寫事名人名言

⑴ 難忘的事兒名言

⒈生活中的點點滴滴、磕磕絆絆，一幕幕……相信都有值得我們回味和感動的事吧……走進歲月的長廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾今令我感動的瞬間……

結尾⒈那一幕幕瞬間，如今會為，人會深陷那張感動的網……觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無限的回憶……

開頭⒉從易到難，從少到多，從簡到煩……總有那段經歷的過程，合深印在上面抹不去的印記……從稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那個天真的小女孩（頑皮的小男孩）……結尾⒉成長的一路上，如今再次回首那段路程，一路走來深一腳淺一腳的坑坑窪窪……這一切的一切，才讓我成長。

開頭⒊小時候的我，現在的我，形成了鮮亮的對比。稚嫩無邪和成熟懂事，頑皮天真和徒步謹慎……

結尾⒊長大的感覺和以前的並不一樣，經過對比，彷彿給自己成熟的標志又重新塗抹了一層鮮亮……

開頭⒋懂道理，是一個人，不，是一個乖孩子應有的標志吧……

結尾⒋回顧我以前的不懂事，真該反省一下，做個懂道理的人……不，是一個乖孩子。開頭⒌在我的XXX（小學六年，成長過程，半輩子等）中，發生過很多事，每當夜深人靜，回首往事，歷歷在目。其中最XX（難忘，高興，悲傷等等）的事，莫過於……（你要寫的事）。每當想起它，我就會……（想起什麼人，悟出什麼道理之類的）。

結尾⒌雖然事情已經過了XXX（那麼久，幾個月，好幾天之類），但是每當我XXX（看見什麼人，聽到什麼聲，看見什麼情景）時，還是會想起……（你要寫的事）。這令人終生難忘的事時時XXX（告訴，鞭笞，警告，激勵）著我，……（你寫的事的主題思想）。

開頭：

在我的成長里，經歷過許許多多的事情，他們就像一頁頁小船，在我的腦海里回盪。他

們就像沙灘上的貝殼，有的「光彩照人」而有的卻是「醜陋」的。一件令我十分難忘的事，那是一顆「醜陋的貝殼。每當我做錯事時，我就會想起他。

漫漫的人生道路是坎坷的，是艱辛的。發生的事如滿天的繁星多得數也數不完，但我最忘不了的還是那件事。

每個人的一生都有很多很多難忘的事。也許是童年的往事，也許是成長的煩惱，也許是初戀的故事，也許是一次特別的邂逅，也許是一個意外的驚喜，也許是一次悲慘的遭遇……

但是，於我來說，我有生以來最難以忘懷的事莫過於……

六年的小學生活中，我經歷過許許多多的事，隨著時間的流逝，大都談忘了，但唯有一件小事卻給我留下了難忘的教訓。

這件事雖然過去了很久，它在我腦海里卻留下了深深的痕跡。促使我以後在做任何事情的時候每當我翻開相冊看到那張照片時，我都感到記憶猶新。

我經歷過許多事，有酸、有甜、有苦、有辣，就像天上的繁星，有的光彩奪目，有的黯然無色，但一件事最令人難忘。

朋友，你有忘不了的事嗎？一定有，我也不例外。那是……

在我（）歲時，發生了一件令我難忘的事，這件事好像是昨天發生的，我還記憶猶新。結尾：

這件事一直在我心靈最深處，今天我說出來，想把我自己的懺悔和懊惱放在明亮的地方，照亮我的心靈。

好的開頭：1、童年就像一條金色河流，它的每一朵浪花都裝著我們幼兒時的往事，這一朵浪花有驚無險，那一朵浪花快樂無比，總之，這條河流里承載著我的美麗夢想，飛翔著我幼稚的童真，但有一件事我至今仍記憶猶新。

