語文高考課外名句
56.窮則獨善其身，達則兼濟天下。（《孟子•盡心上》）
不得志時就潔身自好修養個人品德，得志時就使天下都能這樣
用法：用在心態上
㈡ 100分懸賞高考語文易考課外名句及現代文閱讀答題技巧！！
不要祈求能力能夠勝任的職位，要祈求能夠勝任職位的能力
高考語文答題技巧
做題總原則：一分鍾拿一分，150分。選擇題稍快點，提前5分鍾左右。
語文考試實際上就是調動已有的積累來回答命題者問題的過程，在此過程中我們不僅要善於回憶，更需要我們懂得在理解題意的基礎上組織答案。在組織答案的過程中必須注意句子的簡明連貫得體、注意保留命題者的原意、注意滿足題旨、注意少用絕對化的句子。
首先，做一次深呼吸，然後告誡自己："欲速則不達"；盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下；相信自己的第一印象；絕對不輕易留下空白；切記"整潔、美觀、有效"的原則； 然後拿起筆，進入到第一卷客觀題的選擇階段：
（二）現代文閱讀（12分，每小題3分）（7-10題）
如何讀懂科學類文章
注重整體閱讀，說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。認真讀懂第一段和最後一段，並在頭腦中大體復述各段內容。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子，並用筆劃出稱代詞、關聯詞、標志詞。閱讀題目，找出選枝相對應的區域。文章內容與題目相互應證。
科學文總體解題技巧
將題干中否定陳述轉換為肯定陳述。有"根據""證據""原因"等字樣的題干，選項與題干之間要能構成因果關系。將稱代內容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內容保持一致。找出選項所關涉的內容區域，將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據，要有前因後果。注意未然與已然、原因與結果、先與後、誇大與縮小、部分與全體的區別。
正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分。
7、概念詞語理解題
答題技巧：找出選項相對應的內容區域，劃出文章中相對應的語句，聯系詞語的本義，抓住語境義。
8、句子理解題
答題技巧：理清復雜句子的結構關系，適當作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認真思考，這是選項比較的重點。找出文中相對應的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結果的關系。分辨先後順序。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。
9、信息篩選題
答題技巧：找出選項相對應的內容區域，依次篩選。原文內容與選項保持一致，選項與題干要能構成因果關系。略過無關緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質特徵。
要點概括題
答題技巧：找出文章中相對應的語句，抓住文中議論抒情的句子。轉述內容要與原文內容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前後關系不能顛倒。注意選枝之間的比較，如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯。
10、推斷想像題
答題技巧：找出推斷的根據。注意敘述角度和表達方式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不誇大,不縮小,不無中生有。
總之：所有的判斷都必須來自原文，切切不可以主觀臆斷，建議先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。先做最後一道選擇題，對全文有一個整體的把握再做其餘三道選擇題。找到題干中句子在原文中的位置，前瞻後顧，整體把握，多用排除法（尤其是表述絕對的選項）。同時必須用？或其他記號來提示自己。
（三）文言文閱讀（12分，每小題3分）
我們對文言文題普遍有一定的畏難情緒。其實，只要稍稍作一點准備，就會發現，歷年的高考都有一定的規律。高考選文標準是：文不甚深，言不甚俗。符合這一要求的文言文，主要是以下六個方面："二十四史"中的傳記部分和《資治通鑒》中的名段；以《孟子》《韓非子》為代表的先秦淺易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世說新語》為代表的筆記文；以《夢溪筆談》為代表的古代科技短文；以《聊齋志異》為代表的短篇文言小說。從以往的選文看，高考雖說迴避社會的焦點和熱點問題，但倡導並弘揚真善美是永恆的時代主題，結合當前反腐倡廉和社會輿論看，對忠臣廉吏的價值判斷依然會影響高考文言文的選文。據有關人士估計今年很有可能考三國兩漢時期的文章。
如何讀懂文言文文段
帶著什麼人？做了什麼事？結果怎樣？為什麼？等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段後的注釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯繫上下文進行推導。認真閱讀最後一道有關內容分析的題目，把握文段主旨。同時必須用？或其他記號來提示自己。
11. 文言實詞題
答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前後詞。用成語比較推導詞義。聯繫上下文，前後照應，保持一致。
實詞理解：將給出的詞義帶進原文，通順就對不通就錯。
從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。
古今異義題
答題技巧：古代多單音節詞，所以看到類似於現代漢語雙音節的詞，古義盡可能分開理解。要具體、形象。分開解釋的含義放在具體的語言環境中，與上下文保持一致。四個選項比較、權衡，增強准確性。
古今異義：將該詞語的今義帶進原文，通則對，不通則錯。
12. 文言虛詞題
答題技巧：翻譯這個文言虛詞成現代漢語進行比較，看是否翻譯成同一個詞。先理解翻譯所學課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關系。藉助語句的結構，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。虛詞比較：每組中利用給出的高中學過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。
