勤思考名言

A. 勤思考，多動手才能向夢想靠攏

凡事多動腦 數學活動課上老師黑板上出了道題：樣才能求出土豆體積?我看題目傻眼了心想：我雖學過了求體積計算方法都求像正方體、長方體、圓柱體和圓錐體些規則物體體積對於像土豆樣規則物體能應用求土豆體積呢?我抓耳撓腮左思右想也想出辦法來其同學也像群小麻雀似嘰嘰喳喳相互討論挖空心思想解題方法也想出來老師看種情況提示大家說：們把土豆切成規則物體例正方體、長方體、圓柱體和圓錐體樣容易計算了?當有更簡便方法也用 放學我回家裡擱下書包急忙廚房找了土豆按照老師提示方法用小刀切呀切再用尺子量呀量再算啊算直搞得滿地演算紙終於算出了土豆大約體積我想種方法太復雜了計算還准確還有更簡便方法呢?我拿著土豆想呀想看啊看歪頭突看了桌子上水杯我靈感頓悟對了我先找來圓柱形杯子再倒進適量水把土豆放進杯子里時水會上升水上升比原來多出來體積土豆體積了因此要想求土豆體積只要求上升水柱體積了悟出了種方法來我當時甭提多高興了! 通過上面做法得出巧求規則物體體積方法同時也使我認識了要想學好數學要多動腦、勤動手定能學好數學對同數學題目有能找出更多更科學解題方法做其事也此 動腦思考問題 天午當我正做數學作業時我碰了難題題目張長方形紙長米寬米做紙花時用去張紙用去多少平方米合多少平方分米剛開始我把想成長方體結我發現自己看錯了我想應該先算出長方形紙面積才能求出做紙花用去多少平方米我覺得應該樣列式× × 等於 平方米題目說合多少平方分米應該把×100等於45平方分米我突覺得用心去做用腦去想能做好道題 下午上課時樂老師把作業發下來其有道題我看全班半人都做錯了題目（ ＋ ） ×我算了多遍都等於1啊我想還上課時問樂老師做吧上課時樂老師把道題課堂上講了原來樣）分數我想有多人會說帶分數錯了我們回想下帶分數由整數和真分數組成啊而（）假分數應該化成（）( )＋( )等於2了下應該恍大悟了吧 通過兩件事我發現只要認真思考沒問題能難得住只要有用心去做每道題用腦去想相信定能成功像句名言遇見問題思考習慣比都重要愈早養成愈好習慣思考問題幾乎些聰明愛學習人特點斷思考尋求答案能做好道題希望些平常愛動腦思考同學們們定要養成種愛動腦思考習慣加油加油 讀書要勤動腦 讀書破萬卷,下筆有神.人生能讀書,都必須書籍學知識.,讀書時候,動腦筋了?用心去領悟了? 高爾基曾說過樣句:讀書好,必須記住,書過書,要自己動腦筋才行.有些人平時也讀了多書籍,當問們收獲時候,們知該說些.些人明顯地讀書時候沒有動腦筋,用心去讀.樣無所用.像發現拉地心引力牛頓,對從樹上掉下來得蘋而產生疑惑,創造科學?因動腦筋了.讀書也此,要善於去開動腦筋. 翻過來看,該樣動腦筋呢?當書籍里內容、思想完全理解.讀書過程,要明白書籍整內容,底要告訴我們樣故事,給予我們樣啟發!而像有些人認;只要把書籍講搞清楚行了.我們冰心奶奶,讀了少書籍,每次讀書時候善於總結、歸納,細心地重要詞句記起來.來,作品十分受全國小學生喜愛,因把自己多年來總結知識融於其,能夠書找快樂.腹有詩書氣自華,正種作用. 泛觀博取,若熟讀而精思,朱熹讓我們更加知道讀書要動腦筋大益處.開動腦筋,飽含精書,豐富自己人生,讓自己成有思想文文雅士;開闊眼界,知識之舟遠行息. 讀書要勤動腦 讀書破萬卷,下筆有神.人生能讀書,都必須書籍學知識.,讀書時候,動腦筋了?用心去領悟了?（問句形式引出主題） 高爾基曾說過樣句:讀書好,必須記住,書過書,要自己動腦筋才行.有些人平時也讀了多書籍,當問們收獲時候,們知該說些.些人明顯地讀書時候沒有動腦筋,用心去讀.樣無所用.像發現拉（了）地心引力牛頓,對從樹上掉下來得蘋而產生疑惑,創造科學?因動腦筋了.讀書也此,要善於去開動腦筋. 翻過來看,該樣動腦筋呢?當書籍里內容、思想完全理解.讀書過程,要明白書籍整內容,底要告訴我們樣故事,給予我們樣啟發!而像有些人認;只要把書籍講搞清楚行了.我們冰心奶奶,讀了少書籍,每次讀書時候善於總結、歸納,細心地重要詞句記起來.來,作品十分受全國小學生喜愛,因把自己多年來總結知識融於其,能夠書找快樂.腹有詩書氣自華,正種作用. 泛觀博取,若熟讀而精思（引用恰當）,朱熹讓我們更加知道讀書要動腦筋大益處.開動腦筋,飽含精書,豐富自己人生,讓自己成有思想文文雅士;開闊眼界,知識之舟遠行息. 評語：作議論文來看本文立論、論點、論據都比較明確抓住了讀書要勤動腦主題總體上來看篇合格文章過文對於論據開掘夠充分能更有力支撐主題深化本文大足請小作者注意

