕭然，感極而悲者矣 把酒臨風，其喜洋洋者矣 不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君 先天下之憂而憂，後天下之樂而樂
（3）政通人和，百廢具興 然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，對會於此；覽物之情，得無異乎
2.前者指「遷客騷人因不同景物引發的「悲」和「喜」兩種不同的心情，後者指古仁人「不以物喜，不以己悲」的心情
3、范仲淹通過此句一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠。另一方面也含蓄地表達了自己願與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。周敦頤只是表達了對知音甚少的感慨，范仲淹則是慨嘆憂國憂民的人太少
4、憂國憂民，以天下為已任的政治抱負，積極向上、奮發有為的思想，吃苦在前、享樂在後的品德。
5、可圍繞「戰勝自我」、「摒棄私心」、「胸懷天下」、「志向高遠而豁達進取」來談
6.略
（十一）醉翁亭記
1. 閱讀理解。
（1）第一段寫醉翁亭的地理環境，引出人和事。其中描寫琅琊山的是___________，描寫釀泉的是_____________，描寫醉翁亭的是_______________。點明主要人物、事件和「醉翁」由來的句子是______________，________ _____，____________，______________。交代全文核心命意的句子是______________，____________。將「醉」與「樂」融為一體 的句子是______________，______________。
（2）第二段寫山中景色和出遊之樂。其中描寫山間朝暮的句子是_______________，______________；描寫山間四時景色的句子是__________________，__________________，_________________，_________________。
（3）第三段寫滁人游太守宴，依次寫了_____________、_____________、_____________、________________。
（4）第四段日暮醉歸，從____________寫到_____________，進而寫到______________，並用_____________________點明全文主旨。
2. 「醉」字和「樂」字在文問森中多次出現。「醉」是表象，「樂」是實質。請概括說出本文中的三種「樂」，並作簡要分析。
答：
3. 本文表現了作者怎樣的思想情懷？
答案
1. （1）望之蔚然而深秀 漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間 有亭翼然臨於泉上太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又高，故自號醉翁也山水之樂，得之心而寓之酒也
（2）日出而林霏開，雲歸而岩穴瞑 野草發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出
（3）滁人游 太守宴 眾賓歡 太守醉
（4）禽鳥之樂 遊人之樂 太守之樂 太守之樂其樂
2. 一是「山水之樂」，「四時之景不同，而樂亦無窮」；二是「宴酣之樂」，就地取材，非絲非竹，起坐喧嘩，太守頹然其間；三是「樂人之樂」，以遊人之樂為樂。三樂歸一，都是「與民同樂」。
3.表現了作者隨遇而安、與民同樂的曠達情懷.。
（十二）出師表（節選）
1. 閱讀理解。
①諸葛亮在第一段中分析當前形勢時指出了____________________，_________________的不利客觀條件和____________________，_________________的有利的主觀條件。
②諸葛亮從形勢出發，向後主劉禪提出了_____________________，__________________，_________________三條建議，其中重點是_________________，理由是____________________。提出這些建議是為了實現___________________，___________________，__________________，___________________，___________________的政治願望。
③諸葛亮在文中插入對往事的追憶，是為了闡明_________________________________的觀點，表達自己__________________的真摯感情和___________________________的決心。
2、文中作者敘寫自己二十一年來的歷程是什麼？在全文的作用如何理解？
3、第七自然段中「當獎率三軍北定中原」的條件和目的各是什麼？此處照應了前邊的哪句話？
4、《出師表》中，句句是肺腑之言，仔細體會，全文洋溢著作者怎樣的思想感情？

5、結合本文及《三國演義》的理解，你認為諸葛亮千百年來一直備受人們稱頌的原因是什麼？
6、文中諸葛亮向後主劉禪提出了哪三條建議？請選擇你感受最深的一條，結合《出師表》和自己的生活談談你的體會？
答案
1. ①今天下三分，益州疲敝 侍衛之臣不懈於內，忠志之士忘身於外
②廣開言路 賞罰嚴明 親賢遠佞 親賢遠佞只有這樣，才能廣開言路，賞罰嚴明，才能穩定國內政局，才能北定中原， 興復漢室 北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸凶，興復漢室，還於舊都
③親賢遠佞是關繫到國家興亡的大事 報先帝而忠陛下 北定中原 興復漢室
2、三顧茅廬 出山效命 臨危受命 委以重任臨崩寄大事。作用：追述先帝殊遇，說明進言屬忠諫，叫後主舒心；鼓勵後奮發圖強；以不平凡的歷程，說明創業艱難，叫後主不可半途而廢，更不可前功盡棄；勸後主效法先帝；自表心態，讓後主放心，並樂於接受前面的進言。
3、條件是「今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸凶，興復漢室，還於舊都」，照應了「先帝知臣謹慎，故臨界崩寄臣以大事也」
4、有感於先帝知遇之恩而圖報，對劉氏父子和蜀漢一片忠心，鞠躬盡瘁，死而後已。
5、圍繞「鞠躬盡瘁，死而後已」回答即可。
6、廣開言路，賞罰分明， 親賢遠佞。
A．從要廣泛聽取意見，開展批評和自我批評，有則改之，無則加勉這樣的角度回答；
B.從各黨派、團體到個人應有一個統一平等的標准，不應有特權角度回答；
C.從人際交往中，選擇君子，遠離小人角度回答。
（十三）生於憂患，死於安樂
解釋下列語句中加點的詞的意思。
1、 子墨子九距之
2、 寡助之至，親戚畔之
3、 ……所以動心忍性，曾益其所不能
4、 困於心，衡於慮，而後作
5、 入則無法家拂士，出則無敵國外患者
附加練習
1. 閱讀理解。
孟子認為造就人才的客觀條件是______________，________________，________________，________________，________________，只有這樣，才能________________，________________；造就人才的主觀條件是________________，________________，________________；從而論證了________________；然後用________________，________________，________________論證了________________，最後歸納出中心論點________________，________________。
2.本文第一段為什麼要列舉六位歷史人物在艱苦的磨練中被舉用並成就了非凡業績的事例？
答：
3. 請從現實生活中列舉典型事例，談談你對「生於憂患，死於安樂」的看法。
答：
答案
1. 苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為 動心忍性，曾益其所不能 困於心，衡於慮，而後作 生於憂患 入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡 死於安樂 生於憂患，死於安樂
2. 從他們都經受了艱苦磨練從而成就了大業的事實歸納出「天將降大任於是如也」的結論，增強論證的說服力
3. 必須進扣「生於憂患，死於安樂」的中心，觀點與材料一致
事例：（生於憂患）越王勾踐卧薪嘗膽，發憤圖強，終於打敗了吳國
微軟公司原總裁比爾•蓋茨的一句名言是「微軟離破產永遠只有18個月」。
「我們今年可能活不成了。」這是華為集團的老總任正非在企業蒸蒸日上時告誡員工的話。
（死於安樂） 劉備兒子阿斗（《出師表》中的劉禪） 歷代的王朝衰敗
（十四）魚我所欲也
1、從全文來看，文章開頭的「魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。」用的是什麼修辭方法？作者這樣寫的作用何在？

