出玩的名言

『壹』 出去走走 名言

生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，捨生而取義者也。 ------孟軻

生命的路是進步的，總是沿著無限的精神三角形的斜面向上走，什麼都阻止他不得。 --------魯 迅

動則生，靜則樂。 ------楊萬里

生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時候，才美麗，才有意義。 ------張聞天

視死若生者，烈士之勇也。 ------庄 周

本來，生命只有一次，對於誰都是寶貴的。 -------瞿秋白

得其志，雖死猶生，不得其志，雖生猶死。 -------無名氏

魚生於水，死於水；草木生於土，死於土；人生於道，死於道。 ------胡 宏

我總覺得，生命本身應該有一種意義，我們絕不是白白來一場的。 ------席慕蓉

我們一步一步走下去，踏踏實實地去走，永不抗拒生命交給我們的重負，才是一個勇者。到了驀然回首的那一瞬間，生命必然給我們公平的答案和又一次乍喜的心情，那時的山和水，又回復了是山是水，而人生已然走過，是多麼美好的一個秋天。 --------三 毛

了解生命而且熱愛生命的人是幸福的。 -------佚 名

生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善於度過。 ------呂凱特

我的一生始終保持著這樣一個信念生命的意義在於付出，在於給予，而不是接受，也不是在於爭取。 -------巴 金

尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命進程中的伴隨物，也是心理健康的一個條件。 ------弗洛姆

人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。 -------肖伯納

人生就像奕棋，一步失誤，全盤皆輸。 -------弗洛伊德

尊重生命，完全尊重生命。 ------杜伽爾

今天就是生命-----是惟一你能確知的生命。晝利用今天，使自己對某件事情感興趣，把自己搖醒，培養一種嗜好，讓熱忱的風兒掃掠過你，以高昂的興致來過今天。 -------卡耐基

生命是惟一的財富。 -------拉斯基

生命不僅可以用年月計算，有時事件也是最好的日歷。 ------狄斯累利

懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。 ------西塞羅

有時我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最後一天該有多好啊！這就更能顯出生命的價值。------海倫·凱勒

生命是一去不復反返的！眼前保得了的切莫要放手；一放手，你就永遠找不回來，死使你變成空人，就像那些樹木落掉葉子後的空枝一樣；終於愈來愈空，連你自己也凋謝了，也落了下來。 -------高爾斯華綏

不要以感傷的眼光去看過去，因為過去再也不會回來了，最聰明的辦法，就是好好對付你的現在------現在正握在你的手裡，你要以堂堂正正的大丈夫氣概去迎接如夢如幻的未來。 -------郎費羅

生命是珍貴之物，死是最大的罪惡。 ------海涅

使一個人的有限的生命，更加有效，也即等於延長了人的生命。 -------魯迅

我只有一次生命，而且它又相當短，我為什麼在自己最不想做的事情上浪費我的生命呢？ --------而蘭代斯

我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價值。在某種意義上說，生要比死更難。死，只需要一時的勇氣，生，卻需要一世的膽識。 ------佚 名

生命的用途並不在長短而在我們怎樣利用它。許多人活的日子並不多，卻活了很長久。 ------蒙田

對人說不，生命是一切寶物中最高的東西。 --------費爾巴哈

應該笑著面對生活，不管一切如何。 -------伏契克

盛年不重來，一日難再晨。 --------陶潛

人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。 ------莊周

我以為人們在每一時期都可以過有趣而有用的生活。我們應該不虛度一生，應該能夠說，「我們已經作了我能作的事」，人們只能要求我們如此，而且只有這樣我們才能有一點快樂。 ---------居里夫人

我們將永遠得不到更多的時間，我們擁有，事實上我們老早就有了所有存在的二十四小時。 ------卡內基

生命，只要你充分利用，它便是長久的。 ------塞內加

生命就是一切。生命就是上帝。一切都在變化、都在運動，這種運動就是上帝。在有生命的時候，就有那種感知神靈的快樂。愛生命就是愛上帝。最困難而又最幸福的事，就是在自己遭受痛苦時，在遭受無辜的痛苦時，愛這個生命。

