天亮了賞析

1. 音樂賞析論文——韓紅《天亮了》

這個音樂是有背景故事的。天亮了》和背後的故事
事發生在1999年10月3日10時20分左右，在貴州麻嶺風景區，200多名遊客在馬嶺河峽穀穀底唯一的纜車乘坐點，等待乘坐纜車去山頂吃中飯。11時10分，一陣難以想像的擁擠後，面積僅有五六平方米的纜車車廂，竟滿載了35名乘客，又一次緩慢上升，10多分鍾後到山頂平台停了下來。工作人員走過來打開了纜車的小門，准備讓車廂里的人走出來。就在這一瞬間，纜車不可思議地慢慢往下滑去。纜車緩慢滑行了30米後，便箭一般地向山下墜去，一聲巨響後重重地撞在110米下的水地地面上，斷裂的纜繩在山間四處飛舞! 在纜車墜落的那一剎那間，車廂內來自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結果，這個名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了點輕傷，而他的雙親卻永遠離開了人世! 這個生命的故事，深深打動了歌手韓紅，她以這個令人震撼的事件並以小孩的口吻，《天亮了》這首感人至深的歌曲，並經過多方聯系，領養了這個大難不死的小孩。 每次聽韓紅的天亮了，心裡總有一種酸痛，總能感受到一個孩子撕心裂肺的吶喊，人世間對我們付出最多的是我們的父母，他們無怨無悔的為我們付出，並不奢求我們的回報，父母的愛能給我們一種溫暖，一種力量所以韓紅創作了這首歌曲。
在生和死的瞬間，父母想到的並不是自己，
他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。

1999年10月3日的一場災難
讓當時只有2歲半的潘子灝變成了孤兒。

看過今年3·15晚會的人們可能都還記得
晚會最開始的那首歌———《天亮了》，
這是歌手韓紅自己創作自己演唱的。
可是誰知道這動人的歌聲背後，
還隱藏著一個催人淚下的故事......

生命的故事

1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區，
正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。

而就在悲劇發生時，一對年輕的夫婦，
用雙手托起了自己兩歲半的兒子。
結果，兒子得救了，這一對父母卻失去了生命。

這個生命的故事，深深打動了歌手韓紅，
經過多方聯系，她領養了這個大難不死的小孩，
下面我們要講述的就是
發生在韓紅和這個小孩之間的故事。

韓紅連續兩次在3·15晚會上演唱了《天亮了》這首歌，
打動了億萬電視觀眾。而在創作這首歌之前，
打動韓紅、激發她創作靈感的又是什麼呢？

韓紅動情地說：
"我就覺得是他爸爸和媽媽。因為我從小沒爸爸，
我5歲的時候就失去了父親，然後母親又不在身邊，
所以父母的這種愛對我來說是遙不可及的。
但是有哪個孩子不願意有自己的爸爸媽媽呢？

我就覺得在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，
子灝的爸爸潘天奇和他的媽媽賀燕雯
兩個人把孩子舉起來了，
我心裡覺得這是一個用偉大兩個字
都無法去恰當體現的一個壯舉。
這個壯舉也許是出於父親、母親的一種本能，
也許是出於他們對孩子的一種愛，也許很多，
總之我看到這的時候，我渾身雞皮疙瘩都起來了。"

感受恐懼

如何將心中的震撼化為實實在在的作品，
是韓紅面對的難題，為了完成歌曲的創作，
韓紅只好去體驗坐纜車的感受。

韓紅告訴記者，春節期間，
她到成都青城山坐了一趟纜車，
自己親身感受了那種上上下下、在在正常運轉的纜車上，
韓紅體驗到了恐懼與無助，
而發生事故的貴州麻嶺風景區，
纜車竟然是違章設計施工的，
甚至只能載客十多名的纜車擠進了36人，
當纜車幾乎是垂直上升時，悲劇就更加難以避免了。
潘子灝的生還，是他父母的雙手托起的一個奇跡。

當韓紅見到當時只有2歲半的潘子灝時，
一段新的故事開始了。

韓紅向記者講述了她和子灝見面時的情景，
她說："我一進門就看見了他，他就在一個角落裡面。
我一叫他，他居然自己走過來抱著我，
於是我們倆在一起哭了好一陣，
就是讓我自己盡情地去哭，
好像孩子跟我有很多話要說，然後我們兩個人一直在哭，
其實我們並不陌生，好像我對他也有很多話要說。
這個情景當時被家人拍錄下來了，
但是今天我也不想給電視觀眾看，
因為我覺得那是屬於我心裡、
深藏在我心裡最深最深的一種最真誠的東西。"

未婚女的母愛

盡管韓紅願意為潘子灝付出一個未婚女性所能給予的母愛，
但是，留在潘子灝幼小的心靈中的創傷並沒有癒合。

韓紅告訴記者，子灝他喜歡去當地的，
好像是一個百貨大樓的游樂場去玩，
在小木船上，韓紅發現每當她搖木船超過三下時，
然後小子灝就要下來，說那是纜車，他害怕。
可見這一件事情對一個幼小的心靈會有多麼大的壓力。
韓紅說她一談到這件事情的時候，
就特別恨那些對生命完全沒有任何尊重可言的人。

再過幾天，就是潘子灝的四歲生日，
得知小子灝扁桃體又發炎了，
韓紅趕緊往廣西南寧掛長途電話，在電話中，
韓紅不停地問小子灝打針痛不痛，
小子灝告訴韓紅自己雖然感覺痛，但卻沒有哭。

在電話中，小子灝叫韓紅媽媽，這令她非常高興。
韓紅說他叫她的時候，她心裡無比的喜悅。
當記者問她有一天她自己的孩子叫她媽時，
她是否會有相同的感受時，韓紅坦言她已經想好了，
不會要孩子，因為她覺得一個就夠了。

在生和死的瞬間，父母想到的並不是自己，
他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。

現在，潘子灝生活在韓紅的關愛之中，
但是，留在他心靈的創傷卻並沒有癒合。
我們沒有去打擾他，
因為我們希望他能盡早地忘掉這個噩夢，
擁有一個充滿陽光的童年。

2. 張岱 金山夜戲 翻譯 賞析 急急急急.......

