景物描寫烘託人物心情的名句
⑴ 描寫景物且能烘托出人物心情的句子有什麼
1、我淡然的踏著步子，聽空氣的罅隙里陽光碎裂的聲音，輕微而細碎。
2、秋意漸濃，風穿過骨頭，打亮我的左心房，有了些微荒涼的氣息。
3、望一眼潑墨的天空，沉寂如一潭死水，黯淡無光的濃黑色調，看不見希望和溫暖。
4、一陣春風吹來一場遇見，彼岸的你是否能看見明媚的陽光，直照心房，春天的溫暖，淡淡的情意，用心感受網路真情。
5、你用柔情陪我重涉愛河。我以真情為杯，傾麥露為酒，沉醉你閉華的月色。
6、春拾舊夢紙落紅，粉黛佳人逝水婉。桃花不解心中事，幾曲天籟仙月聽。亭亭玉立難對歌，只留花芯苦肝腸。
7、夢長長意悠悠，竹林深處何人家。輕拂琵琶月初曉，曲終人散緣已盡。不願沉旋塵埃瀾，親吻海棠將時風。
8、誰傾倒了一方硯的墨去染黃昏後的霞，把我最最糟糕的一天小丑般塗鴉。
9、蝶一隻舞篇媚，顆顆墨字燃心舟。漣漪四濺初秋柬，幾杯烈酒暈紅燕。
10、飄浮塵煙依往事，一輪寒月掛中天。稀疏星光月兒嬌，宋詞女子幾多情。蒼白無力瘦晚風，夢中尋柳眉顏笑。深深涼亭影作伴，摘朵美花戴發中。
11、夜晚，月隱星藏，花前獨徘徊。思念，月明星稀，月下獨悠然。
12、斷翅的大雁，飛不過那年秋天。就像一份愛，猶如註定隕落的流星，靜靜地滑下天際，唯美的弧線，也是消逝的結局，剎那芳菲盡。
13、折翼的蝴蝶，飛不過那片滄海。漫步的青春，總是不懂得珍惜，永遠的思念就在默然的轉身里，寂靜喜歡著，如此，雲端始終如花隔著。
14、佇望，明月皎潔掛在天上，輕柔的灑在碧波粼粼的河面中，浸染在一朵浮水而出的青蓮上。
15、我，在銀河盡頭守望，星兒眨了又眨，如絲的夜色揮灑著朦朧，陣陣的輕風柔佛著江畔垂柳婆娑。
16、空鏡之外，佛音裊裊而來，人生如茶，空杯以對，一空萬有，執者失之。
⑵ 景物描寫襯託人物心情
悲傷：一夜秋風過後，院子已經充滿了蕭條的氣息，落葉滿地，竟也無人像黛玉般憐惜它們。南飛的大雁戀戀不舍地離開這片樂土，去開辟另一片陌生的天地。輕輕地踏上鋪滿落葉的小徑，沙沙聲時斷時續，哭訴著著它們悲慘的命運。天空不再像春夏那樣透露著水的靈性，乾燥的季節，無奈的風景。一隻烏鴉在頭頂的樹枝上叫個不停，亂了節奏，擾了人心，此刻，竟也無力理會它的晦氣，獨自低頭，在這悲傷的秋景中越陷越深。
高興：又是一天好時光，清早的陽光溫暖又明媚，空氣清新而舒適，通往學校的林蔭小道上充滿了同學們的歡聲笑語，引得枝上的鳥兒們也隨聲附和，唱著悅耳的歌。路邊的小草努力的吮吸著晶瑩的露珠，向著陽光漫布的地方伸展著。花兒朝我微微笑，此刻，就想唱起那首歌：「小呀么小兒郎，背著書包上學堂，不怕那太陽曬，不怕那風雨狂……」帶著滿懷的希望，帶著這掩飾不住的微笑，大踏步向前。
