雨金波賞析

㈠ 《雨天的發現》金波寫的 寫其中的一個小故事的讀後感就行

雨天我的抄發現 今天我的心情很好襲，我玩完電腦我在專心地玩後來我覺得沒意思了跟我的媽媽聊了一會天後來我在看電視的時候不知不解的睡著了過了。一會下了很大的雨我被嚇醒了，我出去看了一下我看到了一株小草它的葉子呈上，好像在供著什麼東西我看著他我發現其他的草都已經淹沒了而只有他沒有被淹沒我十分好奇。我回屋查了一下發現這叫張力作用維持著一點的空氣從而保持在上面，我又回去觀察過了不一會他也悄悄的沒了我看著感覺到了大自然的神奇我發現就在這時我聽到了水珠的滴滴聲我看了一下他們猶如一顆顆晶瑩的珍珠不斷的落下像樂器在彈奏勾起了我一絲回憶，那時我是小孩的時候我與由於做錯了一件事我十分的怒火可是我看到了一位大伯他看到了我傷心他問我為什麼傷心我告訴他我做錯了事他告訴我只要改了就是好我濕潤的眼睛似乎亮了，我從他心靈的窗口上，彷彿看到了一顆心，一顆純潔，時時想著他人的善良的心靈。 雨依舊淅淅瀝瀝地下著…… 窗外的雨也依舊下著，我在心中默默知道了

㈡ 金波寫的雨表達什麼心情

金波寫的《雨》

表達了作者對專制統治黑暗社會的不滿

和憤怒而無法排遣的心情

同時也表達了作者對自由和光明的嚮往。

㈢ 金波 雨 讀後感

雨

窗外，
已經下起了大雨。
可是，媽媽，您
不要阻攔我呀，
我要到雨中去。

我戴上聲帽。
我跑到雨里。
我變成一把傘。
傘在風雨里飛著，
給沒帶傘的行人遮雨。

當雨停了，
我就又飛走了，
飛進雨後
翠綠的樹林里。

媽媽，也許
您不見了女兒，
你很著急，
您怕我淋了雨。

您跑到街上，
問雨後的風，
同天上的虹，
問每個行人：
我的女兒，
她在哪裡？

您來到林中，
問小鳥，
問花朵，
問葉子上
滴落的雨滴：
我的女兒，
她在哪裡？

他們都說：
哎，那可是個
淘氣的小姑娘呀，
她准又在和我們
捉迷藏吧，誰知道這一回
她會藏到那兒呢！

雨後，林中。
蘑菇撒了一地。
它們最喜歡
在雨後游戲。
媽媽，當您
伸手剛要採下
那個最白、
最胖的蘑菇時，
忽然，它變了，
變成了您的女兒，
她眨巴著眼睛，
笑眯眯地望著您哩！

-------啊，媽媽，
我又回來了！
您看，我
仍戴著草帽呀，
草帽上還掛著
彩色的雨滴。

這是一首真正的詩，至真至善至美。永遠感動人，永遠滋養人。

㈣ 金波的雨鈴鐺(全文)

全文

春風吹，春雨落，伴著美妙的樂曲，我和孩子們一起走進《雨鈴鐺》，春雨，在房檐上跳舞，為人們唱歌，丁零當啷，丁零當啷，孩子們閉著眼睛想像著春雨為人們帶來的喜悅，為農民伯伯帶來帶來希望！

春天暖和了，小燕子們也從遙遠的地方回來了，他們回來後，用自己的勞動建造自己舒適溫暖的家。

借機告訴孩子們，春天，充滿了生機勃勃，大自然在春雨的洗禮下，變得更加干凈了，春回大地、春暖花開，春耕秋收，春天是繁忙的播種季節，孩子們應該努力學習，在春雨的陪伴下，沙沙作響的樂曲為人們增添了幾分樂趣。

帶著孩子們讀詩的過程中，遇到文字障礙，如：「房檐、鈴鐺、串串、丁零當啷、招呼、蓋新房」，孩子們在讀的時候醞釀半天也解決不了，我將詞語的拼音註上，孩子們自己拼讀，既加深了印象也掃除了障礙。

