春水1賞析

① 春水賞析1～182

冰心《繁星》、《春水》中的詩歌大多小巧玲瓏,構思新穎奇特,充滿詩情畫意,語言明麗清新,富含生活哲理.詩集中,以青年為話題的詩共有8首,《繁星》3首,《春水》5首.讀這些詩,你會為它的新穎構思所嘆服,你會為它的深刻哲理所感動.
《繁星》之十六：
青年人呵!
為著未來的回憶,
小心著意的描你現在圖畫.
[賞析]
這首詩很通俗,一讀就懂.詩人勸誡我們要把握好現在,勤奮努力地學習,腳踏實地地工作.只有「小心著意的描你現在的圖畫」,將來的事業才輝煌,人生之路才寬廣.在你「回憶往事的時候」才「能夠不因虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞恥」!你才能夠自豪地說：我的這一生是過得豐盈充實的,是有意義的.一個「小心」,用詞精妙、無限關愛、叮嚀之情力透紙背.
《繁星》之九十八：
青年人!
相信自己罷!
只有你自己是真實的,
也只有你能創造自己.
[賞析]
這首詩重在勸誡青年人要樹立自信心.要相信自己,戰勝自己,超越自己,不怕人生路上的艱難坎坷,不畏生活中的風霜雨雪.不要遇到一點困難就鳴金收兵,不要受到一點挫折就灰心喪氣,不要經受一點委屈就意志消沉,不要遭到一點打擊就萎靡不振.還是《國際歌》唱得好「從來就沒有什麼救世主,全靠我們自己」.朋友,「相信自己罷」,「只有你能創造自己」,只有你自己才能在世人面前亮出自己亮麗的風采,展現一個全新的自我.
《繁星》之一一零：
青年人啊!
你要和老年人比起來,
就知道你的煩悶,
是溫柔的.
[賞析]
這是勸勉青年人要樹立正確的人生觀處世觀的哲理詩.青年人要正確對待困難和挫折,也就是要正確地去對待生活中的「煩悶」.人生在世,要生活,要學習,要工作,就必定要與人相處.在與人相處中,就一定會遭遇困難和挫折,因此,就一定會產生「煩悶」.我們不能迴避,也無法迴避.只有從容豁達地去面對,勇敢樂觀地去迎接.古人就曾說過：「天將降大任於斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能」,就是講的這個道理.只有在困難和挫折中你才能增長智慧,增長才幹.有聖人說：「困難是人生的一筆財富.」真是精闢精彩.青年人不像老年人那樣飽經滄桑,飽經憂患,有時一回想往事,就難免心有餘悸,痛苦不堪.青年人面對的每一天都是嶄新的.青年人沒有生活負擔,沒有家庭拖累,沒有太多的雜事羈絆,一般來說,不會有太大的生存危機.因此,即使有一點「煩悶」,比起老年人來,也是「溫柔的」.
《春水》之三：
青年人!
你不能像風般飛揚,
便應當像山般靜止,
浮雲似的,
無力的生涯,
只做了詩人的資料呵!
[賞析]