-------列夫·托爾斯泰

沒有人永遠活著，沒有東西可以經久。 ------泰戈爾

生命短暫，切不可蝟瑣偏狹。 -------狄斯累利

在我們了解什麼是生命之前，我們已將它消磨了一半。 -------赫伯特

人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。 ----------羅曼·羅蘭

生命是一支箭------因此，你必須知道瞄準什麼目標和如何運弓-----然後把弓弦拉足，讓箭飛射出去！ ------范戴克

世間之活動，缺點雖多，但仍是美好的。 -------羅丹

人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然後交給下一代的人們。 ------蕭伯納

生命的意義是在於活得充實，而不是在於活得長久。 ------馬丁·路德·金

我們的生命是天賦的，我們惟有獻出生命，才能得到生命。 -------泰戈爾

親愛的朋友，所有的理論都是灰色的，而寶貴的生命之樹常青。 ------歌德

每一朵花，只能開一次，只能享受一個季節的熱烈的或者溫柔的生命。我們又何嘗不一樣？我們只能來一次，只能有一個名字。而你，你要怎樣地過你這一生呢？你要怎樣地來寫你這個名字呢？ -------席慕容

有生命，那裡便有希望。 -------泰倫提烏斯

生命是真實的，生命是誠摯的，墳墓並不是他的終結點。 ------朗費羅

在我們所具有的一切缺點中，最為粗魯的乃是輕視我們的存在。了，越愛人生，就越不能服膺生活者的條件。如果只為了凝視人生，要意識做什麼呢？------杜·伽爾

生命是單程路，不論你怎樣轉變抹用，都不會走回頭，你一旦明白和接受這一點。人生就簡單得多了。 ------穆爾

如果容許我再過一次人生，我願意重復我的生活。因為，我向來就不後悔過去，不懼怕將來。 -------蒙田

喜愛人生的人絕不是失敗者。 -------費德

只要有勇氣，生活就會變得美好。 -------佚名

人的青春時期一過，就會出現名象秋天一樣的優美成熟時期，這時，生命的果實象熟稻子似的在美麗的平靜的氣氛中等待收獲。 ------泰戈爾

斗爭是甜蜜的。 -------雨果

把每一個黎明看作是生命的開始，把每一個黃昏看作是你生命的小結。------羅斯金

上人生的旅路罷。前途很遠，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。 -------有島武郎

能將自己的生命寄託在他人的記憶中，生命彷彿就加長了一些。 ------孟德斯鳩

人生雖只有幾十春秋，但它決不是夢一般的幻滅，而是有著無窮可歌可頌的深長意義的；附和真理，生命便會得到永生。 ------泰戈爾

人生就像一本書，傻瓜們走馬看花似地隨手翻閱它，聰明的人用心地閱讀它。因為他知道這本書只能讀一次。 ------保羅

君不見少年頭上如雲發，少壯如雲老如雪。 ------顧況

人生似朝菌。 -------寒山

人生最大的快樂是在自己並不需要額外去追求快樂的時候。 ------佚名

雖然人人都企求得很多，但所需要的卻是微乎其微。因為人生是短暫的，人的命運是有限的。 -------歌德

沒有一個人長生不老，也沒有一件東西永久長存。兄弟，記住這一點而歡欣鼓舞吧。 -------泰戈爾

我們的生命是三月的天氣，可以在一小時內又狂暴又平靜。 -------愛默森

我愛生活，為了它的美好，我參加了斗爭。 -------伏契克

你雖在困苦中，也不要惴惴不安，往往總是從暗處流出生命之泉。 ------薩迪

沖擊一次，就忘掉，在新的局面下繼續生活下去。 ------西倫佩

在我們所具有的一切缺點中，最為粗魯的乃是輕視我們的存在。 ------蒙田

生命惟因其短，故應把它化入人類最壯麗的文明史中以獲得永恆；生命也唯因其短，更要加倍珍惜每刻青春，使它在有限的生命線段內盡可能發出最大的光和熱。 -------佚 名