2、孟子的觀點讓我們想起了文天祥的哪句名言?古人的看法對我們的有什麼啟發？
人生自古誰無死，留取丹心照汗青
3、文中說「此之謂失其本心」，你認為文中能夠表明「失其本心」的原因的句子是：

4、文章表現了孟子怎麼樣的人生態度？

5、在作者看來，面對高官厚祿而不辯禮義的根本原因是什麼？

6、文章闡述了「義重於生」、「義重於利」的觀點，讀完此文後你有何見解？
答案
1、比喻。這樣寫通俗易懂，並由此引出文章的中心論點
2、說明了人寧可死去也不失去人格和尊嚴這一做人原則。
補充典故：（1）志士不飲盜泉之水 （2）廉者不受嗟來之食 （3）陶淵明不為五斗米折腰。
3、為宮室之美，妻妾之奉，所失窮乏者得我。
4、「義」的重要，在「生」、「利」、「義」的抉擇面前，寧願放棄生與利而取義，把義置於「利」、「生」之上的人生態度。 （捨生取義）----就是文章的觀點
5、失其本心。6、人生無論什麼時候都要辨禮義，要有捨生取義的精神；要保持善良的天性，見利忘義，苟且偷生的行徑是不可取的。
（十五）曹劌論戰
1.閱讀理解。
毛主席在《中國革命戰爭的戰略問題》中曾對本文作了精闢的分析：「當時的情況是弱國抵抗強國，文中指出了戰前的政治准備——取信於民，敘述了利於轉入反攻的陣地——長勺，敘述了利於開始反攻的時機——彼疲我盈之時，敘述了追擊開始的時機——轍亂旗靡之時。雖然是一個不大的戰例，卻同時說的是戰略防禦的原則。」其中「取信於民」是指魯庄公說的__________________，__________________，__________________；「彼疲我盈」是指____________________之時，因為__________________，__________________，__________________；「轍亂旗糜」是曹劌__________________，__________________發現的。
2. 曹劌認為弱國怎樣才能戰勝強國？
答：
3. 曹劌說：「夫戰，勇氣也。」你同意這種觀點嗎？把你的理由說出來。
答：
答案
1. 小大之獄，雖不能察，必以情 齊人三鼓 一鼓作氣，再而衰，三而竭 下視其轍，登軾而望之
2. 政治上取信於民，軍事上把握戰機，後發制人
3. 無論同意與否，都要說出理由。本題以正面回答為宜
（十六）鄒忌諷齊王納諫
1、鄒忌用什麼方式來諷諫齊王？這有什麼作用？
2、試分析鄒忌和齊威王的人物形象。
3、齊國最後能取得「戰勝於朝廷」的成就，根本的原因是什麼？請結合文意，用自己的話概括一下。
答案
1、以家事喻國事，由自己的切身體會進行類比推理，由小及大，現身說法，啟發誘導，委婉規勸。作用：生動形象、深入淺出、含蓄委婉。
2、鄒忌：足智多謀、嫻於辭令、深諳君王心理，實事求是、頭腦冷靜、善於思考、觀察細致，忠於職守、勤於王事，果斷堅決、胸懷坦盪。齊威王：是一位有魄力的開明君主，聞過則喜，勇於納諫，勇於改過。4、 因有勇於善於諷諫的鄒忌，勇於納諫勇於改過的齊威王，賢臣明君精誠團結。

④ 中考語文默寫篇目

陝西的人教版中考語文默寫篇目見當年的中考考試說明，一目瞭然！！

⑤ 中考名句默寫如何處理通假字

這個問題好大。。。
中考的古文，老師都有給范圍的吧。。
通假字很多文章都是一樣的
你問的如何人處理？我不是很明白。默寫的時候肯定是按照文章的原文來。。不用管什麼通假字。。即使你知道他是通假字也不能寫。。
必須和課文一模一樣
如果是你不記得他的原字了
那你需要記以下普遍的通假字
比如：而和「爾」之間。。一般都是語氣詞。。罷了的意思
像這種常用的就要多記