散文賞析的技巧

Ⅰ 應該如何賞析散文

散文賞析，重點是把握其「形」與「神」的關系。
散文賞析重點如下：
1.讀散文要識得「文眼」
凡是構思精巧、富有意境或寫得含蓄的詩文，往往都有「眼」的安置。鑒賞散文時，要全力找出能揭示全篇旨趣和有畫龍點睛妙用的「文眼」，以便領會作者為文的緣由與目的。「文眼」的設置因文而異，可以是一個字、一句話、一個細節、一縷情絲，乃至一景一物。並非每篇散文都有必要的「文眼」。
2.注意散文表現手法的特點
注意散文表現手法的特點，深入體會文章的內容。
散文常常托物寄意，為了使讀者具體感受到所寄寓的豐富內涵，作者常常對所寫的事物作細致的描繪和精心的刻畫，就是所謂的「形得而神自來焉」。我們讀文章就要抓住「形」的特點，由「形」見「神」，深入體會文章內容。
3.注意展開聯想，領會文章的神韻
聯想的方式有：①串聯式：如《獵戶》「尚二叔→百中老人→董昆」；②輻射式：如《土地》以「土地」為中心生發開去，寫「熱愛生活，保衛土地，建設土地」；③假託式：如《白楊禮贊》；④屏風式：如《風景談》。注意豐富的聯想，由此及彼，由淺入深，由實到虛，這樣才能體會到文章的神韻，領會到更深刻的道理。
4.品味散文的語言
一大特色是語言美。好散文語言凝練、優美，又自由靈活，接近口語。優美的散文，更是富於哲理、詩情、畫意。傑出的散文家的語言又各具不同的語言風格：魯迅的散文語言精練深邃，茅盾的散文語言細膩深刻，郭沫若的散文語言氣勢磅礴，巴金的散文語言樸素優美，朱自清的散文語言清新雋永，冰心的散文語言委婉明麗，孫犁的散文語言質朴，劉白羽的散文語言奔放，楊朔的散文語言精巧。何為的散文語言雅緻。一些散文大家的語言，又常常因內容而異。如魯迅的《紀念劉和珍君》的語言，鋒利如匕首；《好的故事》的語言，絢麗如雲錦；《風箏》的語言，凝重如深潭。體味散文的語言風格，就可以對散文的內容體味地更加深刻。
5.領會作品的內涵
閱讀散文就要進行由此及彼舉一反三的想像、聯想和補充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，豐富作品的意境和形象，填補文中的結構空間。
散文是一種抒發作者真情實感、方式靈活的記敘類文學體裁。
而「散文」一詞大概出現在北宋太平興國(976年12月-984年11月)時期。例如：習文昭《一幅珍貴的畫像》。
《辭海》認為：中國六朝以來，為區別韻文與駢文，把凡不押韻、不重排偶的散體文章(包括經傳史書)，統稱「散文」。後又泛指詩歌以外的所有文學體裁。

Ⅱ 散文的鑒賞方法

1、整體入手，理清文抄章脈絡。
2、了解背景，透視創作歷程。
3、藉助想像，體察作者情感。
4、辨識手法，找准突破口。
5、明確技巧，提高答題效率。
6、瞻前顧後，分析句段關系。
最後，閱讀散文還需注意文體特點。敘事散文講求以小見大，形與神的關系是重點；寫景散文注意情景交融，情與景的契合是關鍵；詠物散文托物言志，盡可能體味象徵手法。但有一點更重要，那就是，閱讀鑒賞散文要用自己的「心」去發現「散文的心」，用自己的人生體驗和智慧去解讀「作者心靈彈奏的歌聲」。

Ⅲ 散文中表現技巧的使用

隨手打開一本高中語文輔導材料散文部分，大量的術語讓我們眼花繚亂，反復、反諷、白描、襯托、托物言志、象徵、欲揚先抑等等各個妖嬈萬分，初入其中正如身陷萬花叢，亂花漸欲迷人眼。只有藉助梳理才能從中走出來，其中有序化、條理化、清晰化就是非常必要的。
從不同藝術手法的作用可以來試分析一下。從文學藝術類和繪畫藝術類可以這樣區分：文學藝術類包括象徵、反諷、對比（襯托）、聯想想像、欲揚先抑、以小見大、借景抒情、托物言志，繪畫藝術類包括烘托（渲染）、白描。同時還要進行同類比，比如對比和襯托，襯托不是對比，襯托中兩事物主次分明，對比中兩個對立面是平等的；襯托的目的是突出主要事物，對比的目的是互相生發，相得益彰。再如烘托和渲染，烘托是中國畫的傳統技法，指從旁邊著意描繪，從而使主體更加明顯突出。如水墨畫的「烘雲托月」，畫的是雲，顯現的卻是不著一筆而皎潔如雪的明月。文學的渲染手法是通過對環境、氣氛、人物的行動、心理、語言、動作等方面的描寫來表現人物的性格，加強藝術效果。環境、景物的描寫也是渲染常用的方法。掌握了這些可以試著分析靈活運用。如（2009年天津卷）《老屋》問題：請你結合對文中「歷史以一時難測的高速沖向前方」這句話的理解，分析本文主旨。為凸顯文章主旨，作者主要採用了什麼表現手法？
解析：本題側重考查理解文中重點句子，分析鑒賞文章的表現手法等方面的能力。這道題雖然只有兩問，但是卻包含著三個層次的要點，「歷史以一時難測的高速沖向前方」使用比擬的手法描寫社會發展之快。要注意結合語境理解，「那麼，再過若干年，老朋友的這幢新樓，是否又會變成舊屋而顯得落伍呢……」這些信息也給出提示。文章的主旨可以通過文中的很多議論抒情的語言信息加以分析。表現手法的判斷注意到文中的「老」與「新」，可以判斷出「對比」。
除上述所講的手法其他常見的表現手法及其表達效果如下：（1）象徵：通過某一具體事物來表現與之有某種聯系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人尋味。（2）揚抑：在變化的反差中突出事物，兩相對照，形成起伏之勢，給讀者強烈印象，增強作品的藝術效果。（3）托物言志：假託某種具體事物來表達作者特定的主張或哲理。（把要抒發的感情、闡發的思想藉助於對某事物或物品的描摹議論表達出來）含蓄，能給人留下思考的餘地和想像的空間。