出處：出自當代作家金波的《雨鈴鐺》。

(4)雨金波賞析擴展閱讀：

作者簡介：

金波原名王金波，筆名金波,生於1935年。北京人，祖籍河北冀縣(現河北冀州市)。1961年畢業於北京師范學院中文系。歷任北京師范學院教授，中國作家協會兒童文學委員會委員，北京市作家協會理事，兒童文學創作委員會主任。1957年開始發表作品。1979年加入中國作家協會。

五十年代中期開始文學創作。在北京師范學院學習期間(1958年)創作歌詞《勤儉是咱們的傳家寶》。譜曲後，向全國推廣傳唱，並收入音樂教材。

截止到目前為止，出版詩集《回聲》、《會飛的花朵》、《我的雪人》、《紅蘋果》、《在我和你之間》、《紅蜻蜓》、《林中月夜》、《帶雨的花》、《風中的樹》、《我們去看海》、《迷路的孩子》、《其實沒有風吹過》，散文《雨鈴鐺》等。

五次榮獲中國作家協會全國優秀兒童文學獎。獲獎作品分別是第一屆《春的消息》(組詩)、第二屆《在我和你之間》(詩集)、第三屆《林中月夜》(詩集)、第四屆《我們去看海》(詩集)、第五屆《烏丟丟的奇遇》(長篇童話)。

㈤ 《雨中的樹林》作者金波,這篇文章主要寫了什麼.

《雨中的樹林》講述了：在兒童文學作家中，金波先生的作品入選小學課本篇目最多。兒歌、童詩、散文詩、散文、童話，幾乎他能涉獵的文學體裁，課本裡面都有選的。

而這些作品，在我看來，都是優秀的典範之作，並非純粹教育的或者說教化的文學之作。就如我們文學的基本功能所詮釋的那樣，寓教於樂，這條標准非常適合金波先生的作品，對於兒童閱讀的文學作品——兒童文學來說——這一點尤其重要。

金波先生和我是亦師亦友的關系，交情甚篤，所以耳提面命的機會比別人多些。而我在閱讀他的作品的時候，往往會和現實中的他相聯系。尤其是讀到他詼諧而又幽默的作品的時候，忍不住發笑，告訴他，他也大笑。其實，想完全了解一個作家，就必須通讀他所有的作品。

否則，就不能算是完全了解一個作家。這種啟示，也是得力於和他的交往，事實教育了我。我開玩笑說：「金老師從來沒有寫過小說。」金波先生笑笑說：「武林，不好意思，我只寫過一篇，過幾天發給你看。」在另一個場合，我又說：「金老師從來不寫成人詩。」

(5)雨金波賞析擴展閱讀：

《雨中的樹林》是北京出版集團公司，北京少年兒童出版社出版的圖書，作者是金波(作者),安武林(合著者)。本書是「課本里的經典作家」系列之一。

本書收錄了《雨中的樹林》、《根鳥》、《蠅虎》、《願站成一棵樹》、《照鏡子》、《合歡樹》、《我走進大森林》、《小松鼠和紅樹葉》、《樹的家庭》、《森林小火車》、《蟋蟀》、《樹和船》、《樺樹皮信》、《流螢》、《一棵樹，站在土地上》、《木魚聲聲》、《白柵欄》、《媽媽的手》、《像魚那樣沉默》等故事。