一、翻譯

崇禎二年中秋節第二天，我經由鎮江到兗州去。這天下午三四點左右，我抵達北固山，在江口靠岸停船。月光像從囊中傾瀉出來似的，倒映於水中，江上波濤吞吐澎湃，江面露水蒸氣彌漫，好像把天幕都噴染成了白色，我非常驚喜。船經過金山寺時都已經二鼓天了，路過龍王堂，進到大殿里，一切都是漆黑寂靜的。

樹林里，從樹縫里漏下皎潔的月光疏疏落落，像殘雪一般。我喊小僕人把唱戲的戲服道具拿過來，在大殿中大張旗鼓地點上明亮的燈火，演唱韓蘄王金山以及長江大戰等多個劇目的戲。鑼鼓聲喧囂嘈雜，整個金山寺的人都起來觀看。有個老和尚用手背揩拭著眼睛，看得目瞪口呆，呵欠聲、歡笑聲、打噴嚏聲一起響起。

他們慢慢定晴望過來，想看看我們是哪裡的人，因何事情於何時到了這里，可是都不敢發問。劇目唱完後，天快要亮了，我們解開纜繩，渡江而去。金山寺的僧人們都跑到山腳下，久久地目送我們，不知道我們是人、是神怪、還是鬼魂。

二、整體賞析

張岱是一位負奇才的雜家，他在戲曲方面造詣尤深，同時，他又是一位戲曲作家，可惜其戲曲作品未能流傳下來。張岱寫戲，不過是偶然為之，所謂「游戲詞場」，但他酷愛戲曲藝術卻是顯而易見的。這則《金山夜戲》足以說明他的戲癮之大。

他出門要帶上戲班子，羈旅途中，風塵僕僕，且又在深更半夜，這位宗子先生竟然突發奇想，在金山寺大殿前唱起戲來，弄得僧人睡夢中驚起，茫茫然不知何故何為。細細想來，其中緣故自可尋得，張岱急呼小僕命串戲絕非全無端由。

首先，是人的情緒非常之好，停舟江口，月光溶溶，江濤漭漭，因之才有「余大驚喜」之情緒。於是乘興又開船游於江上，這個乘興，當是忽發奇想的第一契機，時至二鼓，來到大殿前，景緻又自不同：四圍寂寂，月光如霰。這又是一個刺激，人的情緒更加興奮。其次，也是更主要的，是由於金山寺這個特定的地方，古往今來，就是征伐麈戰之處。

油然間，作者想起了與京口有關的歷代興亡遺事：王濬樓船，舊壘神鴉，京江怒濤，金山戰鼓，……當年韓世忠，梁紅玉就是在這里以八千兵勇大敗兀術金兵十萬。因而，作者遂有「唱韓蘄王金山及長江大戰諸劇」之想。

當時作者是赴兗州途經鎮江，參讀《陶庵夢憶》卷四之《兗州閱武》中有「辛未三月，余至兗州」的話，可知此行歷時不短。由此推測，作者大概是在游歷訪古。金山夜戲演的是武戲，到了兗州又有閱武之舉，這隱約透露出作者這一時期對國力不支所感到的憂慮，聯系明亡後他對故國的深沉懷念以及「披發入山」，不與滿清統治者合作的氣節，頗有助於了解張岱其人的思想。

三、原文

崇禎二年中秋後一日，余道鎮江往兗。日晡，至北固，艤舟江口。月光倒囊入水，江濤吞吐，露氣吸之，噀天為白。余大驚喜。移舟過金山寺，已二鼓矣。經龍王堂，入大殿，皆漆靜。林下漏月光，疏疏如殘雪。

余呼小奚攜戲具，盛張燈火大殿中，唱韓蘄王金山及長江大戰諸劇。鑼鼓喧闐，一寺人皆起看。有老僧以手背摋眼翳，翕然張口，呵欠與笑嚏俱至。徐定睛，視為何許人，以何事何時至，皆不敢問。劇完，將曙，解纜過江。山僧至山腳，目送久之，不知是人、是怪、是鬼。

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創作背景

張岱出身官宦世家，早年過著錦衣玉食的優游歲月。崇禎二年（1629），作者北行往兗州探父，帶著家中戲班，道經鎮江，即興在金山寺演唱了戲劇。作者追憶起往昔的少年豪情，創作了此文。

本文選自《陶庵夢憶》，明代散文集。該書共八卷，成書於甲申明亡（1644年）之後，直至乾隆四十年（1775年）才初版行世。其中所記大多是作者親身經歷過的雜事，將種種世相展現在人們面前。

作者簡介

張岱（1597~1679），字宗子，一字石公，號陶庵，山陰（今浙江省紹興市）人。明末清初文學家。出生於仕宦世家，早年過著富裕的生活，喜愛遊山玩水，通曉音樂戲劇。明亡後張岱曾參加抗清斗爭，見大勢已去，才隱居浙江剡溪山中，從事著述，不做清朝的官。

他在散文上的造詣高，體裁廣，文字清新，能把大量民間口語融入到散文之中。著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》《琅嬛文集》等。

3. 詩歌賞析

描寫冬天的詩
絕句----杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳,
一行白露上青天。
窗含西嶺千秋雪,
門泊東吳萬里船。

江雪----柳宗元
千山鳥飛絕,
萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁,
獨釣寒江雪。

梅花----王安石
牆角數枝梅,
凌寒獨自開。
遙知不是雪
為有暗香來

描寫冬天的詩
逢雪宿芙蓉山主人 江 雪
劉長卿 柳宗元
日 暮 蒼 山 遠，千 山 鳥 飛 絕,
天 寒 白 屋 貧。萬 徑 人 蹤 滅。
柴 門 聞 犬 吠，孤 舟 蓑 笠 翁，
風 雪 夜 歸 人。獨 釣 寒 江 雪。

雨雪瀌瀌，見晛曰消
瀌瀌：雪盛的樣子；一說猶「飄飄」。晛；太陽的熱氣。曰：語助詞，無實義。
《詩經·小雅·角弓》

寒風摧樹木，嚴霜結庭蘭
漢·樂府古辭《古詩為焦仲卿妻作》

凄凄歲暮風，翳翳經日雪。傾耳無希聲，在目皓已潔
凄凄：寒涼。翳翳：陰暗。希：少。在目：眼睛所見。皓：白。
晉·陶淵明《癸卯歲十二月中作與從弟敬遠》

撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風起
晉·謝道蘊《詠雪聯句》：「白雪紛紛何所似，撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風起。」

明月照積雪，朔風勁且哀
朔風：北風。勁：猛烈。哀：凄厲。
南朝宋·謝靈運《歲暮》

隔牖風驚竹，開門雪滿山
牖：窗戶。風驚竹：風中帶雪，打在竹上，發出沙沙的響聲。
唐·王維《冬晚對雪憶胡居士家》

不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開
庭霰：落在庭院里的雪花。
唐·宋之問《苑中遇雪應制》