2、童年，一個天真的夢。它充滿神奇的色彩，但也是透明的；他是快樂的，快樂中時常藏著一些悲哀；它當讓我開心，也讓我憂傷……當我想起它時，總能讓我無限遐想。

童年的趣事多如繁星，數不勝數。民以食為天，大人們不是總說'種瓜得瓜嘛！'於是我突如其來的想種包子。

3、每一個人都有一個美好的童年，就像彩色的沙灘一樣；那一顆顆沙灘上的貝殼好似我童年中一件件趣事。每一件都令人回味無窮。

每個人都有一個童年，而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發光，散發著五顏六色的光彩，數都數不完。而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼，那也正是我最難忘的一件。

4、童年，是歡樂的海洋。在回憶的海邊，有無數的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了……

5、童年是美好的，童年是無邪的，童年也是純真的。無邪純真的童年給我留下了美好的記憶，當記憶的閘門打開時，許多童話般的趣事像潮水般涌來。

6、我的童年是五彩繽紛的，在我的童年裡流淌著純真和甜美，總會使人產生難以忘懷的回憶。

7、「童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。」這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活那？在那五彩繽紛的歲月中，發生過許多事情，就像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶……

結尾：1、現在回想童年的事真是其樂無窮，童年一個美好的夢，是我未來的鋪墊；童年一個神奇的世間，任何事都可能發生；童年一個無法回去的時光，是我美好記憶的

開端。

2、哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐。像給雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那麼多趣事，傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時光正慢慢離我遠去，我已不那麼傻，我相信童年趣事一定會成為我人生中最美的回憶

3、「哈哈……」隨著銀鈴般清脆的聲音，使我想起了童年的生活。那時的我是幼稚的，是可愛的，是活潑的，同時做的事也是幼稚的。在眾多群星中，挑一顆明亮的星星，它使我記憶猶新

4、童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了我五彩的童年！

5、隨著歲月的流逝，這已是我心中一個曾讓我細細回味的音符了。每當想起這件事，我總會捧腹大笑。這也是我心中布滿歡樂的「日記」。

童年難忘的一件事

童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們幸福和歡樂；童年是純真的、難忘的歲月，每天都有許許多多有趣的事，好像天上的星星一樣繁多、五彩繽紛，但在我心中，有一顆星星永遠是最明亮、最迷人的。

記得我7歲時，有一次家中要包餃子，可是皮不夠了，媽媽問我敢不敢去買一些餃子皮回來，我大聲回答：「敢」，媽媽說：「這可是你第一次上街買東西，注意安全，記住要做的事情，……」「哎呀，知道了，快把錢給我，我要出門了」，我聽得不耐煩，便打開門，一手接過媽媽遞過來的錢，也聽不清媽媽在嘮叨著什麼，大踏步地往前走，但我沒想到，等待我的是一次難忘的經歷。

我來到了商貿市場，這兒的攤位可多了，有賣水果的、賣鮮花的、賣玩具的、賣玉器的……琳琅滿目，數都數不過來，以前，都是跟著大人後面轉，沒有好好看一看，今天，我可得好好飽一飽眼福了，我慢慢地走著，早把此行的目的忘在了腦後，突然，我聞到了一股蛋香奶香彌漫混合的香味，口水從喉嚨中湧出來，我順著香味找去，原來是我最喜歡吃的「蛋撻」，你看，哪一排排蛋撻，它的外殼是金黃色的，像個小巧的搖籃，裡面雞蛋嫩黃色的，軟軟的，看上去像布丁一樣，但比布丁更軟更嫩，彷彿一不小心會捏破似的，讓人垂涎三尺，我趕忙掏出錢來，買了幾個，啊，咬一口蛋撻的邊緣，濃香四溢又酥又脆，甜而不膩滑而不澀，……，經過我的一番「高端」消費，我口袋裡的錢也所剩無幾了，我吃得直打飽嗝，像一個大老闆氣勢煊揚地走回家，邁進家門，媽媽問我：「兒了，怎麼去了這么久，擔心死我了，快把餃子皮給我」，我這時才如夢初醒，我買的餃子皮呢？看著媽媽吃驚的眼神，張大著嘴，我恨不得地下有個洞鑽進去……。

