賞析性的文字

㈠ "鑒賞性文字"是什麼意思

其實很簡單,也就是分析這篇文章,簡述各段的意思和寫作手法,比如:這是一篇抒情散文,這里怎麼怎麼描寫的那裡怎麼怎麼描寫的之類,和老師講解課文差不多

㈡ 現代文的賞析性文字怎麼寫

可以先概括全文內容，再寫本文贊揚或批判了什麼，最後寫自己的感悟

㈢ 賞析性文章

《家園落日》多角度鑒賞短文示例：

妙用修辭 形象生動
——《家園落日》藝術手法賞析

《家園落日》運用對比、擬人等修辭手法，描寫了「家園落日」的親切和溫馨，表現了作者對家園濃濃的愛意，對故鄉深切的思念。

在作者的筆下，家園的落日是其他任何地方的落日無可替代的。作者見過的戈壁落日，「一身鬼氣」；雲海落日「很飄」，又很「柔曼」；平原落日「如一粒種子種進了地里」；大海落日，讓人感到它的生命不「遂意」。所有其他地方的落日的描寫，都與家園的落日形成鮮明的對比，有力地襯託了家園落日的「溫和」「愛意」，一切的「給予」都代替不了家園，家園就是家園。

除運用對比外，作者還寫到，家園落日「紅得很溫和」，柔軟得像「泡過水」，讓作者聯想到「少女的紅唇和母親的乳頭」。如此描寫採用比喻、擬人等手法，形象生動，色彩鮮艷，畫面清新，有動有靜。落日中的「小狗」「老牛」「遲暮的老農」無不給人以家園的親切感、溫馨感。

形象生動 真摯感人

——《家園落日》語言藝術鑒賞

形象生動，真摯感人，是本文語言最鮮明的藝術特點。

妙用比喻，文采斐然。同寫落日，作者妙用比喻，將「雲海落日」比喻為「一顆少女心」，將平原落日比喻為「一粒種子」，這樣自然而然地凸顯了雲海落日「飄而柔曼」、溫柔細膩，平原落日厚重質朴、滿蘊希望的特點，從而淋漓盡致地傳達了作者面對不同落日時的獨特感受。至於將「黃桷樹」比喻為「托盤」，將雲霞比喻為飄帶，可謂形神兼備，如此運用比喻，使語言生動活潑，富有文采。

質朴自然，感情深蘊。本文語言整體上讀來，讓人感覺質朴無華，不事雕飾。如「僅僅是家園落日」，「那才是我的太陽」……泥土一樣質朴的語言，滋長的卻是感情的參天大樹。語出自然，內蘊深深，機靈活潑，富有無窮情味。

夕陽無限好

——《家園落日》「落日」意象鑒賞

《家園落日》一文，作者藉助溫婉細膩的文字，為我們塑造了家園落日這一意象。通過描述其溫和、柔軟、豐富等特點，從而表達了作者對家園落日由衷的喜愛。

審美的載體。家園落日，不像戈壁落日，泛黃古舊；不像雲海落日，飄而柔曼；不像平原落日，一成不變……她以「黃桷樹」為「托盤」，以雲霞為腰帶，妝扮出艷麗身姿；即使紅吧，也是紅得溫和；而柔軟，竟然像「泡過水一樣」。在作者筆下，她已成為了一個獨特的審美載體，給人無限的審美感受。

情感的符號。閱讀全文，發覺家園落日已完全打上了作者的情感印記，「僅僅是家園落日」，「那才是我的太陽」。此時，落日，已成為作者抒發情感的媒介，成為了一個情感的符號。給人帶來無限的幸福與溫暖。

家園落日，就這樣以其特有的姿態，懸掛在每一位遊子的精神家園的上空，亘古不變，且生生不息。

落日家園兩相諧

——《家園落日》構思藝術

《家園落日》一文，作者扣住家園上的落日、落日下的家園，兩相結合，進行深入獨到的描寫，為每一位天涯羈旅的遊子提供了一處心靈停泊的港灣。

落日因家園而美麗。作者見過戈壁落日，見過雲海落日，見過平原落日，但這些落日都遠不如家園落日，能給人帶來強烈的視覺沖擊，能帶來撼人心魄的審美感受，而原因僅僅在於那是「家園落日」。因了家園的鋪墊，故園的落日才讓人感覺「生死如一」。如此烘雲托月，狀落日之美；借物傳情，抒家園之愛。巧妙運思，曲盡其妙。