水聲冰下咽，沙路雪中平
唐·劉長卿《酬張夏雪夜赴州訪別途中苦寒作》

一條藤徑綠，萬點雪峰晴
唐·李白《冬日歸舊山》

地白風色寒，雪花大如手
唐·李白《嘲王歷陽不肯飲酒》

燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅台
軒轅台：相傳為黃帝擒蚩尤之處。
唐·李白《北風行》

亂雲低薄暮，急雪舞回風
回風：迴旋的風。
唐·杜甫《對雪》

霜嚴衣帶斷，指直不得結
指直：手指僵直。
唐·杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》

雲晴鷗更舞，風逆雁無行
無行：不成行列。
唐·杜甫《冬晚送長孫漸舍人歸州》

寒天催日短，風浪與雲平
唐·杜甫《公安縣懷古》

斜陽疏竹上，殘雪亂山中
唐·韓翃《褚主簿宅會畢庶子錢員外郎使君》（一作張繼詩）

誰將平地萬堆雪，剪刻作此連天花
唐·韓愈《李花二首》：「當春天地爭奢華，洛陽園苑尤紛拏。誰將平地萬堆雪，剪刻作此連天花。」

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
唐·柳宗元《江雪》

嚴冬不肅殺，何以見陽春
肅殺：嚴酷蕭瑟的樣子。
唐·呂溫《孟冬蒲津關河亭作》

天寒色青蒼，北風叫枯桑。厚冰無裂文，短日有冷光
叫：風聲如吼。
唐·孟郊《苦寒吟》

才見嶺頭雲似蓋，已驚岩下雪如塵。千峰筍石千株玉，萬樹松蘿萬朵雲
唐·元稹《南秦雪》

六齣飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝
六齣：雪花呈六角形，故以「六齣」稱雪花。瓊枝：竹枝因雪覆蓋面似白玉一般。
唐·高駢《對雪》

夜深知雪重，時聞折竹聲
唐·白居易《夜雪》：「已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。」

旋撲珠簾過粉牆，輕於柳絮重於霜
兩句寫雪花紛飛的景象。
唐·李商隱《對雪二首》

百泉凍皆咽，我吟寒更切
咽：泉水因冰凍而流動不暢，因以嗚咽來形容。吟：歌吟。
唐·劉駕《苦寒吟》：「百泉凍皆咽，我吟寒更切。半夜倚喬松，不覺滿衣雪。」

戰退玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛
玉龍：形容飛雪。敗鱗殘甲：形容雪片亂舞如鱗甲之片紛紛墜落。
宋·胡仔《苕溪漁隱叢話》前集卷五十四引《西清詩話》載張元作《雪》詩

江山不夜月千里，天地無私玉萬家
玉：喻白雪。
元·黃庚《雪》

溪深難受雪，山凍不流雲
清·洪升《雪望》

4. 天亮了歌曲原唱是誰

《天亮了》由韓紅作詞作曲並演唱。

那是一個秋天風兒那麼纏綿，讓我想起他們那雙無助的版眼。

就在那權美麗風景相伴的地方，我聽到一聲巨響震徹山谷。

就是那個秋天再看不到爸爸的臉，他用他的雙肩托起我重生的起點。

黑暗中淚水沾滿了雙眼，不要離開不要傷害。

我看到爸爸媽媽就這么走遠，留下我在這陌生的人世間。

不知道未來還會有什麼風險，我想要緊緊抓住他的手。

媽媽告訴我希望還會有，看到太陽出來媽媽笑了天亮了。

這是一個夜晚天上宿星點點，我在夢里看見我的媽媽。

一個人在世上要學會堅強，你不要離開不要傷害。

我看到爸爸媽媽就這么走遠，留下我在這陌生的人世間。

我願為他建造一個美麗的花園，我想要緊緊抓住他的手。

媽媽告訴我希望還會有，看到太陽出來天亮了。

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歌曲賞析：

歌曲表達的是在生和死的瞬間，父母想到的並不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。旋律低音婉轉，形成了迷濛的情緒色彩，渲染和烘托出這種悲傷的氣氛，使人聯想起這一真實的故事。

5. 天亮了的歌曲鑒賞

除了詞難填，《天亮了》這首歌也是專輯最難唱的歌曲之一，快節奏的版一首歌，但卻絲毫權不會使人產生一絲嘈雜與煩躁感，S.H.E聲音的穿透力與輕靈的特性也在這一曲中得到了充分的體現。
激進的旋律，勵志的歌詞，鼓舞著承受著種種災難的人們，告訴著我們要學會感恩，世界永遠是美好的。忘記過去，學著釋懷。既然明天不確定，我們就要好好的把握現在！

6. 賞析作文

「感悟親情」賞析作文指導

一、教學目標：
1、藉助多種方法充分感受和體悟親情。
2、學會運用生活化的典型細節來表現親情。
二、教學重點：親情類作文寫作方法指導。
三、教學工具：多媒體
四、教學過程：
（一）導入：同學們一定喜歡聽歌吧，今天老師讓同學們來聽一首歌。
（二）聽一聽：播放韓紅的《天亮了》，同時屏幕顯示歌詞：

那是一個秋天風兒那麼纏綿讓我想起他們那雙無助的眼就在那美麗風景相伴的地方我聽到一聲巨響震徹山谷就是那個秋天再看不到爸爸的臉他用他的雙肩托起我重生的起點黑暗中淚水沾滿了雙眼不要離開不要傷害我看到爸爸媽媽就這么走遠留下我在這陌生的人世間不知道未來還會有什麼風險我想要緊緊抓住他的手媽媽告訴我希望還會有看到太陽出來媽媽笑了天亮了

介紹故事背景：這是在去年 3·15晚會上播放的韓紅的《天亮了》,它曾打動了億萬電視觀眾，可是同學們知道這動人的歌聲背後，還隱藏著一個真實的、催人淚下的故事.？……1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。最後，兒子潘子灝得救了，年輕的父母卻失去了生命。在生和死的瞬間，父母出於本能，他們首先想到的不是自己，把生的希望留給了孩子，這就是父母之愛。
愛是相互的，有這樣的一份愛，自然會使孩子呼喚《媽媽再愛我一次》
（三）看一看 《媽媽再愛我一次》電影片段
（四）說一說：（此環節鼓勵學生暢所欲言）
聽了韓紅的《天亮了》，看了《媽媽再愛我一次》電影片段，使你想起了自己的一段經歷吧：快樂的、傷心的、感激的、愧疚的……或許這個人使你念念不忘，或許這件事使你刻骨銘心，講給大家聽聽，好嗎？
（1）請同學回答。
（2）教師小結：聽了你們的親情故事，老師很受感動。老師這里也有一篇感人的文章要讓同學們讀一讀。

