冰心寄小讀者賞析

⑴ 冰心 寄小讀者一文表達了作者怎樣的思想感情

《寄小讀者》共二十九篇，是冰心於1923年至1926年間寫給小讀者的通訊，其中有二十一篇是作者赴美留學期間寫的，當時曾陸續刊登在北京的《晨報》副刊上。通訊內容大都是報道自己赴美途中，和身居異鄉時的一些生活感受，表達她出國期間對祖國的關注和深切懷念。「通訊七」是表現這方面內容非常典型的一篇作品，通過作者對太平洋和慰冰湖美麗景色的描寫，抒發了對自然的熱愛，對母親的依戀，對童年時代的追懷，蘊含著她思念祖國的深情厚意。
這篇通訊包括前後兩個部分。第一部分是1923年8月在日本神戶寫的，介紹她從上海到神戶三天中的海上生活，寫的是海，在乘船遠行途中對海景的觀感和聯想。開頭寫碼頭告別，抒發離愁別緒；接著以清新活潑的船上生活，喚起對童年的回憶；自由海上的絢麗景色和七月七日銀河夜景德鎮，引起懷鄉的惆悵；又通過日本神戶的山光水色和舟中靜寂，勾起思鄉懷母之情。文章對自然、童貞、母愛的贊頌得到了完滿、和諧的表現。第二部分寫的是湖。記述了作者到達美國後，游覽慰冰湖的感觸。先寫重新握筆寫信的情景，接著寫太平洋彼岸慰冰湖的湖光艷影，及周圍的美景。作者對大自然的美妙，做了盡情節的描繪，湖上的明月和落日，濃陰和微雨，真是儀態萬千。黃昏泛舟，「舟輕如羽，水柔如不勝漿。」岸上五顏六色的樹葉，一叢叢倒映在水中，夕陽下"極其艷治，極其柔媚"。作者愛這自然的美，並由此想到愛著遠方祖國的親人，於是就由眼前的湖，想到海，在「海」與「湖」的對比中，抒發了對故鄉的一往情深的思念，並謳歌了神聖無邊的愛。信中所談似乎是一些生活斷片和零碎觀感，但仔細揣摸，我們卻感受到字里行間，或隱或現、或濃或淡、始終浮動著作者的縷縷情思，可以覺察到作者心緒的起伏變化，充分體現作者所追求的「滿蘊著溫柔，微帶著憂愁」的藝術境界。
冰心散文以抒情為主。情在景中，借景抒情，情景交融是這篇散文的主要特色。在作者筆下無論寫海還是寫湖，自然景色總是姿態萬千，變化無窮，美不勝收。比如在寫海景，細微地描寫了海水平靜中變幻的色彩，或「藍極」或「綠極」，在"斜陽的金光"下，海水又呈現出「淺紅」、「深翠」、「海平如鏡」，靜中有動，動中有靜，絢麗多彩。在寫湖上景色時，舍卻了湖上的明月和落日，濃陰和微雨，卻突出描繪了慰冰湖黃昏湖面主色，更加迷人。作者使用了對比手法，突出了夕陽西下時的海和湖的各自的特色。前部分寫海，後部分寫湖，進而融為一體，從自然美躍入人間的愛，交相輝映。作者不是為了寫景而寫景，而是借景抒發了思國懷鄉，依戀母愛的深摯感情。

文筆自然清新，雋麗優美，用詞精當准確也是這篇散文的顯著特點。冰心善於吸收融化中國古典文學和西方文學詞彙，豐富自己富於表現力的口語，她的散文語言既有白話文流早曉暢的特點，又有文言文凝練雋永的長處。
希望對你有用，滿意請採納。

⑵ <寄小讀者>賞析

<寄小讀者>賞析

冰心老人睡去了，而她的文章依然活著。郁達夫曾說：「五四運動最大的成功，第一要算『個人'的發現。從前的人是為君而存在，為道而存在，為父母而存在，現在的人才曉得為自我而存在了……以這一種覺醒的思想為中心，打破了文字的桎梏後，現代散文就滋長起來了。」冰心老人正是這樣一位個性意識覺醒較早的人。她熱心於對人生哲理的探索，思考人生問題究竟應該如何解決。《寄小讀者——通訊十七》可以看成是這種探索中的一聲呼喚。