13.信息篩選題
答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。照應上下文，一般作者評論性的話不能作為選項，別人贊譽的話可考慮。
性格表現題：
答題技巧：先找不能表現題干中要求的任務性格的選項，用排除法選擇。特別注意誰的什麼性格。
14. 內容歸納題
答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。中心、主旨重點分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。
全文把握題：注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否准確，人物性格陳述是否恰當，注意聯系全文，是"忠臣"，而不是"不是忠臣"。
總之：所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實到個別字詞，倒是頗讓人費神，不過如能膽大，心細，也不可怕。遇到實在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許過後自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鑽牛角尖，不懂就不懂也沒什麼！
★ 解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。
好了，客觀題做完了，可以把答案填入指定位置了。
填完後，拿出草稿紙，准備進入第二卷主觀題的作答階段。深呼吸之後，就開始吧！不斷提醒自己一定要打草稿。 （第I卷答卷用時約40分鍾）
第II卷（共108分）
（四）（18分）
15. 文句翻譯題 （8分）：
答題技巧：
粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。抓住句子中關鍵字詞翻譯，要與上下文對應，這些字詞是得分點。由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復詞。復雜句子要作句子成分分析，抓住主幹，注意句間關系。意譯詞語根據上下文推導，不拘泥於原文結構，由實到虛。組合成句子，前後通順。
★一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實於原文。
①先將句子中的每個字都落實為現代漢語的解釋。（"信"）
②翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節詞換成現代漢語中常見的雙音節詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。
③再將這些字連成句，要求符合現代人說話習慣。（"達"）
④連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調整順序的也要落實。使一句話完整通順。
⑤個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。
16.詩歌鑒賞題（6分）
怎樣讀懂一首詩
回憶作者所處的朝代和作品風格。分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最後兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情一致。
古詩鑒賞表述
這首詩採用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論。（說明）
語言特點有：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質朴等。
修辭手法有：比喻、比擬、誇張、對偶、排比、反復等。
表現手法有：象徵、襯托、對比、想像、聯想、照應、借景抒情、寓情於景、托物言志等。
意象有：作品中具體的人、物、景等。
思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。
作用有：深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠等。
特別注意：
①認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內容。或者給你理解該詩提供了感情基調。
②賞析詩句時注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用（尤其是常見8種修辭）。
③仔細閱讀全詩，注意詩中出現的意象（即描寫的對象），調動常識儲備，揣摩形象的象徵意味。
④評價要恰當，嚴禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調。
⑤儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術語，要敢於大膽使用，不懂也要裝懂。
★有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量；注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復明等）；注意前後期風格變化大的作家（如南唐後主李煜，宋代女詞人李清照）。
17. 名句名篇題（4分）
答題技巧：按規定默寫，一般採用三選二的方式命題。答題時先考慮課內名句，後考慮課外名句。根據廣東省的評分標准，全部作答者選正確的給分原則，盡量全答（據評卷老師說6句中任意4句正確均可得分）。上下句的默寫，可以根據上句或下句推導提醒。內容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關內容，選取與提示相對應的內容默寫。如果默寫的內容印象不深，可先記得幾個字默幾個字，暫時放過，後面記起來了再默。
注意：這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，要象小學生一樣寫字，切勿賣弄。嚴禁空白！
（五）現代文閱讀（18分）（18-21題）
怎樣讀懂文學類文章：
邊讀邊劃出文中表明作者觀點的詞、句，劃出文中表明文章結構的詞、句。議論性文章特別要注意論點和結論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節結構。第二遍閱讀時可以只看這些劃了的詞句，尋找答題的區位，根據題干要求確定答案位置，根據分值和字數限制來組織答案。第三遍主要是核對答案是否符合主旨和題旨。