精彩片段欣賞。
牽著母親走過馬路
方 戈
……到菜市需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時間，大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便，走路怎麼也快不起來，她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長里短的生活瑣事。
穿過馬路，就是菜市了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來……
一剎那間，我的心靈震顫起來。這是一個多麼熟悉的動作呀！
上小學時，我每天都要穿過一條馬路才能到學校。母親擔心我出事，每天都把我送過馬路才折身回去上班。橫穿馬路時，她總是把我的小手握在她掌心，牽著走到馬路對面,一遍遍地叮囑: 「有車來就別過馬路」，「過馬路要跟著別人一起過……」
二十多年過去了，昔日的小手己長成一雙男子漢的大手，昔日年輕的母親已經皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。
我沒有把手遞過去，而是伸出一隻手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一隻手輕輕握住了她的手，對她說：「小時候，每逢過馬路，都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧！」母親的眼裡閃過驚喜，笑容盪漾開來，像一個老農面對豐收的農田，像一個漁民提著沉甸甸的漁網……
《牽著母親走過馬路》很感人，對嗎？同學們能分析感人的原因嗎？
（五）議一議。怎樣寫會使作文生動形象，富有感染力？
同桌同學討論:
1、 寫真人真事，親身經歷。
多媒體顯示相關名言：
① 「感人心者，莫先乎情」 ——白居易

②「你的感情只要有一點兒不真實，讀者一下子就會念得出來。所以要對自己真實，要把自己的真情實感寫出來。」 ——冰心

③情真，語不雕琢而自工。 ——沈德潛

2、抓動情點，由小事見真情。
3、通過各種描寫表現人物
（六）練一練：運用描寫手法再現你記憶深處的一個親情片段。
學生當堂寫作，抽幾篇交流。
教師也隨堂寫作,並宣讀自己的作文。

小結：
感悟
家——親人 親情 1、寫真人真事，親身經歷。
2、抓動情點，由小事見真情。
3、通過各種描寫表現人物。

（七）作業：
一種心情，凝聚著一個故事；一種感受，鐫刻著一段人生體驗。通過上面的聽、看、議、讀感人文章，加上同學們的用心感悟，想必大家心中早已是千言萬語湧上來，急待用文字來抒發自己的感情了，那麼，請把你深藏於內心的感人故事傾注於筆端，讓我們一起從「親情故事」中領悟作文的真諦吧。以「感悟親情「為話題，寫一篇作文。
要求：
1、回憶自己的人生路，誰陪伴你一路走來。
2 「真情故事」倡導「我手寫我心」 ，寫出真情。
3、題目自擬，不少於700字。

下面我們以《燭光里的媽媽》來結束今天的上課

媽媽我想對您說,話到嘴邊又咽下,媽媽我想對您笑,眼裡卻點點淚花.噢媽媽,燭光里的媽媽,您的黑發泛起了霜花,噢媽媽,燭光里的媽媽,您的臉頰印著這多牽掛.噢媽媽,燭光里的媽媽,您的腰身倦得不再挺拔,媽媽,燭光里的媽媽,您的眼睛為何失去了光華,媽媽呀,女兒已長大,
不願意牽著您的衣襟
走過春秋冬夏,噢媽媽相信我,女兒自有女兒的報答.

在音樂中教師深情地誦讀：親情，是照耀世界的溫暖陽光；是維繫心靈和心靈之間的堅韌紐帶……如果你的一生中，能夠充分地享受到完美的親情，那麼，你可以稱得上是世界上最幸福的人。希望同學們用心去感悟親情、體會真愛。另外，也請同學們在享受親情的同時，也要為親人做點什麼。

專家點評：本教案對教學過程的設計比較合理，六個環節相當緊湊，大部分選材適合主題的需要。運用多媒體手段進行教學，能有效地調節課堂氣氛，貫徹教師的教學思路。本教案體現了較好的完整性。
不足：電影《媽媽再愛我一次》的表現手法在觀眾中存在較大的爭議，過度的誇張與渲染可能會引起學生的反感，難以達到共鳴的效果。因此，此片段的選取略顯不當。