文章的核心意象是蒲公英。作者對蒲公英的描寫形神俱備，而描寫中的情感更是深切濃烈。那蒲公英，色澤濃黃，花瓣重疊，耐寒，很帶著菊花的神意，令人憐愛，令人贊美；而它卻又局促羞澀而從來被輕忽，這又令人惋惜而不平。作者在發現蒲公英時，用了「閃爍」一詞；在把蒲公英的「王冠」戴上美人頭時，又用了「照耀」一詞。「閃爍」，譬諸明星，令人想見其色彩鮮明，耀人眼目；「照耀」，則譬諸日月，不僅突出了那花的濃艷色彩，也顯示了那花的高貴地位。

狀物抒情，表達了作者的博愛胸懷。而這只是文章的開始。接著，作者因物明理，托物言志，展開了議論。先是以花比花，強調一花有一花的價值，強調蒲公英也和玫瑰、桂花一樣，自有它的價值。這是一種實際的存在，無法抹殺；而且，到底哪一種花更招人喜歡，還要看人的心情，所以作者主張著、實踐著她對花的「博愛」：對於花卉是普遍的愛憐。再進一步，作者又指出，事物的價值是互相依存的：「沒有蒲公英，顯不出雛菊，沒有平凡，顯不出超絕。」如果真的有一天「滿山滿谷都是菊花和超人的時候，菊花的價值，反不如蒲公英，超人的價值，反不及庸碌了」。蒲公英和庸碌豈是可以輕忽的，更豈是可以消滅的？這樣，就由花及人，由事理而哲理，得出最後的結論，表達出最終的願望：世上一物有一物的長處，一人有一人的價值；不偏愛，也不偏憎，只願一心如水，處處相平。這，就是「博愛」的精義；而博愛的心，翻成淡漠。

文章的結尾話語不多，卻意趣高遠，頗具神韻。高天蕭然，樓上風緊，是眼前之景，又令讀者想見寫信之人。她以病弱之身臨風執筆，關愛著國內的小朋友，關愛著天下眾生，「書到此」，舉目遙望，對小朋友發出深情的呼喚，不無留戀地道一聲「再談」，令讀者心為之一動。

⑶ 冰心寄小讀者讀後感

學習了《只揀兒童多處行》後，為了鼓勵學生多讀冰心奶奶的著作，我帶頭找來了《冰心散文》，不經意讀起了《寄小讀者》中的通訊五。讀著讀著，心中竟有一絲絲酸楚。冰心奶奶在火車上遇見一對母女，那女兒不住地撒嬌，要湯要水。母親面目藹然，和她談話的態度，似愛憐，又似斥責。這不禁讓冰心奶奶想起自己的母親，臨風偷灑了幾滴淚。回憶起臨行時，姨母問她捨得母親么？她從容一笑，回答：「那怎麼捨不得？日子那麼短，那邊還有人照應。」可其實內心捨不得母親，更捨不得母親對自己的愛。
讀著讀著，我的眼睛濕潤了，一種莫名的感動湧上心頭。是呀，有誰能扯斷這濃厚的母子情呢？母親給了我們生命，又把我們養育大，給予我們愛，這種愛是永恆不變的，是溫和的、是細碎的。然而也正是這種愛時刻圍繞著我們，又是太細小了，使我們並不珍惜，有時甚至感到厭煩，那時我們希望得到像火山一樣摯熱、像瀑布一樣壯觀的愛。
現在的家庭大部分只有一個孩子，都是「小皇帝」、「小公主」都把自己當作中心，不管母親的感受。同學們，我們是「生在福中不知福」，試想一下，如果有個孤兒流浪在社會，有誰會對他問寒問暖，又有誰會關心他呢？
母愛猶如濤濤大海，母愛猶如一片天空，母愛猶如一個「避風港」，母愛猶如一窪溫泉，讓我們向冰心奶奶學習，珍惜母愛，回報母愛，贊美母愛！

⑷ 冰心<<寄小讀者>>的寫作藝術特色

寄小讀者》之所以能成為現代中國最為暢銷的兒童散文集,之所能長久地留回存於我們的記憶之中答,便在於當時年輕的冰心那未泯的童心,透明的真心,溫暖的愛心,還有她那充滿女性氣質的清新佳麗的文筆,溫柔親切的語調。這一切使得《寄小讀者》如一泓清澈的泉水,至今仍溫婉地流淌在我們的心底。參考資料 http://proct.dangdang.com/proct.aspx?proct_id=9117798