我們不能坐等令逸樂盜取我們的生命！ ------林肯

人生決非是縹渺的夢幻，在人生的原野里灑多少汗珠，就會有多少收獲。對辛勤的耕耘者來說，人生永遠是可愛的。 -------佚名

長命也許不夠好，但是美好的生命卻夠長。 ------富蘭克林

我的生命屬於整個社會；在我有生之年，盡我力所能及為整個社會工作，這就是我的特殊的榮幸。 ------蕭伯納

生命的價值不在於時間的長短，而在於你如何利用它。 ------蒙田

一個人的生命難道不是像一代人的命運一樣珍貴嗎？要知道，每一個人都是一個與他同生共死的完整世界，每一座墓碑下都有一部這個世界的歷史。------海涅科恩

人生須自重。 -------陸九淵

每一個人都是他過去的產物。 ------美羅斯托

當我活著，我要做生命的主宰，而不做它的奴隸。 ------惠特曼

生命是無盡的享受，永遠的快樂，強烈的陶醉。 -------法羅丹

生命在閃光中顯出燦爛，在平凡中顯出真實。 ------柏克

燃燒一個人的靈魂，正是對生命的愛，那是至死方休。 -------三毛

生命在前進的同時，它就是在走向死亡。 -------富恩特斯

真正的聖者的信條是善用生命，充分地利用生命。 -------赫伯特

愛生而敗仁者，其下愚之得歟？ -------王通

只要願意去做，人無所不通。 --------艾略特

讓死人去埋葬死人吧，我們既然有生命，我們就應當活下去，而且要活得幸福。 ------列夫·托爾斯泰

生命的目的是享受生命。 -------維斯冠

春花不紅不如草，少年不美不如老。 ------袁枚

努力為生，還要努力為死。 ------周恩來

浪費生命是做人的最大悲劇。 ------曼傑

生命是一支織梭。 ------莎士比亞

生命並不是一種輝煌的奇觀或是一場豐盛的宴席，它是一種岌岌可危的困境。 ------桑塔古那

未知生，焉知死？ -------孔子

人的生命就是不斷的適應再適應。 -------哈代

人真正完美不在於他擁有什麼，而在於他是什麼。 ——王爾德

如果一個人只是度過一天算一天，什麼希望也沒有，他的生命實際上也就停止了。 ——莫泊桑

噢！生命！噢！生命！我明白了……過去我在自己心中，在我空虛而閉塞的靈魂中找你。我的靈魂破碎了；不料我的傷口等於一扇窗子，從那裡透進了空氣；我又能夠呼吸了。噢！生命，我又把你找到了！ ------羅曼·羅蘭

對可恥的行為的追悔是對生命的拯救。 -------羅曼·羅蘭

生於憂患而死於安樂。 -------范仲淹

人之有生也，如太倉之粒，如灼目之電光，如懸崖之朽木，如逝海之微波。知此者如何不悲？如何不樂？ ------洪應明

人生一世不就是為了化短暫的事物為永久的嗎？要做到這一步，就須懂得如何珍視這短暫和永久。 --------歌德

人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上只能塗成一攤胡亂的墨跡；認真書寫者，白紙上才會留下一篇優美的文章。 --------佚名

旅程的終了，將是我們生命的結束。 ------梅特林克

附和真理，生命便會得到永生。 ------泰格爾

過去與將來，都是那無始無終、永遠流轉的大自然在人生命上比較出來的程序，其中間都有一個連續不斷的生命力。一線相貫，不可分拆，不可斷滅。 ------李大釗

在坎坷的生命里，我們要有超越自我之感覺。 -----貝納文特

芸芸眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。 -------秋瑾

喜愛人生的人絕不是失敗者。 ------費德

世上只有一個真理，便是忠實於人生，並且愛它。 --------羅曼·羅蘭

生命靠許多分歧的問題維持下去，這些問題不能不「與生俱存」，只有在死亡中才得以解決 。 --------舒美赫

有三件事人類都要經歷：出生、生活和死亡。他們出生時無知無覺，死到臨頭，痛不欲生，活著的時候卻又怠慢了人生。 -------拉布呂耶爾

從工作里愛了生命，就是貫徹了生命最深的秘密。 -------紀伯倫

生之本質在於死，因此只有樂於生的人才能真正不感到死之苦惱。 -------蒙田

能將自己的生命寄託在他人的記憶中，生命彷彿就加長了一些；光榮是我們獲得的新生命，其可珍可貴，實不下於天賦的生命。 --------孟德斯鳩

天意憐幽草，人間重晚晴。 ------李商隱

我們哭叫著降生，痛苦地生活，失望地死去。 -------佚名

如果花兒常開不敗，我們能永遠活在地球上，那麼花月相逢便不會收引人如此動情。花開花落，方顯出生命的燦爛光華；愛花賞花，更說明人對花木的無限珍惜。地球上瞬息即逝的事物，一旦有緣相遇，定會在人們的心裡激起無限的喜悅。