家園因落日而生動。落日下，家園里的一切有生命力的生物都在按法則自由曠達地生活著。那追逐的小狗，那舐犢的老牛，遲慢的老人……都在落日的余暉里定格為生動的圖景，讓人油然而生感動。

家園落日同映襯，情深景美共和諧。作者心機獨運，巧妙構思，深情款款地譜寫了一曲戀家愛家的贊歌。

【附】原文

家園落日

莫懷戚

很久以來，我都有種感覺：同是那個太陽，落日比朝陽更富愛心。

說不清楚這是因為什麼；當然也可能是：眼睜睜看它又帶走一份歲月，英雄終將遲暮的惺惺惜惺惺，想到死的同時就想到了愛。

這么說著我想起已到過許多地方，見過各種落日。

戈壁落日很大，泛黃古舊，半透明，邊緣清晰如紙剪。此時起了風。西北一有風則蒼勁。芨芨草用力貼緊了地，細沙水汽一般遊走，從太陽那邊撲面而來，所以感到風因太陽而起；恍惚之間，太陽說沒了就沒了，一身鬼氣。

雲海落日則很飄又很柔曼，一顆少女心。落呀落，落到深淵了吧，突然又在半空高懸，再突然又整個不見了，一夜之後從背後起來。她的顏色也是變化的——我甚至見過紫色的太陽。這時候連那太陽是否屬實都沒有把握。

平原落日總是一成不變地漸漸接近地平線，被模糊的土地浸潤似的吞食。吞到一半，人沒了耐心，扭頭走開。再回頭，什麼都沒啦：一粒種子種進了地里。

看大海落日是在美國。或許因為是別人的太陽，總感到它的生命不遂意：你無論如何也看不到太陽是怎樣浸進海水的，隔得還有一巴掌高吧，突然就粘在了一起——趁你眨眼的時候。這時美國朋友便驕傲地說，看，一顆水珠在輝煌地接納火球了。我說唔，唔唔。

說到底，我看得最多的，還是淺緩起伏的田野之上的落日；說起它就想起莊稼和回家的落日，普通得就像一個人。在我居住的中國川東，就是這種太陽。

我常常單騎出行，駐足國道，倚車貪看丘陵落日。那地勢的曲線是多層的，顏色也一一過渡，從青翠到濃綠，從濃綠到黛青，而最近夕陽之處一派乳白，那是盆地特有的霧靄。

似乎一下子靜了一陣，太陽就這樣下來了；紅得很溫和，柔軟得像泡過水，讓我無端想起少女的紅唇和母親的乳頭。

有時候有如帶的雲霞繞在它的腰際；

有時候是羅傘般的黃桷樹成了它的托盤；

農舍頂上如縷的炊煙飄進去，化掉了；竹林在風中搖曳，有時也搖進去了。

……當路人不顧這一切時，我很焦急，很想說喂，看哪！

兩只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐犢……有一天有一個老農夾在兩匹馬之間，在光滑的山脊上走進了太陽。馬駝著馱子。老農因為老了，上坡時就抓著前面的馬尾巴。後面的馬看見了，就將自己的尾巴不停地搖著。

