突破工作名言
1、在實踐中突破自我，在夢想中找到曾經熱血曾經的自己。
2、給你一次運球，把內夢想的地球掌握在手掌間；容給你一次搶斷，把困難的險境從中掐斷；給你一次快攻，把希望與追逐當作前進的方向；給你一次灌籃，把成功的籃球落入那穩穩的幸福籃筐。國際籃球日，願你愛上籃球，突破自我，夢想成真，幸福無邊！
3、每天進步一點，每天突破自我，就能走在前面。
4、人生中最大的進步就是不斷突破自我。
5、成年人的世界，也可稱作為真實的世界，看似荊棘叢生，卻也鮮花滿地。我們看似道阻且長，實則回歸了真實，踏上了一條全新的尋找自我、突破極限的旅途。
6、黃金年代剛毅啟航突破自我，才有無限可能。
7、那些為了突破自我的尷尬行跡，不合時宜，不合年紀，或者不合性格，除了增添不堪的回憶，別無他用。生命短暫，何必勉強。短處何必聲張！
8、今天挺開心的，第一，過去的一些事可以釋懷；第二，遇到了一個瓶頸，有機會可以突破自我了，雖然過程有點虐心，但結果是好的。
9、雖說是平淡的一天，僅突破了一個自我。
⑵ 關於「突破自己取得成功」的名言有哪些
1、個人的價值,決定於他對生活力量的抵抗。
2、少年立志要遠大,持身要經驗.立志不高,則溺於版流俗權持身不嚴,則入於匪辟。
3、敢於走前人沒有走過的路的擴荒者,永遠是不朽的。
4、 不為模糊不清的未來擔憂，只為清清楚楚的現在努力。
5、 當你停止嘗試時，就是失敗的時候。
6、 心靈激情不在，就可能被打敗。
7、人成功與失敗的關鍵，在於他是否能夠適應環境的變化。
⑶ 突破自我的名言
德馬蒂尼博士的傳奇人生經歷和睿智的勵志思想深深地打動了我們。他的名著回《突破自我》是一本勵志書，教答人們永不言敗，永不放棄，堅持下去。通過大量有趣的事例。作者闡明了宇宙存在著完美平衡，即宇宙法則（又稱神聖法則）。只有了解了宇宙法則，才能正確認識「人有兩面性」，既有積極，也有消極；有歡樂，也有痛苦；有成功，也有失敗。像金幣一樣，有正面，也有反面，如果你只想要正面，就不可能得到那枚金幣。本書教人們如何對待自己，如何對待他人，突破自我，實現夢想，創造光輝的人生。
⑷ 關於「勇於突破」的名言事例
勇於突破
為了更好地貫徹國家教育方針，積極推進素質教育，體現新課改理念，進一步培養學生的創新精神和實踐能力，2007年我市政治中考決然取消閉卷考試，實行開卷形式。這次改革要求廣大政治教師務必在教學實踐中突破原有的教學框框，重構全新教學理念，才能真正破「教為中心」而立「學為主體」，擺正教與學的位置。
一、 突破習慣思維的束縛，培養學生的實踐能力。
有這樣一則故事。甲對乙說：如果我送你一隻鳥籠，過不了多久，你就會去買一隻鳥回來。乙不以為然。甲真的買來一隻鳥籠掛在乙的家中。許多來玩的人都以為乙養過鳥，認定鳥兒已死，並關心鳥的死亡實錄。無論乙怎麼解釋，眾人都不信，並覺得乙的神經不正常，否則掛只鳥籠干什麼？乙實在招架不住，只好乾脆買一隻鳥放進去，比起無休止的解釋要簡單得多，最終屈服於強大的慣性思維。這就是鳥籠邏輯，他告訴我們，只有突破習慣思維，才能獲得進步。政治課改亦如此。
以往政治考試實行閉卷形式，初三年級政治教師的主要任務是傳授課本知識，不遺餘力在課堂上下檢查背誦默寫，直到學生掌握書中所有知識點為止。但是開卷考試強調題在書外而理在書中，這就要求教師打破常規思維，在教學目標要求上不僅指導學生把握教材，還要鼓勵學生在體驗社會實踐活動中，用好教材，豐富教材，拓寬視野；在教學方式上應依據新課標，放手讓學生自學知識性內容，同時補充相關的課外知識或選取有價值的能力型的熱點重點問題展開討論，鼓勵學生敢思敢想，大膽質疑，自主學習，啟迪思維。比如，我們在講到九年級教材第三課「世界舞台上的中國」這一課題時，我們就組織所有學生通過新聞、雜志、網路等多種途徑搜集我國自建國以來在國際舞台上經濟政治文化等方面成就，並精心製作成圖片，放在櫥窗里展覽，進行評比獎勵。一方面，學生領略到一個和平、合作、負責任的中國形象，增強了民族自豪感和自信心，激發了他們為振興中華而讀書的雄心壯志；另一方面，也認識到我國與世界發達國家之間的差距，為後面理解「社會主義現代化建設中仍需要發揚艱苦奮斗精神」等知識點奠定思想認識基礎，這種體驗活動既有利於學生理解所學知識，更有利於培養學生的實踐能力。
