李鎮西的名言

A. 誰有關於教育的名言警句最好半小時內解決，越多越好。

1、「處處是創造之地,天天是創造之時,人人是創造之人。」（陶行知）

2、「教育的秘訣是尊重學生。」（美國教育家愛默生）

3、「教育者,養成人性之事業也。」（蔡元培）

4、「比宇宙更遼闊的是什麼？是想像力。」（愛因斯坦）

5、「教育就是要使人成其為人,其根本在於個人而不在於社會。」（魯迪格爾）

6、「用鼓勵的方式培養孩子的自信是一種方式,但是在提倡表揚、獎勵、賞識的同時,不應該忽視『懲罰』在教育中的積極作用。」（孫雲曉《一個故事一堂課》）

7、「為了追求『完美』,公開課便越來越成了各種『模式』或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。」（李鎮西《教育是心靈的藝術》）

8、「情感如同肥沃的土地,知識的種子就播在這個土壤上。」（前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基）

9、「以愛心聚在一起的十個人能夠完成一萬個分散的人做不到的事情。」（thomascarlyle）

10、「所有智力方面的工作都要依賴於興趣。」（瑞士教育家皮亞士）

(1)李鎮西的名言擴展閱讀：

1、教育目的是由人提出和制定的，體現著人的主觀意志。由於人們對教育持有不同的價值觀，因而在制定教育目的的依據等問題上便形成了不同的主張。

2、通常所說的教育，都是指校園教育，具有通用的區域或國家標准教材。

3、從一般教育理論層次上來說，教育核心目標就是激發學生的內在潛能，使其各方面得到最充分的發展。

B. 教師語文的名言名句

1） 不管採用什麼語文教學方法或模式，凡成功的語文素質教育，無不體現著民主、科學與個性的教育精神——李鎮西

2） 語文教得好的標志是使學生有思想，會表達，懂審美——王澤釗

3） 好的語文課既表現出理性特徵，又充滿詩意手法——餘映潮

4） 漢民族語教育的特點體現在學生學習語言的途徑上，主要是憑借對範文的閱讀進行的，因此，閱讀教學便成了學習民族語的必由之路、主渠道——錢夢龍

5） 語文教學的魅力來自教師對文本個性的感悟和教學風採的展示——金志浩

6） 語文教育的唯一宗旨，在於為年輕的生命提供明麗而充沛的陽光，使學生把人文的陽光溶化為自我的肌肉和血脈——皋玉蒂

7） 為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

8） 勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

9） 當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。

10） 俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

11） 人應該永遠擁有兩樣東西方，一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。

12） 愛拼才愛贏。

13） 教給學生能藉助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

14） 每一個學生都是好學生。

15） 教師不是詩人，但要有詩人的氣質；教師不是演員，但要有演員的才能；教師不是哲人，但要有哲人的思考；教師不是將軍，但要有指揮千軍的氣概——靳家彥

16） 把全部都聚焦於如何指導學生理解或運用語言文字上，這就是把功夫花在了該花的地方的語文課——王尚文

17） 我呼籲：在語文教學中，加強理性思維，讓理性之光照耀語文——馬國山

18） 「小步輕邁」是教學細節化之形，「細膩品讀」是教學細節化之神——餘映潮

19） 工具論也好，文化論也好，都不能忘記語文既是交往的工具，又是文化載體，同時還是民族文化傳統的結晶——顧明遠

20） 語文學科需要強化語言教育和文學教育，但切莫弱化文章教育——曾祥芹

21） 沒有文言，我們找不到回家的路——韓 軍

22） 空談人文將使語文教育走向死胡同——張大文

23） 語文人格教育，就是教師在語文教學活動當中，有意識、有計劃地結合語文知識的傳授和語文能力的培養，對學生實施人格教育的活動——程紅兵

24） 語文課堂教學最基本的要求是什麼？是像語文課。語文課最基本的特徵是什麼？是以語言為核心，以語文活動為主體，以提高學生的語言素養為目的——黃厚江

C. 關於老師名言

加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節曰里，獻上我們深深的祝福！

每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，願春天永遠與您同在！

園丁－－崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！

陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。－－祝您教師節愉快。

您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝願。

用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節曰的祝賀！

「桃李滿天下」，是教師的榮耀。－－值此曰麗風清、秋實累累的園丁佳節，敬祝老師康樂如意，青春永葆！

我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！

我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！

老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

老師，您是真誠的、善良的、美好的。願所有同學的心扉都向您敞開。

願我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝願獻給老師

D. 兩句有關孝敬父母的名言

導航

關於教育的名言

2011-08-17  |  悅讀館  |  

轉藏(269)

