使動用法賞析
你好，賞析復文言文與古制詩是一個需要長期積累的過程，文言文基礎要打牢固，也就是課文要學好。基本考試時的題目都可以就平時學習的內容進行遷移。切記隨便亂猜，基礎牢了課外的就可以套用。
古詩賞析的題目一般問你什麼字好在哪裡。可以按這樣的模式回答：「這個字是XX的意思，運用了XX的手法，表現了（所描寫的事物的特徵），表達了（作者的思想感情）。」另外回答關於作者感情的題目時切記要就全詩來看，千萬不能片面。
Ⅱ 劉禹錫《陋室銘》中 苔痕上階綠，草色入簾青 中的「青」和「綠」是使動用法嗎求綠，青兩字的賞析！
綠：形容詞作動詞抄，變綠。襲例句：苔痕上階綠
苔痕上階綠，草色入簾青。
1.這是一個工整的對偶句。上下句結構相同，意思相關，一「上」一「入」生動傳神，化靜為動:一「綠」一「青」襯得陋室別致寧靜。2.①運用類比，引古賢之名以證「陋室」，旨在以古人名賢自況，表明「陋室」主人也具有古代名賢的志趣和抱負。此句與「惟吾德馨」呼應。文章境界至此突然上升。②舉聖人之言，進一步說明陋室不「陋」，突出了主題，並與開頭照應。以反問作結，警策有力，引人深思。
Ⅲ 魯迅的《自題小像》賞析
自題小像》詩本無題,系魯迅於1903年在日本東京弘文書院求學時,剪辮題照,贈 給他的摯友許壽裳的。據許壽裳1936年12月l9日作《懷舊》一文說:「1903年他23歲,在東京有一首《自題小像》贈我的……」 這首詩即是許壽裳發表《懷舊》一文時首次披露於世的,題目也是許壽裳添加的,後收於魯迅《集外集拾遺》一書中。 魯迅於1931年重寫時題：「二十一歲時作，五十一歲時寫之，時辛未二月十六日也。」《自題小像》是一首七言絕句。詩是魯迅21歲寫的，51歲重寫。在30年中很少寫詩，從這以後才開「詩戒」。何等堅貞、猛烈的愛啊。這是《吶喊》和《彷徨》的先聲，也是魯迅畢生奮斗的標燈和旗幟。30年過去，魯迅無愧無悔。
編輯本段作者簡介
魯迅（生於1881年9月25日－逝世於1936年10月19日），原名周樹人，字豫山、豫亭，後改名為豫才。浙江紹興人。是20世紀中國重要的作家，新文化運動的領導人、左翼文化運動的支持者。魯迅的作品包括短篇小說、評論、散文、翻譯作品，對於五四運動以後的中國文學產生了深刻的影響。
編輯本段全詩內容
靈台無計逃神矢， 風雨如磐暗故園。 寄意寒星荃不察， 我以我血薦軒轅。
編輯本段詞語解釋
靈台：(書面語)心靈。 無計：無法。 神矢：指古羅馬神話中愛神丘比特的箭。全句是把自己魂牽夢縈的祖國比做戀人。 故園：故鄉。 寒星：宋玉《九辯》：「願寄言夫流星兮」 荃不察：化用《離騷》中「荃不察余之中情兮」句。荃，香草名，這里指民眾。察，體察。 薦：獻，進獻祭品。 軒轅：黃帝。這里象徵著古老的中華大地和多災多難的中華民族。
編輯本段全詩譯文
我的愛國之心猶如被愛神之箭所射一般無處可逃， 祖國正在風雨飄搖中黯然失色。 我把我的心意寄託給人民，然而人民卻難以察覺， 我願意把我畢生的精力託付給我的祖國。
編輯本段詩句賞析
靈台無計逃神矢，風雨如磐暗故園。 「靈台」指內心。「神矢」是古羅馬神話中愛神丘比特所持有的神箭，據說他用神箭把男女雙方的心射穿就會使二人相愛。 「風雨如磐」比喻祖國災難深重。「暗」是使動用法，是「使昏暗」的意思。「故園」是東渡日本的魯迅稱代祖國的說法。 這兩句詩的意思就是：自己對祖國始終懷有無法抗拒的強烈情感，即便祖國已經是風雨飄搖，這種愛國的情懷也不會有絲毫動搖（反而會更加強烈）。 寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。 「軒轅」除了指黃帝外，還有一層意思。傳說黃帝的母親附寶是在受到北斗權星感應後生下黃帝的。《河圖稽命徵》說「附寶見大電光繞北斗權星，照郊野，感而孕，二十五月而生黃帝軒轅於壽邱」，《河圖始開圖》又說「黃帝名軒，北斗黃神之精，母地祗之女附寶，之郊野，大電繞斗，樞星耀，感附寶生軒」或曰「黃帝名軒轅，北斗神也」。所以古人有時也用軒轅指天空中北斗七星及其所在的區域。古人通過觀察發現天空的星星都是跟隨著北斗七星旋轉的，認為軒轅是天的中心。（其實那是因為北極星離北斗七星很近，而地軸是指向北極星的，天上的星星實際上是圍繞北極星在轉。） 這樣，軒轅既指黃帝，代指中華民族，炎黃子孫，又和前面的寒星暗含呼應。「荃不察」出自屈原的《離騷》：「荃不察余之中情兮，反信讒而齌怒。」「荃」是一種芳草，屈原藉以喻國君，又與黃帝的地位暗合。巧用典故，層層照應。這正是這兩句詩的妙處！ 這兩句詩的意思就是：我將這份熱忱告訴祖國的同胞，但同胞們卻全無察覺，我願意犧牲我自己來喚醒同胞的自覺！