這是一首非常精彩的哲理詩.詩人以風兒飛揚、雲兒飄浮和高山靜止巧妙設喻,對比比照,告訴我們立身養性的真諦.諸葛亮曾在《誠子書》中諄諄告誡其子諸葛瞻「靜以修身,儉以養德.非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠.夫學須靜也,才須學也.」可見神靜氣定,戒除浮躁,對於我們修身養性是多麼重要啊!
《春水》之三十四：
青年人!
從白茫茫的地上,
找出同情來罷.
[賞析]
這是一首告誡青年人如何待人處事的抒情詩.言簡意賅,情深意長.詩人要青年人「從白茫茫的地上找出同情來」,就是要青年人對別人充滿關愛,對社會充滿愛心.羅曼·羅蘭說：「愛是生命的火焰,沒有它,一切將變成黑暗」.說得多麼好啊!可見同情和關愛對別人、對社會是多麼重要.正如那首歌所唱的那樣：「只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間」.
《春水》之八十七：
青年人!
只是回顧么?
這世界是不住的前進呵.
[賞析]
什麼是詩?艾青說：「詩是一個心靈的活的雕塑」,什麼是好詩?艾青說：它「不僅使人從那裡感觸了它所包含的,同時還可以由它而想起一些更深更遠的東西」.冰心的這首小詩就是這樣的一首好詩.她將自己「心靈的活的雕塑」栩栩如生地展現在青年人面前,她不但讓我們從詩中「感觸了它所包含的」,而且還讓我們「由它而想起一些更深更遠的東西」.詩歌告誡青年人不要取得了一點成績,有了一點進步就沾沾自喜,妄自尊大,停步不前,不要老是沉浸在幸福的「回顧」中,要戒驕戒躁,不斷創新,不斷前進,因為「這世界是不住的前進呵」.詩歌真具有催人奮進的力量!
《春水》之一三一：
青年人!
覺悟後的悲哀,
只深深的將自己葬了.
原也是微小的人類呵!
[賞析]
這首詩和《繁星》之一一零一樣,也是告誡青年人要正確對待錯誤和挫折的抒情詩.這首詩寫得稍微難於理解些.但只要我們懂得了讀詩要注意其跳躍和省略的特點,那麼這首詩就容易理解了.這里,我們只要稍稍將詩人的思路作一個梳理,它就成了：青年人!要正確對待錯誤和挫折,覺悟後還悲哀,就只會深深地將自己葬了.這原本是微小的人類的致命弱點呵!
詩歌精短而警策,如醍醐灌頂,足以使那些昏聵的頭顱猛醒.
《春水》之一七四：
青年人!
珍重的描寫罷,
時間正翻著書頁,
請你著筆!
[賞析]
這是一首極富哲理的勸勉詩.詩歌開篇用呼告手法,採用倒裝句式,勸勉青年人勤奮努力地學習,去「珍重的描寫」自己的人生詩篇.不要懈怠,不要蹉跎.然後,用一擬人兼比喻的修辭手法點明原因,催人上進；因為「時間正翻著書頁,請你著筆」啊!詩歌與岳飛的「莫等閑,白了少年頭,空悲切」有著異曲同工之妙.讀到此,我們耳畔會油然響起古代那位哲人震聾發聵的警語：「逝者如斯夫,不舍晝夜」,從而揚鞭催馬自奮蹄,勤勉地去抒寫輝煌的人生.