對於高考中的現代文閱讀，因其分值高，這一部分基本決定了我們的語文成績的走向，因此，同學們不能丟太多的分。對於這一類題，該如何去做呢，下面結合高考現代文閱讀試題進行思路講解：
18.名詞術語及概念性試題思路
如果是揭示概念的特點，要根據該詞語出現的具體語境來剖析它的具體含義，這必須與句子聯系起來考慮，如果是概念間的區別，則要依據語境來判斷幾個概念間的相互關系，找出它們的相同點和不同點，這就要與句群和段落聯系起來。一般來說，一個詞語（概念）的出現，就在它的前面或後面作者都要做具體的闡釋，換一種說法揭示他的內涵。命題者既然出了這個題，那答案就一定在原文中。答題時要找准原文中相關的句子，一般在詞語出現的附近或者前後找答案即可。
關鍵性語句理解思路
對於此類題，同學們要既得"意"而又不忘"形"，因為關鍵性文句的內涵既是深層次的又是豐富多義的甚至是含蓄隱晦的。因此，關鍵性文句多富有潛在義、引申義、雙關義、象徵義和多重義等，做題時要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的大語境中來探求核心文句的內涵，解題時才能披文入理，析文入情，瞻前顧後的根據其語段的"形"，深入領悟其語句段的"意"。
19.信息篩選性試題思路
解決本類題一定要善於追本溯源尋依據，抓因求果找理由，因為此類題的答案的有效信息往往是隱蔽分散的，或像蜜一樣蘊涵在花蕊里，或像珍珠一樣蘊藏在蚌殼里。在做這一類題時，一定要抓牢題目的具體要求，根據要求要非常謹慎地從原文中一點一點的尋找辨識有效信息，並將有效信息進行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。
20.歸納主旨性試題思路
解題思路：快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→→舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什麼）→→按照題目要求，整理提取有效的信息。
清理文思的題型解題思路
本題重在弄清文章是怎麼寫的：文章各段說的是什麼內容，是從哪些角度說的；段與段之間是什麼關系，它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的。只要你把作者起承轉合的行文思路看出來了，把文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次就在你眼前了。
審美鑒賞性試題思路
這一類題要求能分辨出文章語句段的表現技法，領悟其表達技巧，審視他的藝術效果，把握他的獨特風格。例如：問你文中用了哪些修辭格（大綱規定的8種），有何表達效果，藝術手法上，記敘、描寫、說明、議論、抒情有何作用，文中哪些詞語用的如何巧妙，文章構思上某一點幾點妙筆好在何處，文章的整體風格（豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等），文章所表現的情況（喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等）是如何展示的？其實，審美鑒賞題還是在於理解文意。
對景的分析：抓住不同時間、不同地點的不同側面的景物的不同特點。
對修辭的理解：抓住修辭本身的特點，再結合語境來解釋用這種修辭的妙處。
21.綜合選擇 （一般讀了文章都能拿滿分，在掌握時間方面要抓緊。時間再緊也要填上選項。）
總體建議：
★①先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。
②先做最後一道選擇題（往往落足在對全文思想的把握上），對全文有一個整體的把握後再做其餘三道題。
③能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強用自己的話概括。目前推斷至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一題，一分不能丟。
④實在要概括的題目也請注意分析題干及分值設置，推斷得分點。找到原文中出處，前後兼顧，整體把握。
⑤字跡工整，寫滿為止。
（六）文字表達（12分）
★首選把近段時間各地模擬題中的第六大題翻一遍，熟悉題型是答題的關鍵，估計今年也是兩道舊題一道新題的搭配。其次，看到新題型不要慌，慢慢看題目要求，總能有收獲。
仿句，概括等（三題）
①審題要仔細：仿句要細到標點符號；概括要注意信息點的把握。
②條件要符合：如果是一句話新聞的概括，注意"報喜不報憂"的特點。
③形式要限制：仿句要注意修辭及字數的規定；概括要注意字數。
④內容要創新：不要照搬照抄，開拓思維，注重積累。
⑤上下要協調：尤其是結合語境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下協調。
★如果有對話，要注意謙敬詞的使用。
語段壓縮題
答題技巧：明確題干要求，抓住陳述對象、事件經過及事件結果，畫出文中的信息點，或歸納或概述特點，連綴成句，不多少文字，不出語病。
解題思路：首先抓住三詞、三句找出文章的中心所在；（一般是有解釋的或重復較多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、論據、過程等，其次換，其次數，其次對，最後是理。
語句擴展題
答題技巧：情景式擴展：抓住主題詞，突出重點，有景有情，生動形象。事理式擴展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類題關鍵是要注意題目中"以……重點"的要求。一般情況下，以"……"為重點，有兩種做法，其一，在其前加上復雜的定語，其二，在其後寫一串話（最好運用相關的修辭手法豐富文采）具體解釋"……"的內涵。一般情況下以第二種為好。例如，2000年高考25題，解題思路是，首先考查語境要求："畢業典禮上"同學們心情愉快，都在憧憬著美好的未來；"考試前夕"有兩種情況，一是心情緊張，一是對考試充滿信心，但是只有後一種才會有"歌聲"，同時還要在語句中出現"畢業典禮上"、"同學們"、"歌聲"等幾個詞語。
句式仿寫題
答題技巧：看清列出題干幾點要求，分析仿寫句，琢磨句式特點及表現手法，注意材料中的思想內容，搜索仿寫材料，展開聯想和想像，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對應，盡可能使句子寫得新穎，有深意。注意要求，抄錄句式，尋找對象，遣詞造句，連貫得體。注意仿寫對象要同類，修辭手法要符合事理和情理。