㈥ 帶雨的花(金波)讀後感400字，求救！！！

《帶雨的花》是兒童作家金波的一首敘事詩，詩歌描述了一個天真、可愛的孩子專到大自然中盡屬情玩耍，又愛媽媽，不忘給媽媽采朵帶雨的花，又怕回家挨打的愧疚心情。它寫的是純真的童心，童心因純而真，因善而美，是一首自由與生命的禮贊。
詩的第一句就寫出了孩子們的率真：「我是一個不聽話的孩子」。開篇就將孩子純凈透明的童心捧到了讀者眼前。第一小節首先概述「我」因受到美好世界的誘惑而偷偷跑出家，盡情地玩耍。第二、三小節具體的講了「我」淘氣的追趕蝴蝶，好奇的看叔叔釣魚，看爺爺捉蝦。第六小節寫出了「我」淘氣後的心虛與害怕。
整首詩語言精練，節奏鮮明，韻律和諧，很容易使人產生音樂的美感。同時，我們也應看到《帶雨的花》體現著詩人深沉的愛，一是對母親的愛，二是對生活的愛，三是詩人對兒童的愛。詩歌的每一個字都洋溢著童心，都體現著詩人對兒童精神生命的重視。
詩歌中的孩子是我們每一個孩子的影子，詩歌所描述的內容我們每一個人內心的真實寫照，這樣一個真善美的孩子也是我們每一個人的精神追求。讓我們帶著一顆童心，回到自然的懷抱里吧！

㈦ 散文《雨》（金波）朗讀用什麼配樂

這篇散文，表達的思想感情比較溫馨、比較抒情，推薦音樂如下：
遠方的寂靜(林海，Piano)
annie's wonderland 安妮的仙境（班得瑞）（經典！）
無止境的見識（班得瑞）
寂靜之聲(Piano)（班得瑞）
new morning迷霧森林 （班得瑞)
chariots of fire 火戰車（Piano。班得瑞）（經典！）
secret garden sona （班得瑞）
star of baghdad（Piano。班得瑞）
夏影instrumental（《鳥之詩》）
月之迷宮(Piano《水果籃子》)
牧羊人之月
追夢人（班得瑞）
春野（班得瑞）
童年（班得瑞）（經典！）
天上之父（班得瑞）
仙境（班得瑞）
菊次郎的夏天/Summer（久石讓）
天空之城（久石讓）
哈爾的移動城堡（人生的旋轉木馬）（久石讓）
花火（久石讓）
幽靈公主（久石讓）
風之甬道（久石讓）
風之谷（久石讓）
壞孩子的天空 Kids Return (久石讓)
View of Silence （久石讓。Piano）
la pioggia （久石讓。Piano）
Tango X.T.C （久石讓。Piano）
君だけを見ていた （久石讓）
Kids Return壞孩子的天空（久石讓Joe.Hisaishi）
彩雲之南(林海，Piano)
晨星(林海，Piano)
夜鶯(雅尼)
felitsa yanni （雅尼。鋼琴）
santorini（雅尼）
aria yanni live （雅尼）
tribute yanni （雅尼）
deliverance yanni （雅尼）
星空(林海，Piano)
守候(林海，Piano)
夢(林海，Piano)
孤獨(林海，Piano)
你(林海，Piano)
初秋(林海，Piano)
靜默(林海，Piano)
秋夜吟
天賜恩寵
日本人的遙遠旅途（吉田潔）
晨星（林海。鋼琴。）
守候(林海，Piano)
海神(神思者。鋼琴)
Comptine D』un Autre Ete-L』Apres Midi
The time of cherries（宮崎駿動畫鋼琴曲）
The changing seasons（宮崎駿動畫鋼琴曲）
My neighbor Totoro（宮崎駿動畫鋼琴曲）
Princess Mononoke（宮崎駿動畫《幽靈公主》鋼琴曲）
Always with me（宮崎駿動畫鋼琴曲）

還有一些世界名曲：
卡農（鋼琴版）
少女的祈禱(Piano)
夢中的婚禮(Piano)
藍色的愛(Piano)
雨的印記/Kiss The Rain(Piano)
愛的紀念(Piano)
水邊的阿狄麗娜(Piano)
森林狂想曲
電影 雛菊配樂
寂靜之聲(Piano)（班得瑞）
克羅埃西亞狂想曲(Piano)
愛的協奏曲(巴赫)
牧羊人之月
追夢人（班得瑞）
故鄉的原風景
我心永恆（泰坦尼克的經典）
走過綠意(凱文柯恩)(Piano)
羅密歐與朱麗葉