② 春水賞析1-181

《春水》
青年人！抄
珍重的描寫罷，
時間正翻著書頁，
請你著筆！

[賞析]
這是一首極富哲理的勸勉詩。詩歌開篇用呼告手法，採用倒裝句式，勸勉青年人勤奮努力地學習，去「珍重的描寫」自己的人生詩篇。不要懈怠，不要蹉跎。然後，用一擬人兼比喻的修辭手法點明原因，催人上進；因為「時間正翻著書頁，請你著筆」啊！詩歌與岳飛的「莫等閑，白了少年頭，空悲切」有著異曲同工之妙。讀到此，我們耳畔會油然響起古代那位哲人震聾發聵的警語：「逝者如斯夫，不舍晝夜」，從而揚鞭催馬自奮蹄，勤勉地去抒寫輝煌的人生

③ 春水賞析

春水》之三：
青年人！
你不能像風般飛揚，
便應當像山般靜止，
浮雲似的，
無力的生涯，
只做了詩人的資料呵！
[賞析]
這是一首非常精彩的哲理詩。詩人以風兒飛揚、雲兒飄浮和高山靜止巧妙設喻，對比比照，告訴我們立身養性的真諦。諸葛亮曾在《誠子書》中諄諄告誡其子諸葛瞻「靜以修身，儉以養德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。」可見神靜氣定，戒除浮躁，對於我們修身養性是多麼重要啊！
《春水》之三十四：
青年人！
從白茫茫的地上，
找出同情來罷。
[賞析]
這是一首告誡青年人如何待人處事的抒情詩。言簡意賅，情深意長。詩人要青年人「從白茫茫的地上找出同情來」，就是要青年人對別人充滿關愛，對社會充滿愛心。羅曼•羅蘭說：「愛是生命的火焰，沒有它，一切將變成黑暗」。說得多麼好啊！可見同情和關愛對別人、對社會是多麼重要。正如那首歌所唱的那樣：「只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間」。
《春水》之八十七：
青年人！
只是回顧么？
這世界是不住的前進呵。
[賞析]
什麼是詩？艾青說：「詩是一個心靈的活的雕塑」，什麼是好詩？艾青說：它「不僅使人從那裡感觸了它所包含的，同時還可以由它而想起一些更深更遠的東西」。冰心的這首小詩就是這樣的一首好詩。她將自己「心靈的活的雕塑」栩栩如生地展現在青年人面前，她不但讓我們從詩中「感觸了它所包含的」，而且還讓我們「由它而想起一些更深更遠的東西」。詩歌告誡青年人不要取得了一點成績，有了一點進步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，不要老是沉浸在幸福的「回顧」中，要戒驕戒躁，不斷創新，不斷前進，因為「這世界是不住的前進呵」。詩歌真具有催人奮進的力量！
《春水》之一三一：
青年人！
覺悟後的悲哀，
只深深的將自己葬了。
原也是微小的人類呵！
[賞析]
這首詩和《繁星》之一一零一樣，也是告誡青年人要正確對待錯誤和挫折的抒情詩。這首詩寫得稍微難於理解些。但只要我們懂得了讀詩要注意其跳躍和省略的特點，那麼這首詩就容易理解了。這里，我們只要稍稍將詩人的思路作一個梳理，它就成了：青年人！要正確對待錯誤和挫折，覺悟後還悲哀，就只會深深地將自己葬了。這原本是微小的人類的致命弱點呵！
詩歌精短而警策，如醍醐灌頂，足以使那些昏聵的頭顱猛醒。
《春水》之一七四：
青年人！
珍重的描寫罷，
時間正翻著書頁，
請你著筆！
[賞析]
這是一首極富哲理的勸勉詩。詩歌開篇用呼告手法，採用倒裝句式，勸勉青年人勤奮努力地學習，去「珍重的描寫」自己的人生詩篇。不要懈怠，不要蹉跎。然後，用一擬人兼比喻的修辭手法點明原因，催人上進；因為「時間正翻著書頁，請你著筆」啊！詩歌與岳飛的「莫等閑，白了少年頭，空悲切」有著異曲同工之妙。讀到此，我們耳畔會油然響起古代那位哲人震聾發聵的警語：「逝者如斯夫，不舍晝夜」，從而揚鞭催馬自奮蹄，勤勉地去抒寫輝煌的人生。

④ 《春水》第一一篇賞析

用擬人的手法，生動地描繪出了春來時的微風佛面，細雨綿綿，表達了作者對大自然的美好嚮往與贊美之情。

網上找不到具體的賞析啊，這是我自己寫的，你湊合看看，希望對你有所幫助！

⑤ 《繁星·春水》的春水1~10的賞析、

《春水》
五
一道小河
平平盪盪的流將下去
只經過平沙萬里——
自由的
沉寂的
他沒有快樂的專聲屬音
一道小河
曲曲折折的流將下去
只經過高山深谷——
險阻的
挫折的
他也沒有快樂的聲音
我的朋友!
感謝你解答了
我久悶的問題
平盪而曲折的水流里
青年的快樂
在其中盪漾著了!

這段里，通過兩條不同環境下的小河的描寫，形成了一種鮮明的對比，一種是沒有阻礙的平靜的河水，一種是充滿曲折的峽谷溝壑的湍急的河水。而作者用「聲音」這個詞賦予了這兩種河以生命，平靜的河水象徵著一帆風順的人生，湍急的河水象徵著充滿苦難與磨礪的人生，而作者用「他沒有快樂的聲音」表達了對這兩種人生的否定態度，那麼作者倡導什麼樣的人生態度呢？！在小詩的最後一部分中我們看到了答案，青年人的快樂在於「平盪而曲折的水流里」，這就是這首小詩給予青年人的一種態度，同時也激勵青年人追求這樣不平凡而充實快樂的人生。
詩句從河水的快樂寫到青年的快樂，語句輕快而富於朝氣與活力。