以「親情」為話題的作文素材
1、在最無助的人生路上，親情是最持久的動力，給予我們無私的幫助和依靠；在最寂寞的情感路上，親情是最真誠的陪伴，讓我們感受到無比的溫馨和安慰；在最無奈的十字路口，親情是最清晰的路標，指引我們成功到達目標。
2、簡簡單單，親情只是一個由幾根樹枝搭起的小巢。但我更小，可以一下子輕快地鑽進去，裡面有一碗水，涼涼的，甜甜的，滋潤我乾渴的靈魂；裡面有一袋鼓鼓的，香香的，填飽我無止盡的慾望；裡面有一張床，軟軟的，暖暖的，撫慰我莫名的憂傷；裡面還有一盆花，一幅畫，一首詩，綴著些叮嚀，嵌著些囑托……這就是親情，一個小小的巢，使我不斷地長大。
3、親情，是一把斜背著的吉它，越到情深處，越能撥動你的心弦；親情，是一掛藤蘿，不管你身在何方，它總是緊緊牽著你的手；親情，是一串掛在頸間的鑰匙，打開的是一扇扇憂郁的門窗。親情，就在眉眼顧盼間，淺淺的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中。
4、親情，是木蘭替父的故事；親情，是孟母三遷的佳話；親情，是阿炳二泉映月的旋律。
5、親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼；親情是風，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。
6、沒有「白頭生死鴛鴦浦」的轟轟烈烈，卻也使「夕陽無語為之動」；沒有「在天願作比翼鳥，在地願為連理枝」的海誓山盟，卻也是「天長地久有時盡，血脈相連無絕期」的亘古永恆；沒有「身似門前雙柳樹，枝枝葉葉不相離」的長相守，卻有「但願人長久，千里共嬋娟」的默默祝願……飄落的雪花帶不走凝固的記憶，穿越時空的凝重進入不會老去的歲月，蓓蕾般地默默等待，夕陽般地戀戀不舍，在心的遠景里，在靈魂深處折射出兩個字——「親情」。
7、親情是樹，每個人都是它的一條根，讓它吸收營養永葆青春；親情是河，每個人都是它的一條支流，讓它永不幹涸澎湃向前；親情是火，每個人都是它的一根木柴，讓它永不熄滅溫暖四方。
8、面對失敗和挫折，親情是一劑良葯，填補你那失落的心，然後重整旗鼓，這是一種勇氣；面對誤解和仇恨，親情是一杯涼水，澆滅你那心頭的火，然後坦然面對，這是一種達觀；面對贊揚和奉承，親情是一把錐子，刺破你那虛無的夢，然後不斷進取，這是一種警示；面對煩惱和憂愁，親情是一陣輕風，吹去你那雜亂的思緒，然後平和釋然這是一種境界。
9、親情如水，使紛繁經過過濾變得純凈；親情似火，使平淡通過煅燒日顯稜角；親情是詩，使乏味經過修飾達到一種意境。親情，生命永恆的動力。
10、親情猶如一江剪不斷的春水，流動的是遊子心中永遠的思念；親情猶如一丘數不盡的細沙，沉澱的是長年堆積的牽掛；親情猶如夜空中那顆北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。
11、親情是什麼？是甘甜的乳汁，哺育我們成長；是明亮的雙眸，指引我們前進；是溫柔的話語，呵護我們的心靈；是嚴厲的責罰，督促我們改錯。我們離不開親情，有如高飄的風箏掙不脫細長的繩線；我們依賴親情，有如瓜豆的藤蔓纏繞著竹節或籬笆；我們擁有親情，有如寒冷的小麥蓋上了潔白的雪被，溫暖如春，幸福如蜜。
12、當生命的第一聲號角吹響，親情就是那盪漾在母親眼眶中的淚水，是那綻放在父親臉的笑痕；當生命之舟開始擺渡時，親情就是那撥動著清水推動小船向前的雙槳，是那守候在空中為小船指航的燈塔；當生命之舟即將靠岸，親情就是那靜靜的港灣，是那擁抱著你的那默默的流水。
13、親情就是父親揚起的手掌，顫動的雙唇和恨鐵不成鋼的怒容；親情就是母親灼灼的淚水，柔情的呼喚，和溫暖舒適的懷抱；親情就是子女肯定的目光，尊敬的語言，和一份小小的禮物。親情的船要靠在愛的港灣，親情的樓要建在愛的基石；親情的泉要流在愛的大地，親情的星要亮在愛的蒼穹，親情的花要開在愛的園圃。
14、親情是長白山頂的積雪，簡潔卻永恆；親情是底格里斯河的流水，輕柔卻又悠長；親情是西西里島的那輪落日，纏綿卻又絢爛；親情是美索不達米亞平原的碑文，模糊卻又雋永。親情，親情！親情……超越了時空，編織了人生最美麗的彩虹。
15、親情，就像一滴春日裡的甘露，總能在悲愴的歲月里，鮮活懷舊者那風乾的記憶；親情就像一片夏日裡的綠蔭，總能在炎炎烈日中，撐起迷茫者的藍天；親情，就像一縷秋日裡的陽光，總能在蕭瑟的風雨中，溫暖失落者的心田；親情就像一場冬日裡的白雪，總能在污濁的旅途中，滌盡跋涉者的征塵。它就是這樣，沒有雜質，沒有距離，更沒有虛偽，僅僅是相通的血脈間彼此默默地相互關懷。
16、親情是一股涓涓的細流，給心田帶來甜甜的滋潤；親情是一縷柔柔的陽光，讓冰凍的心靈無聲溶化；親情是一個靜靜的港灣，讓遠航的疲憊煙消雲散。親情是父母額上增多的白發，是父母眼中無限的關懷和盼望，親情是黑暗中的一束燈光，給你的無可替代的家的感覺與溫馨。是的，世間最美的感情便是人間的親情
17、親情，是你生病時的探望與呵護，她使你在黑暗裡感受到陽光的溫暖，增強你戰勝病魔的決心；親情，是你頓挫時的鼓勵與支持，她使你在絕望中感受到無私的胸懷，鼓舞起你繼續前行的信心；親情，是你得意忘形時的棒喝，她使你在驕橫無比時感受到嚴厲的目光，保證你正確前進的方向。
18、親情是一瓢飄灑在春天的小雨，使落寞孤獨的人滋潤心靈的乾涸；親情是一汨流淌在夏夜的清泉，使燥熱不安的人領略到詩般的恬靜；親情是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人到得愛的庇護；親情是一道飛架在天空的彩虹，使滿目陰霾的人感受到世界的溫馨。
19、親情，是一盞明燈，給浪子回頭照亮了道路；親情，是一個避風港，給飄泊的遊子一個平靜的港灣；親情，是一碗心靈雞湯，給受傷的心靈一聲呵護；親情，也是一把利劍，給不知悔改的人一招力劈華山。親情就是人類心靈最深處，無法磨滅的烙印，就是人類最純潔，最真摯，最熱情的感情的升華。
20、親情是成長的搖籃，在她的哺育下，你才能健康成長；親情是力量的源泉，在她的澆灌下，你才能茁壯成長；親情是靈魂的聖火，在她的照耀下，你才能事業有成；親情是治療傷痛的靈葯，在她的撫慰下，你才能百痛全消。鳥需要藍天顯示雄姿，蛛需要編網橫行天下，而人需要親情來維系一生。
21、她，是一盞不滅的明燈，永久地照亮在我生命的黑暗；她，是一葉不歇的扁舟，永久地擺渡在我生命的渡口；她，是一朵永遠艷麗鮮花，永久地開放在我生命的花園，我願意用世上最美最溫暖的詞彙來贊美你——親情！
22、親情有時是那被王室爭權者拋棄的軟弱，有時是那被金錢吝嗇者所利用的資本，有時是那被地崇拜者攀爬的繩索。大義滅親，是正義戰勝邪惡，包庇縱容，是情感代替了理智。用好你的親情，因為她也是一把雙刃劍，弄不好既害了親人，也害了自己。
23、親情是無形的，沒有人能夠說清楚他是什麼樣子；親情是無償的，沒有人會讓你為此付出錢物；親情是無價的，世上沒有什麼事物的價格比得上她；親情是無私的，世上沒有東西比她更能犧牲自己；親情是無盡的，你的一生無時無刻不在體會到他的存在。
24、當你在嬰兒時，親情是哺育你成長的乳汁；當你在少年時，親情是你避難的港灣；當你在年老時，親情是夕陽西下的一抹安慰。這是一種血脈相連的愛，這是一種永不斷去的情。
25、朦朧中感到父親的關懷，徐徐的風兒撩起窗紗；隱約中聽到母親的叮嚀，柔柔的雨兒爬上窗檯。當我憂郁時，親情給我安慰；當我遲疑時，親情給了我鼓勵；當我快樂時，親情給了我祝福。
26、如果你是綠葉，親情便是那供你源源不斷養分的枝幹；如果你是船帆，親情便是那推你不斷前進直到勝利彼岸的海風；如果你是夜行者，親情便是那照你尋找方向的北斗；如果你是種子，親情便是那使你離開黑暗走向光明的土地；如果你是小鳥，親情便是那任你飛翔的廣闊天空。是的，不管你是什麼，親情必定是你的依靠，你的依戀你的期盼。