這件事雖然很小，但印象卻很深，啊，童年的故事真是有趣，讓人回味無窮。

標簽標簽：名言,難忘,一件
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⑵ 名家作文四百字關於寫事

在成長的歷程中,有一位夥伴一直伴隨著我.在我失敗時,它給了我信心;在我氣餒時,它給了我勇氣；在我傷心時,它給了我安慰…….它就是一句名言失敗是成功之母!當我因考試失誤而氣時餒,面對那鮮紅的「x」,聽著同學們的冷嘲熱諷,看著父母失望的眼光,我哭了,我對自己失去了信心.猛然間,我頭腦中閃過了那句名言——失敗是成功之母!我猛然醒悟：哪個人沒有失敗?摔倒了,再爬起來!於是,我又重新振作了起來,將淚水化著汗水,勤奮學習,不懂就問,終於在又一次的考試中取得了優異的成績.當我努力去干一件事而屢遭失敗時,我氣極敗壞,將自己關進了小房間里,不住地哭泣,我恨自己,恨自己不爭氣,恨自己不成才,甚至恨父母怎麼生個這么笨的我.忽然,一盞明燈在我心頭點亮——失敗是成功之母!我茅塞頓開：不經歷風雨怎麼見彩虹?沒有爬不過的高山,沒有闖不過的險灘!於是我擦乾眼淚,又繼續幹了起來.功夫不負有心人,終於,我成功了!當我因工作不細致使班級榮譽受到損害時,我羞愧萬分,恨不得一頭鑽進地縫中.悔恨的淚水無聲地在我的臉龐上流淌,我的心也在哭泣,我辜負了老師對我的期望.此時,「失敗是成功之母!」這句名言輕輕扣開我心靈的大門,我豁然開朗：做錯了怕什麼?及時改正就行了唄!那以後,我更加努力地工作,後來,我還被評為優秀隊干.這位好夥伴已陪伴我走過了六個春夏秋冬,幫我闖過了一個又一個的激流險灘.如今,我把它工整地抄下來,貼在書桌前.它將成為我人生旅程中一座不滅的燈塔,永遠指引著我劈波斬浪,駛向成功的彼岸!

⑶ 寫一篇寫事的文章 1.至少用3個成語 2.至少用2個修辭手法 3.知道用1句俗語或名言警句、諺語

小草,它們誰不是艱難地來到人間?所以,要把握這美好的生活,即使有再回多挫折,再多的困難答,都要勇敢地面對,努力地去克服.
的確,人生其實是精彩的.當你感到痛苦絕望的時候,不妨嘗試著去換一個角度去思考,去看待,你會發現,原來生活沒有自己想像的這么糟糕,從而發現,生活是多麼美好,到處充滿著希望的陽光.其實很簡單的,閉上眼,深吸一口氣,對自己說,我一定可以!
命運在向你關上一扇窗時,同時也會向你敞開另一扇窗.陽光總在風雨後,請相信有彩虹.

⑷ 讀書格言

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

10、一日無書，百事荒廢。——陳壽

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上。——高爾基

14、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒

17、學習永遠不晚。——高爾基

18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向

19、學而不思則惘，思而不學則殆。——孔子

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才幹。——培根

21、讀過一本好書，像交了一個益友。——藏克家

22、為中華之崛起而讀書。——周恩來

23、理想的書籍是智慧的銅匙。——列夫托爾斯泰

24、書籍是造就靈魂的工具。——雨果

25、書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。——莎士比亞

26、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李若禪

27、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙

28、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹

29、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。——普希金

30、理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫托爾斯泰

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關於讀書的名人名言

1、敏而好學，不恥下問——孔子 2、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨——韓愈 3、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子

4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子 5、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子

6、興於《詩》，立於禮，成於樂——孔子 7、己所不欲，勿施於人——孔子 8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫

9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹 10、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修 11、讀萬卷書，行萬里路——劉彝

12、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲——顏真卿 13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——於謙 14、書猶葯也，善讀之可以醫愚——劉向

15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》 16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛 17、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾

18、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪

19、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元

20、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮

21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》

22、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》

23、書到用時方恨少，事非經過不知難——陸游

24、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹

25、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾

26、書痴者文必工，藝痴者技必良——蒲松齡

27、讀書百遍，其義自見——《三國志》

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1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學到的任何有價