二、轉變傳統的教學模式，培養學生的探究能力。
美國著名教育家布魯姆認為：學習者不是信息的被動接受者，而是知識獲得過程的主動參與者。教師應指導學生積極探究解決問題的「漁」，給學生明確主題，引導學生圍繞該主題從不同角度來觀察、分析，並加以歸納提煉，大膽提出自己的獨立見解。這種教學理念應滲透在教學過程的各個環節中，把「備」的重點放在對學生的了解和分析上，把「教」的重點放在學生學習方法指導上，把「導」的重點放在學生心理、思維的疏導上，把「練」的重點放在學生綜合運用能力上，把「考」的重點放在學生自主解決實際問題的能力上。否則，只會把學生變成盛放知識的容器，助長其學習依賴性，壓制其創造能力的開發。
例如：在講「偉大的中華民族精神」時，先讓學生整體感知全文，再讓學生採用課前「小組合作」的方式，通過各種途徑搜索有關體現中華民族精神的歷史典故、名言警句和近現代中國傳承民族精神的事例，感悟中華民族精神的內涵，在課堂上利用「大組競爭」的方式展示成果，學生強烈感受到中華民族精神的震撼力，這種生生不息的力量還在不斷豐富和發展著，從新民主主義革命時期的井岡山精神、長征精神、延安精神到新時期的大慶精神、「兩彈一星」精神、抗洪精神、載人航天精神和挑戰極限，勇創一流的高原鐵路精神，是新時期民族精神的集中體現，無不彰顯中華民族的智慧和勇氣，從而引導學生從自身實際出發，從肩負的使命和社會需要的角度進行思考：在今後的學習和工作生活中我們應培養哪些精神，才能成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者等等。
這樣的課堂教學既緊密聯系了學生的思想實際，又加強了學科與社會生活的聯系，學生學有所得，體會到知識的應用價值，感悟到合作探究解決問題的意義，會主動關心生存環境，關注社會焦點，成為駕馭學習的主人。
三、探索開放型試題，培養學生的創新能力。
培養學生的科學思維能力，最重要的是培養創新思維能力。二戰時，英國潛艇艇長托馬斯少校在望遠鏡里發現群毆集結，目的是爭搶潛艇里扔出來的剩餘飯菜，於是，托馬斯上校就向海面拋撒食物，時間長了，即使不拋撒食物，那些海鷗發現海水下有黑影移動，都會集結在海面，尾隨盤旋。一月後，德國潛艇向英軍挑戰。托馬斯上校發出命令，只要發現有海鷗群結飛翔，就立即進攻。在海鷗的幫助下，擊沉了數十艘德國潛艇。這就是巧妙運用了海鷗與水下實物的聯系，創新思維的典型。合理運用開放性試題，同樣可以達到這種效應。
開放型試題一般以某個實際問題為切入點，答題設計上既幫助學生構建知識結構網路，把握學科知識的內在聯系，又通過情境模擬、現實模擬等方法，構築學生的綜合思維模型；在答題要求上增加了多樣性和靈活性，鼓勵學生從取得唯一答案轉變為要求學生積極置疑，大膽想像，獨立思考，各抒己見，尋求解決問題的多種方案；在評分標准上既關注問題的結論，又注重解決問題的途徑和過程等，做到開放性與創新性相結合。
比如，[試題]：2007年，我們揚州市部分學校參與了江蘇省「公民教育實踐活動」項目的實驗。某校九年級三班的同學圍繞「中學生網路迷信問題」進行了研究，請你與他們一起完成相關內容。
[調查及搜集的材料]在我國上億網民中18歲以下的達1500多萬人，其中有很多網站可以看到關於占卜和解夢之類的預測；在某社區調查的100個中學生就有55個對互聯網作占卜、星座決定命運深信不疑，甚至升學交友，都要靠此來指點迷津。高科技迷信屏蔽了人們獲得科學知識的渠道，銷蝕著人們的科學信仰，而青少年又是網路迷信的最大受害者。
[確定研究課題]全班同學通過表決，一致確定課題為：讓網路黑手遠離青少年。
[最佳解決方案]1.本地政府對此問題解決的最佳方案可以是什麼？