⑸ 寄小讀者好句賞析

寄小讀者作者冰心
寄小讀者好詞
1 . 生疏∶不熟悉。
2 . 自傲∶自以為比別人高明而驕傲。
3 . 提攜∶牽扶;攜帶。
4 . 勉勵：鼓勵或鼓舞。
5 . 凄清∶形容微寒。
6 . 莫可名狀：名：用言語說出;狀：描繪，形容。不能用言語來形容。指事物極復雜微妙，無法描述。
7 . 隱痛：內心深處難以告訴人或不願告訴人的痛苦。
8 . 清閑：擺脫工作或擺脫精神集中的狀態或事實。
9 . 驚悅：猶驚喜。
10 . 靈便∶動作靈活的。
11 . 閃爍∶光亮晃動不定、忽明忽暗。
12 . 蜷伏：彎曲身體卧著。
13 . 馴良：溫順善良。
14 . 嗚咽：傷心哽泣的聲音。
15 . 憔悴∶黃瘦;瘦損。
16 . 龐然大物：龐然：高大的樣子。指高大笨重的東西。現也用來形容表面上很強大但實際上很虛弱的事物。
17 . 神經錯亂：①指精神病。②指精神和思慮迷糊不清，失去常態。
18 . 連綿不斷：連綿：連續不斷的樣子。形容連續不止，從不中斷。
19 . 悠然神往
20 . 朝露還零
21 . 江帆點點
22 . 手腳匆忙
23 . 談談笑笑
24 . 膝下懷前
寄小讀者好句
1 . 四面眼光之中，它仍是怡然的不走，燈影下照見它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛。
2 . 湖上時有小舟來往。無際的微波，映著落日，那景物美到不可描畫。
3 . 江水伸入田壟，遠遠幾架水車，一簇一簇的茅亭農舍，樹圍水繞，自成一村。水漾輕波，樹枝低亞。當幾個農婦挑著擔兒，荷著鋤兒，從那邊走過之時，真不知是詩是畫!
4 . 沒有蒲公英，顯不出雛菊，沒有平凡，顯不出超絕。
5 . 上自穹蒼，下至船前的水，自淺紅至於深翠，幻成幾十色，一層層，一片片的漾開了來。
6 . 這饅頭山沿途點綴，直到夜裡，遠望燈光燦然，已抵神戶，船徐徐停住，便有許多人上岸去。
7 . 到過了高麗界，海水竟似湖光，藍極綠極，凝成一片，斜陽的金光，長蛇般自天邊直接到欄旁人立處。
8 . 這次出了吳淞口，一天的航程，一望無際盡是粼粼微波。涼風習習，舟如在冰上行。
9 . 到過了高麗界，海水竟似湖光。藍極綠極，凝成一片。

⑹ 冰心的《寄小讀者》的主要內容

世界上有很多小孩，天天盼著自己長大--長成大人。然而有一個很著名的大人卻想做回小孩，專她說："有一屬件事，是我常常用以自傲的：就是我從前曾是一個小孩子，現在還有時仍是一個小孩子。"這個大人就是冰心。

冰心是我國著名的女作家、詩人，她很喜歡孩子，為孩子們寫了許多散文、詩歌和小說。上面那句話，就是她在《寄小讀者》中，對孩子們說的。

在她的文章中，時常出現花朵、小草、清流、流星這些小巧輕靈的名字，冰心看到這些平凡的自然之物，就像一般人看到的一樣，但是她又看到了一般人看不到的東西。

(6)冰心寄小讀者賞析擴展閱讀

《寄小讀者》是冰心在1923年-1926年間寫給小讀者的通訊，共二十九篇，其中有二十一篇是她赴美留學期間寫成的，主要記述了海外的風光和奇聞異事，同時也抒發了她對祖國、對故鄉的熱愛和思念之情。

20世紀六十年代和七十年代，冰心分別發表了通訊集《再寄小讀者》和《三寄小讀者》。三部通訊集雖然發表的時間不同，但主題都是自然、童真，這樣的主題恰好顯現了冰心女士創作的思想內核：愛的哲學。

⑺ 寄小讀者中評價冰心

《寄小讀者》，是冰心女士在1923年-1926年間寫給小讀者的通訊，共二十九篇，其中有二十一篇是她赴美留學期間寫成的，主要記述了海外的風光和奇聞異事，同時也抒發了她對祖國、對故鄉的熱愛和思念之情。《寄小讀者》可以說是中國近現代較早的兒童文學作品，冰心女士也因此成為中國兒童文學的奠基人。上世紀六十年代和七十年代，冰心女士又分別發表了通訊集《再寄小讀者》和《三寄小讀者》。三部通訊集雖然發表的時間不同，但主題都是自然、童真。這樣的主題恰好顯現了冰心女士創作的思想內核：愛的哲學