關於教育的名言1

1、「處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。」——陶行知

2、「教育的秘訣是尊重學生。」——美國教育家愛默生

3、「教育者，養成人性之事業也。」——蔡元培

4、「比宇宙更遼闊的是什麼？是想像力。」——愛因斯坦

5、「教育就是要使人成其為人，其根本在於個人而不在於社會。」——魯迪格爾

6、「用鼓勵的方式培養孩子的自信是一種方式，但是在提倡表揚、獎勵、賞識的同時，不應該忽視『懲罰』在教育中的積極作用。」——孫雲曉《一個故事一堂課》（中山大學出版社）

7、「為了追求『完美』，公開課便越來越成了各種『模式』或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。」——李鎮西《教育是心靈的藝術》（四川人民出版社）

8、「情感如同肥沃的土地，知識的種子就播在這個土壤上。」——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基

9、「以愛心聚在一起的十個人能夠完成一萬個分散的人做不到的事情。」——Thomas  Carlyle

10、「所有智力方面的工作都要依賴於興趣。」——瑞士教育家皮亞士

11、「讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。」——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

12、「求知與求學的慾望應該採用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。」——捷克教育家誇美紐斯

13、「未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。」——聯合國教科文組織國際教育發展委員會前主席埃德加·富爾《學會生存》、美國人類資源研究所心理學家赫伯特?格喬伊、美國未來學家阿爾涅·托夫勒

14、「先生的責任不在教，而在教學，教學生學。好先生，不是教書，而是教學生學。不僅教學生學會，更重要的是教學生會學。」——陶行知

15、「讀書不做記號等於不讀書。」——法國思想家布韋

16、「思維由驚奇和問題開始。」——亞里士多德

17、「將所學回報社會才是真正成功。」——美國洛杉磯市長安東尼奧·維拉戈沙

18、「教育即生活，生活即教育。」——楊文

19、「擁有一顆好奇心最重要。」——「DNA之父」、諾貝爾獎獲得者、美國生物學家詹姆斯?沃森

20、如果沒有情感的溝通，智慧的交流是無法達成的。——皮亞傑

21、「我生活中什麼是最重要的呢？我可以毫不猶豫地回答說：愛孩子。」——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基《把整個心靈獻給孩子》

22、「要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻給他們。」——蘇聯教育家蘇霍姆林斯基

23、「如果老師只愛事業，那他會成為一個好教師。如果教師只像父母那樣愛學生，那他會比那種通曉課本，但既不愛事業，又不愛學生的教師好。如果教師既愛事業，又愛學生，那他是一個完美的教師。」——列夫?托爾斯泰

24、學生在學習上大致可分為四種：「生而好學為上，熏染而學次之，督促而學以次之，最下者雖督促不學。然而生而好學與督促不學的人究竟是少數，大多數得到相當熏染、督促就學習。」——陶行知

25、「寬容就像天上的細雨滋潤著大地。它賜福於寬容的人，也賜福於被寬容的人。我們應該學會對別人表現寬容。」——英國戲劇家莎士比亞

26、「唯寬可以容人，唯厚可以載物。」——明代薛宣

27、「一到了圖書館，就像牛進了菜園，拚命地吃！」（1918年毛澤東任北大圖書館助理員，管理閱覽室15種中外報紙）

28、「發明千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。」——陶行知

29、「知古不知今，謂之陸沉；知今不知古，謂之盲瞽。」——王充《論衡·謝短》

30、「沒有哪一次巨大的歷史災難不是以歷史的進步為補償的。」——恩格斯

31、「如果我們不向歷史學習，我們就將被迫重演歷史。」——美國未來學家阿爾涅·托夫勒

32、「歷史學的目的是為了人類的自知。」——英國著名學者柯林武德

33、「中國是一頭沉睡的獅子，一旦這頭睡獅醒來，整個世界將在她的腳下發抖。」——法國拿破崙

34、「人應該象明亮的火焰一樣生活，放出最大的光芒，最終火焰會熄滅，但是那也比卑微的小火苗強。」——葉利欽

35、蘇格拉底說：「教育不是灌輸，而是點燃火焰！」

36、古希臘哲學家帕拉圖有這樣的斷言：「興趣是最好的老師」。

37、我國古代大教育家、思想家孔子也曾說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」。

38、著名心理學家蓋茲說：「沒有比成功更能增加滿足的感覺，也沒有比成功更能鼓起進一步成功的努力」。

39、美國第威夫人：「時時要讓孩子知道，我們愛他們，大家喜歡他們，是因為他們的品德，與他們的成績單沒有任何關系。」

40、美國教育界流行一句話：「I  HEAR，I  FORGET。I  SEE，I  KNOW。I  DO，I  UNDERSTAND！」（我聽了，我忘了。我看了，我知道。我做了，我懂了！）