[小組聽證答辯]本地政府官員聽取學生的方案後，提出以下幾個問題讓學生答辯：
2．「高科技迷信」是愚昧無知的表現，我們應以崇尚科學為榮。過去沒有知識寸步難行，現在沒有科技寸步難行。這是為什麼？
3．在網路迷信面前，沒有上天的庇佑，只能自己做自己的保護神。我們如何做好自己的保護神？
這道題是學生、學校、家庭、社會普遍關注的熱門話題，與學生生活實際緊密相連，教師可以找出生活與書本知識結合點而擬定該題。在指導時，首先引導學生認真閱讀題目，弄清題意，思考書中與之相關聯的知識點如法律、科技和網路等；其次引導學生緊扣題意，嚴謹答題，注意語言應精確，用詞要准確，條理要清晰，布局要合理，提倡下筆答題前草擬提綱，鼓勵發散性和創造性思維，做到言之有理。如第一問，學生可從法律的角度出發，提議本地政府，加大管理力度，依法查封迷信網站，嚴懲違法犯罪分子；也可從科技的角度，提議本地政府利用科技手段，屏蔽宣揚迷信的網路信息；還可從道德角度，提議本地政府加大宣傳力度，加強社會主義精神文明建設，提高人民群眾的思想道德素質和科學文化建設，增強人民的是非分辨能力，尤其要提高青少年的抗不良誘惑能力等。第三，指導學生掌握科學的思維方法，引導學生分析星座、占卜等活動究竟是否具有科學性，如果不具備科學性，會對中學生網民帶來什麼危害，導致什麼後果？可以引導學生從對自己、他人、集體、社會等方面思考；同時教育學生應區分科學與偽科學，即使冠以高科技頭銜，終究是迷信活動，是偽科學的，而迷信的剋星是科技知識。那麼，為什麼要學習科技？在網路迷信面前我們正確的做法應該是什麼？或如何保護好自己？這里應注意知識的遷移，教會學生結合書本知識、自身實際和材料三方面內容，解決實際問題。就這樣，在分析探究中培養一分為二的思維觀，促進思維進一步發展，走向深刻性。
四、引導學生關注生活，培養學生的生活能力。
陶行知先生所說的「六大解放」，即解放學生的眼睛——使他們從書本中解放出來，讓他們去看社會、看自然、看生活；解放學生的雙手——使他們閑置的雙手動起來，去操作、去實驗、去做事情；解放學生的頭腦——使他們從「只聽不思」中解放出來，開動腦筋，積極思維，學會思維；解放學生的嘴——給他們說的自由，特別是問的自由；解放學生的空間——引導他們從課堂走向生活、接觸社會、接觸自然，給他們廣闊的天地；解放學生的時間——不將功課把他們的業余時間填滿，給他們活動的自由，把課余時間還給他們。在「應試教育」影響下，學生「讀死書，死讀書，讀書死」，遠離了現實生活，成了名副其實的「高分低能」。但新課改的課堂教學中，如果把書本知識和生活實際聯系，為生活服務，使得學生認識到知識的重要性，從而引發學生的學習興趣和學習積極性；在課外，指導學生開展各種活動，讓學生融入家庭、融入社區，學會觀察生活，感悟生活，在生活中鍛煉自己，增強是非分辨能力，真正成為學習的主體，達到優化學習過程的目的，也達到優化學生生活能力的目的。
比如，有這樣一條實踐探究題：某校初二學生王明、徐文、鍾平、黃曉芳結伴到水庫風景區踏青遊玩。突然，王明不慎滑落水中。徐文二話不說，立即跳進水中救人，但徐文本人並不會游泳，再加上水較深，兩人在水裡掙扎，十分危險。鍾平見狀，心裡非常害怕，轉身就逃開了。黃曉芳急得直哭，不知道怎麼辦才好。由於沒有及時搶救，兩個孩子都被淹死……其實，就在黃曉芳的身旁就有幾根長木棍。這件事在學校引起強烈的反響。（1）請你針對徐文和鍾平的行為從法律與道德的角度進行全面評價。（2）人們都為黃曉芳的慌亂、無措感到遺憾和痛心。其實我們每個人在生活中都可能會遇到類似的突發事件。那麼，我們應該培養哪些基本生活素質和能力？（3）某班級決定針對這件事開展一次主題班會活動，並設計本次活動方案等。比如，第一問，學生根據自身的道德和法律常識，都能說出：徐文捨己救人的精神是值得大家學習的；但這種做法是不可取的。鍾平的行為雖不違法，但應受道德的譴責。第二問，學生可以運用書本知識，從自身的生活實際出發，談談自己必要的生活技能和素養，如不僅要樹立自我保護和關愛他人的意識，而且要培養從容面對突發事件的心理素質，更要增強自救和救人的常識和基本技能。對這類開放型試題，就不必設定固定答案，只要言之有理，設計合理，皆可得分，如有創意，還可在給分。最後一項主題班會的設計，學生應緊扣題意，從主題、意義、怎麼做等幾個不同的設計，只要具有可操作性，即可。這樣鼓勵學生結合書本知識和生活實際，闡述自己的觀點，既使設計出來的方案有聲有色，有深度也有實際意義，又使得教育意義落實到位，自我教育，情感內化，行動升華。