⑸ 寫事的開頭怎麼寫最好

老師喜歡的幾種記事作文開頭的方法。
01第一種：引經據典 文采飛揚
引用名言的方法並不少見，不只是小學作文，初中作文、高中作文當中都會被大家用到。你可能會問我大家都用的是不是很老套啊！只要方法得當，它可是能為你的作文提升好感度的噢！我們可以引用古詩文、名人名言、歌詞、俗語諺語、歇後語。名言會讓判卷老師覺得你看的書多，文采飛揚。以題目《童年趣事》為例，用名言引用式怎麼開頭呢？
巴爾扎克說過：「童年原是一生最美妙的階段，那時的孩子是一朵花， 也是一顆果子。」而我的童年就如同他所說的一樣像花兒一樣燦爛，像果子一樣甜美。

02第二種 交代事件基本要素式——
記事文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。開頭就交代事件的基本要素。例：
假期（時間），（誰）帶我到（什麼地方）去旅遊，這是一個旅遊者嚮往的好地方。（《假日之旅》）
03第三種 環境描寫渲染氣氛式——
開頭先進行一段簡潔的環境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。如魯迅先生《故鄉》的開頭有這樣的環境描寫：
蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。

04第四種 開門見山式
開門見山是最簡單的方式了。簡單直接的告訴大家你要寫什麼。例如我以《童年趣事》為例子，開頭就可以寫：我的童年非常的快樂，那時候的故事就好像依然發生在眼前一樣讓人印象深刻。其中有一件事是讓我最難忘的…
諸如此類的常見文章開頭，讓剛剛作文上路的孩子知道文章從哪兒「起筆」，正所謂「良好的開頭是成功的一半」，有了一個好的開頭後，寫起文章來就可以洋洋灑灑、文思泉湧、一氣呵成。

⑹ 關於寫事的作文（加啟示）

名言給我力量
你喜歡讀書嗎？你知道書中描繪的純潔美好的世界嗎？你體會過遨遊在知識的海洋中那無窮的樂趣嗎？朋友，讀書吧！你會受益終生的。
我很小就開始讀書了，先是父母要求我讀，後來我被書中的世界迷住了，慢慢地喜歡上了讀書。讀了書中的至理名言後，我掌握了不少知識，懂得了不少做人的道理。
你先看看我書桌玻璃板下的名言吧：「逝者如斯夫，不舍晝夜。」這是《論語》中的一句話，它告訴我，時間不停地流逝，一去不復返，必須珍惜時間，珍惜時間就是珍惜今天，珍惜現在；「明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事皆蹉跎。」要緊緊抓住現在，不讓光陰虛度。
我知道了時間的寶貴，就身體力行，做事不拖拉不鬆懈。我國清代文學家蒲松齡，多次科考都名落孫山，後來專心創作，為了激勵自己，他在銅鎮尺上刻了一副對聯：「有志者事竟成破釜沉舟百二秦關終歸楚；苦心人天不負卧薪嘗膽三千越甲可吞吳。」蒲松齡正是用項羽破釜沉舟大破秦兵，和勾踐卧薪嘗膽終於滅掉越國的歷史故事來激勵自己埋頭寫書的。由於他從不懈怠，終於創作出傳世佳作《聊齋志異》。蒲松齡的故事，給我很大啟發，立下志願，要努力奮斗，爭取成功。人們做事情，開始時熱情高漲，勁頭十足，但往往是虎頭蛇尾，不能堅持到底，圓滿結束。「靡不有初，鮮克有終」說的就是這個道理。這句名言時時鞭策我，做事不要懼怕困難，要堅持到底。
書籍給我力量，教我如何做事，教我如何做人。李白「天生我才必有用」的詩句，使我明白了：人要有所作為，人能有所作為；孫臏修兵法、司馬遷寫《史記》的故事告訴我，做人要自尊自愛，力爭上游，不甘落後。這樣才能化腐朽為神奇，變恥辱為光榮；齊桓公重用曾經是自己對手的管仲，告訴我對人要寬容大度，更需要的是理解與信任；東漢太學範式不遠千里探望朋友，它告訴我「言必信行必果。」
名人給我力量，名言伴我成長，人類積累起來的一切經驗與智慧，在知識的彼岸在等待著我們，等待我們去采擷去吸收。而到達彼岸的航船就是讀書。開卷有益，讓這些名人名言作為我們心中的燈塔，為生命之舟導航，讓我們在生活的波濤中不畏困難，劈波斬浪，駛向理想的彼岸

