教育的作用名言
① 形容「教育」的重要性的名言、警句
中國目前的早期教育基本上都是失敗的，原因就是作為教育者的父母不能成為良好的、合格的教育者。（教育家王東華，2010）
推動世界的手是搖搖籃的手！
一個人事業上再大的成功也彌補不了教育子女失敗的缺憾！（李嘉誠）
上帝不能處處都在，於是他便創造了母親。（諺語）
愛子不教，猶飢而食之以毒，適所以害之也。（申涵煜）
如果你不首先培養活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。（盧梭）
孩子是杯清水，一旦混濁想再清，那就要付出百倍努力來挽回。
給孩子留下一座金山，也不如留給孩子好的教育。
孩子們的性格和才能，歸根結蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以後，社會成了鍛煉他們的環境。學校對年輕人的發展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。（宋慶齡）
教育兒童是我們生活中的一個最重要的方面。我們的兒童是我們國家的未來的公民，也是世界的公民，他們將創造歷史。我們的兒童是未來的父親和母親，他們也將要成為自已兒童的教育者。我們的兒童應當成長為優秀的公民，成長為賢良的父親和母親。但是，這沒有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年；不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸，是我們對其他的人們和整個國家的罪過。（馬卡連柯）
教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。（陶行知）
從小看大，三歲看老。（諺語）
玉不琢，不成器；人不學，不知義。《三字經》
② 關於教育重要的名言
關於教育重要性的名言：
1) 自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。 蘇霍姆林斯基
2) 追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想像會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。 蘇霍姆林斯基
3) 教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。 陶行知
4) 教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。 葉芝
5) 教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。 園斯金
6) 教育的根是苦的，但其果實是甜的。 亞里士多德
7) 教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。 R.M.H.
8) 教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。 哈欽斯
9) 教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。 (前蘇聯)蘇霍姆林斯基
10) 教育的唯一工作與t全部工作可以總結在這一概念之中——道德。 赫爾巴特
11) 教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。 蘇霍姆林斯基
12) 教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失。 馬卡連柯
13) 教育技巧的全部奧秘也就在於如何愛護兒童。 蘇霍姆林斯基
14) 教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。 蘇霍姆林斯基
③ 關於「教育的重要性」的名言有哪些
有了真正的方法，還是不夠的;還要懂得運用它。——(英)狄德羅
一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。 ——(法)羅曼·羅蘭
不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態度。 ——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。 ——(英)培根
要啟發兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學習的方法。這確乎是所有優良教育的基本原則。 ——(法)盧梭
興趣是最好的老師。 ——(德)愛因斯坦
愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善於教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。 ——(前蘇聯)高爾基
我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。「所謂教育，是忘卻了在校學得的全部內容之後所剩下的本領」。 ——(德)愛因斯坦
能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。 ——(德)愛因斯坦 沒有疑問就等於沒有學問。 ——(英)托·富勒
教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。 ——梁啟超：《教授法》
當人的世界觀統帥著他的思維、感覺、意志、活動等一切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創造性勞動中培養思維，這是教學技巧的重要表現，憑借這種技巧，教養使人變得聰明起來。 ——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《論個性的全面發展》
學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也;知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：「學學半。」其此之謂乎? ——《禮記·學記》
先生不應該專教書;他的責任是教人做人。學生不應當專讀書;他的責任是學習人生之道。 ——陶行知：《行知書信集》第109頁
學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。……發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。 ——德]阿·愛因斯坦《紀念愛因斯坦譯文集》第70頁
疑而後問，問而後知，知之真則信。故疑者，進道之萌芽也。 ——明陳獻年。摘自清·黃宗羲《明儒學案·白沙學案·語錄》
④ 具有教育意義的句子名言警句
1、只有受過一種合適的教育之後，人才能成為一個人。——誇美紐斯
2、教學的藝術不在於傳授本領，而在於關於激勵、喚醒、鼓舞。——第斯多惠
3、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉。——愛因斯坦
4、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
5、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧
6、最有價值的知識是關於方法的知識。——達爾文
7、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
8、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基
9、數學是科學的皇後，而數論是數學的皇後。——高斯
10、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。——陶行知
11、音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。——克萊因
12、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基
13、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。——馬克思
14、對人民來說，第一是麵包，第二是教育。——格林西安
15、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育**的對策是使手腦聯盟。——陶行知
16、我們所需要的書，應該是一把能擊破我們心中冰海的利斧。——卡夫卡
17、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
18、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基
⑤ 學習和教育對人的作用名言
1、「先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是專學習人屬生之道。 ——陶行知 2、「在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運」 ——陶行知 3、「因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。」 ——陶行知 4、 「教師的職務是『千教萬教，教人求真』；學生的職務是『千學萬學，學做真人』。」 ——陶行知 5、「智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為『天下之達德』，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。」——陶行知 6、「教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。」 ——馬卡連柯 7、「學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。」 ——愛因斯坦 8、「學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。」——愛因斯坦
⑥ 關於教育的名言
我愛我的老師，但我更愛真理—— 亞里士多德
對人民來說，第一是麵包，第二是教育。—— 格拉西安
教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，並作為一個負責的公民參加工作。—— 赫欽斯
使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。—— 愛因斯坦
百川東到海,何時復西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。—— 漢樂府《長歌行》
幸福，就在於創造新的生活，就在於改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。—— 奧斯特洛夫斯基
我們所處的時代，是實際工作者對科學原理予以很好地修正時代。……在我們教育事業方面，也必須有種種的發明。—— 馬卡連柯