《雨》原文如下：
窗外，已經下起了雨。可是，媽媽，你不要阻攔我呀，我要到雨中去。
我戴上草帽。我跑到雨里。我變成一把傘。傘在風雨里飛著，給沒帶傘的行人遮雨。
當雨停了，我就又飛走了，飛進雨後翠綠的樹林里。
媽媽，也許你不見了女兒，你很著急，你怕我淋濕了雨。
你跑到街上，問雨後的風，問天上的虹，問每個行人：我的女兒，她在哪裡？
你來到林中，問小鳥，問花朵，問葉子上滴落的雨滴：我的女兒，她在哪裡？
它們都說：那可是個淘氣的小姑娘呀，她又在和我們捉迷藏吧，誰知道她會藏到哪兒呢！
雨後。林中。蘑菇灑了一地。它們最喜歡在雨後游戲。媽媽，當你伸手剛要採下那個最白。最胖的蘑菇時，忽然，它變了，變成了你的女兒，她眨巴著眼睛，笑眯眯地望著你
——媽媽，我又回來了！你看，我仍戴著草帽呀，草帽上還掛著彩色的雨滴。

㈧ 金波寫的雨表達什麼心情

金波寫的《雨》
表達了作者對專制統治黑暗社會的不滿
和憤怒而無法排遣的心情
同時也表達了作者對自由和光明的嚮往

㈨ 金波的詩<<雨後>>全文

雨

窗外，已經下起了雨。可是，媽媽，你不要阻攔我呀，我要到雨中去。
我戴上草帽。我跑到雨里。我變成一把傘。傘在風雨里飛著，給沒帶傘的行人遮雨。
當雨停了，我就又飛走了，飛進雨後翠綠的樹林里。
媽媽，也許你不見了女兒，你很著急，你怕我淋濕了雨。
你跑到街上，問雨後的風，問天上的虹，問每個行人：我的女兒，她在哪裡？
你來到林中，問小鳥，問花朵，問葉子上滴落的雨滴：我的女兒，她在哪裡？
它們都說：那可是個淘氣的小姑娘呀，她又在和我們捉迷藏吧，誰知道她會藏到哪兒呢！
雨後。林中。蘑菇灑了一地。它們最喜歡在雨後游戲。媽媽，當你伸手剛要採下那個最白。最胖的蘑菇時，忽然，它變了，變成了你的女兒，她眨巴著眼睛，笑眯眯地望著你
——媽媽，我又回來了！你看，我仍戴著草帽呀，草帽上還掛著彩色的雨滴。

帶雨的花

我是您不聽話的孩子，我偷偷地跑出了家。
穿過樹林，走過小橋，在明亮的湖岸上，我盡情地玩耍。
我忘記了您，也忘記了家，請原諒我，媽媽。
我去追趕蝴蝶，它飛進了樹林，躲進了一朵小花。
我不願再去捉它，因為那朵小花，就是它香甜的家。
我在湖邊，看一位叔叔釣魚，一條條青綠的小魚真像鮮嫩的豆莢。
我還看那位老爺爺，用一根羊骨頭做誘餌，就網上來那麼多蹦蹦跳跳的小蝦！
我向叔叔要一條小魚，我向老爺爺要一隻小蝦。
我說，我保證不會吃掉它，我家有個大魚缸，給它們做家，讓它們在那兒長大。
忽然，下起了雨，雨點兒又急又大，打在臉頰上，又疼，又麻。
人們都在跑，這時，我才想起了家，想起了媽媽。
望著雨天，我想起了媽媽最喜歡這帶水珠兒的鮮花。
我在雨中，采著野花，采了一把，又一把。
我那麼高興，因為我能送給媽媽一束帶水珠兒的鮮花！
我往家走。我又有些害怕。
我是個不聽話的孩子，剛才，我真不該偷偷地跑出了家。
也許就因為這個我會挨媽媽一頓罵，甚至一頓打？
望著手中帶雨的花，我在想，媽媽，您會嗎？