我寄愁心與明月隨風直到夜郎西賞析

⑴ 賞析我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西

「我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西」兩句抒情，點出詩歌主旨。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風飄到夜郎西。

這兩句詩又有三層意思，一是說，自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心托之於明月；二是說，惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見她；三是說，因此，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無它法。

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唐代李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，原文為：

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

譯文：

在楊花落完子規啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標尉，龍標地方偏遠要經過五溪。

我把我憂愁的心思寄託給明暖的月亮，希望它能隨著風一直陪著您到夜郎以西。

注釋：

1、王昌齡：唐代詩人，天寶（唐玄宗年號742～756）年間被貶為龍標縣尉。

2、左遷：貶官，降職。古人尊右卑左，因此把降職稱為左遷。

3、龍標：古地名，唐朝置縣，屬巫洲，治所在今湖南懷化黔陽縣。

4、楊花落盡：一作「揚州花落」。楊花，柳絮。

5、子規：即杜鵑鳥，又稱布穀鳥，相傳其啼聲哀婉凄切，甚至啼血。

6、龍標：詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。

7、五溪：一說是雄溪、滿溪、潕溪、酉溪、辰溪的總稱，在今貴州東部湖南西部。

8、與：給。

9、夜郎：漢代中國西南地區少數民族曾在今貴州西部、北部和雲南東北部及四川南部部分地區建立過政權，稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設過夜郎縣。這里指湖南的夜郎，李白當時在東南，所以說「隨風直到夜郎西」。

⑵ 從修辭角度賞析「我寄愁心月明月 隨風直到夜郎西」

運用了擬人修辭方法，詩人通過豐富的想像，賦予了月亮以人的感情色彩，將月亮人格化了，將自己心中的愁思寄託給明月，滿含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏遠的夜郎。這兩句表達了作者對友人的關切和思念。

⑶ "我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西."的意思

意思：我把我憂愁的心思寄託給明暖的月亮，希望它能隨著風一直陪著您到夜郎以西。

拓展資料：

1、原文：

《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

唐 李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

2、釋義：在楊花落完子規啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標尉，龍標地方偏遠要經過五溪。我把我憂愁的心思寄託給明暖的月亮，希望它能隨著風一直陪著您到夜郎以西。

3、賞析：此詩是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發感憤，寄託慰藉，表達對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。首句寫出了春光消逝時的蕭條景況，渲染了環境氣氛的黯淡、凄楚；次句是對王昌齡「左遷」赴任路途險遠的描畫，顯出李白對詩友遠謫的關切與同情；三、四兩句寄情於景，對詩友進行由衷的勸勉和寬慰。全詩選擇了楊花、子規、明月、風等意象，以奇特的想像力編織出一個朦朧的夢境，雖未追敘與好友昔日相聚的情景和友誼，但通過對景物的描寫，把友情抒發得真摯感人。

4、詩人介紹：李白（701～762），字太白，號青蓮居士。是屈原之後最具個性特色、最偉大的浪漫主義詩人。有「詩仙」之美譽，與杜甫並稱「李杜」。其詩以抒情為主，表現出蔑視權貴的傲岸精神，對人民疾苦表示同情，又善於描繪自然景色，表達對祖國山河的熱愛。詩風雄奇豪放，想像豐富，語言流轉自然，音律和諧多變，善於從民間文藝和神話傳說中吸取營養和素材，構成其特有的瑰瑋絢爛的色彩，達到盛唐詩歌藝術的巔峰。

⑷ 賞析「我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西」中的月亮的妙用

月亮代表的意象：思鄉之愁
如同李白那首婦孺皆知的《靜夜思》中一句「床前明月光」專，月亮在古人屬心目中是引人思念，尤其是思念家鄉的存在。凡在詩詞中出現月亮、月光等，多數都是寫思鄉之愁的。
在此詩中，月亮被擬人化，李白將自己對家鄉思念的愁苦與哀傷寄託給明月，希望她能將這份思念帶給遠在他鄉的親朋好友，而自己卻只能「隨風直到夜郎西」。
另外，賞析一首詩還要關注詩人寫這首詩的背景，這首詩寫於李白被貶謫至夜郎郡時。李白用明月寫出對家鄉思念的同時，還有對被貶的無奈與哀愁。
總之，明月的運用都突出了一個「愁」字。
非復制，純手打，個人觀點，希望LZ參考。