B. 動手動腦勤思考的名人名言。

1.人的天職在勇於探索真理。---哥白尼（波蘭）
2.我不知道世上的人對我怎樣評價。我卻這樣認為：我好像是在海上玩耍，時而發現了一個光滑的石子兒，時而發現一個美麗的貝殼而為之高興的孩子。盡管如此，那真理的海洋還神秘地展現在我們面前。---牛頓（英國）
3.科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發現有什麼偶然的機遇的話，那麼這種「偶然的機遇」只能給那些學有素養的人，給那些善於獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。---華羅庚（中國）
4.一個科學家應該考慮到後世的評論，不必考慮當時的辱罵或稱贊。---巴斯德 （法國）
5.我們在享受著他人的發明給我們帶來的巨大益處，我們也必須樂於用自己的發明去為他人服務。---富蘭克林（美國）
6.我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧妙，為人類造福。---愛迪生（美國）
7.我平生從來沒有做出過一次偶然的發明。我的一切發明都是經過深思熟慮和嚴格試驗的結果。---愛迪生（美國）

C. 格言警句

至理格言（好學篇）
好學篇(57則)
**好問則裕，自用則小。——《尚書·仲虺之誥》
自用：自以為是
喜歡提出問題向別人請教，知識就豐富，自以為是，知識就淺薄。
**如切如磋，如琢如磨。——《詩經·衛風·淇奧》
切：用刀切斷，指加工骨器
磋：用銼磨平，指加工象牙
琢：用刀雕刻，指加工玉石
磨：磨光，指加工石頭
比喻一個人品德的進修砥礪以及學問的研討。
**敏而好學，不恥下問。——《論語·公冶長》
下問：向地位低下的人請教
思想敏銳而勤奮好學，不以向地位低下的人請教為恥。
**學而不思則罔，思而不學則殆。——《論語·為政》
罔：迷惑不解
殆：精神疲倦
讀書不思考，問題仍然不解；只思考而不讀書，精神就會疲倦。指要有所收獲就應多讀書勤思考。
**聞一以知十。——《論語·公冶長》
聽到一個道理，可以推知十個道理，喻善於學習，會動腦筋。
**溫故而知新。——《論語·為政》
溫習舊的知識，可以從中學到新的知識。
**學而不厭，誨人不倦。——《論語·述而》
努力學習而不滿足，教導別人而不疲倦。
**學而時習之，不亦說乎！。——《論語·學而》
時：按時
說：悅，高興
學習知識並按時溫習也很高興，指學習是一件令人愉快的事情。
**吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。——《論語·衛靈公》
我曾經整天不吃不睡去冥思苦想，但沒有什麼益處，不如去學習，可見學習之重要。
**發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。——《論語·述而》
發憤學習而忘記了吃飯，快樂的忘記了憂愁，不知道自己快老了。
**吾生也有涯，而知也無涯。——《莊子·養生主》
涯：邊際，極限
生命有限而知識無邊無際。
**飽食、暖衣、逸居而無教，則返於禽獸。——《孟子·滕文公上》
強調教育對於文明人的重要性。
**一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。——《管子·權修》
強調沒有比培養人才更好的了。