編輯本段主要思想
許壽裳在《懷舊》一文中,對《自題小像》這首詩的內容有極其精煉的概括,「首句說留學外邦所受刺激之深,次寫遙望故原風雨飄搖之狀,三述同胞未醒,不勝寂寞之感,末了直抒懷抱,是一句畢生實踐的格言。」這首詩的創作緣起是剪辮子。魯迅在《藤野先生》一文中對「頭頂上盤著大辮子,頂著學生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山」的「清國留學生」 進行了辛辣的諷刺,這可視為魯迅毅然剪辮的形象注腳。而魯迅斷發並且題詩於小照背後贈送給摯友,則顯然是藉以明志。 可以說「剪辮」是青年魯迅與封建思想訣裂、自覺接受民主思想的鮮明標志。魯迅後來在《〈吶喊〉自序》中敘述了「寫起小 說來」之前的幾個思想發展階段,其「棄醫從文」志向的確立便發生在他寫《自題小像》之後。魯迅「棄醫從文」確立了他一生的奮斗目 標,其源概出於「我以我血薦軒轅」所表露的愛國之情、報國之志。「我以我血薦軒轅」是《自題小像》詩的愛國主義感情的升華,也是青年魯迅鴻鵠之志的寫照,更是魯迅先生矢志不渝、畢生實踐的人生格言。
Ⅳ 煉字題怎樣答才高分還有古詩鑒賞題拜託了！！！
2
點，使畫面具有動感。
（
3
）
從表現手法角度入手
l
請結合全詩賞析「鏗然」一詞的妙用。
(2006
年遼寧卷
)
東坡
蘇軾
雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。
莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。
註：犖確：
lu
ò
qu
è，怪石嶙峋，不平貌。
[
答案
]
（
1
）
「鏗然」運用了對比的表現手法。此詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發出的響亮有力的聲音，與月下東
坡的寧靜清幽形成鮮明對比。
（
2
）聯系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷。
煉字題如何設問（命題角度）？
1
、詩中的某個詞用得好不好？為什麼？或某字歷來為人稱道，你認為它好在哪裡？（直接鑒賞關鍵詞）
2
、詩中的「詩眼」
「關鍵字」是哪一個？為什麼？（找出關鍵詞並鑒賞）
3
、這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什麼？（比較鑒賞）
煉字題如何解答？
答題步驟：
（
1
）解釋該字在句中的含義；
（
2
）展開聯想把該字放入原句中描述景象；
（
3
）點出該字構成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感，或有怎樣的表達效果
(
點出表現手法
)
。
第一種類型
木蘭花
宋祁
東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。
王國維
<<
人間詞話
>>
中對「紅杏枝頭春意鬧」的「鬧」字有這樣一個評價
,
「著一『鬧』字
,
境界全出」
，你認為這
個「鬧」用得好不好？為什麼？
參考答案：
「鬧」有熱鬧、喧鬧的意思（釋字義）
。作者用一「鬧」字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯想到花
叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴
（描景象）
。把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現得淋漓盡致（點作用）
。
第二種類型：
過香積寺
王
維
不知香積寺，數里入雲峰。
古木無人徑，深山何處鍾。
泉聲咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禪制毒
龍。
你認為這首詩第三聯兩句詩的「詩眼」分別是哪一個字？為什麼？請結合全詩簡要賞析。
參考答案：
「詩眼」分別是「咽」
、
「冷」
。
山中的流泉由於岩石的阻攔，發生低吟，彷彿嗚咽之聲。照在青松上的日色，由於山林幽暗，似乎顯得陰冷。
（釋
字義、描景象）
「咽」
、
「冷」兩字運用擬人、通感的修辭手法
,
繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。
（點作用）
第三種類型
飲酒
（晉）陶淵明
結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾，心遠地自偏。
採菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此種有真意，欲辨已忘言。
有人說「悠然見南山」中的「見」字是本詩的詩眼，用得最妙，如若把它改成「看」
「望」等就大失其趣，為什麼
這樣說？
參考答案：
「見」是無意中看見，如熟友相見，把人和物融為一體。
「看」或「望」好像是有意地遠觀，使人和物拉開了一段
距離。
作者這樣寫是為了表達自己的歸隱生活的閑適自在。
鞏固練習：菩薩蠻
李白
平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。
玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程
?
長亭更短亭。
古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析「空」字在表情達意上的作用。
3
「空」在文中是「白白地、孤獨、形單影只」的意思。
抒情主人公佇立在玉階，痴痴地、徒勞望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無限愁思。
「空」字表達了抒情主人公苦苦等待而沒有結果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的「愁」味，使主題更加鮮明。
老師建議：
多讀詩歌，增加積累
掌握技巧，規范答題
詩歌鑒賞煉字題答題範式
【設問方式】
1
、這一聯中最生動傳神的是什麼字？為什麼？
2
、某字歷來為人稱道，你認為它好在哪裡？
3
、文有文眼，詩有詩眼，此詩的詩眼是什麼時候？
【答題步驟】
第一步：解釋該字或詞在句中的含義。
解釋含義除了說明該字或詞在句中的具體意思而外，還應當考慮語法現象和修辭手法，如活用，擬人，比喻，
通感，化動為靜等。
第二步：把該字或詞放入原句中描述景象。
用自己的語言，加以想像，再現詩句表現的圖景。
第三步：點出表達了怎樣的思想感情或哲理。
【答案示例】
（一）
閱讀下面一首詩，然後回答問題。
南
浦
別
白
居
易
南浦凄凄別，西風裊裊秋。
一看腸一斷，好去莫回頭。
前人認為，
「看」字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什
么？
答：同意。
「看」
，在詩中指回望（步驟一）
。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸
斷。此字讓我們彷彿看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（步驟二）
。只一「看」字，就淋漓盡其所有致
地表現了離別的酸楚（步驟三）
。
（二）
讀下面一首唐詩，然後回答問題。
題破山寺後禪院