人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以雲自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣—— 柏拉圖
習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。—— 培根
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。—— 周希陶
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。—— 蒲松齡
讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進—— 朱熹
⑦ 關於教育的名言名句。
1、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。——愛迪生
2、比宇宙更遼闊的是什麼？是想像力。——愛因斯坦
3、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。——培根
4、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉聖陶
5、當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。——高爾基
6、培養人，就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯
7、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
8、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠
9、做人，做中國人，做現代中國人。——陳鶴琴
10、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
11、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基
12、教育不是灌輸，而是點燃火焰。——蘇格拉底
13、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知
14、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。——愛因斯坦
15、教育是把人內心勾引出來的工具和方法。——蘇格拉底
16、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知
17、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知
18、教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯
19、處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。——陶行知
20、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。——陶行知
21、教育的秘訣是尊重學生。——愛默生
22、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易。——洛克
23、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。——盧梭
24、教育者，養成人性之事業也。——蔡元培
25、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——傑斐遜
26、培養人就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯
27、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉聖陶
28、最有價值的知識是關於方法的知識。——達爾文
29、每個人身上都有太陽，主要是讓它如何發光。——蘇格拉底
30、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉。——愛因斯坦
31、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。——園斯金
32、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。——蔡元培
33、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
34、沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基
35、如果沒有情感的溝通，智慧的交流是無法達成的。——皮亞傑
36、只有受過一種合適的教育之後，人才能成為一個人。——誇美紐斯
37、思維由驚奇和問題開始。——亞里士多德
38、人生中最深切的稟質，乃是被人賞識的渴望。——詹姆斯
39、人生百年，立於幼學。——梁啟超
40、使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特
⑧ 關於教育的名言有哪些
關於教育的名言有：
1、學生在學習上大致可分為四種：「生而好學為上，熏染而學次之，督促而學以次之，最下者雖督促不學。然而生而好學與督促不學的人究竟是少數，大多數得到相當熏染、督促就學習。」——陶行知
2、教育的秘訣是尊重學生。」——美國教育家愛默生
3、「教育者，養成人性之事業也。」——蔡元培
4、「如果老師只愛事業，那他會成為一個好教師。如果教師只像父母那樣愛學生，那他會比那種通曉課本，但既不愛事業，又不愛學生的教師好。如果教師既愛事業，又愛學生，那他是一個完美的教師。」——列夫?托爾斯泰
5、「教育就是要使人成其為人，其根本在於個人而不在於社會。」——魯迪格爾
6、「用鼓勵的方式培養孩子的自信是一種方式，但是在提倡表揚、獎勵、賞識的同時，不應該忽視『懲罰』在教育中的積極作用。」——孫雲曉《一個故事一堂課》
7、「要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻給他們。」——蘇聯教育家蘇霍姆林斯基
8、「情感如同肥沃的土地，知識的種子就播在這個土壤上。」——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基。
9、如果沒有情感的溝通，智慧的交流是無法達成的。——皮亞傑
10、「教育即生活，生活即教育。」——楊文
11、「讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。」——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
12、「求知與求學的慾望應該採用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。」——捷克教育家誇美紐斯
13、「未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。」——聯合國教科文組織國際教育發展委員會前主席埃德加·富爾《學會生存》、美國人類資源研究所心理學家赫伯特?格喬伊、美國未來學家阿爾涅·托夫勒
14、「先生的責任不在教，而在教學，教學生學。好先生，不是教書，而是教學生學。不僅教學生學會，更重要的是教學生會學。」——陶行知
15、「讀書不做記號等於不讀書。」——法國思想家布韋
⑨ 關於教育名言警句
1、教育必須立足於道德和智慧，道德是為了支撐美德，智慧是為了防止自己遭到專不道德的侵凌。
屬2、教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理發育。
3、在學校的學習不應當是終結性的，而是人們在整個一生中全面教育的開始，智與美日臻完善的開始。
4、我們作教師的應當在自己的集體里發揚我們的教育道德，應當把在教育工作中確立人道主義原則視為每個教師教育素養的最重要的品質。
5、身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應造就體格健壯的勇士，並且使健全的精神寓於健全的體格。
6、教師的人格對於年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益於發展的陽光，教育者的人格是教育事業中的一切。
7、我們面臨這樣一個進退兩難的境地，那就是教育已經成為智慧和自由思想最主要的障礙之一。
8、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
9、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什麼，敵人將教育我，我應當怎樣做。
10、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。
⑩ 關於教育的名人名言
關於教育的名人名言：
1、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。 —— 馬克思
2、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。 —— 蘇霍姆林斯基
3、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。 —— 奧斯特洛夫斯基
4、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。 —— 克魯普斯卡婭
5、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。 —— 蘇霍姆林斯基
6、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。 —— 斯賓塞
7、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。 —— 愛迪生
8、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。 —— 赫爾巴特
9、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。 —— 陶行知
10、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。 —— 蘇霍姆林斯基
拓展資料
教育，教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以增長能力經驗，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸摸而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...
但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢。
所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。