27、父親是一口礦井，風雨中，疲勞的脊背在晨曦中縮短又被落日拉長；母親是一柱火把，黑暗中，輕柔的的嗓音在歌謠中，沙啞又在半夜裡重復；我是一粒小胚胎，晴空下，稚嫩的手臂在沃野上破土又在火光中挺立。

28、親情是一道岸堤，在你心靈脆弱時，為你築起堅強的信心；親情是一道彩虹，在你經歷風雨後，為你畫上美麗的燦爛；親情是一點雲朵，在你落寞時，為你綉上一朵美麗的花朵。親情是遠方的守候，守候你的歸來；親情是永久的思念，思念你的一切；親情是離別後不盡的哀傷，哀傷你遠去的背影；親情是團聚時無限的快樂，快樂著你的平安及歸來。

29、有一種愛，遲了就無法再來；有一種情，走了就無法追溯，它就是親情！從最初的出生，到懂事，到成年，它，一直陪伴著我們；從小小的傷害，到挫折，到失敗，它，從未離開過我們。孩童時，以為送一瓶爸爸愛喝的啤酒就是親情；年少時，以為取得好成績給媽媽看就是親情；長大後，才知道，原來親情還必須就是，當我們說要一輩子照顧他們時，他們卻還嘴硬地說著「誰稀罕呢！不稀罕嗎？稀罕著呢！這正如我們深深地感激著他們一樣——這就是親情。

30、如果你是一粒種子，親情就是土壤，為你提供生長必要的養分；如果你是一株小草，親情就是大樹，為你張開擋風遮雨長臂；如果你是汪洋中的一艘船，親情就是燈塔，為你指引返航的歸程；如果你是一條小河，親情就是大海，為你永遠敞開那包容的胸懷。親情是陽春三月的綿綿細雨，滋潤你的心田；北情是酷暑的炎炎烈日，點燃的是你的心燈；親情是秋天的累累碩果，慰藉的是你收獲的喜悅；親情更是嚴冬臘月的陽光，溫暖的是你的永遠的希望。

31、親情是陽光，拂照你如拂乍暖還寒時風中的花瓣；親情是燈，在你獨行夜路時給你的那一點溫暖的光亮；親情是風，是在你迷茫時推你向前的那股動力。親情是你心中那一團生生不熄的火，照耀著你走上永無止境的進取之路；親情是蠶吐的絲，不斷線不斷根，任憑路再坎坷，再艱險，它總永遠在你身邊相伴。親情永存。

32、你以湖的平靜，撫平我心靈的高低起伏；你以愛的眼光，目送我孤獨的遠航；你以有力的臂膀，擁抱我感情的經年流浪。你是親情，親情是你！你是一個重要的樞紐，天上地下，人間萬象，都被你縝密地維系；你是一種註定的緣分，從早到晚，從近到遠，從生到死，相伴永遠；你是一首無聲的心曲，陽光是你的序曲，月色是你的旋律，還有那燭光是你的音符；你是親情，親情是你。你望眼欲穿卻情意綿綿，你百感交集卻一如既往，你處處皆是卻感天動地。你是親情，親情是你。你是柳絮，你是荷葉，你是蓮花……親情，原來你有名字！

33、這是碗蛋炒飯，平凡，但在我飢餓時能撫慰我漉漉飢腸；這是張面巾紙，真實，但在我傷心時能拭乾我晶瑩的淚水；這是杯白開水，無味，但在我口乾時能澆滅我熾熱的火焰；這是一塊口香糖，由濃變淡，但在要吐掉時，才發現它已伴你那麼久長；這是一團棉花糖，還未全入口，它就融進了你的心田：這是一塊牛排，燉得越久，它就越香氣逼人；這是一瓶老酒，存得越久它就越醇。這就是親情，有愛情的堅貞不渝，有友情的天長地久，還有愛情友情沒有的：蛋炒飯的平凡，面巾紙的真實，白開水的無味，口香糖的持久，棉花糖的溫柔。它是牛排，是老酒，時間是它們的最好的凝固劑。記住，人可以沒有愛情，甚至可以沒有友情，但絕對少不了親情。

34、親情是什麼？親情是春天的種子，是夏天的清涼，是秋天的果實，是冬天的溫暖；親情是什麼？親情是喧囂世界外的桃源，是洶涌波濤後平靜的港灣，是無邊沙漠中的綠州，是寂寞心靈中的慰藉；親情是什麼？親情是你迷航時的燈塔，是你疲倦時的軟床，是你受傷後的良葯，是你口渴時的熱茶；親情是什麼？親情是「馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安」的囑咐，是「臨行密密縫，意恐遲遲歸」的牽掛，是「來日倚窗前，寒梅著花來」的思念，是「雨中黃葉樹，燈下白頭人」的守候。世間最無私的，無過於親情，世間最博大的，無過於親情。

35、小時候，親情是溫馨的家，住著爸爸、媽媽、姐姐和我，是輸了石頭剪刀布卻要耍賴把紙條貼在哥哥臉上的調皮，是面對媽媽做的美餐卻再也撐不下的遺憾，是犯錯時爸爸那可怕的拳頭；少年時，親情是爸媽為兒女升學時的勞苦奔波，是風霜在爸媽臉上寫滿日子的蒼老，是希冀卻又欲言又止的眼神；成年時，親情是一張永遠有效的船票，是一根永遠不斷的風箏的線，是一張貼上信封就不愁寄不到的郵票；再後來啊，親情就是《常回家看看》的感動。

36、親情是一件溫暖的外套，是外套一抖行將脫落的紐扣；親情是一張珍藏的唱片，是唱片上的一首老歌；親情是一盞清心的茶，親情是一隻停電後的手電筒，只照亮別人，不照亮自己；親情是一段骨肉相離的歷史，西班牙、埃及與蘇伊士，大陸與台灣；親情是割捨不去的情愫，是義無反顧的追隨，是壯士訣行時的依戀，是海枯石爛的訣別，是無需言行的默契……