句式變換題
答題技巧：看清題干要求，變短要先提出主幹，修飾語按順序變為分句；變長要確定陳述對象，將短句按順序變為修飾語。先寫出幾個句子，後選出符合要求不出語病的句子作答。
長短句：抓住句子主幹並單列為一個分句，然後按照一定的順序排列句中的定語或狀語。注意使用潤滑劑。
例如：
我有一本紅色的書。--我有一本書。這本書是紅色的。
我在教室里講課。--我在教室里。我在講課。
綜合改錯題
這一類題其實就是修改病句，關鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然後按要求完成。主要參考前面的語病部分的答題技巧。
（七）作文（60分）：
今年可能還是考"給材料的話題作文"，強調開放與限制並存。
①今年高考作文應該是繼續人文的方向，關注"人生、社會、發展"。可能考的話題有如下一些：
"面對挑戰""競爭與合作" "溝通"
可持續發展--"現代化與環境""精神家園的保護""文化的破壞"
呼喚人才--人才的"要求、定位、能力、良好的個性、健全的人格"
人才要會交際--"溝通"
②審題要仔細：是否明確要求聯系自身，題目要否自擬。
③構思要耐心：不假思索就能想到的東西先寫在草稿上；稍加思索想到的也寫上。花上幾分鍾，想別人想不到的內容，自己組織材料看能不能寫，絕對嚴禁胡編亂造。即使編寫故事也要做到"大膽想像，自圓其說"。
展開聯想：由課內到課外，首先打開思路，為了使文章達到800字的基本要求，做到內容充實，需要充分而恰當地進行由此及彼的聯想：由正面寫到反面，由自己寫到別人，由古代寫到現代，由中國寫到外國，由動物寫到植物，由自然界寫到人類社會，由學習寫到生活，由社會活動寫到思想認識，由文學寫到藝術，由體育寫到軍事，由凡人寫到偉人……但無論何種聯想，都必須注意回到話題中去，扣住話題以免中途「跑題」。
材料運用：盡量用自己最熟悉的材料，為了做到材料新鮮，建議多使用近幾年出現的新人新事。如中東和平問題、十大感動人物、抗非典英雄、世乒賽、湯姆斯杯、尤伯杯等社會新活材料，社會方面的吸毒、腐敗、治安、電信改革等問題，科技人員方面的蓋茨、袁隆平，自然環境方面的沙塵暴，高科技方面的基因技術、數碼技術，經濟界的李澤楷，尤其是要結合政治老師列舉的典型事例。對一些過於"新鮮"、評卷老師可能不知道的，要適當地交代人物的身份和影響、事件的時間、地點等大體情況，以免給人捏造之感。
④謀篇要出彩：開頭要引人（開門見山，直截了當；製造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景），結尾要有力（畫龍點睛，發人深思；總結全文，照應開頭；敘述結束，自然收尾；抒發情感，引起共鳴）
⑤文體要固定：文體不限不代表沒有文體，要寫什麼象什麼。記敘文要三分之二的篇幅落足於敘述，議論文反之。寫記敘文，最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，不喊口號，情真意切。寫議論文要注意事例貼切、事理的分析、引用後的引申，做到首尾呼應。
少寫，最好不寫深奧的科幻小說，寫童話、寓言不要過於含蓄，嚴禁照搬照抄別人的範文。
⑥題目要出新：名言為題，比喻為題，設問句為題，數字為題等。
⑦內容要限制：不要觸及敏感的政治事件（如亂說教育的不是等），少政治術語，不要單純發牢騷。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。
⑧語言要優美：多用短句少用長句；多引用貼切名言警句；可引進部分時代新詞彙；引用流行的通俗歌曲歌詞；引用百姓口頭民謠（但取向一定要積極向上）。嚴禁文白夾雜；不用別人看不懂的方言；不使用別人看不懂的詞彙；
⑨細節要生動：一定要有細節描寫。推己及人，以情動人。
⑩小處要留心：題目不要忘記寫（2分）；字數要達到（50字1分）；字跡要工整（3個錯別字1分）；卷面要整潔（可扣3分），使用修改符號。
常用增加文采句式提示：
1、對稱句：兩兩相對，相同或相反，不一定字數相同（如白天-黑夜、山上-山下、春天-秋天……）
2、假設句：通過對假設條件下可能產生結果的推測，來證明論點正確的一種分析方法。因其用假設復句構成，所以稱為"假設句"。
3、"名言+闡釋+例證"句式
4、排比短句：主謂短語、動賓短語、偏正短語等
㈢ 南師一本通高考語文一本通 課外名句警句輯錄
24、成功的藝術處理的最高成就就是美。——歌德
25、許多次失敗總會造就一次成功。——佚名
26、不會在失敗中找出經驗教訓的人，他的通向成功的道路是遙遠的。——佚名
㈣ 高考課外名句一般出自哪裡
這個一般學校發的都有高考的語文資料，應該都有一部分專題是詩詞填空，把那上面的背會就可以了，高考出的詩詞一些是課本上的，還有就是課外的很出名的那些，專題知識上應該都有
㈤ 高考語文名句填空是課內的還是課外
課內，最新的《考試大綱》應該馬上就要發到你們手裡了，上邊會有提示，你按照上邊的提示去有針對性的復習應該會沒問題。其實大部分都是我們在高中時已經背誦過的，即使沒有背誦也是要求重點記憶的。祝你好運。。。
㈥ 高考課外的文言名句大全，誰知道，幫忙找一下，不勝感激！
國學誦讀200句
論語
1子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」(《學而篇》)
2子曰：「吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。」(《為政篇》)
3子曰：「德不孤，必有鄰。」(《里仁篇》)
4曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」(《學而篇》)
5有子曰：「禮之用，和為貴。」(《學而篇》)
6子曰：「不患人之不己知，患不知人也。」(《學而篇》)
7子曰：「詩三百，一言以蔽之，曰：『思無邪。』」(《為政篇》)
8子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」(《為政篇》)
9子曰：「興於詩，立於禮，成於樂。」(《泰伯篇》)
10子曰：「君子周而不比，小人比而不周。」(《為政篇》)
11子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」(《為政篇》)
12子曰：「由，誨女知之乎：知之為知之，不知為不知，是知也。」(《為政篇》)
13子曰：「人而無信，不知其可也。」(《為政篇》)
14子曰：「君子博學於文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫！」(《雍也篇》)
15曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。」(《泰伯篇》)
16曾子曰：「夫子之道，忠恕而已矣。」(《里仁篇》)
17子曰：「不患人之不己知，患其不能也。」(《憲問篇》)
18子曰：「為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。」(《為政篇》)
19子曰：「《關雎》，樂而不淫，哀而不傷。」(《八佾篇》)
20子曰：「朝聞道，夕死可矣。」(《里仁篇》)
21子曰：「君子懷德，小人懷土。」(《里仁篇》)
22子曰：「君子喻於義，小人喻於利。」(《里仁篇》)
23子曰：「始吾於人也，聽其言而信其行；今吾於人也，聽其言而觀其行。於予與改是。」(《公冶長篇》)
24子曰：「老者安之，朋友信之，少者懷之。」(《公冶長篇》)
25子曰：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」(《雍也篇》)
26子曰：「知者樂水，仁者樂山；知者動，仁者靜；知者樂，仁者壽。」(《雍也篇》)
27夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。
28子曰：「君子成人之美，不成人之惡。小人反是。」(《顏淵篇》)
29君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內皆兄弟也。(《顏淵篇》)
30自古皆有死，民無信不立。(《顏淵篇》)
31子曰：「質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然後君子。」(《雍也篇》)
32子曰：「君子和而不同，小人同而不和。」(《子路篇》)
33子曰：「君子泰而不驕，小人驕而不泰。」(《子路篇》)
34子曰：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」(《子路篇》)
35名不正則言不順，言不順則事不成。(《子路篇》)
36子貢曰：「君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之；更也，人皆仰之。」(《子張篇》)
37子曰：「默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉！」(《述而篇》)
38子曰：「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。」(《述而篇》)
39子曰：「知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。」(《子罕篇》)
40子曰：「君子坦盪盪，小人長戚戚。」(《子罕篇》)
41子曰：「三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。」(《述而篇》)
42子在川上曰：「逝者如斯夫！不舍晝夜。」(《子罕篇》)
43子曰：「後生可畏，焉知來者之不如今也？」(《子罕篇》)
44子曰：「三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。」(《子罕篇》)
45子曰：「歲寒，然後知松柏之後凋也。」(《子罕篇》)
46子曰：「仁者安仁，知者利仁。」(《里仁篇》)
47子以四教：文、行、忠、信。(《述而篇》)
48子曰：「工欲善其事，必先利其器。」(《衛靈公篇》)
49子曰：「人無遠慮，必有近憂。」(《衛靈公篇》)
50子曰：「君子不以言舉人，不以人廢言。」(《衛靈公篇》)
51孔子曰：「益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣。」(《季氏篇》)
52子曰：「《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨。」(《陽貨篇》)
53子曰：「吾嘗終日不食，終夜不寢以思，無益，不如學也。」(《衛靈公篇》)
孟子
54古之人與民偕樂，故能樂也。(《梁惠王上》)
55孟子曰：「民為貴，社稷次之，君為輕。」（《盡心下》）
56老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可運於掌。(《梁惠王上》)
57孟子曰：「盡信《書》，則不如無《書》。」（《盡心下》）
58樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。（《梁惠王下》）
59孟子曰：「我知言，我善養吾浩然之氣。」(《公孫丑上》)
60孟子曰：「有為者，辟若掘井，掘井九軔而不及泉，猶為棄井也。」（《盡心上》）
61孟子曰：「仁則榮，不仁則辱。」(《公孫丑上》)
62孟子曰：「孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。」（《盡心上》）
63古之君子，其過也，如日月之食，民皆見之；及其更也，民皆仰之。（《公孫丑下》）
64孟子曰：「天時不如地利，地利不如人和。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。」（《公孫丑下》）
65孟子曰：「君子有三樂，父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。」（《盡心上》）
66孟子道性善，言必稱堯舜。(《滕文公上》)
67君子之德，風也；小人之德，草也。草尚之風，必偃。(《滕文公上》)
68窮則獨善其身，達則兼善天下。（《盡心上》）
69《詩》雲：「周雖舊邦，其命惟新。」(《滕文公上》)
70曹交問曰：「人皆可以為堯、舜，有諸？」孟子曰：「然。」（《告子下》）
71富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。（《滕文公下》）
72心之官則思，思則得之，不思則不得也。（《告子上》）
73不以規矩，不能成方圓。(《離婁上》)
孟子曰：「仁，人心也；義，人路也。舍其路而弗由，放其心而不知求，哀哉！」（《告子上》）
生亦我所欲也，義亦我所欲也；二者不可得兼，捨生而取義者也。（《告子上》）
天下之本在國，國之本在家，家之本在身。(《離婁上》)
有孺子歌曰：「滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足。」孔子曰：「小子聽之！清斯濯纓，濁斯濯足矣。自取之也。」(《離婁上》)
孟子曰：「人人親其親、長其長，而天下平。」(《離婁上》)
孟子曰：「人之患在好為人師。」(《離婁上》)