**學不可以已。——《荀子·勸學》
學無止境。
**青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。——《荀子·勸學》
青：靛青，染料
藍：草名，葉可制染料
比喻經過努力學習可以超過前人。
**鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——《荀子·勸學》
鍥：刀刻
鏤：雕刻
強調學習持之以恆的重要性。
**善學者，假人之長以補其短。——《呂氏春秋·孟夏紀》
善於學習的人，借用他人的長處彌補自己的短處。
**獨學而無友，則孤陋而寡聞。——《禮記·學記》
獨自一個人學習而不與朋友一起探討，往往孤陋寡聞，強調互相交流和互相促進。
**玉不琢，不成器；人不學，不知道。——《禮記·學記》
玉石不精心雕琢不能成為有用的器物，人不刻苦學習就不明白道理。
**雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。——《禮記·學記》
弗：不
旨：滋味甘美
至道：最好的道理
雖然有美味佳餚，不親自品嘗就不知道個中滋味；雖然有最好的道理，不認真去學就不知道其好處。
**學，然後知不足；教，然後知困。——《禮記·學記》
困：不夠
學習才知道自己的不足，教別人才知道自己學識不夠。
**凡學之道，嚴師為難。——《禮記·學記》
嚴師：尊師，敬師
在求學的所有方法中，尊師最難做到。
**善問者，如攻堅木，先其易者，後其節目。——《禮記·學記》
節目：樹枝交接成結之處
會提問題的人，就像砍伐堅硬的木頭，先砍容易之處，然後再砍結。喻要循序漸進。
**謂學無暇者，雖暇亦不能學。——《淮南子·說山訓》
暇：空閑
說自己沒有時間學習的人，雖然有空閑也不會去學習。引申只要想學習，總能擠出時間。
**不學不成，不問不知。——漢·王充《論衡·實知篇》
不學習就不能成功，不請教別人就不知道。
**胸中不學，猶手中無錢也。——漢·王充《論衡·量知篇》
胸無學問，如手中沒有錢一樣。
**人有知學，則有力矣。——漢·王充《論衡·實知篇》
人有了知識學問就有了力量。
**少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。——漢·劉向《說苑·建本》
少年好學如同初升太陽那麼鮮亮；壯年好學如同中午的陽光光芒四射；老年好學如同燃燭照明。意指人的一生都要勤奮治學。
**讀書百遍而義自見。——晉·陳壽《三國志·魏書·王肅傳》
義：道理
書經過熟讀，其中的道理自然就明白了。
**人之學如渴而飲河海，大飲則大盈，小飲則小盈。——《意林》引《物理論》
盈：滿
人學習知識如同渴了飲水，多飲則水多，少飲則水少。
**夫學者，猶種樹也，春玩其華，秋登其實。——北齊·顏之推《顏氏家訓·勉學篇》
登：收獲
學習如種樹，春天賞花，秋天收獲。首先可以玩味自得，還可以所有成就
**學若牛毛，成如麟角。——北齊·顏之推《顏氏家訓·養生篇》
學習的人多如牛毛，學業有成的人很少。即學業成功是不容易的。
**積財千萬，無過讀書。——北齊·顏之推《顏氏家訓·勉學篇》
無過：不能超過，不如
知識最有價值。
**玉雖有美質，在於石間，不值良工琢磨，與瓦礫不別。——唐·吳兢《貞觀政要·政體》唐太宗語
值：遇到
礫：小石頭
玉石雖然有美好的質地，混雜在石頭之內，不經過高明工匠的雕琢，也和普通石頭一樣。引申為人縱有良好潛質，不努力修身學習，也不會有成就。