37、親情是雨後的那滴甘露，滋潤了原本貧瘠的土壤；親情是破曉的那聲雞啼，喚醒了原本沉睡的大地；親情是汪洋大海上的那葉小舟，拯救了掙扎著在其中的人們；親情是漆黑港口的那盞孤燈，希望著那返航的人們；親情是陽關古道上的那個驛站，親切著那浪跡的遊子。親情如良葯，可以治癒你受傷的傷口；親情如美酒，愈久愈香醇；親情如影子，無論貧富，無論貴賤，總是無怨無悔的伴你一生。

38、心灰意冷時，親情是那給人以希望的梅花，看到它，一睹破萬難；心煩意亂時，親情是那釋愁的一杯烈酒，喝下它，一醉解千愁；心滿意足時，親情是那催人奮進的號角，聽見它，一聲震百里。這就是親情，無論何時，無論何地，她都將永遠陪伴著你。

39、親情是一盞燈，它會指引你走向正確的地方，但有時也會把你帶向歧途；親情是一盆火，它會溫暖你的心，但有時也會將你的理智燒掉；親情是一顆葯，它會治療你的創傷，但有時也會加重你的病情。

7. 現代詩歌賞析

1、《青春》席慕蓉

所有的結局都已寫好

所有的淚水也都已啟程

卻忽然忘了是怎麼樣的一個開始

在那個古老的不再回來的夏日

無論我如何地去追索

年輕的你只如雲影掠過

而你微笑的面容極淺極淡

逐漸隱沒在日落後的群嵐

遂翻開那發黃的扉頁

命運將它裝訂的極為拙劣

含著淚，我一讀再讀

卻不得不承認

青春 是一本太倉促的書

賞析：

人生的旅程已快結束，前景不會發生什麼變動了；該留的淚都已流了，人生的滋味已都嘗遍，不會再遭逢什麼希望未曾遭逢過的悲歡了。青春已經過去，它如今已成回憶。

青春歲月匆促短暫得很；「我」還未盡情享受青春的歡樂，於迷茫之中，青春時代就這樣結束了！整篇詩行中，都彌漫著悠悠的遺憾。因為美和時間打的永遠是一場失敗的戰爭，所以詩人含著淚「不得不承認——青春是一本太倉促的書」。

2、《熱愛生命》佚名

我不去想，

是否能夠成功 ，

既然選擇了遠方 ，

便只顧風雨兼程。

我不去想，

能否贏得愛情 ，

既然鍾情於玫瑰 ，

就勇敢地吐露真誠 。

我不去想，

身後會不會襲來寒風冷雨 ，

既然目標是地平線，

留給世界的只能是背影 。

我不去想，

未來是平坦還是泥濘 ，

只要熱愛生命 ，

一切，都在意料之中。

賞析:

對於成功，是需要落實的，而在行動的過程中未免有許多風雨是無可避免的。但是，也許正是因為這些阻礙自己前進的東西才更能豐富你行走的道路。一直向前。一切順利是不可能的。也是缺乏美感的。

因為經歷過的人生才是美麗的。要想成功，要想有自己的舞台，要想為自己或長或短的生命增添斑斕的色彩，我們就前進吧，和著風伴著雨。詩人認為只要心中有愛，有著對生命的一種熱愛，一切美好的結果也就在意料之中了。

3、《斷章》卞之琳

你站在橋上看風景，

看風景人在樓上看你。

明月裝飾了你的窗子，

你裝飾了別人的夢。

賞析：

「你站在橋上看風景」和「看風景的人在樓上看你」這組鏡頭攝取的都是生活中常見的景象，第一個鏡頭中「你」是看風景的主體，到第二鏡頭里，橋上的「你」就是樓上人眼中的風景，成為看的客體了，主客體位置不著痕跡的轉換，暗示了宇宙中事物普遍存在的一種相對性。

「明月裝飾了你的窗子」和「你裝飾了別人的夢」這兩個鏡頭又構成了另一組並列蒙太奇，是對前一組鏡頭顯示的哲學上的相對性的強化。詩人解釋說：「這是抒情詩，當然說是情詩也可以，但絕不是自己對什麼人表示思慕之情，而是以超然而珍惜的感情，寫一剎那的意境。

4、《鄉愁 》席慕蓉

故鄉的歌是一支清遠的笛

總在有月亮的晚上響起

故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘

彷彿霧里的揮手別離

離別後

鄉愁是一棵沒有年輪的樹

永不老去

賞析：

席慕蓉將這份鄉愁用簡短的七行三節詩進行概括：第一節寫鄉音的清新繚繞,笛聲「總在有月亮的晚上響起」,試想一年四季又有幾個晚上沒有月光啊,這就隱隱喻出遊子無時無刻不在懷戀故鄉。

第二節寫鄉情的悵惘,對故鄉的懷念漸漸遙遠,時間的推移搖落了故鄉的輪廊,僅剩一種模糊不清的悵惘,如霧里別離,濃似血卻又隔著一層迷濛的雲霧.用霧里的揮手別離來比喻對故鄉的模糊而悵惘的印記,是用一種可觀可感的具象來描述抽象的主觀感受,可謂生動形象、貼切自然。

第三層寫鄉愁的永恆.是從上兩層的鄉音繚繞和鄉情纏綿過渡而來,這在形式上極具新穎意味.層次的漸遞使主題由模糊逐漸鮮明.詩人用沒有車輪的樹永駐遊子心中「永不老去」的形象比喻抒發了深似海洋的愁緒和懷戀、悵惘的情感。

5、《卵石》佚名

卵石

是一種完美的造物

等於它自身

留神於它的限制

確切地充滿了

卵石般的意義

他的香氣不會令人想起任何事物

不會嚇跑任何事物不會激起慾望

它的氣味和寒冷

公正而充滿尊嚴

我握著它時

感到深深的悔恨

它高貴的身體

被一種虛假的溫度滲透

——卵石不會被馴服

最後它們都會看著我們

以平靜、清澈的眼睛

賞析：

詩歌一開始以冷靜的語調作出判斷：「卵石∕是一種完美的造物」。「完美」是極致意義的詞語，似乎不應該用來修飾卵石，卵石太普通了，這一詞語的陌生組合，引人對卵石產生非分的想像。但詩人馬上制止這種猜想，以四個詩節闡釋「完美」的含義。