孟子曰：「人有不為也，而後可以有為。」
愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。(《離婁下》)
孟子曰：「人性之善也，猶水之就下也。」（《告子上》）
大學
大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。
古之欲明明德於天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心。
湯之《盤銘》曰：「苟日新，日日新，又日新。」
中庸
仲尼曰：「君子中庸，小人反中庸。」
凡事豫則立，不豫則廢。
博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
人一能之，己百之；人十能之，己千之。
禮記
玉不琢，不成器；人不學，不知道。
是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反，知困然後能自強也。故曰：教學相長也。(《學記》)
禮尚往來：往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。（《曲禮》）
善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志。（《學記》）
大道之行也，天下為公。（《禮運》）
易經
天行健，君子以自強不息。（《乾》）
地勢坤，君子以厚德載物。（《上經坤》）
形而上者謂之道，形而下者謂之器，化而裁之謂之變，推而行之謂之通。（《系辭上》）
窮則變，變則通，通則久。（《系辭下》）
剛柔交錯，天文也；文明以止，人文也。觀乎天文以察時變，觀乎人文以化成天下。（《賁卦•象傳》）
詩經
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（《國風•周南•關雎》）
知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。（《國風•王風•黍離》）
桃之夭夭，灼灼其華。之子於歸，宜其室家。（《國風•周南•桃夭》）
青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？（《國風•鄭風•子衿》）
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。（《秦風•蒹葭》）
投我以木桃，報之以瓊瑤。（《衛風•木瓜》）
死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老。（《邶風•擊鼓》）
高山仰止，景行行止。（《小雅•車轄》）
昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。(《小雅•採薇》)
呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。(《小雅•鹿鳴》)
夙興夜寐，靡有朝矣。信誓旦旦，不思其反。（《衛風•氓》）
戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰。（《小雅•小旻》）
不愧於人，不畏於天？（《小雅•何人斯》）
尚書
詩言志，歌永（同「詠」）言，聲依永，律和聲。(《尚書•舜典》)
克勤於邦，克儉於家。(《尚書•大禹謨》)
滿招損，謙受益。（《尚書•大禹謨》）
功崇惟志，業廣惟勤。（《尚書•周官》）
史記
蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底聖賢發憤之所為作也。（《史記•報任安書》）
嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！（《史記•陳涉世家》）
智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。（《史記•淮陰侯列傳》)
人生一世間，如白駒過隙。（《史記•留侯世家》）
泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。（《李斯列傳》）
國以民為本，民以食為天。（《酈生陸賈列傳》）。
前事之不忘，後事之師也。（《秦始皇本紀》）
老子
道可道，非常道。名可名，非常名。（《一章》）
上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾於道。（《八章》）
天下之至柔，馳騁天下之至堅。（《四十三章》）
天下難事必作於易，天下大事必作於細。（《六十三章》）
合抱之木生於毫末，九層之台起於累土，千里之行始於足下。（《六十四章》）
道生一，一生二，二生三，三生萬物。萬物負陰而抱陽，沖氣以為和。（《四十二章》）
人法地，地法天，天法道，道法自然。（《二十五章》）
信言不美，美言不信。善者不辯，辯者不善。知者不博，博者不知。（《八十一章》）
我恆有三寶，保而持之：一曰慈，二曰儉，三曰不敢為天下先。（《六十七章》）
天下莫柔弱於水，而攻堅強者莫之能勝，以其無以易之。弱之勝強，柔之勝剛。（《七十八章》）
夫唯不爭，故天下莫之能與之爭。（《二十章》）
治大國，若烹小鮮。（《六十章》）
知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。（《三十三章》）
大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。（《四十五章》）
大方無隅，大器晚成，大音希聲，大象無形。（《四十一章》）
天之道，利而不害。聖人之道，為而不爭。（《八十一章》）
莊子
人皆知有用之用，而莫知無用之用也。（《人間世》）
吾生也有涯，而知也無涯。（《養生主》）
人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。（《知北游》）
天地有大美而不言，四時有明法而不議，萬物有成理而不說。（《知北游》）
且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。風之積也不厚，則其負大翼也無力。
以道觀之，物無貴賤。（《秋水》）
委之以財而觀其仁，告之以危而觀其節。（《列禦寇》）
至人無己，神人無功，聖人無名。（《逍遙游》）
小人則以身殉利，士則以身殉名，大夫則以身殉家，聖人則以身殉天下。(《駢拇》)
知者不言，言者不知，故聖人行不言之教。（《知北游》）
若天之自高，地之自厚，日月之自明！（《田子方》）
管子
倉廩實則知禮節，衣食足則知榮辱。（《牧民》）