⑸ 我寄愁心與明月 隨風直到夜郎西 賞析

在楊花落盡，杜鵑聲聲的時節，詩人李白驚悉好友王暢齡被貶湖南龍標。龍標在當時還是很荒涼，詩人很擔憂，他想把自己的思念託付明月，帶給遠方寂寞的朋友。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！
讓我把為你而憂愁的心託付給天上的明月吧，伴隨著君子你一直走到那夜郎以西！

"我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西"，是寄情於景，對詩友進行由衷的勸勉和寬慰。意思是，我將自己對你的一片情思寄與明月，希望這千里共有的明月光帶著我的思念隨你直到你遠謫的偏遠之地，聊慰你孤寂的身影。在李白的筆下，明月是高雅、純潔的有情物 。這首詩中將自己的"愁心"寄與明月，不僅表現出李白王昌齡的心靈都如明月般純潔、光明，而且也意喻了只要明月還在，他們二人的友誼就會象皓月一樣永遠長久 。人生得一知己足矣"，何況王昌齡知己甚眾！在眾多的知己中，李白這種無私的聲援、堅定的信賴和誠篤的友誼，不僅給王昌齡以溫暖，而且也給了他與邪惡勢力斗爭的勇氣。王昌齡後來在貶所曾寫了《送柴侍御》和《龍標野宴》兩首詩，都一洗"黯然銷魂"的低沉情調，表現了曠達的胸懷和樂觀的精神。前一首寫道"流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉？"後一首寫道"沅溪夏晚足涼風，春酒相攜就竹叢。莫道弦歌愁遠謫，青山明月不曾空。"這兩首詩中都因有"青山明月"和他相依為伴而情緒昂揚。大概王昌齡也從明月中看到了李白、常建諸詩友遙寄給他的友好聲援了吧？！另外，從王昌齡這兩首詩中也可以看出，李、王的交情之篤，互相了解之深，志趣愛好之接近，不然，詩中的"明月"怎能起到兩相慰勉的神奇作用呢？
這首詩歌感情深摯，意境高遠，胸襟開闊，給人以奮發昂揚的感覺。古時由於封建階級思想的影響和毒害，一些文人往往為仕途的坎坷而嘆息，更有為"左遷"而"黯然神傷"者。但李白卻一反俗念，視仕進為其次，而將"人生貴相知" 、珍視友誼放在首位。表現出飄逸豪放的情懷。全詩的格調、境界也因詩人思想的高逸而變得高遠深沉。這首詩歷來頗負盛譽。正如明代胡應麟在《詩藪》內編卷六中所高度評價的"有揮斥八極，凌屬九霄意"。

⑹ 我寄愁心與明月 隨風直到夜郎西的賞析

"我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西"，是寄情於景，對詩友進行由衷的勸勉和寬慰。意思是，我將自己對你的一片情思寄與明月，希望這千里共有的明月光帶著我的思念隨你直到你遠謫的偏遠之地，聊慰你孤寂的身影。在李白的筆下，明月是高雅、純潔的有情物 。這首詩中將自己的"愁心"寄與明月，不僅表現出李白王昌齡的心靈都如明月般純潔、光明，而且也意喻了只要明月還在，他們二人的友誼就會象皓月一樣永遠長久 。人生得一知己足矣"，何況王昌齡知己甚眾！在眾多的知己中，李白這種無私的聲援、堅定的信賴和誠篤的友誼，不僅給王昌齡以溫暖，而且也給了他與邪惡勢力斗爭的勇氣。王昌齡後來在貶所曾寫了《送柴侍御》和《龍標野宴》兩首詩，都一洗"黯然銷魂"的低沉情調，表現了曠達的胸懷和樂觀的精神。前一首寫道"流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉？"後一首寫道"沅溪夏晚足涼風，春酒相攜就竹叢。莫道弦歌愁遠謫，青山明月不曾空。"這兩首詩中都因有"青山明月"和他相依為伴而情緒昂揚。大概王昌齡也從明月中看到了李白、常建諸詩友遙寄給他的友好聲援了吧？！另外，從王昌齡這兩首詩中也可以看出，李、王的交情之篤，互相了解之深，志趣愛好之接近，不然，詩中的"明月"怎能起到兩相慰勉的神奇作用呢？
這首詩歌感情深摯，意境高遠，胸襟開闊，給人以奮發昂揚的感覺。古時由於封建階級思想的影響和毒害，一些文人往往為仕途的坎坷而嘆息，更有為"左遷"而"黯然神傷"者。但李白卻一反俗念，視仕進為其次，而將"人生貴相知" 、珍視友誼放在首位。表現出飄逸豪放的情懷。全詩的格調、境界也因詩人思想的高逸而變得高遠深沉。這首詩歷來頗負盛譽。正如明代胡應麟在《詩藪》內編卷六中所高度評價的"有揮斥八極，凌屬九霄意"。