無奈遺憾：一顆千年古樹，樹葉稀疏，枝幹粗大，裂痕斑斑，錯綜復雜的樹枝像瘦骨嶙峋的人一樣沒了活力。它的葉，沒有花的陪伴，愈發的蒼白；它的枝，沒有鳥兒的嬉戲，愈發的落寞；它裸露的根，沒有泥土的滋潤，愈發的乾枯。是否像年老的智者一樣，它也經歷著孤獨與衰亡。又有誰能來拯救它將逝去的生命，或許作為建築的材料它已經不再合適，徒留嘆息在一片篝火之後。
是別人寫的，覺得特別好 不知道你能用上不
⑶ 一個通過景物描寫來烘託人物心情的片段
「早哇，像鑽石那麼閃亮的小露珠。」蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說。「早哇，像水晶那麼透明的小露珠。」爬到草稈上的小蟋蟀對小露珠說。
⑷ 烘託人物感動的心情的景物描寫
那天，我得了一百分。走在回家的路上，我高興得心花怒放。路旁的版柳樹好像在祝賀我權，它微笑著，笑彎了腰。鳥兒也在我頭上飛來飛去，好像在給我唱歡樂頌。我覺得夏日的燥熱一下子沒了，取而代之的是涼爽、暢快。花壇里百花怒放，嬌艷多姿，不時聞到醉人的香氣。小草生機盎然。我的腳下似乎有風火輪，沒過多久，我已經飛到了家門口。
「哎！真倒霉！」我垂頭喪氣地走出校門。路上的人們好像在譏笑我，樹的葉子被風一吹，紛紛飄落，茂盛的樹冠，一下子變得零零散散，像一位禿頭老人。百花凋零、枯草一片，我失魂落魄、無精打采
⑸ 烘託人物心情的景物描寫的句子
那天，我得了一百分。走在回家的路上，我高興得心花怒放。路旁的柳專樹好像在祝屬賀我，它微笑著，笑彎了腰。鳥兒也在我頭上飛來飛去，好像在給我唱歡樂頌。我覺得夏日的燥熱一下子沒了，取而代之的是涼爽、暢快。花壇里百花怒放，嬌艷多姿，不時聞到醉人的香氣。小草生機盎然。我的腳下似乎有風火輪，沒過多久，我已經飛到了家門口。 「哎！真倒霉！」我垂頭喪氣地走出校門。路上的人們好像在譏笑我，樹的葉子被風一吹，紛紛飄落，茂盛的樹冠，一下子變得零零散散，像一位禿頭老人。百花凋零、枯草一片，我失魂落魄、無精打采
⑹ 用寫景烘托氣氛或用寫景襯託人物心情的句子與段落
陽光如此明媚，總彷彿一張溫柔的含笑的臉，連往日書上嘰嘰喳喳吵個不停的鳥兒的叫聲也開始悅耳，像是慶祝什麼快樂的節日。
天灰濛蒙的，十分得冷，小草低下了頭，樹枝彎彎曲曲，抬起頭，發現烏雲密布，沒想到雨竟已靜悄悄地下了起來。
你在被雨打濕的門檐下坐著，凜凜秋風飛過你的愁眉，吹亂了你雙鬢的發髻，吹亂了你的思緒。「何當共剪西窗，卻話巴山夜雨時」，漆黑的夜掩蓋不住你不斷落下的淚水，綿綿的家愁縈繞在傾盆大雨之中……
2.深邃的夜空，把白日的熙攘覆蓋了。一雙冷漠的眼睛，一個年少孤獨的背影，略帶著些玩世不恭的味道，伴隨四月的腳步，漫步於校外的廊道.... 幾片葉子，隨凄風的夾帶下，在身旁悠然飄零，它輝映著悲傷徘徊了許久，飄去.....涼意更濃了，我顫抖著揪緊了單薄的衣服。驀然回首，竟發現周圍一片死寂，靜的如一池秋水，瞬間撕裂了我的心弦。那陳年的舊傷，突涌心間，泛起一片漣漪，頓時令我悵然心碎.....
