教育名言

1. 關於教育的名人名言

1、「師也者,教之以事而喻諸德也.」 ——《禮記》
2、先生不應該專教書,他的責任是教人做人；學生不應該專讀書,他的責任是學習人生之道.——陶行知
3、「因為道德是做人的根本.根本一壞,縱然使你有一些學問和本領,也無甚用處.」 ——陶行知
4、其身正,不令而行；其身不正,雖令不從.——孔子
5、動人以言者,其感不深；動人以行者,其應必速.——李贄
6、教之而不受,雖強告之無益.譬之以水投石,必不納也,今夫石田雖水潤沃,其干可立待者,以其不納故也.——張載
7、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程.應該引導兒童自己進行探討,自己去推論.給他們講的應該盡量少些,而引導他們去發現的應該盡量多些.——斯賓塞
8、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡; 這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力,反而會使這種能力不斷地退步.——斯賓塞
9、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除,否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教,不問學生興趣,不注重學生所提出問題的錯誤傾向.前一種傾向必然是無計劃,隨著生活打滾；後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨.——陶行知
10、人像樹木一樣,要使他們盡量長上去,不能勉強都長得一樣高,應當是：立腳點上求平等,於出頭處謀自由.——陶行知
11、最有價值的知識是關於方法的知識.——達爾文
12、活的人才教育不是灌輸知識,而是將開發文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學生.——陶行知
13、好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學.——陶行知
14、教師之為教,不在全盤授予,而在相機誘導.——葉聖陶
15、教是為了不需要教.……就是說咱們當教師的人要引導他們,使他們能夠自己學,自己學一輩子,學到老.——葉聖陶
16、只有讓學生不把全部時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯.——蘇霍姆林斯基
17、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識.如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,他的生活就會變得不堪忍受.他不僅應該是一個學生,而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和願望的人.——蘇霍姆林斯基
18、問題不在於教他各種學問,而在於培養他愛好學問的興趣,而且在這種興趣充分增長起來的時候,教他以研究學問的方法.——盧梭
19、想像力比知識更重要,因為知識是有限的,而想像力概括著世界的一切,推動著進步,且是知識進化的源泉.—愛因斯坦
20、提出一個問題往往比解決一個更重要.因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已,而提出新的問題,卻需要有創造性的想像力,而且標志著科學的真正進步.——愛因斯坦
21、精神的浩瀚,想像的活躍,心靈的勤奮,就是天才.——狄德羅
22、播種行為,可以收獲習慣；播種習慣,可以收獲性格；播種性格,可以收獲命運.——英國作家薩克雷
23、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅定的人,能嚴格要求自己.——蘇霍姆林斯基
24、兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會被他們忘掉的.……習慣一旦培養成功之後,便用不著藉助記憶,很容易地自然地就能發生作用了.——洛克
25、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心,這種道德上的自勉.要是兒童自己不求上進,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質.可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方,兒童才會產生上進心.
26、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼裡有牛頓,你的譏笑中有愛迪生.你別忙著把他們趕跑.你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分,才認識他們是你當年的小學生.——陶行知
27、培養人就是培養他對前途的希望.——馬卡連柯
28、得不到別人的尊重的人,往往有最強烈的自尊心.——馬卡連柯
29、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定.——美國著名心理學家威廉?詹姆士
30、沒有自我教育就沒有真正的教育.——蘇霍姆林斯基
31、兒童需要管教和指導,這是真的,但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下,是不大可能學會自製和

2. 關於教育的名人名言

關於教育的名人名言：

1、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。 —— 馬克思

2、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。 —— 蘇霍姆林斯基

3、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。 —— 奧斯特洛夫斯基

4、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。 —— 克魯普斯卡婭

5、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。 —— 蘇霍姆林斯基

6、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。 —— 斯賓塞

7、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。 —— 愛迪生

8、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。 —— 赫爾巴特

9、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。 —— 陶行知

10、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。 —— 蘇霍姆林斯基

拓展資料

教育，教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以增長能力經驗，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸摸而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...

但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢。

所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。

3. 關於教育的名言

關於教育的名言
在所有一切有益於人類的事業中，首要的一件，即教育人的事業——（法）盧梭
教師的職責是「傳道、授業、解惑」。為「師」者要有知識。為「表」者要有美德。這樣才能為人師表。
——孫敬修
其他參看

4. 古人教育名言名句集錦

1、師者，所以傳道、授業、解惑者也。——韓愈

、國將興，必貴師而重傅。——荀子

3、師者，人之模範。——楊雄

4、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子

5、言必信，行必果。——孔子

6、學而不厭，誨人不倦。——孔子

7、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

8、學然後知不足，教然後知困。——《禮記·學記》

9、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知

10、三人行必有我師。——孔子

11、行是知之始，知是行之成。——陶行知

12、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

13、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子

14、知識就是力量。——培根

15、盡信《書》，則不如無《書》。——孟子

16、忠言逆耳利於行，良葯苦口利於病。──司馬遷

17、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔子

18、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子

19、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢;苦心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡

20、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。──朱熹

21、好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書.──徐謂

22、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》

23、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭

24、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

25、問題不在於告訴他一個真理，而在於教他怎樣去發現真理。——盧梭

26、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子

27、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

28、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉聖陶

29、凡為教者必期於達到不須教。——葉聖陶

30、教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威

31、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——盧梭

32、先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。——范仲淹

33、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠

34、教也者，長善而救其失者也。——《禮記·學記》

35、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記·學記》

36、凡學之道，嚴師為難。——《禮記·學記》

37、記問之學，不足以為人師。——《禮記·學記》

5. 最經典的教育名言

1.教師的真正本領，不在於他是否會講述知識，而在於是否能激發學生的學習動機，喚起學生的求知慾望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。