一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（《權修》）
國有四維，一曰禮，二曰義，三曰廉，四曰恥。禮不逾節，義不自進，廉不蔽惡，恥不從枉。（《牧民》）
海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；士不厭學，故能成其聖。（《形勢解》）
荀子
蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。（《勸學》）
不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。（《勸學》）
新浴者振其衣，新沐者彈其冠，人之情也。（《不苟》）
天行有常，不為堯存，不為桀亡。（《天論》）
韓非子
天下之難事必作於易，天下之大事必作於細。（《喻老》）
奉法者強則國強，奉法者弱則國弱。（《有度》）
屈原
路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。（《離騷》）
朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。（《離騷》）
長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（《離騷》）
亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔。（《離騷》）
舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。（《漁父》）
滄浪之水清兮，可以濯我衣；滄浪之水濁兮，可以濯我足。（《漁父》）
諸葛亮
夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。(《誡子書》)
文心雕龍（劉勰）
登山則情滿於山，觀海則意溢於海。（《神思》）
操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。（《知音》）
綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。（《知音》）
吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風雲之色。（《神思》）
文賦（陸機）
精騖八極，心游萬仞。
謝朝華於已披，啟夕秀於未振。觀古今於須臾，撫四海於一瞬。
籠天地於形內，挫萬物於筆端。
陶淵明
奇文共欣賞，疑義相與析。（《移居》）
採菊東籬下，悠然見南山。（《飲酒》）
山氣日夕佳，飛鳥相與還。（《飲酒》）
羈鳥戀舊林，池魚思故淵。（《歸園田居其一》）
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。（《歸園田居其三》）
不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。《五柳先生傳》
悟已往之不諫，知來者之可追。
雲無心以出岫，鳥倦飛而知還。
木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。《歸去來兮辭》
韓愈
業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。（《進學解》）
千里馬常有，而伯樂不常有。（《馬說》）
古之君子，其責己也重以周，其待人也輕以約。（《原毀》）
李白
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
天生我材必有用，千金散盡還復來。
古來聖賢皆寂寞，惟有飲者留其名。
君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。（《將進酒》）
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（《行路難》）
仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。（《南陵別兒童入京》）
連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。（《蜀道難》）
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（《贈汪倫》）
山隨平野盡，江入大荒流。（《渡荊門送別》）
雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。（《清平調》）
大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。（《上李邕》）
登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。(《廬山謠》)
杜甫
文章千古事，得失寸心知。杜甫《偶題》
讀書破萬卷，下筆如有神。（《奉贈韋左丞丈二十二韻》）
清新庾開府，俊逸鮑參軍。（《春日憶李白》）
感時花濺淚，恨別鳥驚心。（《春望》）
星垂平野闊，月涌大江流。（《旅夜抒懷》）
為人性僻耽佳名，語不驚人死不休。（《江上值水如海勢聊短述》）
新松恨不高千尺，惡竹應須斬萬竿。（《將赴成都草堂途中（其四）》）
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。（《聞官軍收河南河北》）
爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。（《戲為六絕句》）
出師未捷身先死，長使英雄淚滿巾。（《蜀相》）
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。（《茅屋為秋風所破歌》）
會當凌絕頂，一覽眾山小。（《望岳》）
白居易
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（《憶江南》）
文章合為時而著，歌詩合為事而作。（《與元九書》）
在天願作比翼鳥，在地願為連理枝。
天長地久有時盡，此情綿綿無絕期。（《長恨歌》）
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》）
千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（《琵琶行》）
蘇軾
但願人長久，千里共嬋娟。（《水調歌頭》）
博觀而約取，厚積而薄發。（《送張琥》）
揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。（《卜運算元》）
粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。（《和董傳留別》）
枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草！（《蝶戀花》）
竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。（《定風波》）
回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。（《定風波》）
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。（《送安敦秀才失解西歸》）
人生到處知何似？應似飛鴻踏雪泥。（《和子由澠池懷舊》）
人生識字憂患始，姓名粗記可以休。（《石蒼舒醉墨堂》）
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。（《贈劉景文》）
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（《飲湖上，初晴後雨二首》）
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（《題西林壁》）
人皆養子望聰明，我被聰明誤一生；惟願孩子愚且魯，無災無難到公卿。（《洗兒》）
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。（《晁錯論》）
孟子曰：「我善養吾浩然之氣。」是氣也，寓於尋常之中，而塞乎天地之間。（《潮州韓文公廟碑》）
大略如行雲流水，初無定質，但常行於所當行，常止於所不可不止，文理自然，姿態橫生。（《答謝民師書》）
孔子曰：「言之不文，行而不遠。」又曰：「辭達而已矣。」（《答謝民師書》）
退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神。（《柳氏二外甥求筆跡》）
天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。(《留侯論》)
王安石
不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。（《登飛來峰》）
春風又綠江南岸，明月何時照我還。（《泊船瓜州》）
看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。（《題張司業詩》）
糟粕所傳非粹美，丹青難寫是精神。（《讀史》）
辛棄疾
眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。（《青玉案》）
我見青山多嫵媚，料青山、見我應如是。（《賀新郎》）
把吳鉤看了，闌干拍遍，無人會，登臨意。（《水龍吟•登建康賞心亭》）
青山遮不住，畢竟東流去。（《菩薩蠻•書江西造口壁》）
千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。（《南鄉子•登京口北固亭有懷》）
李清照
生當作人傑，死亦為鬼雄。（《夏日絕句》）
莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。（《醉花陰》）
九萬里風鵬正舉，風休住，蓬舟吹取三山去。（《漁家傲》）
昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。（《如夢令》）
紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。雲中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。（《一剪梅》）
陸游
文章本天成，妙手偶得之。（《文章》）
位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。（《病起書懷》）
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（《冬夜讀書示子聿》）
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（《示兒》）
塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（《書憤》）
出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！（《書憤》）
小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。（《臨安春雨初霽》）
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（《游山西村》）
夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河人夢來。（《十一月四日風雨大作》）
王國維
古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界。「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路」（晏殊《蝶戀花》），此第一境也。「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」（歐陽修《蝶戀花》），此第二境也。「眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處」（辛棄疾《青玉案》），此第三境也。此等語皆非大詞人不能道。
詞以境界為最上。有境界，則自成高格。（《人間詞話》）
㈦ 高考語文必備的名言名句有哪些
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㈧ 2020江蘇語文高考默寫課外名句考的是投我以木桃還是投我以木瓜後面給的是瓊瑤還是瓊琚
投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也！
投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也！
投我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也！
出自【詩經·衛風】中的《木瓜》