我不禁熱淚盈眶；一種無法描述的愛浸透全身。

這個遲暮的老農！他隨心所欲的自在曠達讓我羞愧……我突然想到就人生而言，遲暮只有一瞬，長 的只是對遲暮的憂慮而已。

這個起伏田野上的落日啊……我曾經反復思索這種落日為什麼特別豐富——曲線？層次？人物活動？抑或角度的眾多？

最終承認：僅僅因為它是家園落日。

家園！這個毫無新意的單純的話題！

家園的感覺何以如此？說不清。譬如在我生長的重慶——我心知凡是她能給予我的，其他地方也能給予；然而一切的給予，又都代替不了家園。

關於這個，一切的學術解釋都是膚淺、似是而非的。只能說：家園就是家園。而人在家園看落日，萬種感覺也許變幻不定，有一種感覺卻生死如一：那才是我的太陽啊！

朱自清 《綠》賞析

朱自清的散文就是這樣，純正朴實的風格，漂亮縝密的筆法，富有美的特質的語言，加上散發著詩意的意境，總能讓人親近，讓人沉迷。《綠》就是其中典型的一篇。

借自然抒發情懷，用山水訴說性情，在這人性的抒發和訴說中，《綠》貼近人的心靈，用司空見慣的「水之色」完成了它對生活和人生的態度的闡釋。這梅雨潭的綠，是「奇異」的，是「醉人」的，它用「離合的神光」「招引著我們」，讓「我」想抱，想比擬，想「裁你以為帶」，想「挹你以為眼」，想「拍」，想「撫摩」……足見作者對這「綠」喜歡之深之切！這明艷多姿的畫面，這逸趣橫生的情懷，和諧地統一在一起。如果沒有作者對生活的愛，沒有對向上的激情，在作者眼中，能有這這飽含詩情、充滿生趣的綠意么？

文章以「綠」為文眼，貫穿始終。開篇「驚詫於梅雨潭的綠」，起筆突兀，點明題旨。對於梅雨瀑優美的環境，飛花碎玉般的情態的描繪，寫得美不勝收，然而在這瀑布的美麗與潭的美麗相比卻黯然失色：「瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖盪。」文末「我不禁驚詫於梅雨潭的綠了」照應開頭，其構思精巧可見一斑。

語言的精美是這篇文章最大的特色。作者恣肆的想像，形象的比喻擬人，傳神的凝練的煉字，加上簡潔樸素的口語化的語言，讓文章富有一種繪畫美、動態美和音樂美。你看，山間瀑布，「鑲在兩條濕濕的黑邊里的，一帶白而發亮的水便呈現於眼前了」。一個「鑲」字活化出瀑布處在山澗中的狀態，准確恰切，形象逼真，富有立體感，難道這不正是作者鋪陳在讀者面前的一幅山水畫嗎？寫梅雨亭「踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的，彷彿一隻蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般」。一個「踞」字，氣勢盡出，一個「浮」字，神態畢現，一「踞」一「浮」，化靜為動，把凌空而立、翼然石上的梅雨亭寫得神采飛揚，惟妙惟肖。《綠》的語言有著鮮明的節奏感和明朗、和諧的旋律，讀起來琅琅上口，娓娓動聽，宛如動聽委婉的音樂縈繞在我們耳邊。

回答人的補充 2010-07-11 10:15
《母親的眼淚》賞析

母愛如歌，很多人都曾經寫過謳歌母親文章，但往往只有那些最樸素的語言、最平常的畫面才最能感動人。文章以平實的語言，將母親和「我」在生活上的點點滴滴再現筆下。細細讀來，字里行間里滲透著的，都是滿滿的對母親的內疚。
年少無知的我們，總是有著很強的自尊心，在學習生活中總會有意無意地拿自己擁有的東西和別人比，特別在物質上。「我」怕別人知道自己的母親是清潔工人，在路上見了也不想叫，但又因為知道母親是為了自己才那麼辛苦，心裡的夾著內疚，自然痛苦萬分。而母親雖然知道「我」疏遠，卻並沒有責怪「我」，反而自責：作為一個母親，最痛苦的事便是不能保護自己的孩子。其實母親們已經為孩子做了很多很多，也犧牲了很多很多，但還是怕對孩子不夠好。
其實我們的母親也曾經是孩子，但是，就為了那一聲全世界發音都一樣的「媽媽」，她們心甘情願地褪去了華衣麗服，洗盡鉛華，只為看到孩子健康成長。無論老人孩子，都有或曾經擁有過母親。也因為這樣，愛才能得到延續，讓這個世界關於母愛的感動日復一日。