⑺ 我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西賞析

賞析如下：

此詩首句用比興手法，寫景兼點時令，渲染凄涼哀愁的氣氛。於景物獨取漂泊無定的楊花、叫著「不如歸去」的子規，即含有飄零之感、離別之恨在內，切合當時情事，也就融情入景。

因首句已於景中見情，所以次句便直敘其事，點明愁的由來。「聞道」，表示驚惜。「過五溪」，見遷謫之荒遠，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。

後兩句抒情，點出詩歌主旨。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風飄到夜郎西。這兩句詩所表現的意境，已見於前此的一些名作中。如謝庄《月賦》：「美人邁兮音塵缺，隔千里兮共明月。臨風嘆兮將焉歇，川路長兮不可越。」曹植《雜詩》：「願為南流景，馳光見我君。」

張若虛《春江花月夜》：「此時相望不相聞，願逐月華流照君。」都與之相近。這兩句詩又有三層意思，一是說，自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心托之於明月；二是說，惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見她；三是說，因此，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無它法。

李白通過豐富的想像，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的「愁心」以物的屬性，它竟會隨風逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富於同情的知心人，她能夠而且願意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。

明月象徵著純潔、高尚，詩人在許多詩中把明月看作通人心的多情物，也只有明月才能同時照亮詩人和友人。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點之一和優點之一。當詩人們需要表現強烈或深厚的情感時，常常用這樣一種手段來獲得預期的效果。

(7)我寄愁心與明月隨風直到夜郎西賞析擴展閱讀：

作者簡介

李白（701～762），字太白，號青蓮居士。是屈原之後最具個性特色、最偉大的浪漫主義詩人。有「詩仙」之美譽，與杜甫並稱「李杜」。其詩以抒情為主，表現出蔑視權貴的傲岸精神，對人民疾苦表示同情，又善於描繪自然景色，表達對祖國山河的熱愛。

詩風雄奇豪放，想像豐富，語言流轉自然，音律和諧多變，善於從民間文藝和神話傳說中吸取營養和素材，構成其特有的瑰瑋絢爛的色彩，達到盛唐詩歌藝術的巔峰。存世詩文千餘篇，有《李太白集》30卷。

創作背景

此詩一說約作於唐玄宗天寶八載（749年），一說約作於唐玄宗天寶十二載（753年）。當時王昌齡從江寧丞被貶為龍標縣（今湖南懷化黔陽縣）尉，李白在揚州聽到好友被貶後寫下了這首詩。

《新唐書·文藝傳》載王昌齡左遷龍標尉（古人尚右，故稱貶官為左遷），是因為「不護細行」，也就是說，他的得罪貶官，並不是由於什麼重大問題，而只是由於生活小節不夠檢點。

在《芙蓉樓送辛漸》中，王昌齡也對他的好友說：「洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。」即沿用鮑照《白頭吟》中「清如玉壺冰」的比喻，來表明自己的純潔無辜。李白在聽到他的不幸遭遇以後，寫了這一首充滿同情和關切的詩篇，從遠道寄給他。