⑺ 寫事的開頭怎麼寫（不要范問！！！！！！！）

十二種新穎別致的初中作文開頭方法

高爾基曾說：
「寫文章，開頭第一句是最難的，好像音樂里的定調一樣，往往要費好長
時間才能找到它。
」一篇好文章，註定要有個好的開頭。別開生面、新穎別致的開頭，才有
震撼力、吸引力，讓人產生一種欲讀之而後快之感。所謂「鳳頭」
，亦是這個道理。然而，
文章開篇的方法眾多，我歸納如下幾種常用的，供同學們參考。

一、開門見山

落筆扣題

所謂「開門見山」
，是一種比喻的說法，指的是直截了當地切入要旨。

如《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨：
「白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！
」這種寫
法乾脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以受很多同學所青睞。

二、引用經典

彰顯底蘊

開頭引用警句、
名言、
詩句或俗語、
諺語等，
能增強開端的氣勢，
使人感到崢嶸、
高遠，
達到吸引讀者、突出中心的效果。

如下例幾種常用的：

1.
詩詞開頭

以詩句開頭，氣勢磅礴，震撼人心。如：
「莫等閑，白了少年頭。
」我的爸爸四十多了，
白了頭，可是依然很平凡„„

2.
俗語開頭

俗語是孩子們所熟悉的，以此開頭，倍感親切，激發興趣。如：中國有句俗語說：
「三
棒槌打不出一個屁來。
」我的爸爸就是一個不愛說話的人„„

3.
名人名言開頭

這種開頭法不僅使你所要表達的意思簡明扼要，
言簡意豐，
而且能集中地表達文章的主
旨，起到畫龍點睛的作用，使文章增色不少。如一學生寫《自信》
：著名科學家愛迪生說：
「自信是成功的第一秘訣。
」是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。

4.
故事導入

引用一則典故或現實生活中的小故事來開頭的方法，
可以增加文章的趣味性，
能引起讀
者的興趣。如一學生寫《寬容》時，這樣開頭：
「一位理發師正在給周恩來總理刮臉，由於
周總理咳嗽了一聲，
理發師不小心將他的臉刮破了，
這時理發師緊張不已，
以為周總理會大
發雷霆。想不到，周總理卻很抱歉地說：
『這不關你的事，要是在咳嗽之前給你打個招呼，
你就不會刮破我的臉了。
』這樣一句暖人的安慰，我們可以從周總理身上看到可貴的品質—
—寬容。
」

5
、聲音開頭

對話、琴聲、風聲、雷聲等等，都可以用來開頭，信手拈來，渲染氛圍。如：
「請把我

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- 2 -
的歌，
帶回你的家，
請把你的微笑留下„„」
每當耳邊響起這熟悉的旋律，
自己就像遇見了
多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。

三、精闢修辭

韻味悠長

用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發讀者賞讀的情趣。

1.
比喻

開頭設喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭：
「石拱
橋的橋洞成弧形，就像虹。
」

2.
對比

用對比來開頭的方法，可以加強文采，有力地突出主題。如：古今中外，凡是在事業上
有所造就、
取得成功的人，
其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的；
反之，
那些懶惰昏庸的人，
則無法成就事業，由此可見，勤則成事，惰則敗業。

3.
排比

用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，促人賞讀。如：假如我是小鳥，我會記住那出生
時的巢穴；
假如我是樹苗，
我無法忘記那滋養我的土地；
假如我是江河，
那雪域高原成為我
記憶中的烙印„„