㈣ 賞析性文字是什麼意思

言下之意，就是對原作品的觀賞與分析的文字。一般介紹作者的身世，寫作背景，作品的內容與意義等。

㈤ 急!!!怎麼寫鑒賞性的文字

等你， 在雨中， 在造虹的雨中
蟬聲沉落， 蛙聲升起
一池的紅蓮如紅焰， 在雨中

你來不來都一樣， 竟感覺
每朵蓮都像你
尤其隔著黃昏， 隔著這樣的細雨

永恆， 剎那， 剎那， 永恆
等你， 在時間之內， 等你， 在剎那， 在永恆

如果你的手在我的手裡， 此刻
如果你的清芬
在我的鼻孔， 我會說， 小情人

諾， 這只手應該采蓮， 在吳宮
這只手應該
搖一柄桂漿， 在木蘭舟中

一顆星懸在科學館的飛檐
耳墜子一般的懸著
瑞士表說都七點了 忽然你走來

步雨後的紅蓮， 翩翩， 你走來
像一首小令
從一則愛情的典故里你走來

從姜白石的詞里， 有韻地， 你走來

賞析：《等你，在雨中》可稱餘光中愛情詩歌的代表作。詩作名曰「等你」，但全詩隻字未提「等你」的焦急和無奈，而是別出心裁地狀寫「等你」的幻覺和美感。黃昏將至，細雨蒙蒙，彩虹飛架，紅蓮如火，「蟬聲沉落，蛙聲升起」。正因為「你」在「我」心中深埋，所以讓人傷感的黃昏才顯得如詩如畫。「我」情不自禁地喃喃自語：「你來不來都一樣，竟感覺/每朵蓮都象你」。蓮象徵美麗與聖潔，詩中的蓮既是具象的實物，又是美與理想的綜合。因此詩人把約會的地點安排在黃昏的蓮池邊。象電影中的特技鏡頭一樣，等待中的美人從紅蓮中幻化而出，「搖一柄桂槳，在木蘭舟中」，嫵媚動人，艷若天仙。蓮花與情人的清芬之氣，使「我」如痴如醉，物我兩忘。如果不是瑞士表悄悄地告訴「我」七點已到，真不知會沉迷至何時！美人在時鍾指向七點時翩翩而來，幻覺本應在「我」與情人的擁抱和熱吻中化為現實了，然而詩人匠心獨運，出其不意，筆鋒陡轉，卻寫「我」望著姍姍而來的美人，彷彿看到了一朵紅蓮，姜白石詞中婉約的韻律象叮咚作響的清泉緩緩流進「我」的心中…… 詩歌至此嘎然而止，但又餘音裊裊，留給人們無限相象的餘地，使讀者久久找不到走出詩境的途徑。

㈥ 請問如何寫一段鑒賞性文字

鑒賞性文字的寫作
一、 鑒賞性文字的幾基本框架
第一步、要鑒賞的對象
第二步、賞析有關的內容
第三步、用概括性的文字小結
二、 多角度鑒賞反思本次教研為了提高課堂的實效性，我開了一堂鑒賞性文字寫作。鑒賞題是中考的一個考點，要求學生掌握其基本筐架，對鑒賞對象從思想內容和藝術形式這兩方面進行評析，語言表達要通順得體。教學中我從兩篇範文入手，引出課題，然後從第二篇範文讓學生分析概括出鑒賞性文字寫作的基本筐架，鑒賞的角度，從而使學生明白可以多角度鑒賞，最後讓學生當場寫作，寫後交流。由於時間緊，學生完不成，自己覺得挺遺撼，反思上課情況，一是在引出課題時化時太多，讀後感的基本筐架可以不復習；二是高估了學生的寫作能力；三是課堂氣氛不活躍，沒有採取小組討論的形式。在今後的教學中要更認真的備課，合理安排時間，因材施教，調動學生的學習興趣，努力提高課堂的實效性，從而提高學生的學習成績。

㈦ 什麼叫賞析性的文字

對某一事物的評價與見解.