⑻ 冰心的作品寄小讀者讀後感。

篇一：寄小讀者讀後感
讀完《寄小讀者》，裡面的很多章節讓我十分感動。我深切地感受到愛就是生活中堅定的信念。同時也深刻的體會到了冰心的這一句名言：「心是冷的，淚是熱的；心，凝固了世界；淚，溫暖了世界。」
在生活中，我們每個人都需要愛，需要被愛。愛就是生活的必須。沒有愛，生命是枯萎的。
每當，我們看見那一隻只珍貴的野生動物被捕、被殺害、被關進冷冰冰的籠子，我們會從心底發出憤憤不平的怒火；每當我們忽略了那些腳下的生靈，在它們興奮的搬運食物的時候，將它們踩於腳下，心底所湧起的一絲波瀾。
我想，這就是一個人所擁有的愛。愛，可以讓一個軟弱的人變得堅強；愛，也可以讓一個蠻橫無理的人變得善良。當我看完了冰心的《寄小讀者》，第二篇通訊始終讓我難忘——
那隻小鼠的生命，就像一顆流星隕石落到地上一樣，是那樣的短暫。但是它卻那樣從容，彷彿就是目睹了自身死去的一個全過程。我想這應該是一次痛苦的經歷，每天在我們腳下，有無數的小生命也在進行著l他們安居樂業的幸福生活。
但是它們太渺小了，以至於我們看不見。於是每天就有許多的小生命在我們腳邊靜靜地躺了下來。讓我不禁想去待在黑暗的房間，默默的流淚。
生命是多麼的脆弱呀！動物也有生命，不要去傷害身邊的動物。用一顆真摯的心和動物交朋友。

篇二：《寄小讀者》讀後感
今年寒假，姨父送了我一本冰心奶奶的《寄小讀者》，這本書寫的生動、真實、有趣，字字都能感受到冰心奶奶的一顆童心。
其中通訊錄中這樣寫道：冰心問媽媽：「您為什麼愛我？」媽媽回答：「因為你是我的女兒。」就是這樣質朴的一句話，讓我心中深刻地感受到母親對子女無私的愛。母親給了我們生命，又把我們養育大，給予我們愛，這種愛是永恆 不變的。但我們有時並不懂得珍惜。看了這篇通訊錄，我懂得了要向冰心奶奶學習：珍惜母愛，回報母愛，贊美母愛！
冰心奶奶還非常愛護小動物。在她的通訊錄中這樣寫道：有一天，冰心奶奶正在海邊上呼吸著新鮮的空氣，忽然看見一隻海鳥在海里，不飛向天空，她很疑惑，海鳥都在天空中自由自在地翱翔，為什麼只有這只海鳥不飛呢？於是，就走了過去，原來鳥的羽毛被一些東西刮傷了。她就找來了一些可以處理傷口的東西，細心料理這只海鳥，海鳥慢慢好了，又可以到天空中飛翔了，冰心奶奶由衷地笑了。冰心奶奶讓我深刻的體會到她的一句名言：「心是冷的，淚是熱的；心，凝固了世界，淚，溫柔了世界。」
我們要學習冰心奶奶，人人都要有愛心，有孝心，世界就會充滿愛！

篇三：《寄小讀者》讀後感
讀完《寄小讀者》，裡面的很多章節讓我十分感動。我深切地感受到愛就是生活中堅定的信念。同時也深刻的體會到了冰心的這一句名言：「心是冷的，淚是熱的，心，凝固了世界；淚，溫暖了世界。」
在生活中，我們每個人都需要愛，需要被愛。愛就是生活的必須。沒有愛，生命是會枯萎的。
每當，我們看見那一隻只珍貴的野生動物被捕、被殺害、被關 進冷冰冰的籠子，我們會從心底發出憤憤不平的怒火；每當我們忽略了那些腳下的生靈，在它們興奮的搬運食物的時候，將它們踩於腳下，心底所湧起一絲波瀾。
我想，這將是一個人擁有的愛。愛，可以讓一個軟弱的人變得堅強；愛，也可以讓一個蠻橫無理的人變得善良。當我讀完了冰心的《寄小讀者》，第二篇通流星訊始終讓我難忘……
那隻小老鼠的生命，就像一顆隕石落地上一樣，是那樣的短暫。但是它卻樣從容，彷彿哦就是目睹了自身死去的一個全過程。我想這應該是一次痛苦的經歷，每天在我們腳下，有無數的小生命也進行著 ！他們安居樂業的幸福生活。
生命是多麼的脆弱呀！動物也有生命，不要去傷害身邊的動物。用一顆摯心和動物交朋友。