4.
設問

設問開頭，
鋪排文氣，
先聲奪人。
如：
為什麼服裝設計師總要千方百計地設計一套又一
套的時裝
?
為什麼我們的祖國在前進的號角中總夾雜著這樣一句話——提倡科技創新？為什
么一座座拔地而起的高樓不沿用
20
世紀五六十年代建築的風格
?
一切的一切，
只因為時代在
變化，
人的思想也在變化。
時裝要迎合時代潮流，
發展要與時俱進，
生活賦予了我們創新的
動力。

四、借物聯想

引發情趣

文章的開頭或從遠到近，
或由此及彼，
從別的事物寫起，
再聯想到要寫的事物上來，
借
以烘托要寫的事物。

如一學生這樣寫《路》
：日常行走的路有大路、小路之別，人生之路有正路、歧路之分。
人，應該擇路而行。

五、巧設懸念

曲徑通幽

開頭設置一個懸而未決的問題，
引起讀者的關注，
激發讀者的興趣，
同時增加文章的曲
折，顯現布局之美。如一學生寫《感受生活之美》
：
「我快要死了——我躺在病床上，四周黑
漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。
」

六、名人作答

啟人深思

採用名人作答的方式展開文章，
有利增強開端氣勢，
給人高遠之感。
如一學生如此寫
《幸
福》的開篇：有人問：幸福是什麼？答案是豐富多彩的。尼采認為：
「能把蜈蚣、碎玻璃、

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肉蟲、石頭一齊吞下肚，卻毫不惡心，這種人是最幸福的。
」而思多葛派卻認為：
「擁有無窮
的財富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福。
」

七、場景描寫

渲染氣氛

描寫法即藉助某種修辭或某種描寫技法，
通過對景物的描寫，
渲染氣氛，
烘托氛圍，
為
下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。

請看《考試》一文的開端：教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在牆上，
「嚓、
嚓」地響，教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。

八、交代要素

引人入勝

交代要素式也是寫作文較為常見的一種開頭形式，
即交代記敘文的幾要素：
時間、
地點、
人物和事件。

如《捉魚》一文的開頭：
「一個星期天的早晨，我和小辰拿著小盆，拎著小桶來到一條
小溪邊圍壩捉魚。
」這樣開頭可以讓讀者清楚地了解到記敘文的幾要素，為下文展開故事情
節作準備。

九、介紹背景

蓄勢待發

以介紹情況、
交代背景的方式開篇，
可以讓讀者充分了解事情原委，
有利於對整篇文章
的正確、順利解讀。這種方法主要用於寫一些事件或重要人物的文章。

如《火燒赤壁》一文的開頭：
「東漢末年，曹操率領大軍南下，想奪取江南東吳的地方。
東吳的周瑜調兵遣將，
駐在赤壁，
同曹操的兵隔江相對。
曹操的兵在北岸，
周瑜的兵在南岸。
」
這個開頭，
使讀者看了以後，
對兩軍相對峙的形勢、
所處的地理位置和即將發生的事一目了
然。

十、概括內容

凸顯主旨

開頭總領全文，下文則圍繞著它進行「分述」
，全文因此而比較有條理，而且可以讓讀
者迅速了解文章梗概，一睹為快，為下文的閱讀埋下情感基調。如作文《春花朵朵》一文的
開頭：

「五講文明的春風，
吹開了學校這萬紫千紅的百花園中的朵朵春花。
讓我們從這萬紫千
紅的百花園中摘取幾朵，領略一下那滿園春色吧！
」

十一、巧用倒敘

暗渡陳倉

即文章開頭先寫出事情的結果，
再寫出事情的原因和經過，
以造成懸念，
增強文章的吸
引力。

請看一學生如何寫《異鄉情懷》
：獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感
到了心沉水底的清涼，
引起了對你的不盡的思念！
曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，
我
把你送上了開往異鄉的列車„„

十二、抒發感情

先聲奪人

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即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發出來，
直抒胸臆，
渲染氣氛，
達到以
情感人。