------東山魁夷

我們的生命，像世界的協奏曲，由相異的因素組成------由各種各樣的聲調組成，美妙的和刺耳的，尖銳的和平展的，活潑的和庄嚴的。 -------蒙田

生命如同寓言，其價值不在於長短，而在於內容。 ------貝納文特

人生無論在極壞的時候或是最好的時候，總是美的，而且向來是美的。 ------德萊塞

聰明的人警告我說，生命只是一顆荷葉上的露珠。 ------泰格爾

生命由種種經驗而千錘百煉。 ------蒙森

沒有比人生更難的藝術了，其他的藝術、學問到處都有教師。-----辛尼加

1、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。—— 蕭楚女
2、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。—— 吉鴻昌
3、但願每次回憶，對生活都不感到負疚—— 郭小川
4、人生的價值，並不是用時間，而是用深度去衡量的。 —— 列夫·托爾斯泰
5、一個人的價值，應該看他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼。 —— 愛因斯坦
6、生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！ —— 郭小川
7、沉沉的黑夜都是白天的前奏。 —— 郭小川
8、冬天已經到來，春天還會遠嗎？ —— 雪萊
9、先相信你自己，然後別人才會相信你。 —— 屠格涅夫
10、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。 —— 陶鑄
11、常求有利別人，不求有利自己。 —— 謝覺哉
12、君子喻於義，小人喻於利。 —— 孔丘
13、不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。 —— 陶淵明
14、志不強者智不達。 —— 墨翟
15、燕雀安知鴻鵠之志哉！ —— 陳涉
16、志當存高遠。 —— 諸葛亮
17、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 —— 曹操
18、燕雀戲藩柴，安識鴻鵠游。 —— 曹植
19、窮且益堅，不墜青雲之志。 —— 王勃
20、大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。 —— 李白
21、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。 —— 蘇軾
22、生當作人傑，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。 —— 李清照
23、壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。 —— 陸游
24、貧不足羞，可羞是貧而無志。 —— 呂坤
25、生活的理想，就是為了理想的生活。 —— 張聞天
26、理想的人物不僅要在物質需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現。 —— 黑格爾
27、生命的全部的意義在於無窮地探索尚未知道的東西。 ——左拉
28、活著的時候，疑慮牽掛著死；死的時候，又眷眷戀棧著生。無怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。 ——杏林子
29、無論何時，只要可能，你都應該「模仿」你自己，成為你自己。 ——（美）莫爾茲
30、人活著總是有趣的，即便是煩惱也是有趣的。 ——（美）亨利·門肯
31、人生最困難的事情是認識自己。 ——特萊斯 。
32、世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮斗。 ——蘇格拉底
33、理想如晨星，——我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。 ——史立茲
34、悲觀的人，先被自己打敗，然後才被生活打敗；樂觀的人，先戰勝自己，然後才戰勝生活。 ——汪國真 35、沒有風浪，就不能顯示帆的本色；沒有曲折，就無法品味人生的樂趣。
36、落葉——樹葉撒下的淚滴，既已落下，何須再彎腰拾起；與其肩負苦澀的回憶，不如走向明天，淋浴春雨。
37、人們似乎每天在接受命運的安排，實際上人們每天在安排著自己的命運。
38、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服於人。 —— 劉備
39、夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。—— 諸葛亮
40、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 —— 荀況
41、春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗。 ——海涅
42、做人不可有傲態，不可無傲骨。 ——（清）陸隴其
43、白日莫閑過，青春不再來。 —— 林寬
44、年年歲歲花相似，歲歲年年人不同． ——劉希夷
45、大丈夫行事，論是非，不論利害；論順逆，不論成敗；論萬世，不論一生。 ——（明）黃宗羲
46、一個人的真正偉大之處就在於他能夠認識到自己的渺小。 —— 保 羅
47、歲月可以贏去我們的生命，卻贏不去我們一路留下的歡聲笑語，我們的祝福，無盡的愛意。 ——杏林子
48、知了的吟唱為何使人厭煩？因為它只會重復自己的名字。
49、如果你曾經把失敗當成清醒劑，就千萬別讓成功變成迷魂湯。
50、扭曲的身影，企望太陽光來賜予正直，那是徒勞的。