篇四：《寄小讀者》讀後感
《寄小讀者》是冰心寫的著作。我可喜歡看這本書啦！
冰心不愧是個大作家。當我打開扉頁，「通訊一」、「通訊二」、「通訊三」······一共四十九個通訊，我從未見過這樣的目錄，真是讓我耳目一新。
這本書主要訴述的是冰心在上海、神戶、韋爾斯利、沙穰、默特佛、新漢壽、白嶺、義大利等世界各地的「歷險」。大多寫了冰心看見的風景、聽見的故事；冰心和她媽媽往來的信札以及冰心濃濃的思鄉之情。
其中，我最喜歡冰心筆下的風景，比如「潺潺的溪流」、「芊芊的芳草」。讀起來清新自然，讓我有一種心曠神怡的感覺，心情十分愉悅。
我是一口氣讀完這本書的，覺得它簡直就是一篇「完美級地散文合集」。這本書不但用詞恰當、文從字順，而且吸引人心。無論少年、青年還是老年人，都可以在書中找到自己喜愛的養料和知識，正所謂「書中自有黃金屋」，這應該是一本值得反復閱讀的好書。
我真想對冰心奶奶說：「親愛的奶奶，您寫的《寄小讀者》真是無與倫比，我真想成為像您一樣的作家，寫出很多很多的好書，一代代的傳承，讓世人一起來分享這些寶貴的財富。」
啊！我真是越發的嚮往《寄小讀者》。

篇五：《寄小讀者》讀後感 沈公淳
今年寒假我一直在閱讀冰心奶奶的《寄小讀者》，她的這本書都是對孩子們說的話，她的心永遠和孩子們在一起。書里有一些通訊文，每一個章節，每一句話都有著美感，每一個字、每一句話都充滿了無限的活力和生機，而且富有童心，看著看著我對冰心奶奶就充滿了敬佩之情。我對「通訊五」最有感觸了。
冰心奶奶在車上遇到了一對母女，因為天氣很熱，那女孩兒心中煩燥，不停地撒嬌，要湯要水，她的母親面目和藹，和她談話的態度又似斥責又似愛憐。這讓冰心奶奶想起了自己的母親，不覺得憑著甬道的窗臨風灑了同點酸淚。臨行之前，姨母一面笑問：「捨得母親么？」她只是從容的笑說：「那沒有什麼，日子那麼短，那邊還有人照應。」小表妹說：「你真捨得母親嗎？」她低聲說：「舍不午母親，捨不得一切的親愛的人！」
讀著讀著，我的眼睛就濕潤了，是啊，母親給了我們生命，含辛茹苦的把我們扶養長大，她給予我們的愛是不變的、博大的、甘醇的、溫和的。母親給我們的愛猶如一片天空浩瀚博大，又如濤濤大海熱烈奔放，更是一窪溫泉悉心暖人。讓我們都向冰心奶奶那樣去回報母愛吧！

篇六：《寄小讀者 》讀後感
走進藝術家的生活，我感受到了藝術的氣息；走進戶外運動家的生活，我感受到了山水的氣息；走進作家的生活，我感受到了書香的氣息。走進文學家冰心的生活，我感受到了母親掛心子女的氣息。
冰心，原名謝婉瑩。高興地，我走進了她筆下的《寄小讀者》。
在這幾十篇通訊錄中，我看出了冰心老人以親切的口氣贊美了自然；贊美了祖國；贊美了母親的偉大以清麗、優雅的文筆將童心躍然紙上。雖然每篇通訊錄字跡不多，但我從十分精湛的語句中讀出了冰心對國學的熱愛，對於祖國的熱愛，對於母親的熱愛！
從幾篇信件中，我也探出了冰心孝敬父母、關心兄妹的情懷。每篇的字里行間，都充分表達了冰心對於父母的關愛，不經一個「孝」字湧上了我心頭，停留了太久太久。
冰心，我敬佩你的才華，是那樣橫溢、出眾。我敬佩你的精神，是哪樣令人贊嘆，使得無數的文學家向你致敬。我敬佩你那驚天動地的孝心，是那樣讓我感動。我更敬佩你那走到哪裡都無法忘記祖國後代的行為。你用自己的方式在那戰亂期間教育著祖國的花朵。用生命和筆為國家獻出一點力量。
你的一字一句都深深的觸動著我的心靈。我要向你學習，學習你的孝心、你的精神。也要追逐你的才華！
冰心老人你用《寄小讀者》這本書改變了我的航帆……
今年寒假，姨父送了我一本冰心奶奶的《寄小讀者》，這本書寫的生動、真實、有趣，字字都能感受到冰心奶奶的一顆童心。