**富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。——唐·杜甫《柏學士茅居》
欲求富貴，必經勤奮刻苦，好男兒當飽讀詩書以闊胸懷。
**業精於勤，荒於嬉。——唐·韓愈《進學解》
業：學業
嬉：散漫
學業精進在於勤奮，學業荒廢在於懶散。
**未嘗一日去書不觀。——唐·韓愈《唐故相權公墓碑》
未嘗：從來沒有
去：丟棄
表示日日勤讀不輟。
**無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——唐·韓愈《師說》
沒有貴賤老少的分別，道理所在就是我老師所在。
**聖人無常師。——唐·韓愈《師說》
常：固定
意指聖人善於向各種人學習。
**不恥相師。——唐·韓愈《師說》
不以從師學習為恥。
**讀書患不多，思義患不明。患足己不學，既學患不行。——唐·韓愈《贈別元十八協律六首》
患：怕
義：義理
足己：自以為足夠
行：實行
讀書怕讀得不多，思考道理怕不明白。怕自以為足夠了不再學，既然學了又怕不繼續。
**強學力行。——唐·韓愈《後十九日復上宰相書》
刻苦學習，努力實踐。
**學問勤中得。——宋·汪洙《神童詩》
學問是靠勤奮讀書得來的。
**君子之學也，其可一日而息乎。——宋·歐陽修《雜說三首》
其：豈
息：停止
君子學習難道可以稍有懈怠嗎？
**人之才，成於專而毀於雜。——宋·王安石《上皇帝萬言書》
人才的培養，成功在於專心致力，而失敗於雜學而不精。
**學而不化，非學也。——宋·楊萬里《庸言》
化：融會貫通
學習而不懂得融會貫通，不是好的學習方法。
**濯去舊見，以來新意。——宋·朱熹《學規類編》
濯：洗滌
學習應該有自己的創見。
**讀書之法，莫貴於循序而致精。——宋·朱熹《性理精義》
讀書最可貴在於循序漸進，最後達到精通。
**讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。——宋·朱熹《學規類編》
篤志：意志專一
詳玩：深刻領會
讀書的方法沒有別的，只有專心致志，虛心探索，深刻領會，才能受到成效。
**問渠那得清如許，為有源頭活水來。——宋·朱熹《觀書有感》
池塘的水為什麼如此清澄，因為源頭不斷流來活水。喻學習要不斷吸取新知方能進步。
**束書不觀，游談無根。——宋·蘇軾《李氏山房藏書記》
束：擱置。
把書閑置不讀，說起話來沒有底蘊。
**古人學問無遺力，少壯功夫老始成。——宋·陸游《冬夜讀書示子聿》
古人在學習上不遺餘力，年輕時下功夫，到老年才有所成就。
**人之為學，不可自小，又不可自大。——明·顧炎武《日知錄》卷七
自小：自卑
一個人在學習上不可以自卑，也不可以妄自尊大。
**學問無大小，能者為尊。——清·李汝珍《鏡花緣》引俗語
在學問上不分年齡大小，學問大的受到尊重。
**學古之道，猶食筍而去其籜也。——清·魏源《默觚·治篇五》
籜：筍殼
學習古代文化遺產，須去其糟粕，取其精華。
**推陳出新，饒有別致。——清·戴延年《秋燈叢話·忠勇祠聯》
不要因循守舊，要勇於創新。
**學如弓弩，才如箭鏃，識以領之，方能中鵠。——清·袁枚《續詩品·尚識》
箭鏃：箭頭
鵠：此指目標
學問的根基如弓，人的才能如箭，真知灼見引導箭頭射出，才能命中目標。比喻沒有學問，才能不能發揮，沒有真知指導人生，就沒有正確的方向。