『貳』 玩也能玩出名堂這句話是名言警句嗎

我個人看來是的，因為只要你有本事，一直堅持下去，玩什麼都能玩出名堂

『叄』 誰知道一些關於玩的名言呀

筆者在一年多的時間里關注和思考著什麼是實踐作文，並且作了長時間的嘗試。我先不作回答和表述，讓我們看看新課標的一段話，新課標中指出：寫作的總目標是能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。在學習寫作的初始階段，不必強調種種規矩，應讓孩子放膽去寫……讓學生處於一種放鬆的心態，用『我手寫我口。』筆者認為「放膽」，「放鬆」兩個詞真好可以作為實踐作文的出發點，同時也認為實踐作文應該成為一種放鬆作文的主要訓練方式。因為實踐的意思就是履行、實行；還有一種解釋是人們改造自然、改造社會的自覺活動。當然小孩子還不會到改造自然、改造社會的高度，無非也就是一些社會實踐活動，綜合實踐活動等，所以本文也就是從課堂的角度來說說課堂實踐作文。實踐，說通俗了就是進行操作或活動。這樣看來，真好和小孩子的本性有著必然的聯系了。小孩子有玩的天性，也只有真正地投入到玩中，在活動中才會真正地放鬆，回歸童性，才能激發他們的源源不斷的動力和興趣。筆者在實踐作文教學中就是通過玩得盡興、玩得快樂、玩新點子、培養孩子們的寫作興趣，開拓寫作思路，讓學生在多種多樣的活動過程中鍛煉寫作興趣，寫出我心、我感、我樂、我訓，發展寫作的創造力。下面就一點膚淺的所得寫寫體會。
首先，筆者要說的是課堂實踐作文的內涵。它以課堂實踐活動為主要形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在「做」「考察」「實驗」「探究」等一系列活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，寫成文章。它關注學生在活動中所產生的豐富多彩的學習體驗。語文課程標准也指出，寫作要「感情真摯，珍視個人的獨特感受。」「沒有行動就沒有發言權」沒有親身經歷又怎會有真情實感。課堂實踐作文當然受到教室的限制，沒有自然界的豐富多彩，但是，我們可以通過各種游戲性質的活動以及和課程的整合活動（課程的整合是指各種課的綜合，如語文「加」數學，語文「加」美術等）來激發學生的活動興趣，從而參予到活動的過程。
一、多角度激發興趣，是快樂實踐作文的起點。
眾人皆知，興趣是最好的老師，興趣是作文最重要的內驅力，既所謂的「有寫作動機」。我國老一輩語文教育家，對於激發學生的寫作興趣和動機，有過大量精彩的論述。如，認為作文最好是令學生自己出題目，主張對學生作文的內容和形式不加限制，順乎自然，讓學生寫自己平時喜歡寫的，這樣，學生當然會樂意去寫。筆者就是創造性地對「實踐」兩字做了文章，讓學生「玩」，不加條件地玩，（當然，一定的規則還是要講清的，以免學生盲目地玩。）全身心地玩，讓學生回歸兒童的天性，讓他們玩：
（1）盡興 快樂
所謂盡興，就是盡量使興趣得到滿足。現代心理學表明，學生以愉快的心情參與學習，較之以苦悶或惶恐的心情參與學習，表現得更為主動。「教學是一種本來使人愉快的藝術，它能使教師和學生全都感到最大的快樂。」所以課堂上，特別是寫作課有玩，學生興趣真是不用說了。足足有一節課讓他們盡心地玩，還沒有玩完的，還想玩的，換人玩的，換方法玩的，只要你想到什麼玩，（不超出危險界線的）讓他們玩。教師不加任何制止，也不要使加壓力。有時反而和學生一起玩。如，筆者一次實踐作文時，設計是讓學生斗硬幣。事先讓學生帶好一兩顆硬幣。開始玩了，我簡單的介紹方法後，讓學生自己玩。他們還沒上過這樣的作文課，每一個人都玩得很開興。有的就提出和我斗。好的。我就加入到學生的行列里，和他們玩成一團。誰還沒有和我斗？後來我乾脆就這樣喊了。學生們玩得盡興了，各種想法，各種體會都在這次作文里體現了。還有的甚至想到了精彩的童話，新版硬幣和舊版硬幣的較都出現了。真是令我快樂不已。
（2）新點子
為了讓學生在實踐活動中感受快樂和新的刺激，一方面收集一些寓樂、寓教於其中的一些智力型、游戲型、比賽型的活動，一方面還讓學生自己提供或出金點子來。筆者對原來學生玩過的一些游戲或比賽也稍加創新和改進，學生玩起來就是來勁了。如一次實踐作文原來是學生玩過的雙人行活動，既兩人的兩只腳捆在一起。筆者略加難度變成三人行，要求三人的腳兩兩捆在一起行走，學生在陣陣的加油聲中，顧不得繩子捆得太緊，勇敢地往前走。有的則削削商量起方法來。所以在這次作文中，有的學生就寫到，「為了勝利，繩子太緊了，扣到我的皮肉里，我也顧不得了。只是想到往前走。」「我們三人想到一個步調一致的方法，一個人喊口令，兩個人 依次往前走，結果我們組遙遙領先了。」你看，這些是多麼真實的感受呀。
二、多方面引導回憶，是快樂實踐作文的捷徑。