其中通訊錄中這樣寫道：冰心問媽媽：「您為什麼愛我？」媽媽回答：「因為你是我的女兒。」就是這樣質朴的一句話，讓我心中深刻地感受到母親對子女無私的愛。母親給了我們生命，又把我們養育大，給予我們愛，這種愛是永恆 不變的。但我們有時並不懂得珍惜。看了這篇通訊錄，我懂得了要向冰心奶奶學習：珍惜母愛，回報母愛，贊美母愛！
冰心奶奶還非常愛護小動物。在她的通訊錄中這樣寫道：有一天，冰心奶奶正在海邊上呼吸著新鮮的空氣，忽然看見一隻海鳥在海里，不飛向天空，她很疑惑，海鳥都在天空中自由自在地翱翔，為什麼只有這只海鳥不飛呢？於是，就走了過去，原來鳥的羽毛被一些東西刮傷了。她就找來了一些可以處理傷口的東西，細心料理這只海鳥，海鳥慢慢好了，又可以到天空中飛翔了，冰心奶奶由衷地笑了。冰心奶奶讓我深刻的體會到她的一句名言：「心是冷的，淚是熱的；心，凝固了世界，淚，溫柔了世界。」
我們要學習冰心奶奶，人人都要有愛心，有孝心，世界就會充滿愛！

篇三：《寄小讀者》讀後感
讀完《寄小讀者》，裡面的很多章節讓我十分感動。我深切地感受到愛就是生活中堅定的信念。同時也深刻的體會到了冰心的這一句名言：「心是冷的，淚是熱的，心，凝固了世界；淚，溫暖了世界。」
在生活中，我們每個人都需要愛，需要被愛。愛就是生活的必須。沒有愛，生命是會枯萎的。
每當，我們看見那一隻只珍貴的野生動物被捕、被殺害、被關 進冷冰冰的籠子，我們會從心底發出憤憤不平的怒火；每當我們忽略了那些腳下的生靈，在它們興奮的搬運食物的時候，將它們踩於腳下，心底所湧起一絲波瀾。
我想，這將是一個人擁有的愛。愛，可以讓一個軟弱的人變得堅強；愛，也可以讓一個蠻橫無理的人變得善良。當我讀完了冰心的《寄小讀者》，第二篇通流星訊始終讓我難忘……
那隻小老鼠的生命，就像一顆隕石落地上一樣，是那樣的短暫。但是它卻樣從容，彷彿哦就是目睹了自身死去的一個全過程。我想這應該是一次痛苦的經歷，每天在我們腳下，有無數的小生命也進行著 ！他們安居樂業的幸福生活。
生命是多麼的脆弱呀！動物也有生命，不要去傷害身邊的動物。用一顆摯心和動物交朋友。

篇四：《寄小讀者》讀後感
《寄小讀者》是冰心寫的著作。我可喜歡看這本書啦！
冰心不愧是個大作家。當我打開扉頁，「通訊一」、「通訊二」、「通訊三」······一共四十九個通訊，我從未見過這樣的目錄，真是讓我耳目一新。
這本書主要訴述的是冰心在上海、神戶、韋爾斯利、沙穰、默特佛、新漢壽、白嶺、義大利等世界各地的「歷險」。大多寫了冰心看見的風景、聽見的故事；冰心和她媽媽往來的信札以及冰心濃濃的思鄉之情。
其中，我最喜歡冰心筆下的風景，比如「潺潺的溪流」、「芊芊的芳草」。讀起來清新自然，讓我有一種心曠神怡的感覺，心情十分愉悅。
我是一口氣讀完這本書的，覺得它簡直就是一篇「完美級地散文合集」。這本書不但用詞恰當、文從字順，而且吸引人心。無論少年、青年還是老年人，都可以在書中找到自己喜愛的養料和知識，正所謂「書中自有黃金屋」，這應該是一本值得反復閱讀的好書。
我真想對冰心奶奶說：「親愛的奶奶，您寫的《寄小讀者》真是無與倫比，我真想成為像您一樣的作家，寫出很多很多的好書，一代代的傳承，讓世人一起來分享這些寶貴的財富。」
啊！我真是越發的嚮往《寄小讀者》。