D. 作文:遇難應多動腦,勤思考

我們都知道，人有兩件寶，雙手和大腦。如果一個人學會勤動手勤動腦，多思考多實踐，他就不僅能學到很多東西，而且還能有所發明，有所創造。

想看看科學家朗志萬為了培養小朋友的科學精神和實踐能力，採用了什麼奇妙的點子嗎？讀一讀《動手做做看》，相信你會大有收獲。

發明並不神秘，並不是遙不可及的。只要做個生活的有心人，每個人都有發明創造的機會。瞧！阿切爾正是在一個偶然的機會下，看見一個人用別針在郵票的連接處刺上小孔，從而獲得啟示，發明了帶齒孔的郵票。

風，看不見，摸不著，怎麼畫呢？《畫風》的故事中，三個好朋友互相激勵，互相啟發，結果用不同的辦法畫出了風。多麼有趣的課文啊！你還有別的好辦法來描繪這位看不見的朋友——「風」嗎？

一個善於思考和實踐的小朋友——小林，從徐徐張開的裙子和吹氣的救生圈上得到啟示，最終發明了充氣雨衣。生活中還有哪些日常用品有需要改進的地方呢？學了《充氣雨衣》這一課後，咱們不妨來討論一番吧。

無論學習和生活，都離不開動手和動腦。每一種發現和發明都是人們用心思考、不斷實踐獲得的。讓我們都來做個有心人，用自己的勞動和智慧去發現、去創造吧！

E. 關於勤思考的作文

業精於勤輔以嬉

世間萬物沒有絕對的利與弊，它們相輔相成，彼此和諧共生。

——題記

「業精於勤荒於嬉」，列於「唐宋八大家」之首的韓愈，其名言已被世世代代的學子奉為圭臬，成了億萬人心中始終不渝的定理。

「業精於勤」！

勤，乃成事之本，大凡有成就之人都源於「勤」字。古人對於「勤」之感言，有如群山般層巒疊嶂，似那驚濤般層出不窮：「勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。」假如哪一位名人不知「勤奮」為何物，那他已配不上「名人」的稱號了。愛迪生小時候被老師視為弱智，曾被學校開除，但他並沒有因此而放棄自己對知識的探索與追求，「勤能補拙」，最後成了舉世矚目的「發明天才」。「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」，宋濂幼小即嗜學，因家貧，無從致書以觀，則假於藏書之家，手自筆錄，計日以還，即使天大寒，也從不放棄，堅持不懈地遵守自己的諾言，只為了能夠遍觀群書，滿足自己的求知慾。

「荒於嬉」？

嬉，在古代人眼中，它擔任的只是反面派的角色，一句「玩物喪志」完全否定了它的作用。我認為不然，玩物還需看怎樣玩，如果方法得當，也許還能得志。比爾·蓋茨，美國巨富，小時並非是一個乖巧的孩子，他總是沉迷於電腦之中，考試時，竟沒達到分數線，但他仍舊玩電腦，隨著電腦工業漸漸崛起，他便也走向了勝利的巔峰。