總之，在新課改過程中，我們政治教師只有主動迎接挑戰，改變教學觀念，樹立創造意識，實施創新教育，使思想政治課的教學逐步成為小課堂與大社會有機結合的紐帶，徹底解放學生，培養學生的創造精神，提升學生能力，讓學生走上創造之路，以適應未來社會。
⑸ 突破自我的名人名言
1、生活只有在平淡無奇的人看來才是空虛而平淡無奇的。——車爾尼雪夫斯基
2、行動也許不一定會帶來快樂；但是沒有行動就決沒有快樂。——本傑明·狄斯拉理
3、不要為成為一個成功者而努力，而要為做一個有價值的人而努力。——愛因斯坦
4、傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿。——魏徵
5、一個人努力的目標越高，他的才力就發展得越快，對於社會就更有效果。—
6、一切出色的東西都是樸素的，它們之令人傾倒，正是由於自己的富有智慧的樸素。——高爾基
7、生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認識，你就會珍重生活，而不會玩世不恭；同時，也會給人自身注入一種強大的內在力量。——路遙
8、身體是革命的本錢，但對我們這些男人們，革命才是身體的本錢！你的企業你的事業停步了，你還有什麼本錢！——馮侖
9、成功的秘訣，是在養成迅速去做的習慣，要趁著潮水漲得最高的一剎那，不但沒有阻力，而且能幫助你迅速地成功。——勞倫斯
10、懶人老是找不到給他乾的活。——沃維納格
11、生活沒有目標，猶如航海沒有羅盤。——羅斯金
12、不只獎勵成功，而且獎勵失敗。——傑克·韋爾奇
13、只有一種成功——能以你自己的生活方式度過你的一生。——克里斯托弗·莫利
14、什麼是教育，培養良好的習慣就是教育。——葉聖陶
15、小時候覺得父親不簡單，後來覺得自己不簡單，再後來覺得孩子不簡單。——佚名
16、最理想的境地既不可達，人往往不知退而求其次。——莎士比亞
17、寧為百夫長，勝作一書生。——楊炯
18、理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能到達天上，但是我們的航程可憑它指引。——舒爾茨
19、靈感——這是一個不喜歡采訪懶漢的客人。——車爾尼雪夫斯基
20、無論是愛情，工作還是生活方式，都不需要和別人比較，自己喜歡就好。——林丹
21、沒有偉大的意志力，就不可能有雄才大略。——巴爾扎克
22、每個人都會有一段異常艱難的時光，生活的窘迫，工作的失意，學業的壓力，愛的惶惶不可終日。挺過來的，人生就會豁然開朗；挺不過來的，時間也會教會你怎麼與它們握手言和，所以你都不必害怕的。——扶南
23、丈夫會應有知已，世上悠悠安足論。——張謂
24、求人幫助的時候，求窮人比求富人容易。——契訶夫
25、只要厄運打不垮信念，希望之光就會驅散絕望之雲。——鄭秀芳
26、你的理想是什麼？你想多掙錢，成為社會上有責任感的成員呢，還是想當一個沒有志向、沒有干勁的游手好閑的人 ——劉易斯
27、沒有目的，個人完了，目的也就完了。——奧斯特洛夫斯基
28、理想豐滿，現實骨感。——無名氏
29、蠢材妄自尊大，他自鳴得意的，正好是受人譏笑奚落的短處，而且往往把應該引為奇恥大辱的事，大吹大擂。——克雷洛夫
30、永遠沒有人力可以擊退一個堅決強毅的希望。——金斯萊
⑹ 突破的名言名句
1、 成功來，往往住在失敗的隔壁!