3.路的兩旁氤氳著乳白色的霧氣，前面是一條悠長悠長的古道，迷離神奇。
4.我准備沿著這條充滿神秘的古道去尋找自己的幸福人生，一束極細的光芒從遙遠的天際投射過來，撫摸著那歷經悠悠歲月的古道刻痕，它閃耀著奪目的光芒
縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。（從第一句開始就結結實實沉浸在蘇軾營造的傷感氣氛里出不來了。）
此情可待成追憶，只是當時已惘然。（傷感多半是因為無奈……）
去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去？桃花依舊笑春風。（物是人非，自然有一種特別的憂傷，情何以堪啊。）
世間無限丹青手，一片傷心畫不成。（什麼都別說了，555555）
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最將難息。（句首連續七個疊詞，把能形容迷茫凄涼的形容詞都用盡了。）
樹欲靜而風不止，子欲孝而親不在。（傷感，因為是事實……）
知我如此，不如無生。（人生一點點的快樂都沒有，如果不是生在一個無比悲慘困苦的環境里，怎會有如此絕望。）
四張機，鴛鴦織就欲雙飛，可憐未老頭先白。（還是無奈……）
酒入愁腸，化作相思淚。（舉杯消愁愁更愁。）
可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（相比這一句，就體會到西方那些反戰的歌曲是多麼無力了。）
死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老。（平淡之中的堅貞情懷）
莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。（率性、坦盪、豁達、從容，無出其右者。）
侯門一入深似海，從此蕭郎是路人。（求不得，愛別離，人生七苦，一句便佔了兩席。）
十五從軍征，八十始得歸。（第一眼看到就忍不住要落淚。）
少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋。（說得出來的愁便不是愁了……）
賭書消得潑茶香，當時只道是尋常。（失去才知道珍惜，卻再也回不去了，為這一句愛上納蘭性德。）
上窮碧落下黃泉 兩處茫茫皆不見。（好一番執著……）
近人王國維在《人間詞話》中進而指出:「一切景語皆情語。」可見情、景確實是古典詩詞中最基本的內容。
由於情與景在詩詞中構建的方式不同，我們可以從以下幾個方面來看唐詩中情與景的結合。
一、觸景生情。這類詩詞中，詩人心中的情還處在潛滋暗生的狀態，由於感觸到景物而使得隱藏的情感一下子顯露出來，並寓情於景中。如杜牧的《山行》：
遠上寒山石徑斜, 白雲深處有人家。
停車坐愛楓林晚, 霜葉紅於二月花。
詩中展現 一幅山林秋色圖，遠山、斜徑、白雲、人家等這些都是一般山林都有的特點，不足為奇；但是暗藏在詩人心中的對山景的愉悅使得作者停下來不走了。直到近晚也不走,卻是由於山林中的楓葉,於是「霜葉紅於二月花」,就觸動了詩人萌生愉悅而對美追求的心情駐車欣賞,止步品味,這樣詩人對秋的熱烈、生氣勃勃的感受,就讓楓葉觸發出來了。
二、寓情於景。有一類詩詞中常是情景分寫的。有的是上句寫景,下句寫情;有的是上聯寫景,下聯寫情;有的是前半部分寫景,後半部分寫情;有的是上片寫景,下片寫情等等。這類詩詞的情景抒寫雖有側重,但其內涵統一的,景為情作鋪墊,情滲景顯靈氣。如杜甫的《登高》：
風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客,百年多病獨登台。
艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。
全詩通過登高所見的秋江景色，傾訴了詩人長年漂泊、老病孤愁的復雜感情，慷慨激越，動人心弦。詩前半寫景，後半抒情，在寫法上各有錯綜之妙。首聯著重刻畫眼前具體景物 ，好比畫家的工筆，形、聲、色、態，一一得到表現。次聯著重渲染整個秋天氣氛，好比畫家的寫意，只宜傳神會意，讓讀者用想像補充 。三聯表現感情，從縱（時間）、橫（空間）兩方面著筆，由異鄉飄泊寫到多病殘生。四聯又從白發日多，護病斷飲，歸結到時世艱難是潦倒不堪的根源。這樣，杜甫憂國傷時的情操，便躍然紙上。 全詩風格正是杜甫「沉鬱頓挫」詩風的很好體現。情景交融，十分感人。