41、教育需要理想，需要信念；教育需要民主，需要人文；教育需要智慧，需要思考；教育需要審視，需要評價。

42、中國古代諺語：「授之以魚，足解一日之飢；授之以漁，足食終身之魚。」

43、「天下大事，必作於細；天下難事，必成於易。」

44、著名哲學家威廉·詹姆斯說過：「種下行動就會收獲習慣，種下習慣就會收獲品格，種下品格就會收獲命運。」

45、著名畫家張大千說：「人生在世，第一是讀書，第二是多讀書，第三是有系統地有選擇地讀書。」

46、魏書生說：「人的能力強是工作逼出來的，鐵肩膀是擔子壓出來的。」

47、墨子：「國有賢良之士眾，則國家之治厚；賢良之士寡，則國家之治薄。」

48、魏書生說：「你熱愛生命，是為了向它奉獻出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到自我犧牲的程度，才能夠在事業上做出成績。」（樂於奉獻）

49、「德能正其身，才能稱其職，筆能成其文，言能明其志。」（對教師的要求）

50、德國哲學家尼采：「一個志向高遠的人，不僅要超越他的行為和判斷，甚至要超越公正本身。」

51、明朝馮夢龍：「水不激不

E. 關於愛的名言故事和事例

我的教室我的家」活動評獎開始了，這是我們學校每年都要組織的活動。

小昭老師班裡「我的教室我的家」的主題班會活動正在進行，用小品、詩歌、相聲回放著入學以來的學習生活、師生情深……

按照慣例，班會結束時同學們會邀請某一個評委進行點評，她們不約而同選擇了我——因為我帶這個班的音樂課，彼此很熟悉，我也確實為同學們的進步高興，幾句開場白後，我毫不掩飾自己的激動，感嘆說：「家是什麼？家就是一間房子，再加上兩個或幾個相親相愛的人。若是沒有愛，無論房子怎樣富麗堂皇，都不能給人『家』的感覺。」

學生紛紛點頭，我繼續講道：「但是，你怎樣才能愛上這個集體、這個家呢？愛一個『家』，並不是你在這個『家』里得到的越多，對這個 『家』愛得才越深；而是因為你為這個『家』付出越多，才會更加深刻地愛它。」看學生迷瞪著眼，透露出萬分不解，我一邊作勢伸手去摘教室牆壁上粘貼的學生作品，一邊說：「我現在要撕掉這些裝飾，讓工人師傅來為我們裝修，好嗎？工人裝修的肯定比這些漂亮。」

學生斬釘截鐵呼喚：「不行！」

「工人裝修得再好，我們也不喜歡。」

「牆上的剪紙剪下來需要多大的耐心啊！簡直和綉花差不多了！」

……

我將手縮回來，說：「我相信同學們真的很愛這個『家』。為什麼人們常說『金窩銀窩比不上自己的土窩』？因為土窩再破，也飽含自己的心血。而皇家花園再美麗，也是人家的，裡面沒有我們的付出，我們便只有羨慕，沒有愛。所以，你若要愛我們的家，就盡自己最大的努力去為這個家付出，為班集體爭光，每天保持教室衛生，維護班級形象，將來回首往事，你得到的將會是千萬倍的幸福、甜蜜和溫馨。」學生目光灼灼，紛紛點頭，我繼續說：「愛這個家，當然也需要師生相親相愛。但你怎樣才能愛上自己的老師呢？人們常說，一個好老師能培養出很多優秀的學生。我卻常常感嘆，優秀教師也是由眾多學生培養的。若是一個老師為班級操碎了心，同學們卻熟視無睹不知感恩，不知回報，老師會傷心、失望、厭煩，會失去工作的激情。不過，我很高興地看到，咱們班的同學一直在努力培養老師們，你們願意給我們鼓勵，給我們建議，給我們肯定，老師在這里謝謝你們。希望同學們以後繼續培養我們，我們當然也會努力培養你們。我相信，隨著時間的推移，你們會因付出而更加愛我們，我們也會因你們的可愛而更加愛你們，如此，一個幸福美滿的家，就真正形成並堅不可摧了……」