㈧ 鑒賞性文章怎麼寫

參考：〔賞析〕
該曲雖和馬致遠的《秋思》有相似處，但卻又自有特點。首二句以「孤村」領起，著意渲染秋日黃昏的冷寂。「一點飛鴻」給陰冷的靜態畫面帶來了活力，造成曲子抒發情感的轉移。接著詩人用青、綠、白、紅、黃五色，以遠及近、由高到低、多層次多側面立體交叉式地描繪出秋日美麗的景象，使整個畫面充滿了詩意。此曲極富藝術張力，一筆並寫兩面，成功地將秋日遲暮蕭瑟之景與明朗絢麗之景融合在一起，把賞心悅目的秋景作為曲子的主旋律，不失為又一篇寫秋傑作。
白樸這首曲子是以秋景作為寫作的題材，我們從其中的修辭可以看出，他的文學涵養是極高的。通篇作品，全都由一些美麗的自然圖景構成，而白樸本人，就好像是拿著這些自然拼圖的藝術家，拼出一幅美麗中帶著和諧的人生圖畫。
寫秋景，自然難免要烘托出蕭瑟的氣氛，但是如果全以蕭瑟氣氛為全篇的寫作大旨，又會令讀者感受到沈悶而有壓力。為了避免出現這種情況，白樸在選用語辭時，便頗費心神。前二句的「孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉」，共用了六個圖景：「孤村」、「落日」、「殘霞」、「輕煙」、「老樹」、「寒鴉」，而其中任何一個圖景，都代表著秋日秋景的蕭瑟氣氛。為了要使這種蕭瑟氣氛活潑起來，於是作者接下來選用了「一點飛鴻影下」作為上半段的結語。如此一來，原本蕭瑟的畫面轉成了活躍，寂寞的秋景彷佛也展現了另一種鮮活的生氣。最後為了加強作者心目中秋景是美麗而有韻味的形象，因此再以「青山綠水，白草紅葉黃花。」作為曲文的結束語。這兩句用了「青」、「綠」、「白」、「紅」、「黃」五種顏色，而且「白草紅葉黃花」這三種顏色，是交雜在「青山綠水」二種顏色之中；「青山綠水」是廣大的圖景，「白草紅葉黃花」是細微的圖景，如此交雜相錯，於是原本是寂寞蕭瑟的秋景，突然變得五顏六色而多彩多姿。由此可見，白樸的散曲寫作技巧有多麼高明了。

㈨ 寫一段賞析性文字

寫作思路：欣賞並分析（詩文等），通過鑒賞與分析得出理性的認識，既受到藝術作品的形象、內容的制約，又根據自己的思想感情、生活經驗、藝術觀點和藝術興趣對形象加以補充和完善。

正文：

遠遠地，（我）便聽見了一陣急促的流水聲，彷彿一條無繩（無形）的細線拉著我，走近，再走近……映入眼簾的是急速沖下的（環形的）瀑布，捲起（激起一串串）潔白的水花像（恰似）樂譜上跳動的音符，升騰起一層層的水霧，（升騰起的薄薄的水霧彷彿籠著輕紗的美夢。）

叮叮當當（這清脆悅耳）的水聲在這空谷中回響，使人忍不住要與這水聲和歌一曲。瀑布上面是（一片）茂密的樹林，綠得清新，綠得怡人，綠得盎然，與（這）群山環抱，拱（烘）托出一幅和諧的景象。瀑布下面是環形的湖（一個深潭），像聚寶盆一般將潔白的水花裝在自己的身體里珍藏。

示例二：潭底的水草綠綠的、油油的（在水底輕舞），彷彿在向我招手。對岸（潭水的兩邊）各種顏色的花爭奇斗艷地開著，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

微風吹過，送來縷縷清香，（令人心曠神怡）；（也）將花瓣輕輕送到了潭中。湖裡的游魚你追我趕的在湖中嬉戲（魚兒們在碧綠清澈的潭水裡追逐著五彩的花瓣，趣味盎然）。山谷中不時傳來陣陣清脆的歌聲，悠遠（動聽）而回味深長……