三、緣情布景。這一類詩詞中,由於詩人心中淤積著強烈的思想情感,他需要將這種情感宣洩出來,於是就或給自己所處環境情感化,或安排與自己情感相印合的景物,一般說來,就是將自己的主觀感受明白地兌附在景物上。如王績的《野望》：
東皋薄暮望，徙倚欲何依。
樹樹皆秋色，山山唯落暉。
牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。
相顧無相識，長歌懷採薇。
本詩寫秋景是其染上了一層淡的感情色彩，使全詩籠罩著淡淡的哀愁，顯示了詩人彷徨無依之感。本詩首尾兩聯抒情言事。中間兩聯寫景，經過以情寫景、借景言情的層層深化描寫，把詩人的孤寂彷徨之情與籠罩四野的秋色暮景巧妙的聯結起來，給讀者帶來直覺的藝術觀感和美的愉悅。詩中所蘊含的不盡之意，更使人們長久地咀嚼、回味。
四、情景互襯。這類詩詞中,情與景是相互襯托關系,情因景襯,情更真切; 景因情襯,景更深沉。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》：
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷猶著。
瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪台東門送君去，去時雪滿天山路。
山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。
這是一首詠邊地雪景，寄寓送別之情的詩作。開篇先寫野外雪景，把邊地冬景比作是南國春景，可謂妙手回春。再從帳外寫到帳內，通過人的感受，寫天之奇寒。然後再移境帳外，勾畫壯麗的塞外雪景，安排了送別的特定環境。最後寫送出軍門，正是黃昏大雪紛飛之時，大雪封山，山迴路轉，不見蹤影，隱含離情別意。全詩連用四個「雪」字，寫出別前，餞別，臨別，別後四個不同畫面的雪景，景緻多樣，色彩絢麗，十分動人。雖然寫雪冷，但友人間的情卻是溫暖的。這樣送別的情與雪景的襯托，更顯得情的深重。
情與景是不可分的，寫景是為了抒情，抒情是要襯托景物的環境作用。在欣賞詩歌的時候，不能把情與景分開。因為只有把握好情與景的關系，就能更好的理解詩歌所表達的主旨，從而體會詩人當時的心境。不過詩歌的鑒賞還可以從其它的角度去欣賞，在這里我只是從情與景這兩方面的結合來說說我的觀點。
⑺ 景物描寫烘託人物心情的句子（不管是烘托什麼心情.!）
昨天有一大坨便便在門口，不幸踩到了，旁邊的小花朵也凋落得所剩無幾...........
⑻ 描寫景物,襯託人物心情的句子
描寫景物,襯託人物好心情的句子,2句\x0d描寫景物,襯託人物壞心情的句子,2句\x0d描寫景物,推動情節發展的句子,2句\x0d(句子優美點,不要太俗,不要太短,適中就好)
⑼ 景物烘託人物心情的語段...
春天到了，柳樹伸來展源柔軟的枝條，隨風飄盪，像在空中跳舞。桃花張開了粉紅的笑臉，與我們打招呼。一場春雨過後，春筍像小孩一樣拚命向上長。
雄偉的山，蒼郁的樹，苦澀的石壁，滴水的竹林，都在江中投入綠油油的倒影，碧綠的江水輕輕地拍打著船舷 ，就連我自己也在那閃閃綠色之中了。
在夕陽的照射下，枯草和落葉上閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏風，矗立在江對岸。崖壁下有好處墳地，墳前立著的石碑許多已經破碎，字跡模糊，枯水季節，伏在江里的石頭有的已經露出水面，周圍一片寂靜。
新柳夾道，枝頭舒展，一片鮮嫩的綠色，這可愛的年輕的垂柳，像嫵媚多情的伶俐少女，溫柔輕盈；像垂披秀發的古代美人，婆娑起舞，像凌波微步的月中仙子，萬般風流。
別忘了把我的回答選入最佳答案。
⑽ 景物描寫烘託人物心情的句子
你見，或者不見我復，我制就在那裡，不悲不喜；你念，或者不念我，情就在那裡，不來不去；你愛，或者不愛我，愛就在那裡，不增不減；你跟，或者不跟我，我的手就在你的手裡，不舍不棄。——來我的懷里，或者讓我住進你的心裡，默然相愛，寂靜歡喜。