興趣有了，最終還要回到學生的提筆寫作上來 。這就是「有東西可寫」。沒有寫作動機，不想寫，就不會積極搜集材料，就不會「有東西可寫」。筆者在解決「有了寫作動機」後，想到學生會怎樣去寫呢？要不要死框子定死呢？我想到這樣：
1、「一點多面」「 一事多寫」 打開思路
思維是寫作的重心，從活動到寫成文章，中間有一段距離，一定要通過思維這個橋梁。「一點多面」和「一事多寫」的目的是訓練學生多角度地思維，從而活躍寫作思路。一點多面，就是你在活動中的一絲體會，一些感受，一個想法，一瞬靈感，一段插曲，一組動作，一聲笑聲等。給你什麼啟示，什麼結果，什麼想像等去寫。一事多寫，就是從體裁、寫作方法上的不同角度。如語言描寫改為敘述，敘述改為語言，人稱改換，擴寫縮寫等，還可以寫寫對課文主人公的評價，對事物意義的分析等。如一次實踐作文中，筆者讓學生帶了一些奇怪的石頭。讓他們先觀察石頭，說說你的發現和想法。學生一開始不知道觀察什麼，筆者提示如色澤、形狀、顏色、這樣學生說了很多，這時，我又說，你再看看石頭，裡面還有什麼秘密。指紋理圖案。這樣，學生的想像力可豐富了，有的說是動物，有的說是人，有的說是山水。這樣思路就打開了。有一位同學還從童話角度來寫她的一塊雨花石。
2、積極鼓勵，啟發誘導，激活思維
鼓勵，實際上是啟發學生的學習積極性。哪怕是學習差一點的學生，也應該以鼓勵為主，老師鼓勵學生就等於在撥動學生創造的心弦，點燃思維的火花。啟發誘導不能是條條框框，反之，只有為學生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，才能寫出個性。如一次實踐作文課中，我給學生用吸管畫畫。學生在作文課中能這樣作畫，真是來頸了。可是，學生寫的時候又寫不出來了。我說，你用吸管畫，你能按你的想法來畫線條嗎？這些線條像什麼？這樣一來，有的學生想到一個點子，說像精靈。好的。多好的思路呀。我大力表揚了她。同時還誘導，你的吸管畫像什麼呢？這樣學生的思路就活了。這次有的學生就寫出了很多好句。有這樣寫「這些線條像一個個小精靈，有的往東跑，有的竄到西；有的像煙火的尾花滿天散，有的像皮膚上的毛細血管。」
三、多真實暢所欲言，是快樂實踐作文的源泉。
老一輩語文教育家早就說過，作文「要寫出誠實的、自己的話。」這種要求就是「求誠」。作文最重要的原則就是「有話必說，無話不說，說須心口如一，不能說慌。」對於學生來說，寫作是他們精神生活的一部分。是學生自己表述真善美，鞭韃假惡丑。所以在實踐作文中，也是要求學生說出真心話，真感受，真體驗。
1、寫出我心、我感、我樂、我訓……真實就是成功。
筆者覺得，讓學生學會玩，放鬆地玩，也是很難的。有的學生對此活動不感興趣，他們的玩頸就沒有，當然也是無從下筆。因為沒有真正的體會和感受。所以以玩為徑，就要從兒童的實際出發，恰如其分地提出要求，讓每一個學生都加入到活動中來，在活動中，還要鼓動他們玩的細胞，去充分感受活動的樂趣。積蓄學生的寫作創造力。在指導學生作文時不能一步登天，而應從學生實際出發，分階段訓練，恰如其分地提出要求。如今天就寫你的心情怎樣？快樂嗎？快樂在哪兒？明天就寫通過活動，你有新的體會嗎？有什麼教訓和經驗等。否則，勢必拔苗助長， 挫傷學生的寫作積極性和創造力。
2、寫出不同的感受就是成功，新穎的觀點就是成功。
學生參加活動，每一個人都有不同的感受，怎麼樣引導學生開口，讓他們先盡情地說為主，是寫作的開始。既「我手寫我口」。筆者就是通過各種方法引導學生去回味活動的細節，去發現活動的規律，去感受活動的樂趣，去尋找盲點的再現，從而來帶動學生的說，讓他們有話就說，想到什麼就說，不加評論，特別是褒貶的結論。筆者通過實驗，以下方法不錯。
（1）心與心交換法。既以不同的參加者對象讓他們從不同的角度說說不同的感受。如助手的角度，主角的角度，失敗的角度，成功的角度，快樂的角度，悲傷的角度等。
（2）共鳴法。如有相同的觀點，既能引起共鳴的話題則拿出來，再加以深化。如泄洪的閘門一樣，一旦打開，洪水便會滔滔不絕，一泄千里。這些話題要抓緊學生心理，緊貼學生的生活，要做到循循善誘。如一些熱點問題、生活時事等。
（3）學生命題法。發言權讓學生說，你想說什麼就說什麼。如「實話實說」的形式，讓學生帶到發言的中心，開展爭論或辯論等。
快樂實踐作文教學實踐使我深深懂得：實踐作文指導要以「玩」開拓學生的思路，調動學生的寫作積極性，讓學生在「玩」中學會體會、學會感受、學會觀察、學會落筆。如果硬把學生的作文套在教師的固定框架里，或者以成舊乏味教法來實施作文，還有以教師的思路代替學生的思路，這樣勢必束縛學生的寫作能力的提高。讓我們共同樹立學生寫作的信心，揚起學生寫作的翅膀，給學生新的玩的空間，創造新的寫作的頂點。