常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。
萬籟此俱寂，但余鍾磬音。
佛家說，出家人禪定之後，
「雖復飲食，而以禪悅為味」
（
《維摩經
-
方便品》
）
。試通過「悅」
「空」二字分析
作者的思想感情。
答：
「悅」
，愉悅，高興。
「空」
，空明，清靜。二字都是使動用法，作「使„„愉悅」
「使„„空明」講。
（步
驟一）在煥發著日照光彩的青山中，鳥兒自由自在地飛鳴歡唱，人行走在清清的水潭邊，身影倒映在水中，湛然清
明，心中也雜念全消，一片空明。
（步驟二）此情此景讓詩人彷彿領悟到了空門禪悅的奧秘，擺脫塵世一切煩惱，含
蓄地抒發了作者寄情山水的隱逸情懷。
（步驟三）
【操作示範】
1
、閱讀下面一首詩，然後回答問題。
滁洲西澗
韋應物
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
「春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫」
，歷來為人稱道，而該句絕妙之處則在一個「橫」字，請試作分析。
過程展示
第一步
解釋「橫」字在詩中的含義——
「橫」
，橫浮的意思。
4
第二步
把「橫」字放入原句中，想像、描述景象——
晚潮加上春雨，水勢更加湍急。郊野渡口，行人無多，此刻更其無人，連船夫也不在了，只見空空的渡船橫在
澗中，自在浮泊，悠然漠然。
第三步
點明「橫」字烘托的意境——
「橫
」准確的寫出了空空的渡船自如自在，恬然悠悠的形象特徵，從而以這種清幽自在的場景，較好地表現了
詩人恬淡的胸襟。
答案展示
「橫」
，橫浮的意思。晚潮加上春雨，水勢更加湍急。郊野渡口，行人無多，此刻更其無人，連船夫也不在了，
只見空空的渡船橫在澗中，自在浮泊，悠然漠然。
「橫
」准確地寫出了空空的渡船自如自在，恬然悠悠的形象特徵，
從而以這種清幽自在的場景，較好地表現了詩人恬淡的胸襟。
2
、閱讀毛澤東的《七律
長征》
，然後回答問題。
七律
長徵求
毛澤東
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過後盡開顏。
毛澤東的《七律
長征》充滿革命英雄主義和樂觀主義精神，請簡析「五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸」
中「騰」
「走」二字的妙處。
過程展示
第一步：解釋「騰」
「走」二字在詩中的含義——
「騰」
，翻騰的意思，
「走」
，跳躍的意思。山本靜態，化靜為動。
第二步：把「騰」
「走」二字放入原句中，想像、描述景象——
五嶺山連綿起伏，蜿蜒不斷，像細浪翻騰，烏蒙山高大巍峨，氣墊磅礴，如同泥丸在阪上跳動。
第三步：點明「騰」
「走」二字在烘托意境方面的作用——
騰」
「走」二字化靜為動，向讀者展現動態美，恰切地表達了紅軍將士戰勝高山險阻的豪情。
答案展示
「騰」
，翻騰的意思，
「走」
，跳躍的意思。五嶺山連綿起伏，蜿蜒不斷，在紅軍眼裡卻像微波細浪在翻騰，烏
蒙山高大巍峨，氣墊磅礴，對於紅軍將士來說，正如同泥丸在阪上跳動。
「騰」
「走」二字化靜為動，向讀者展現動
態美，恰切地表達了紅軍將士戰勝高山險阻的豪情。
【跟蹤練習】
1
、閱讀下面的唐詩，回答後面的問題
觀
獵
王維
風勁角弓鳴，將軍獵渭城。
草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。
忽過新豐市，還歸細柳營。
回看射鵰處，千里暮雲平。
這首詩頷聯中「疾」
「輕」二字用是極為微妙傳神。你對此是怎樣理解的？
2
、閱讀下面的唐詩，回答後面的問題
金陵酒肆留別
李
白
風吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。
金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。
請君試問東流水，別意與之誰短長
?