如一學生在《誠信》開頭寫道：
「如果人生是一趟賓士的列車，那麼誠信便是不可缺少
的輪子；
如果說人生是一條航行中的大船，
那麼誠信便是不可缺少的背囊，
它將伴你永遠前
行。
」

常言道：
「文無定法」
。是的，作文的開頭往往是由作文的內容、體裁、讀者對象、構思
技巧和作者的寫作功底等綜合因素所決定，
並無固定的格式。
衡量好壞的標准只有一個，
那
就是看它是不是文章的有機組成部分，
能否為文章的內容和中心服務，
能否吸引讀者讀下去。
我們學生朋友要善於結合實際，靈活變通，巧妙派生，才能寫出好的開篇。

⑻ 作文寫人.寫事里的開口詞是什麼

一、作文要學會積累 「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」古人這些總結，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。「平時靠積累，考場憑發揮」，這是考場學子的共同體會。

(一)語言方面要建立「語匯庫」。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。

(二)要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。這 樣，寫出的文章就有血有肉。

(三)要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立「思想庫」。方法有二：第一要善思。「多一份思考，多一份收獲。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好「語匯庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

二、寫好作文先學會觀察

魯迅先生在回答文學青年「如何才能寫出好文章」的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的「多看」即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：「作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家!——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，彷彿變成第二個天性。」把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果;你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈;你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：

(一)觀察決不要僅僅局限於「用眼看」。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。

(二)觀察過程中要注意運用好「爛筆頭」。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。

(三)觀察尤其要注意持之以恆。別犯「腦熱病」，三分鍾的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。 學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。願你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。

三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。那麼文章在立意時要注意哪些問題呢?

(一)立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。

(二)立意要專一 「作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。」無論多麼復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其「貪多嚼不爛」，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。

(三)立意要新穎 文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避「俗」求「異」，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空里構築屬於你的最 美的彩虹。

(四)立意要深刻。 立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。

(五)立意要巧妙 在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。

四、怎樣寫好狀物的文章 如何寫好狀物文章呢?請大家牢記以下五點：

(一)交代來歷 文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。

(二)具體描述 通過顏色、形狀把物品外形准確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當的修辭手法，展開合理的想像。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。

(三)動靜結合 先寫靜態的外形特點，再寫它的動態。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。

(四)說明功能 每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。 (五)融進感情 字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。

五、長話短說話縮寫

讀了一篇好文章，你一定很受感動吧?要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出;語言簡練，縮寫後文字不要超過三百字。 縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。那麼，怎樣進行縮寫呢?

(一)要留主幹、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什麼情況下開始幫爸爸工作的，他為什麼要偷偷地做，怎樣做的，結果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然後把 幫爸爸抄寫的事情經過寫下來，而把當他被爸爸誤解後是怎樣想的等無關緊要的刪除。

(二)要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節連貫，又使語句「簡練」。

(三)要保持文章脈絡清晰。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發生的時間、地點、 人物、事件的起因、經過、結果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。

(四)要不改變課文原意。縮寫課文最要緊的是縮寫後不可改變課文原意，做到內容基本保持和原文一直，不會使讀者產生歧義。

⑼ 寫事的文章500字左右

（二）要加強材料方面的積累.材料是文章的血肉.許多學生由於平時不注意積專累素材,每到作文屬時就去搜腸掛肚,或者胡編或者抄襲.解決這一問題的方法是積累素材.平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活,並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式,及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞.記錄時要抓住細節,把握人、事、物、景的特徵.這 樣,寫出的文章就有血有肉.
（三）要加強思想方面的積累.觀點是文章的靈魂.文章中心不明確,或立意不深刻,往往說明作者思想膚淺.因此,有必要建立「思想庫」.方法有二：第一要善思.「多一份思考,多一份收獲.」平時要深入思考,遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」.這樣就能透過現象看本質.還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來.第二要輯錄,也就是要摘錄名人名言,格言警句等.

⑽ 寫事作文的開頭結尾（要一對的，寫什麼事都可以用的）急急急！！！

有一件事時常縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。
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我會永遠記住它！