篇五：《寄小讀者》讀後感
今年寒假我一直在閱讀冰心奶奶的《寄小讀者》，她的這本書都是對孩子們說的話，她的心永遠和孩子們在一起。書里有一些通訊文，每一個章節，每一句話都有著美感，每一個字、每一句話都充滿了無限的活力和生機，而且富有童心，看著看著我對冰心奶奶就充滿了敬佩之情。我對「通訊五」最有感觸了。
冰心奶奶在車上遇到了一對母女，因為天氣很熱，那女孩兒心中煩燥，不停地撒嬌，要湯要水，她的母親面目和藹，和她談話的態度又似斥責又似愛憐。這讓冰心奶奶想起了自己的母親，不覺得憑著甬道的窗臨風灑了同點酸淚。臨行之前，姨母一面笑問：「捨得母親么？」她只是從容的笑說：「那沒有什麼，日子那麼短，那邊還有人照應。」小表妹說：「你真捨得母親嗎？」她低聲說：「舍不午母親，捨不得一切的親愛的人！」
讀著讀著，我的眼睛就濕潤了，是啊，母親給了我們生命，含辛茹苦的把我們扶養長大，她給予我們的愛是不變的、博大的、甘醇的、溫和的。母親給我們的愛猶如一片天空浩瀚博大，又如濤濤大海熱烈奔放，更是一窪溫泉悉心暖人。讓我們都向冰心奶奶那樣去回報母愛吧！

篇六：《寄小讀者 》讀後感
走進藝術家的生活，我感受到了藝術的氣息；走進戶外運動家的生活，我感受到了山水的氣息；走進作家的生活，我感受到了書香的氣息。走進文學家冰心的生活，我感受到了母親掛心子女的氣息。
冰心，原名謝婉瑩。高興地，我走進了她筆下的《寄小讀者》。
在這幾十篇通訊錄中，我看出了冰心老人以親切的口氣贊美了自然；贊美了祖國；贊美了母親的偉大以清麗、優雅的文筆將童心躍然紙上。雖然每篇通訊錄字跡不多，但我從十分精湛的語句中讀出了冰心對國學的熱愛，對於祖國的熱愛，對於母親的熱愛！
從幾篇信件中，我也探出了冰心孝敬父母、關心兄妹的情懷。每篇的字里行間，都充分表達了冰心對於父母的關愛，不經一個「孝」字湧上了我心頭，停留了太久太久。
冰心，我敬佩你的才華，是那樣橫溢、出眾。我敬佩你的精神，是哪樣令人贊嘆，使得無數的文學家向你致敬。我敬佩你那驚天動地的孝心，是那樣讓我感動。我更敬佩你那走到哪裡都無法忘記祖國後代的行為。你用自己的方式在那戰亂期間教育著祖國的花朵。用生命和筆為國家獻出一點力量。
你的一字一句都深深的觸動著我的心靈。我要向你學習，學習你的孝心、你的精神。也要追逐你的才華！
冰心老人你用《寄小讀者》這本書改變了我的航帆……