『肆』 關於旅遊的名言警句

1.通過旅行，我們可以確信，即各民族之間是有國界，而人的愚蠢行為是沒有國界的。——普列服

2.從不出門的人，必定是滿腹偏見。——哥爾多尼

3.世界是一本書，從不旅行的人等於只看了這本書的一頁而已。——奧古期丁

4.偶爾，抽空出去走走，是蠻不錯的。因為，誰也猜不透你到底會在途中遇到什麼。——羅青

5.對青年人來說，旅行是教育的一部分;對老年人來說，旅行是閱歷的一部分。——培根

6.旅行在我看來還是一種頗為有益的鍛煉，心靈在旅行中不斷進行探索的未知事物。——蒙田

7.旅行使人傷感，但如果在旅行時只一味地陷入傷感情緒中，就不會有任何深刻的見解和獨特的感受。——三木清

8.人生是通往死亡的一次旅行。——塞內加

9.旅行在我看來還是一種頗為有益的鍛煉，心靈在施行中不斷地進行新的未知事物的活動。——蒙田

10.我們的生活就像旅行，思想是導游者，沒有導游者，一切都會停止。目標會喪失，力量也會化為烏有。——歌德

11.行路多者見識多。——托·富勒

12.旅遊是獲得愉悅感和浪漫性的最好媒介。——麥金托什

13.臨清風，對朗月，登山泛水，意酣歌。——《南史·梁宗室蕭恭傳》

4.作為旅人，他得有驢一樣的背，以負全部行裝;狗一樣的舌頭，以獻殷勤;豬一樣的耳朵，聞百而不說一。——托·納什

15.在遠天底下，有許多我遲早要去，也終必能去的地方——我擺脫不了在心靈中流浪，又要在天地間流浪的命運的誘惑。——余純順

『伍』 關於玩耍的名言故事

許多偉大的發明都是在玩耍中發現的 。
只會學習不會玩，聰明的孩子也變內傻。
玩就好好的玩
玩是人生最大的容樂趣-
不玩的話,活著還有什麼意思呢?

達爾文是英國博物學家、生物學家，小時候最喜歡搜集礦物、貝殼和各種昆蟲，經常到野外採集動植物標本並對自然歷史有著濃厚的興趣。後來，他創立了進化論，出版的《物種起源》一書震動了當時學術界。書中用大量資料證明了形形色色的生物並不是上帝創造的。成為人類文化史上留有盛名的進化論奠基人。 還有聶衛平下圍棋、愛迪生玩發明、比爾蓋茨玩電腦等。