⑥ 繁星春水1~20的賞析

一
繁星閃爍著——深藍的空中,何曾聽得見他們的對話? 沉默中,微光里,他們深深的互相頌贊了.
【賞析】短短的幾句,卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫.而且,作者的想像力是這樣的神奇美妙,那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌,作者十分含蓄地抒發了自己對「人類之愛」的追求.
二
童年呵! 是夢中的真 是真中的夢 是回憶時含淚的微笑
【賞析】童年是我們逝去的時間,美好而悲傷,所以是夢中的真.因為它曾經真的存在過,所以是真中的夢,也是回憶時含淚的微笑
三
萬頃的顫動—— 深黑的島邊 月兒上來了 生之源 死之所!
【賞析】前三句是描寫月亮升起的景色和環境.萬頃的顫動指海洋如果你住在海邊,對這個會有深刻理解.最難理解的就是最後兩句"生之源, 死之所!",一聯系就可以發現,月亮從海上升起,黎明又落入海中.海對於月亮既是出生(升起)的地方又是死亡(降落)的地方,所以是生之源,死之所.在這里,作者想表達的是一種輪回的思想,世間萬物都有這個規律,從哪開始到哪裡結束,都是輪回的.人生也是,先是成長.然後到了老了的時候又返回兒童的心理(老人其實多和他們接觸會發現他們的心理很象小孩子).這是世界的規律 .
四
小弟弟啊!我靈魂中三顆光明喜樂的星.溫柔的,無可言說的,靈魂深處的孩子啊!
【賞析】對童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛 在詩人的眼裡,充滿純真童趣的世界才是人間最美的世界.
五
黑暗,怎樣幽深的描畫呢?心靈的深深處,宇宙的深深處,燦爛光中的休息處.
【鑒賞】這首小詩把黑暗比喻的十分恰當,只要你沒雜念,心靈是沒有黑暗的；在宇宙中,是黑暗的,但還有許多想太陽一樣的恆星帶給我們溫暖和光明；而在燦爛光中的休息處的確沒有陽光,可是陽光休息時是在黑暗的夜晚,不久後,沉寂的夜晚將被太陽那強大的光輝所替代,所以黑暗是永遠戰勝不了光明的.
六
鏡子——對面照著,反而覺得不自然,不如翻轉過去好.
【賞析】詩人勸誡我們要把握好現在,勤奮努力地學習,腳踏實地地工作.只有「小心著意的描你現在的圖畫」,將來的事業才輝煌,人生之路才寬廣.在你「回憶往事的時候」才「能夠不因虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞恥」!你才能夠自豪地說：我的這一生是過得豐盈充實的,是有意義的.一個「小心」,用詞精妙、無限關愛、叮嚀之情力透紙背.
七
醒著的 只有孤憤的人罷! 聽聲聲算命的鑼兒 敲破世人的命運
‍【賞析】‍意在喚醒麻木的人,算命的鑼意味著將至的殘酷的未來,茫然的活著的人應該意識到而警醒奮起
八
殘花綴在繁枝上； 鳥兒飛去了, 撒得落紅滿地―― 生命也是一般的一瞥么?
【賞析】冰心老人用鳥兒飛去匆匆和落滿地的情景來與生命做比較,她猜想生命會不會和她在世界中看到的一樣「來也匆匆,去也匆匆」,側面冰心老人可能是在為某人嘆息她（他）的生命是如此狼狽,為她（他）婉惜吧!
九
夢兒是最瞞不過的呵,清清楚楚的, 誠誠實實的 ,告訴了 你自己靈魂里的密意和隱憂.
【賞析】夢和現實都是誠實的告訴了你,你如何解它則是你問題的關鍵 .《繁星春水》（十）嫩綠的芽兒, 和青年說： 「發展：你自己!」 淡白的花兒, 和青年說： 「貢獻你自己!」 深紅的果兒, 和青年說： 「犧牲你自己!「 [賞析]：從芽兒,花兒、果兒對青年的「告白」中,不僅可以看到芽兒、花兒、果兒對青年的期望、渴望；從芽兒、花兒、果兒的話中,還可以側面看出芽兒、花兒、果兒的平時生活怎樣的,通常它們都默默地去奉獻自己.