班會結束，小昭和學生一起向我擁來：「李老師，您說得太好了！我們好感動！」

「李老師，我們以後一定多為班級做貢獻，多和老師配合。我從不知道自己也能培養老師……」

望著學生鮮花一般的笑臉，我忽然想起，近來總是接到讀者的來信和電話，他們共同的困惑是：我們為班級建設嘔心瀝血，學生卻對集體榮譽不屑一顧，想曠課就曠課，想打架就打架，和老師玩「老鼠和貓」的游戲。老師如此孤軍奮戰，怎麼不疲憊？老師總是付出，得不到回報，怎能不氣餒？甚至有一線教師質疑：「在書上看那關於老師愛學生、學生愛老師的例子很多很多。比如，李鎮西老師去西安學習，學生送他到火車站還依依不捨，為老師寫詩、變魔術；他的一個學生在考試中抄襲，全班同學都感覺臉上無光……但我們的現實是怎樣的呢？我面對的現實不容人樂觀。我的愛學生根本就不稀罕，我的學生對班級沒有一點感覺，還談什麼集體榮譽感……我就納悶了，那些教育專家們遇到的學生怎麼都那麼可愛……」

是啊！教育專家們遇到的學生怎麼那麼可愛？他們的班級為什麼總是團結上進？

其中必有規律可尋。

我想起了《心靈寫詩》中，李鎮西老師在第一次和學生見面的時候，就對學生提出「讓人們因我的存在而幸福」，並及時表揚那些為班級服務的同學：搬書、發書、為班級飲水機換水……這是他在強化引導學生為班級同學付出……正是不斷地引導學生付出，李鎮西老師的學生才那麼熱愛集體，關心同學。

不僅僅李鎮西老師遇到的學生如此，魏書生老師的班級似乎也總是團結友愛的。這很奇怪嗎？其實不奇怪，因為魏書生老師也善於引導學生為班集體服務，比如他提出的「人人有事做，事事有人做」，就是讓全班同學都參與到班級建設中，都參與到幫助同學的行列中，人人為班級付出，人人為他人服務，同時他人也都為自己服務。他們怎麼會不對自己的班級、自己的同學產生感情？

所以，讓學生對班級、老師、同學產生愛，並不難——引導他們為班級、老師、同學付出就行了。

還清楚地記得，我2005年所帶的「刺麻苔」班同學布置教室結束後，同學們滿懷期望讓我發表評論，我說：「我們的『家』整個色調都清新柔和，簡潔大方，但教室後面卻布置得有點凌亂。凌亂的原因是裝飾過多。所以我建議去掉幾個美術字。」同學們一聽，「嗷嗷」叫地不樂意，說韓悅為了將字掛上去，站在兩張摞起來的桌子上，顫巍巍地差點掉下來，如今要去掉這些字，還不如在她身上捅一刀……我當時就被同學們的言辭逗笑了。只要孩子們喜歡，我還有什麼好反對的呢？這本來就是我們共同的集體、共同的家，放手讓孩子們去做就是了，我這班主任還樂得清閑呢！

後來，同學們對教室的衛生做得非常到位，言談舉止也嫻靜大方了很多。他們總是這樣說：「只有這樣，才能對得起這美麗的環境。」

可見人們對自己親手建造的東西，是何等珍愛。可見要讓學生愛自己的班級、同學、老師，秘訣就是讓他們付出。

F. 教育扶貧的先行者相關的名言句子

1、「處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。」——陶行知

2、「教育的秘訣是尊重學生。」——美國教育家愛默生

3、「教育者，養成人性之事業也。」——蔡元培

4、「比宇宙更遼闊的是什麼？是想像力。」——愛因斯坦

5、「教育就是要使人成其為人，其根本在於個人而不在於社會。」——魯迪格爾

6、「用鼓勵的方式培養孩子的自信是一種方式，但是在提倡表揚、獎勵、賞識的同時，不應該忽視『懲罰』在教育中的積極作用。」——孫雲曉《一個故事一堂課》（中山大學出版社）

7、「為了追求『完美』，公開課便越來越成了各種『模式』或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。」——李鎮西《教育是心靈的藝術》（四川人民出版社）

8、「情感如同肥沃的土地，知識的種子就播在這個土壤上。」——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基

9、「以愛心聚在一起的十個人能夠完成一萬個分散的人做不到的事情。」——ThomasCarlyle

10、「所有智力方面的工作都要依賴於興趣。」——瑞士教育家皮亞士

11、「讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。」——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