有人說，一個「香」字用得極佳。請你說說「香」字「佳」在何處？
3
、閱讀下面一首詩，回答後面的問題
移家別湖上亭
戎昱
好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。
黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。
古人寫詩很講究煉字，詩中的「系」和「啼」兩個動詞就用得准確傳神，請分別予以簡要分析。
附答案：
1
、
「疾」
，指動作迅疾；
「輕」指動作輕快。草木凋枯，鷹眼特別地銳利，雪已化盡，馬蹄絕無滯礙，輕快異常。
「疾」寫出了獵鷹發現獵物迅疾俯沖的敏捷，
「輕」寫出了將軍縱馬馳騁的雄姿，天上地面互為呼應，傳神地描繪出
從發現獵物到追捕獵物的過程。全詩藉此塑造了一個豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝不凡的狩獵的將軍的形象。
2
、
「香」批香氣，微風吹拂著柳絮，滿店傳來陣陣香氣。
「香」字所包含的不僅是柳花的香，還包括店外飄來的
5
其他花香，店內橫溢的酒香，吳姬身上的幽香。這一切融匯成一陣陣醉人的醇香，使詩人更加留念。
3
、
「系」
，牽拉之意，柳條藤蔓不忍詩人離去而牽拉詩人的衣裾，
「系「字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點，又
寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現它們依戀主人不忍主人離去的深情。
「啼」
，鳴叫之意，在這里住久了，黃鶯
與詩人十分熟悉，在詩人將要離開的時候，接連鳴叫了幾聲，用「啼」字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似殷殷挽留、
凄凄惜別，讓人聯想到離別的眼淚。
附煉字訓練題
1
、閱讀下面一首詩，回答詩後的問題。
題玉泉溪
【唐】湘驛女子
紅葉醉秋色，碧溪彈夜弦。
佳期不可再，風雨杳如年。
【問】你認為詩中哪一個字最為精練傳神。試簡析之。
2
、閱讀下面一首詩，回答詩後的問題。
自沙縣抵龍溪縣，值泉州軍過後，
村落皆空，因有一絕
【唐】韓偓
水自潺湲日自斜，
盡無雞犬有鳴鴉。
千村萬落如寒食，
不見人煙空見花。
【問】古人寫詩喜用「自」
「空」二字。你認為詩中
「自」
「空」在表情達意上起到了什麼樣的作用？
3
、閱讀下面一首詩，回答詩後的問題。
早
梅
【唐】齊已
萬木凍欲折，孤根暖獨回。
前村深雪裡，昨夜一枝開。
風遞幽香出，禽窺素艷來。
明年如應律，先發望春台。
【問】齊詩中「前村深雪裡，昨夜一枝開」與葉紹翁《游園不值》中「春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來」
，都
用了「一枝」一詞。試分析兩詩中的「一枝」各有什麼樣的表達作用。
4
、閱讀下面一首詩，回答詩後的問題。
柳州榕葉落盡偶題
【唐】柳宗元
宦情羈思共凄凄，
春半如秋意轉迷。
山城過雨百花盡，
榕葉滿庭鶯亂啼。
【問】
「鶯啼」本無所謂「亂」與不「亂」
。而詩人偏言「亂啼」
。為什麼？
5
、閱讀下面一首詩，回答詩後的問題。
寒食
【唐】孟雲卿
二月江南花滿枝，他鄉寒食遠堪悲。
貧居往往無煙火，不獨明朝為子推
【問】試簡要分析詩中「滿」字在表情達意上的作用？
6
、閱讀下面一首詩，回答詩後的問題。
雜詩
【唐】無名氏
舊山雖在不關身，且向長安過暮春。
一樹梨花一溪月，不知今夜屬何人？
【問】有人認為詩中「一溪月」應改作「一輪月」
。這樣改好不好？請說說你的看法。
7
、閱讀下面一首詩，回答詩後的問題。
丹陽送韋參軍
【唐】嚴維
丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。
日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。
【問】找出詩中你認為最具表現力的字，並對其加以簡要分析。
8
、閱讀下面的唐詩，回答後面的問題
夜泊牛渚懷古
李白
牛渚西江液，青天無片雲。
登舟望秋月，空憶謝將軍。
余亦能高詠，斯人不可聞。
明朝掛帆去，楓葉落紛紛。
註：謝將軍，東晉謝尚，官鎮西將煙。鎮守牛渚時曾於秋夜泛舟賞月，遇袁宏誦詩聽後大為贊賞，邀袁過船長
談達旦，從此袁宏名聲大著。
6
以前兩聯為例，談談「空」字是怎樣把寫景和抒情聯系在一起的
?