2、教師最大的享受、最大的樂趣就在於覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。

3、站上講台的教師，是合格教師；站穩講台的教師，是骨幹教師；站好講台的教師，是專家型教師。

4、把一流的學生培養成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學生培養成有用人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養獲得成功而成為真正的教育家的。

5、教師是「介紹人」，介紹學生與學習相依相戀；教師是「打火機」，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃；教師是「領頭羊」，引領學生走進知識的茫茫草原；教師是「味精」，將學生的學習變成色香味俱全的美味大餐。

6、教師「把學生看作天使，他便生活在天堂里；把學生看作魔鬼，他便生活在地獄中。」

7、如果學生不喜歡自己，是因為自己還不夠讓學生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會最終改變學生。只有改變了自己，才可以最終改變屬於自己的世界。

8、衡量教學是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習後是更加熱愛學習還是厭惡學習。

9、學生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養出的學生使自己崇拜，教師才值得眩耀。

10、師生關系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關系才會水乳交融，並達到教學相長之目的。

11、教師對待學生要用「放大鏡」、「反光鏡」和「顯微鏡」：「放大鏡」——發掘學生的閃光點；「反光鏡」——摘掉學生的缺點；「顯微鏡」——彰顯學生的個性。

12、一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己教師要不斷地超越過去的自己，就要以樸素的感情，調整自已的心態；以奉獻的精神，從事崇高的事業；以高超的技藝，展示個人的才華；以不斷的追求，提升自身的價值。

13、只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的；只搞科研不教學的教師，其科研是空洞的。

14、熱愛一個學生就等於塑造一個學生，厭惡一個學生就等於毀掉一個學生。

15、「賞識」，有助於學生學習成功；「抱怨」，肯定會導致學生學習失敗。

16、對待學生，要像對待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負責。

17、愛是教學成功的基礎，創新是教育的希望。

18、和學生共同成長，是新世紀賦予教育和教育者的新的要求。

19、「蹲下」一詞是多麼貼切的詞語，只有「蹲下」才能和孩子的視線保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能從孩子的位置出發去理解世界。

20、我們每一個人都需要積極地從新課程中尋找「自我」，尋找新課程中「自我」的意義，並主動地把「自我」融入到新課程之中，敢於承擔責任，善於解決問題，使新課程成為自己生命的一部分。

21、和學生交朋友，才能聽到他們的心裡話。

22、給學生一片藍天，他們會讓它繁星點點；給學生一片綠地，他們會讓它春色滿園。

23、教育是事業，事業的意義在於獻身。教育是科學，科學的價值在於求真。教育是藝術，藝術的生命在於創新。對教師來說,修養是教育的載體,境界是教育的起點,人格是教育的風帆。

24、培養學生的問題意識是課堂教學的最高境界，我們應用「問題」來點燃學生的智慧之火。

25、教而不研則淺，研而不教則空。

望採納，謝謝！

6. 關於教育的名言

名言抄:
教育是廉價的國防。——亞襲里士多德
人不論在幼稚之時還是在成年之時，不得不注重自立教育——斯賓諾沙
性格的教育是教育的主要目的，雖然它不能算是唯一的目的——愛迪生
教育，是把在學校學習的東西忘光了之後還留下的東西——愛因斯坦
小的時候，不把他當人，大了以後，也做不了人——魯迅
事例:
拿破崙以武力著稱卻又十分重視文教。1804年12月2日稱帝的拿破崙次日在巴黎戰神廣場給巴黎理工學校授旗。旗上寫著:「為了祖國的科學和榮譽！」後來到了1814年，俄、奧、普聯軍兵臨巴黎城下，理工學校的學生要參戰，拿破崙拒絕了。他說:「我是不會為取出金蛋而殺死我的老母雞的。」

7. 關於教育的名言有哪些

關於教育的名言有：

1、學生在學習上大致可分為四種：「生而好學為上，熏染而學次之，督促而學以次之，最下者雖督促不學。然而生而好學與督促不學的人究竟是少數，大多數得到相當熏染、督促就學習。」——陶行知

2、教育的秘訣是尊重學生。」——美國教育家愛默生

3、「教育者，養成人性之事業也。」——蔡元培

4、「如果老師只愛事業，那他會成為一個好教師。如果教師只像父母那樣愛學生，那他會比那種通曉課本，但既不愛事業，又不愛學生的教師好。如果教師既愛事業，又愛學生，那他是一個完美的教師。」——列夫?托爾斯泰

5、「教育就是要使人成其為人，其根本在於個人而不在於社會。」——魯迪格爾

6、「用鼓勵的方式培養孩子的自信是一種方式，但是在提倡表揚、獎勵、賞識的同時，不應該忽視『懲罰』在教育中的積極作用。」——孫雲曉《一個故事一堂課》

7、「要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻給他們。」——蘇聯教育家蘇霍姆林斯基

8、「情感如同肥沃的土地，知識的種子就播在這個土壤上。」——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基。

9、如果沒有情感的溝通，智慧的交流是無法達成的。——皮亞傑

10、「教育即生活，生活即教育。」——楊文

11、「讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。」——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

12、「求知與求學的慾望應該採用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。」——捷克教育家誇美紐斯

13、「未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。」——聯合國教科文組織國際教育發展委員會前主席埃德加·富爾《學會生存》、美國人類資源研究所心理學家赫伯特?格喬伊、美國未來學家阿爾涅·托夫勒

14、「先生的責任不在教，而在教學，教學生學。好先生，不是教書，而是教學生學。不僅教學生學會，更重要的是教學生會學。」——陶行知

15、「讀書不做記號等於不讀書。」——法國思想家布韋