『陸』 關於玩的名言

1.文章千古事,得失寸心知------唐.杜甫<<偶題>>
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?? 2.一日不作詩,心源如廢井------唐.賈島<<戲贈友人>>
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?? 3.作詩火急追亡逋,情景一失後難摹------宋.蘇軾<<臘日游孤山訪惠勒思二僧>>
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?? 4.文章自得方為貴,衣缽相傳豈是真------金.王若虛<<論詩詩>>
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?? 5.我手寫我口,古豈能拘牽------清.黃遵憲<<雜感>>
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?? 6.縱橫正有凌雲筆,俯仰隨人亦可憐------金.元好問<<論詩三十首>>
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?? 7.須教自我胸中出,切忌隨人腳後行------宋.戴復古<<論詩十絕>>
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?? 8.天籟自鳴天趣足,好詩不過近人情------清.張問陶<<論詩十二絕句>>
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?? 9.春江秋月冬冰雪,不聽陳言只聽天------宋.楊萬里<<讀張文潛詩>>
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?? 10.莫將死句入詩中,此訣傳來自放翁------清.袁枚<<仿元遺山論詩>>
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?? 11.一語天然萬古新,豪華落盡見真淳------金.元好問<<論詩三十首>>
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?? 12.預支五百年新意,到了千年又覺陳------清.趙翼<<論詩五絕>>
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?? 13.不求好句,只求好意------宋.歐陽修<<吊僧詩>>
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?? 14.天機雲錦用在我,剪裁妙處非刀尺---宋.陸游《九月一日夜讀詩稿有感走筆作歌》
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?? 15.片言可以明百意,坐馳可以役萬里------唐.劉禹錫<<董氏武陵集記>>
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?? 16.清水出芙蓉,天然去雕飾------唐.李白<<憶舊游書懷贈江夏韋太守良宰>>
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?? 17.不薄今人愛古人,清詞麗句必為鄰------唐.杜甫<<戲為六絕句>>
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?? 18.二句三年得,一吟雙淚流------唐.賈島<<題詩後>>
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?? 19.吟安一個字,拈斷數莖須------唐.盧延讓<<苦吟>>
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?? 20.為人性僻耽佳句,語不驚人死不休------唐.杜甫<<江上值水如海勢聊短述>>
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?? 21.愛好由來落筆難,一詩千改始心安------清.袁枚<<遣興>>
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?? 22.奇文共欣賞,疑義相與析------晉.陶淵明<<移居二首>>
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?? 23.論文期摘瑕,求友惟攻闕------清.黎志遠<<漢陽舟次>>
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?? 24.讀書破萬卷,下筆如有神------唐.杜甫<<奉贈韋左丞丈二十二韻>>
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?? 25.屈平詞賦懸日月,楚王台謝空山丘------唐.李白<<江上吟>>
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?? 26.李杜文章在,光焰萬丈長------唐.韓愈<<調張籍>>
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?? 27.杜詩韓集愁來讀,似倩麻姑癢處抓------唐.杜牧<<讀韓杜集>>
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?? 28.汝果欲學詩,工夫在詩外------宋.陸游<<示子聿>>

作不是用白發而是用識見；寫作如春蠶吐絲，嘔心瀝血。
總的來說，一個作家的風格是他的內心生活的准確標志。
作家的風格應該是他內心生活的准確標志。一個人若想寫出明白的風格，他首先就要心裡明白；若想寫出雄偉的風格，他首先就要有雄偉的人格。
——歌德

如果你要寫作（只有聖人才曉得你為什麼要寫作），你必須有知識、藝術和魔術——字句的音樂的知識，不矯揉造作的藝術，和熱愛你讀者的魔術。
——紀伯掄

為麵包而寫作，不久就會窒息我的天才，毀滅我的才華。
任何剛勁的東西，任何偉大的東西，都不會從一支唯利是圖的筆下產生出來。
需求和貪欲也許會使我寫得快點，卻不能使我寫得好些。
——盧梭
要寫作就需要清靜的頭腦。
——茨威格
吟安一個字，折斷數莖須。——盧延讓

百鍛為字，千煉成句。——皮日休

即使在游泳的時候，我也不由自主得斟酌著字句。——福樓拜

克羅そ┹托 回答採納率:18.8% 2009-01-17 09:58 檢舉

『柒』 關於游戲的名人名言

1、爭抄吵是一種人玩的游戲。然而它是一種奇怪的游戲，沒有任何一方曾經贏過。——富蘭克林

2、讀書是我惟一的娛樂，我不把時間浪費於酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲。——富蘭克林

3、數字騙不了人，但騙子好玩弄數字游戲。——查·格羅夫納

4、誰若游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸。——歌德

5、人生並非游戲，因此，我們並沒有權利只憑自己的意願放棄它。——列夫.托爾斯泰

6、真正的男子渴求著不同的兩件事：危險和游戲。——尼采

7、愛情正是一個將一對陌生人變成情侶, 又將一對情侶變成陌生人的游戲。——張小嫻

8、在游戲規則不健全的地方，最不保險的事就是買保險。——鄭淵潔

9、如同一切游戲一樣，犯規和懲罰也是愛情游戲的要素。當然，前提是犯規者無意退出遊戲。不準犯規，或犯了規不接受懲罰，游戲都進行不下去了。——周國平

『捌』 去遊玩名言

1.身未動，心已遠。
2.我和西藏之間，只隔著一張火車票!
3.背上行囊去遠方，內那個夢寐以容求的目的地。
4.一路涉足、一路留戀、一路回望。依舊前行!
5.一輩子是場修行，短的是旅行，長的是人生。
6.當遺忘變成另一種開始，我踏出了旅途的第一步!

『玖』 玩出名堂人名言大全

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