12、「求知與求學的慾望應該採用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。」——捷克教育家誇美紐斯

13、「未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。」——聯合國教科文組織國際教育發展委員會前主席埃德加·富爾《學會生存》、美國人類資源研究所心理學家赫伯特?格喬伊、美國未來學家阿爾涅·托夫勒

14、「先生的責任不在教，而在教學，教學生學。好先生，不是教書，而是教學生學。不僅教學生學會，更重要的是教學生會學。」——陶行知

15、「讀書不做記號等於不讀書。」——法國思想家布韋

16、「思維由驚奇和問題開始。」——亞里士多德

17、「將所學回報社會才是真正成功。」——美國洛杉磯市長安東尼奧·維拉戈沙

18、「教育即生活，生活即教育。」——楊文

19、「擁有一顆好奇心最重要。」——「DNA之父」、諾貝爾獎獲得者、美國生物學家詹姆斯?沃森

20、如果沒有情感的溝通，智慧的交流是無法達成的。——皮亞傑

21、「我生活中什麼是最重要的呢？我可以毫不猶豫地回答說：愛孩子。」——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基《把整個心靈獻給孩子》

22、「要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻給他們。」——蘇聯教育家蘇霍姆林斯基

23、「如果老師只愛事業，那他會成為一個好教師。如果教師只像父母那樣愛學生，那他會比那種通曉課本，但既不愛事業，又不愛學生的教師好。如果教師既愛事業，又愛學生，那他是一個完美的教師。」——列夫?托爾斯泰

24、學生在學習上大致可分為四種：「生而好學為上，熏染而學次之，督促而學以次之，最下者雖督促不學。然而生而好學與督促不學的人究竟是少數，大多數得到相當熏染、督促就學習。」——陶行知

25、「寬容就像天上的細雨滋潤著大地。它賜福於寬容的人，也賜福於被寬容的人。我們應該學會對別人表現寬容。」——英國戲劇家莎士比亞

26、「唯寬可以容人，唯厚可以載物。」——明代薛宣

27、「一到了圖書館，就像牛進了菜園，拚命地吃！」（1918年毛澤東任北大圖書館助理員，管理閱覽室15種中外報紙）

28、「發明千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。」——陶行知

29、「知古不知今，謂之陸沉；知今不知古，謂之盲瞽。」——王充《論衡·謝短》

30、「沒有哪一次巨大的歷史災難不是以歷史的進步為補償的。」——恩格斯

G. 李鎮西的教育名言 今天的中國，需要什麼樣的理想教育

找到一首復當代名家寫的有關制的唯美古詩詞名言名句，供參考：

課
文/李者也
林蟬曾於禪院過，聽罷自以高僧若。
從此枝頭肆意鳴，日暮其聲仍不落。
夜靜月斜鳥雀寂，萬籟止而欲歸寞。
唯有蟬音猶未息，不厭之煩講其課。
【注】東岳廟，位於陝西省長武縣。始建於元代，經明、清兩代多次修建，具有元、明、清三種風格，佛教、道教文化相互交融。歷史上規模宏大，建築林立，有牌坊、天齊殿、卷棚、配殿、廂房、鍾樓、鼓樓等建築。現為重點文物保護單位。夏天雖然天氣炎熱，但如果細心品味、微妙聯想，仍然可以發現一些風光和情趣，比如，禪院樹蔭之中的鳴蟬。

H. 關於家長教育的名言名句

1、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的。成功往往是與艱難困苦、版坎坷挫折相伴而來的。——芭貝拉·羅斯

2、成功的家教造就成功的孩子權，失敗的家教造就失敗的孩子。——泰曼·約翰遜

3、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那麼就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。——蘇霍姆林斯基

4、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上並不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。——舒天丹

5、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。——唐·艾里姆

6、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強化。——顧振飈

7、父親的德行是兒子最好的遺產。——塞萬提斯

8、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。——瑪麗

9、孩子的學習成績固然重要，孩子的素質培養更為重要。孩子強烈的上進心，首先來源於對遠大目標的執著追求。所以家長應幫助孩子從小樹立遠大的目標，激發孩子為了現實目標而百折不撓的上進心。——晨曦

10、孩子的身上存在缺點並

I. 形容老師的名句有哪些

1.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

2.教師是人類的靈魂工程師. -----斯大林

3.要想學生好學,必須先生好學.惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生. ——陶行知

4，教師個人的範例,對於青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光.
——烏申斯基

5.為學莫重於尊師。——譚嗣同

6.教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。——王渝川

7.要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

8.古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。——歐陽修