這首詩表達了作者怎樣的復雜情感
?
9
、閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。
十五夜望月
（王建）
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。
第二句中的「冷」字有何作用
?
10
、玉樓春
宋祁
東城漸覺風光好，轂皺波紋迎客棹。
綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？
為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。
「紅杏枝頭春意鬧」是膾炙人口的名句，而其中的「鬧」用得尤為精妙，為什麼？
參考答案（要點）
1
、
醉：①寫出了秋色的濃艷。
②連綴起「紅葉」和「秋色」兩詞，將不可觸摸的秋色，寫得真切可感。
彈：①寫出了溪流聲富有音樂性。
②以動寫靜。將萬籟俱寂的夜色烘托得更加幽靜。
③運用擬人手法，賦予玉泉溪人的情態。生動形象。
2
、
①描繪出了泉州軍洗劫後，農村一切自生自滅，無人問津的荒涼蕭條的景象。
②寄託了詩人寄身離亂，感時傷懷的情感。
（或對泉州軍的憤懣，對百姓不幸遭遇的同情）
3
、①齊詩中的「一枝」
，突出了「早」字。緊扣詩眼。②葉詩中的「一枝」
，以少總多。引發想像。
4
、詩人身為逐客，遠在異鄉，滿眼花盡葉落，春意轉迷的景象。這一切加濃了宦情羈思。心意煩亂，辭
因情發，故而聽鶯啼也亂。
5
、①從景物描寫的角度看，
「滿」字描繪出了江南二月繁花競麗的美好景象。
②從景情關系看，上述景象反襯下文「堪悲」之情。詩歌以樂景襯哀情。
6
、不好。
「一輪月」只寫到月，與「一樹梨花」一樣，是靜態的。
「一溪月」寫月，也寫到了「溪」
。畫面更豐富；把不可攬結的月色寫得捧手可掬。生動形象。
7
、
「秋」①表面：寫時令。②深層：寫心情。愁。
8
、第一聯寫詩人夜宿牛渚，江夜寂寥，天水一空，這種秋江空寂之景很自然地使李白想到謝尚對袁宏的提攜。
第二聯正面寫懷古，一個「空」字使作者知音難覓、懷才不遇之情和上聯的空寂之景交融在一起。這首詩既表達了
作者懷才不遇、大志難酬的孤獨和寂寞，也表達了自信、曠達、灑脫、豪放之情。
9
：答：
「冷」字既寫了秋夜露珠的清冷；同時也表現了作者在異鄉孤寂、悵然的心境。
10
、①用一「鬧」字，誇張地描繪出紅杏花盛開怒放，絢麗鮮艷，熱烈如火，喚起人們的無限聯想，將生機蓬
勃的爛漫春光描繪得淋漓盡致。
（意思對即可）②擬人手法。作者把斜陽當做朋友，舉酒相勸，希望斜陽在杏花叢中
多加逗留，表達了惜春（惜時）的感情。
（意思對即可）
Ⅳ 名句+賞析（賞析：修辭手法＋道理）
春風又綠江南岸」成來為文學史上源的名句。這個「綠」字究竟好在哪呢？原來這個「綠」字是一個表顏色的形容詞，用在詩中變成了使動用法的動詞，有色彩感和動態感，給人以視覺上的形象美。
從修辭上講這是一種移覺手法，也叫通感。風一般只能以聽覺和感覺辨別，但春天卻是惠風和暢，吹面不寒，過耳無聲的。現在用「綠」去描寫它，化不十分容易傳達的聽覺、感覺而為視覺，即見出春風的到來，又表現出春風到後江南水鄉的變化，一派生機，欣欣向榮，給人以強烈的美的感受
Ⅵ 文章題目中的動詞怎麼賞析
選B
原因如下：
1、make是使動用法。題目正常應該是
If you see the cartoon film,the cartoon film will make you laugh.