⑼ 冰心寫寄小讀者時是什麼思想感情

《寄小讀者》共二十九篇，是冰心於1923年至1926年間寫給小讀者的通訊，其中有二十一篇是作者赴美留學期間寫的，當時曾陸續刊登在北京的《晨報》副刊上。通訊內容大都是報道自己赴美途中，和身居異鄉時的一些生活感受，表達她出國期間對祖國的關注和深切懷念。「通訊七」是表現這方面內容非常典型的一篇作品，通過作者對太平洋和慰冰湖美麗景色的描寫，抒發了對自然的熱愛，對母親的依戀，對童年時代的追懷，蘊含著她思念祖國的深情厚意。
這篇通訊包括前後兩個部分。第一部分是1923年8月在日本神戶寫的，介紹她從上海到神戶三天中的海上生活，寫的是海，在乘船遠行途中對海景的觀感和聯想。開頭寫碼頭告別，抒發離愁別緒；接著以清新活潑的船上生活，喚起對童年的回憶；自由海上的絢麗景色和七月七日銀河夜景德鎮，引起懷鄉的惆悵；又通過日本神戶的山光水色和舟中靜寂，勾起思鄉懷母之情。文章對自然、童貞、母愛的贊頌得到了完滿、和諧的表現。第二部分寫的是湖。記述了作者到達美國後，游覽慰冰湖的感觸。先寫重新握筆寫信的情景，接著寫太平洋彼岸慰冰湖的湖光艷影，及周圍的美景。作者對大自然的美妙，做了盡情節的描繪，湖上的明月和落日，濃陰和微雨，真是儀態萬千。黃昏泛舟，「舟輕如羽，水柔如不勝漿。」岸上五顏六色的樹葉，一叢叢倒映在水中，夕陽下"極其艷治，極其柔媚"。作者愛這自然的美，並由此想到愛著遠方祖國的親人，於是就由眼前的湖，想到海，在「海」與「湖」的對比中，抒發了對故鄉的一往情深的思念，並謳歌了神聖無邊的愛。信中所談似乎是一些生活斷片和零碎觀感，但仔細揣摸，我們卻感受到字里行間，或隱或現、或濃或淡、始終浮動著作者的縷縷情思，可以覺察到作者心緒的起伏變化，充分體現作者所追求的「滿蘊著溫柔，微帶著憂愁」的藝術境界。
冰心散文以抒情為主。情在景中，借景抒情，情景交融是這篇散文的主要特色。在作者筆下無論寫海還是寫湖，自然景色總是姿態萬千，變化無窮，美不勝收。比如在寫海景，細微地描寫了海水平靜中變幻的色彩，或「藍極」或「綠極」，在"斜陽的金光"下，海水又呈現出「淺紅」、「深翠」、「海平如鏡」，靜中有動，動中有靜，絢麗多彩。在寫湖上景色時，舍卻了湖上的明月和落日，濃陰和微雨，卻突出描繪了慰冰湖黃昏湖面主色，更加迷人。作者使用了對比手法，突出了夕陽西下時的海和湖的各自的特色。前部分寫海，後部分寫湖，進而融為一體，從自然美躍入人間的愛，交相輝映。作者不是為了寫景而寫景，而是借景抒發了思國懷鄉，依戀母愛的深摯感情。
文筆自然清新，雋麗優美，用詞精當准確也是這篇散文的顯著特點。冰心善於吸收融化中國古典文學和西方文學詞彙，豐富自己富於表現力的口語，她的散文語言既有白話文流早曉暢的特點，又有文言文凝練雋永的長處。
希望對你有用，滿意請採納。

⑽ 冰心的《寄小讀者》讀後感

《寄小讀者》讀後感
學習了《只揀兒童多處行》後，為了鼓勵學生多讀冰心奶奶的著作，我帶頭找來了《冰心散文》，不經意讀起了《寄小讀者》中的通訊五。讀著讀著，心中竟有一絲絲酸楚。冰心奶奶在火車上遇見一對母女，那女兒不住地撒嬌，要湯要水。母親面目藹然，和她談話的態度，似愛憐，又似斥責。這不禁讓冰心奶奶想起自己的母親，臨風偷灑了幾滴淚。回憶起臨行時，姨母問她捨得母親么？她從容一笑，回答：「那怎麼捨不得？日子那麼短，那邊還有人照應。」可其實內心捨不得母親，更捨不得母親對自己的愛。
讀著讀著，我的眼睛濕潤了，一種莫名的感動湧上心頭。是呀，有誰能扯斷這濃厚的母子情呢？母親給了我們生命，又把我們養育大，給予我們愛，這種愛是永恆不變的，是溫和的、是細碎的。然而也正是這種愛時刻圍繞著我們，又是太細小了，使我們並不珍惜，有時甚至感到厭煩，那時我們希望得到像火山一樣摯熱、像瀑布一樣壯觀的愛。
現在的家庭大部分只有一個孩子，都是「小皇帝」、「小公主」都把自己當作中心，不管母親的感受。同學們，我們是「生在福中不知福」，試想一下，如果有個孤兒流浪在社會，有誰會對他問寒問暖，又有誰會關心他呢？
母愛猶如濤濤大海，母愛猶如一片天空，母愛猶如一個「避風港」，母愛猶如一窪溫泉，讓我們向冰心奶奶學習，珍惜母愛，回報母愛，贊美母愛！