娛樂並不能讓人們荒廢學業，相反，它能夠消除人們因學習而造成的疲勞，發展智力。

「讀死書，死讀書，讀書死」在今天已被人們深刻認識，因此，追求學與玩，把學與玩融合在一起，才能做到「業精」。

「業精於勤荒於嬉」這句名言所闡述的僅是片面之道，世上任何事都沒有絕對的好壞之分。勤與嬉並不是相對的，並沒有清晰的劃分界線，它們相輔相成，彼此和諧統一。

因此，在對於學習方面，不能抱有絕對的心理，把玩的心情放到學習中，創造一種和諧的氛圍，這樣，更有利於產生積極濃厚的學習興趣，達到「讀萬卷書，行萬里路」的境界。

我的觀點：

業精於勤輔以嬉。

F. 勤於思考的名言

獨立思考，實事求是，鍥而不舍，以勤補拙。
——周培源

G. 勤動手和勤動腦和勤思考的名言有那些

1、智力取消了命運,只要一個人在思考,他就是自主的.—— 愛默生
2、一分鍾的思考抵得過一小時的嘮叨.—— 托馬斯•胡德
3、陰險的友誼雖然允許你得到一些微不足道的小惠,卻要剝奪你的珍寶——獨立思考和對真理純潔的愛!—— 別林斯基
4、讀書使人充實,思考使人深邃,交談使人清醒.—— 富蘭克林
5、沉思就是勞動,思考就是行動.—— 雨果
6、發揮無形資本（時間、精力、抱負、思考）,輔助有形資本（資金、人力、原料、社會關系）,為前人所未曾為,做今人所不敢做的事業.—— 松下幸之助
7、世上最艱難的工作是什麼?思想.凡是值得思想的事情,沒有不是人思考過的；我們必須做的只是試圖重新加以思考而已.—— 歌德
8、積極思考造成積極人生,消極思考造成消極人生.—— 佚名
9、人生最終的價值在於覺醒和思考的能力,而不只在於生存.—— 亞里士多德
10、假如別人和一樣深刻和持續地思考數學真理,他們會作出同樣的發現的.—— 瓊•愛德華茲
11、思考與實用的結合,就能產生明確的概念,就能找到一些簡便方法,這些方法的發現激勵著自尊心,而方法的准確性又能使智力得到滿足,原來枯燥無味的工作,有了簡便方法,就令人感到興趣了.—— 盧梭
12、我們要敢於思考「不可想像的事情」,因為如果事情變得不可想像,思考就停止,行動就變得無意識.—— 富布賴特
13、習慣支配著那些不善於思考的人們—— 華茲華斯
14、善於思考的人思想急速轉變,不會思考的人暈頭轉向.—— 克柳夫斯基
15、人不過是蘆葦,性質極脆麗,但人是能思考的蘆葦.—— 佚名
16、別讓你的舌頭搶先於你的思考.—— 德謨克里特
17、思考就是行動—— 愛獻生
18、獨立思考和獨立判斷的一般能力,應當始終放在首位.—— 愛因斯坦
19、學習和鑽研,要注意兩個不連良,一個是「營養不良」,沒有一定的文史基礎,沒有科學理論上的准備,沒有第一手資料的收集,搞出來的東西,不是面黃肌瘦,就是畸形發展；二是「消化不良」,對於書本知識,無論古人今人或某個權威的學說,要深入鑽研,過細咀嚼,獨立思考,切忌囫圇吞棗,人雲亦雲,隨波逐流,粗枝大葉,淺嚐輒止.—— 馬寅初（現代學者教育家）轉引自年月日《北京晚報》
20、獨立思考,實事求是,鍥而不舍,以勤補拙.—— 周培源
21、人生最終的價值在於覺醒和思考的,而不只在於生存.—— 亞里士多德
22、精神的高雅在於思考那些善良和優美的事物.—— 拉羅什富科
23、善辯的天賦是一種把智者僅僅思考的思想說出的才能.—— 哈代
24、科學的靈感,決不是坐等可以等來的.如果說,科學上的發現有什麼偶然的機遇的話,那麼這種「偶然的機遇」只能給那些學有素養的人,給那些善於獨立思考的人,給那些具有鍥而不舍的精神的人,而不會給懶漢.—— 華羅庚
25、有許多人玩樂致死.有許多人大吃大喝致死,沒有人思考致死.—— 海特
26、如何辨別有希望的線索,是研究藝術的精華所在.具有獨立思考能力,並能按其本身的價值而不是根據主宰當時的觀念去判斷佐證的科學家,最有可能認識某種確屬新東西的潛在意義.—— 貝弗里奇