⑻ 我寄愁心與明月 隨風直到夜郎西表達了詩人什麼樣的思想感情

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

出自唐代詩人李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
賞析
這首七絕，是李白寫給他的好友王昌齡的，題為《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》。《新唐書.文藝傳》載王昌齡左遷龍標（今貴州省錦屏縣隆里鄉）尉（古人尚右，故稱貶官為左遷），是因為「不護細行」，也就是說，他的得罪貶官，並不是由於什麼重大問題，而只是由於生活小節不夠檢點。在《芙蓉樓送辛漸》中，王昌齡也對他的好友說：「洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。」即沿用鮑照《白頭吟》中「清如玉壺冰」的比喻，來表明自己的純潔無辜。
李白在聽到他不幸的遭遇以後，寫了這一首充滿同情和關切的篇，從遠道寄給他，是完全可以理解的。這是一首短短四句的抒情短章，感情的分量卻相當沉重。
它一開頭便擇取兩種富有地方特徵的事物，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。楊花即柳絮。子規是杜鵑鳥的別名，相傳這種鳥是蜀王杜宇的精魂所化，鳴聲異常凄切動人。龍標在這里指王昌齡，以官名作為稱呼是唐以來文人中的一種風氣。五溪為湘黔交界處的辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪；在唐代，這一帶還被看作荒僻邊遠的不毛之地，也正是王昌齡要去的貶所。這起首二句看似平淡，實際卻包含著比較豐富的內容，起到多方面的作用：它既寫了時令，也寫了氣氛，既點明題目，又為下二句抒情張本。
「我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西」二句緊承上文，集中抒寫了詩人此時此地的情懷。「風」字亦作「君」。這里所謂「夜郎」並不是指漢代的夜郎國，而是指隋代的夜郎縣，其地當在今湖南辰溪一帶（見《輿地紀勝》卷七十一）；而龍標恰恰在辰溪以西，所以才有「直到夜郎西」的說法。句中「愁心」二字也是蘊藏著豐富的內容，值得細細玩味。詩人為什麼滿懷愁思呢？不妨說，這里既有對老友遭遇的深刻憂慮，也有對當時現實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關懷。
王昌齡貶官前為江寧丞，去龍標是由江寧溯江而上的；遠在揚州、行止不定的詩人自然無法與老友當面話別，只好把一片深情託付給千里明月，向老友遙致思念之憂了。
借明月以抒發了思念家鄉懷念朋友的感情，這種聯想和表現手法在李白以前的詩作中便不止一次地出現過。鮑照詩：「三五二八時，千里與君同。」湯惠休《怨詩行》：「明月照高樓，含君千里光。」南朝樂府《子夜四時歌》中也有「仰頭看明月，寄情千里光」之句。但拿它們和李白這兩句詩相比，李詩可以說是青出於藍而勝於藍的。前代詩人還只是在看到明月之後聯想到異地的親友或進而想托明月寄去自己的一片深情，而李白在這里不僅要托月寄情，而且要讓明月作為自己的替身，伴隨著不幸的友人一直去到那夜郎以西邊遠荒涼的所在。
中國古詩的體裁至唐代而大備。作為一代宗匠的李白，無論對於哪種體裁，用起來無不得心應手、揮灑自如；不過其中尤以歌行和七絕的精湛成就為後人所津津樂道。在李白集中，題材是懷人贈別而體裁又是七絕的多達數十首，但絕無一首構思或表現方法雷同。「夜發清溪向三峽，思君不見下渝州」（《峨眉山月歌》）用「賦」，「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」（《贈汪倫》）用「比」，「孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流」（《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）寓情於景，「明月不歸沉碧海，白雲愁色滿蒼梧」（《哭晁衡卿》）情景交融。不管用哪種手法，都能真切而生動地傳達出作者對朋友的一片赤誠，使人回味無窮；而本篇則以想像的馳騁和構思的別致在同類詩篇中獨具一格。詩人匠心獨運和技巧之嫻熟，於此也可窺見一斑。

⑼ 我寄愁心與明月隨風直到夜郎西賞析的賞析

採用擬人手法， 通過詩人豐富的想像，本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自版己，富於同情的知心人權，她能夠而且願意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。她是多麼地多情啊 這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點之一和優點之一。當詩人們需要表現強烈或深厚的情感時，常常用這樣一種手段來獲得預期的效果

⑽ 試從修辭的角度賞析「我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西」。

採用擬人手法，
通過詩人豐富的想像，本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自內己，富於同情的知心人，容她能夠而且願意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。她是多麼地多情啊
這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點之一和優點之一。當詩人們需要表現強烈或深厚的情感時，常常用這樣一種手段來獲得預期的效果