自2、 生命不是要超越別人，而是要超越自己。
3、 人生的喜悅是每個人都說你做不到，你卻完成它了!
4、 不為模糊不清的未來擔憂，只為清清楚楚的現在努力。
5、 當你停止嘗試時，就是失敗的時候。
6、 心靈激情不在，就可能被打敗。
7、 凡事不要說「我不會」或「不可能」，因為你根本還沒有去做!
8、 成功不是憑夢想和希望，而是憑努力和實踐。
9、 上帝說：你要什麼便取什麼，但是要付出相當的代價。
⑺ 關於突破一成不變的名言
1、最具挑戰性的挑戰莫過於提升自我。——邁克爾·F·斯特利
2、最大的挑戰和突破在於用人，而用人最大的突破在於信任人。——馬雲
3、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾
4、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢。——黑塞
5、有人向我挑戰，說「你放馬過來」我不回話，只是疾馳而去，然後馬後炮打倒他。——李敖
6、一個人若無超越環境之想，就做不出什麼大事。——佚名
7、一次挑戰就是向自己和他人證明你能力的一次機會。——喬·布朗
8、要冒一次險！整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是願意去做，並願意去冒險的人。——卡耐基
9、要成功，你必須接受遇到的所有挑戰，不能只接受你喜歡的那些。——邁克·加拂卡
10、我要扼住命運的咽喉，絕不讓命運所壓倒。——貝多芬
11、萬無一失意味著止步不前，那才是最大的危險。為了避險，才去冒險，避平庸無奇的險，值得。——楊瀾
12、挑戰讓生命充滿樂趣；克服挑戰讓生命充滿意義。——喬舒亞·J·馬里恩
13、所謂活著的人，就是不斷挑戰的人，不斷攀登命運峻峰的人。——雨果
14、世界上沒有偉大的人，只有普通人迎接的巨大挑戰。——小威廉·弗雷德里克·哈爾西
15、生命中的挑戰並不是要讓你陷於停頓，而是要幫助你發現自我。——約翰森·里根
16、生活是一種挑戰，迎接它吧。——特里薩修女
17、如果你從不接受挑戰，就感受不到勝利的刺激。——英國諺語
18、人要有專注的東西，人一輩子走下去挑戰會更多，你天天換，我就怕了你。——馬雲
19、人生要不是大膽地冒險，便是一無所獲。——海倫·凱勒
20、21世紀是一個復雜而不可預知的世紀，我們那些照目前來看已經固定的思維習慣和價值觀正接受新的挑戰。——宮崎駿
⑻ 有關突破的名人名言及諺語~急！
青年時種下什麼，老年時就收獲什麼。
——易卜生
●人並不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。
——托爾斯泰
●人的美德的榮譽比他的財富的榮譽不知大多少倍。
——達·芬奇
●人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。
——雷鋒
●人的天職在勇於探索真理。
——哥白尼
●人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。
——高爾基
●人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開啟數字，一把開啟字母，一把開啟音符。知識、思想、幻想就在其中。
——雨果
●人們常覺得准備的階段是在浪費時間，只有當真正機會來臨，而自己沒有能力把握的時候，才能覺悟自己平時沒有準備才是浪費了時間。
——羅曼.羅蘭
●人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。
——列夫·托爾斯泰
●人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
——蕭楚女
1、大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。
2、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會， 而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。
3、莫找借口失敗，只找理由成功。(不為失敗找理由，要為成功找方法)
4、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。
5、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
6、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什麼東西。學習會使你永遠立於不敗之地。
7、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。
8、人之所以能，是相信能。
9、一個有信念者所開發出的力量，大於99個只有興趣者。
10、每一發奮努力的背後，必有加倍的賞賜。
11、人生偉業的建立 ，不在能知，乃在能行。
12、任何的限制，都是從自己的內心開始的。
13、含淚播種的人一定能含笑收獲。
14、慾望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
15、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人永遠不必為自己的前途擔心。
16、一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。
17、不要等待機會，而要創造機會。
18、如果寒暄只是打個招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什麼不同呢？ 事實上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你對他的關懷。
19、昨晚多幾分鍾的准備，今天少幾小時的麻煩。
20、做對的事情比把事情做對重要。
21、人格的完善是本，財富的確立是末。
22、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。
23、行動是治癒恐懼的良葯，而猶豫、拖延將不斷滋養恐懼。
24、沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。
25、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。
26、人性最可憐的就是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。
27、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。
28、失敗是什麼？沒有什麼，只是更走近成功一步；成功是什麼？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
29、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