‍一一
無限的神秘 何處尋他 微笑之後 言語之前 便是無限的神秘了
【賞析】這里的無限的神秘應該就是冰心所贊美的真、善、美.合起來意思就是：有時真、善、美的體現其實很簡單,話都不必說,一個微笑就足夠了,並不像人們想像的多麼無限的神秘.
一二
人類呵! 相愛罷 我們都是長行的旅客 甸著同一的歸宿
【賞析】‍雖然每個人的人生具體經歷都各有不同,但是相同的是我們每個人都在漫漫人生長路上行走著,所以比喻為長行的旅客,直到生命終結的一天,所以說每個人的歸宿都是一樣,就是死亡.因為人總是會死的,在這既短暫而又漫長的人生中,人與人之間與其互相仇視抵觸,痛苦度日；倒不如相親相愛,和睦相處,讓人生充滿愛和歡樂.這句話其實反映了冰心一直崇尚的「愛的哲學」,
一三
一角的城牆 蔚藍的天 極目的蒼茫無際—— 即此便是天上一人間
‍【賞析】‍讀了這幾句有一種蒼茫之感,城牆上空有蔚藍的天,極目遠眺,一望無際的是邊塞的風光,這就是天上人間了./‍每一個人都要有遠大的目標,要向前看,無論是誰都要在這蒼蒼茫茫的世界中實現目標!即使是天上的人.
一四
我們都是自然的嬰兒 卧在宇宙的搖籃里
【賞析】把自然和宇宙擬人化 把人類縮小化 表現人類在大自然面前時渺小和無知的.大自然是博大的
一五
小孩子! 你可以進我的園 你不要摘我的花—— 看玫瑰的刺兒 刺傷了你的手
【賞析】‍大概是說我可以在一定的空間寬容你做一些事,但請不要觸及我的底線,不然會給彼此帶來傷害
一六
青年人呵! 為了後來的回憶 小心著意的描你現在的圖畫
【賞析】現在好好的學習,工作,為社會做出貢獻,不要作出將來會後悔的事.給未來留下值得回憶的事情
一七
我的朋友! 為什麼說我"默默"呢 世間原有些作為 超乎語言文字以外
【賞析】‍作者默默無聞,但付出了實際努力,而有些人,誇誇其談,卻光說不練.
一八
文學家呵! 著意的撒下你的種子去 隨時隨地要發現你的果實
【賞析】說明了文學家對文學的細心觀察,發現.培養種子,收獲果實.
一九
我的心 孤舟似的 穿過了起伏不定的時間的海
【賞析】‍這里是把心比作孤舟.突出心的寂寞.起伏不定是說心情.一是說心情十分猶豫,十分悲傷.二是說,命運和道路不知其蹤.時間的海,指的是以後的命運和人生的路.也說出了未來路的艱險.和自己有些迷茫.突出了,作者此刻心情的悲傷和孤獨.
二十
幸福的花枝 在命運的神的手裡 尋覓著要付與完全的人
【賞析】幸福是在你沒有察覺的時候來到的,並不是刻意尋找的,它是掌握在人生的命運里的

⑦ 春水賞析1到20

樓主，你也太吝嗇點了吧。
賞析一首也得費大半天的時間，賞析20首你就懸賞5分？？？
你是認為回答者們都是廉價勞動力，還是覺得這個很容易啊？

⑧ 春水賞析1~10

《春水》之一七四：
青年人！
珍重的描寫罷，
時間正翻著書頁，
請你著回筆！

[賞析]
這是答一首極富哲理的勸勉詩。詩歌開篇用呼告手法，採用倒裝句式，勸勉青年人勤奮努力地學習，去「珍重的描寫」自己的人生詩篇。不要懈怠，不要蹉跎。然後，用一擬人兼比喻的修辭手法點明原因，催人上進；因為「時間正翻著書頁，請你著筆」啊！詩歌與岳飛的「莫等閑，白了少年頭，空悲切」有著異曲同工之妙。讀到此，我們耳畔會油然響起古代那位哲人震聾發聵的警語：「逝者如斯夫，不舍晝夜」，從而揚鞭催馬自奮蹄，勤勉地去抒寫輝煌的人生。