2、但是題目中用的是被動語回態。根據被動語態用法，及物動答詞需要改變為過去分詞，所以排除CD。
3、又根據被動語態用法，（題目做多了，文章看多了也可以得知)得知如果及物動詞後面接的就像該題一樣，是動詞原型，那麼動詞原型前面就要加不定式to.如果後面接的是名詞，那麼就要用介詞。
比如，The chair is made of wood,The chair is made from wood, The chair is made by yourself,The wood is made into chair.等這些例子都是make的被動語態構成，總之後面接的是不定式還是介詞，是哪個介詞就要具體情況，具體分析。
4、根據上面的分析方法，顯然該題選B
Ⅶ 春風又綠江南岸白居易賞析
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水間，
鍾山只隔數重山。
春風又綠江南岸，
明月何時照回我還？答
賞析：詩以「泊船瓜洲」為題，點明詩人的立足點。首句「京口瓜洲一水間」寫瞭望中之景。詩人站在長江北岸瓜洲渡口放眼南望，看到了南岸的「京口」與這邊的「瓜洲」這么近，就一條江水的距離，不由地聯想到家園所在的鍾山也只隔幾座山了，也不遠了。次句「鍾山只隔數重山」暗示詩人歸心似箭的心情。
《泊船瓜洲》
第三句為千古名句，再次寫景，點出了時令已經是春天，描繪了長江南岸的景色。「綠」字是吹綠的意思，是使動用法，用得絕妙。傳說王安石為用好這個字改動了十多次，從「到」「過」「入」「滿」等十多個動詞中最後選定了「綠」字。因為其他文字只表達春風的到來，卻沒表現春天到來後千里江岸一片新綠的景物變化。結句「明月何時照我還」，詩人眺望已久，不覺皓月初上，詩人用疑問的句式，想像出一幅「明月照我還」的畫面，進一步表現詩人思念家園的心情，表達了詩人的思鄉之情!
Ⅷ 劉禹錫《陋室銘》中 苔痕上階綠，草色入簾青 中的「青」和「綠」是使動用法嗎求綠，青兩字的賞析！
綠：形容詞作動來詞，變綠。例句源：苔痕上階綠
苔痕上階綠，草色入簾青。
1.這是一個工整的對偶句。上下句結構相同，意思相關，一「上」一「入」生動傳神，化靜為動:一「綠」一「青」襯得陋室別致寧靜。2.①運用類比，引古賢之名以證「陋室」，旨在以古人名賢自況，表明「陋室」主人也具有古代名賢的志趣和抱負。此句與「惟吾德馨」呼應。文章境界至此突然上升。②舉聖人之言，進一步說明陋室不「陋」，突出了主題，並與開頭照應。以反問作結，警策有力，引人深思。
Ⅸ 李白詩詞鑒賞
樓上的似乎答非所問了...別人要的是李白詩詞鑒賞...而不是詩詞鑒賞...應該以李白的詩詞為例進行分析！