27、書本理論是高尚的.第一代學者吸收了周圍的世界進行思考,用自己的心靈重新進行安排,再把它表現出來.進去時是生活,出來時是真理；進去時是瞬息的行為,出來時是永恆的思想；進去時是活生生的思想.它能站立,能行走,有時穩定,有時高飛,有時給人啟示.它飛翔的高度、歌唱的長短都跟產生它們的心靈准確地成正比.—— 愛默生
28、學習知識要善於思考,思考,再思考.我就是靠這個方法成為科學家的.—— 愛因斯坦
29、在瞬息萬變的情況下,低級指揮官的主動性、創造必和大膽獨立思考是很關緊要的—— 哈克特
30、我們不需要死讀硬記,我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力.—— 列寧
31、過分冷靜的思考、缺乏感情的沖動,也必然使人的心理變態.—— 瓦西列夫
32、沒有任何權宜之計可以讓人逃避真正的勞動——思考.—— 愛迪生 名人名言 www.51flash.Com
33、不要迷信權威,人雲亦雲,要樹立獨立思考的科學精神.—— 談鎬生
34、「學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人,不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標.」—— 愛因斯坦
35、科學的靈感,決不是坐等可以等來的.如果說,科學上的發現有什麼偶然的機遇的話,那麼這種「偶然的機遇」只能給那些學有素養的人,給那些善於獨立思考的人,給那些具有鍥而不舍的精神的人,而不會給懶漢—— 華羅庚
36、思考一切.—— 馬克思
37、憂患始於思考.—— 佚名
38、哲理老人不但有善於思考的頭腦,還長著敢於實踐的雙手和勇於跋涉的雙腿.—— 佚名
39、哲學是思考的顯微鏡—— 雨果
40、有兩種容易悄悄過生活的方法,就是相信一切或懷疑一切.兩種方法都使我們省卻思考.—— 科齊布斯基
41、上帝所做的、勝過一切想像中的幸福行為,莫過於純粹的思考,而人的行為中最接近這種幸福的東西,也許是與思考最密切的活動.—— 亞里士多德
42、學習知識要善於思考、思考、再思考,我就是靠這個學習方法成為科學家的.—— 愛因斯坦
43、陰險的友誼雖然允許你得到一些微不足道的小惠,卻要剝奪掉你的珍寶－獨立思考和對真理純潔的愛!—— 別林斯基
44、「座右銘」,本指古人寫出來放在座位的右邊的格言,後泛指人們激勵、警戒自己,作為行動指南的格言.歷史上,中外許多名人都有自己的「座右銘」,這些「座右銘」永遠值得我們這跨世紀的一代人學習.世界著名傳染病學家巴斯德的座右銘——意志、工作、等待,是成功的金字塔的基石.近代電磁學的奠基者法拉第的座右銘——拚命去爭取成功,但不要期望一定會成功.加拿大著名科學家、諾貝爾醫學獎獲得者班廷的座右銘——人生最大的快樂不在於佔有什麼,而在於追求什麼的過程中.偉大的無產階級革命導師馬克思的座右銘——思考一切.法國著名作家司湯達的—— 名人座右銘
45、讀書而不思考,等於吃飯而不消化.—— 波爾克
46、大多數思想家寫得拙劣,因為他們不僅要傳達自己的思想,而且要傳達思考的過程.—— 尼采
47、說話細思考,吃飯細咀嚼.—— 佚名
48、失敗是一種教育,知道什麼叫「思考」的人,不管他是成功或失敗,都能學到很多東西.—— 杜威
49、應該堅信,思想和內容不是通過沒頭沒腦的感傷,而是通過思考而得到的.—— 車爾尼雪夫斯基
50、智力享受的方法很多,而且各種各樣,我是指明智而有教養的人,對這樣的人來說生活就是思考—— 西塞羅

H. 鼓勵學生勤於思考,善於發問的名言是什麼．

學而不思則罔，思而不學則殆 ，