卵石的完美在於它與自己相等，打破了人們對完美的期待，完美在世人心目中的各種各樣附加的含義，被詩人刪除了，並且詩人強調地指出卵石的完美就是它是卵石，而非他物。

詩人用「留神於它的限制」賦予卵石以理性的人格，卵石懂得自己的局限，知道自己的邊界，它用理性控制自己，確保自己的完整，「確切地充滿了」表達了卵石既不想越出自我，以擴大疆界來增加自我，也不想因為任何因素減少自我，總之，必須是准確地等於自己，以保證自己的圓滿自足。

接下來詩人從卵石與他者的關系中，進一步說明卵石的自我意義。卵石不是孤立於世界，它的存在必然和他者發生聯系，但是卵石在這種聯系之中，並沒有發生任何變化，它保證自己在與他者的聯系中的零影響。

它的氣味（譯者翻譯為「香氣」似不妥，香氣濃烈了些，應該是下文的「氣味」）「不會令人想起任何事物」，他者看到的是它自己。它也不會戴著冠冕嚇跑任何事物，它不具備威脅，沒有威權形象。它甚至不會激起他者的慾望，不讓佔有，也不讓玷污。

8. 結合音樂的基本要素 分析《天亮了》

歌曲鑒賞
歌曲表達的是在生和死的瞬間，父母想到的並不是自己，他們用回雙手把生的希望留給答了兒子，這就是父母之愛。旋律低音婉轉，形成了迷濛的情緒色彩，渲染和烘托出這種悲傷的氣氛，使人聯想起這一真實的故事。開頭所表現出的這種暗淡和悲傷的氣氛，使得這一故事更加沉重；高潮部分卻很激昂，讓人充滿了希望，不要太沉溺於悲傷中；最後，在飄忽的音響中終曲。

歌曲MV
MV所表現的事情是真實的，故事背景是在1999年秋，廣西一組遊客到貴州興義馬嶺河峽谷風景區遊玩，在乘坐纜車快到達山頂的時候，纜車由於超載出現故障，向山谷滑下，纜車上30多人其中一位倖存者是一個三歲的小男孩。因為其中一個家庭，在纜車下墜的時候，父母用四隻手高高托起年僅三歲的兒子，使兒子倖免於難，但小孩的父母永遠卻離開人世！
MV真實感人，沒有華麗的特效，沒有豐富曲折的故事情節，也沒有知名影星出演，可就是它的朴實動人，讓多少人看過MV後潸然落淚，為其所展現出的在生與死之間的抉擇而震撼。
望採納

9. 西江月 賞析

這辛棄疾的這首《西江月》前兩句「明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬」表面看來，寫的是風、月、蟬、鵲這些極其平常的景物，然而經過作者巧妙的組合，結果平常中就顯得不平常了。

鵲兒的驚飛不定，不是盤旋在一般樹頭，而是飛繞在橫斜突兀的枝幹之上。因為月光明亮，所以鵲兒被驚醒了；而鵲兒驚飛，自然也就會引起「別枝」搖曳。

同時，知了的鳴叫聲也是有其一定時間的。夜間的鳴叫聲不同於烈日炎炎下的嘶鳴，而當涼風徐徐吹拂時，往往特別感到清幽。

總之，「驚鵲」和「鳴蟬」兩句動中寓靜，把半夜「清風」、「明月」下的景色描繪得令人悠然神往。

接下來「稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。」

把人們的關注點從長空轉移到田野，表現了詞人不僅為夜間黃沙道上的柔和情趣所浸潤，更關心撲面而來的漫村遍野的稻花香，又由稻花香而聯想到即將到來的豐年景象。此時此地，詞人與人民同呼吸的歡樂，盡在言表。

稻花飄香的「香」，固然是描繪稻花盛開，也是表達詞人心頭的甜蜜之感。而說豐年的主體，不是人們常用的鵲聲，而是那一片蛙聲，這正是詞人匠心獨到之處，令人稱奇。

在詞人的感覺里，儼然聽到群蛙在稻田中齊聲喧嚷，爭說豐年。先出「說」的內容，再補「聲」的來源。以蛙聲說豐年，是詞人的創造。

以上四句純然是抒寫當時當地的夏夜山道的景物和詞人的感受，然而其核心卻是洋溢著豐收年景的夏夜。因此，與其說這是夏景，還不如說是眼前夏景將給人們帶來的幸福。

不過，詞人所描寫的夏景並沒有就此終止。如果說詞的上闋並非寥廓夏景的描繪，那麼下闋卻顯然是以波瀾變幻、柳蔭路曲取勝了。

由於上闋結尾構思和音律出現了顯著的停頓，因此下闋開頭，詞人就樹立了一座峭拔挺峻的奇峰，運用對仗手法，以加強穩定的音勢。

「七八個星天外，兩三點雨山前」，在這里，「星」是寥落的疏星，「雨」是輕微的陣雨，這些都是為了與上闋的清幽夜色、恬靜氣氛和樸野成趣的鄉土氣息相吻合。

特別是一個「天外」一個「山前」，本來是遙遠而不可捉摸的，可是筆鋒一轉，小橋一過，鄉村林邊茅店的影子卻意想不到地展現在人們的眼前。

詞人對黃沙道上的路徑盡管很熟，可總因為醉心於傾訴豐年在望之樂的一片蛙聲中，竟忘卻了越過「天外」，邁過「山前」，連早已臨近的那個社廟旁樹林邊的茅店，也都沒有察覺。

前文「路轉」，後文「忽見」，既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達了他由於沉浸在稻花香中以至忘了道途遠近的怡然自得的入迷程度，相得益彰，體現了作者深厚的藝術功底，令人玩味無窮。

從表面上看，這首詞的題材內容不過是一些看來極其平凡的景物，語言沒有任何雕飾，沒有用一個典故，層次安排也完全是聽其自然，平平淡淡。

然而，正是在看似平淡之中，卻有著詞人潛心的構思，淳厚的感情。在這里，讀者也可以領略到稼軒詞於雄渾豪邁之外的另一種境界。

(9)天亮了賞析擴展閱讀

宋·辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》原文：

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。(溪橋 一作：溪頭)

譯文：天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風彷彿傳來了遠處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談論著豐收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。

天空中輕雲漂浮，閃爍的星星時隱時現，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹林中，山路一轉，曾經那記憶深刻的溪流小橋呈現在他的眼前。

注釋：

西江月：詞牌名。

黃沙：黃沙嶺，在江西上饒的西面。

別枝驚鵲：驚動喜鵲飛離樹枝。

鳴蟬：蟬叫聲。

舊時：往日。

茅店：茅草蓋的鄉村客店。

社林：土地廟附近的樹林。社，土地神廟。古時，村有社樹，為祀神處，故曰社林。

見：同「現」，顯現，出現。