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（4）白描：不設喻、少修飾的方法，不用華麗的辭藻，以最經濟最儉省的筆墨勾勒出鮮明生動的形象。它往往寥寥幾筆就能起到突出事物神韻的效果。（5）虛實結合：抓住重點，以實襯虛，或以虛襯實，突出事物的本質特徵，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸現事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。（6）借景抒情：通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。（7）開門見山：文章開頭直入正題，不拐彎抹角。
擁有了大量的手法分析還要注意技巧歸納。首先．要特別注意題干中「表達特色」「表現手法」「表達技巧」「修辭手法」概念的異同，因為它們決定了答題的方向。前三個概念問的是同一回事，只是要求分析「表現手法」時，答題思路應先「狹」後「廣」，即先從狹義的表現手法（如象徵、襯托）考慮，後再從表達方式、修辭手法考慮。如問「修辭手法」，絕不可同「表達特色」等術語混用，只能答「修辭手法」。其次要多角度切入和分析。有些文段所顯示的表達技巧不止一個，不止一種角度，所起的作用（效果）也不是一兩句話就能說得盡的，在沒有字數的限制、時間允許的情況下，我們完全可以從多個角度出發，條分縷析，答的更全面詳盡些。特別是在答分數較高的題目時，一定要設①②③④等序號回答，這樣清晰明白，顯示了答題的廣度和深度，也讓閱卷老師一目瞭然，解答的點可以多一些，以增加保險系數。再次要熟悉表達技巧題的答題模式。先看清問法：（1）請分析畫線句子的表達特色。（2）本文（本段）的主要表現手法是什麼？請加以分析。要特別注意這樣問：這樣的寫法有什麼好處？這樣寫在文中的作用是什麼？這實際上包含了對寫法、表達技巧的考查。作答時分兩步：第一步，確認該句（段、篇）所用的表達技巧（若問「哪些」，切不可只答出一種）；第二步，依據表達技巧的作用並緊扣內容、文句作答。在分析作用（表達效果、好處）時，一定要把它自身的作用和它在文中的作用結合起來分析。「作用」一般包括內容和結構兩方面，要看清叫你分析的是哪方面的作用。最後要用一點術語。一要熟記一些使用頻率較高的表達技巧的名稱，如「動靜相襯」「以小見大」「虛實結合」「欲揚先抑」「托物言志」「卒章顯志」「直抒胸臆」「烘托渲染」「對比」「象徵」「反襯」等等。二要注意表達效果的術語。如比喻的作用是化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體；排比的作用是節奏鮮明，增強氣勢，便於抒情等。
鑒賞散文的表達技巧首先要求學生具備一定的關於散文的知識框架，熟悉各術語的區別，同時還要求學生具備一定的文學素養、表達能力及一定的想像能力和歸納能力，能根據整體閱讀的原則，綜合運用多種文學知識去分析評判作品的相關內容。只要功夫深，鐵杵磨成針，閱讀理解也是同理。

Ⅳ 散文鑒賞的步驟及分析技巧

一、散文的特點
散文，是一中最適於抒寫坐著主觀情感、心靈的文學形式，形散而神不散是散文的餓基本特徵。形散是指取材廣泛自由；神不散是就立意而言的，即廣泛地取材且只圍繞一個主題。
二、散文的分類
1、敘事散文：以寫人記事為主。這類散文對人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時表現作者的認識和感受，也帶有濃厚的抒情成分，它側重於以敘述人物和時間的發展變化過程中反映事物的本質。如2007課標海南、寧夏卷《葉聖陶在四川》談的是葉聖陶的事，重慶卷《告別三峽》談的是遷移民、建大壩的事，全文都蘊藏著深厚的感情。
2、寫景散文：此類散文通過描寫外在的自然景物來表現作者對此地此景的喜愛之情或以時間為線索，或移步換景以空間為線索。閱讀時抓住景物特點即可，如2007全國卷《海南雜憶》既有時間線索，又有空間線索，談到了海南島古今的巨大變化；又如上海卷閱讀文（二），談的是杭州的美景。
3、詠物散文：此類散文常運用象徵和比擬的手法，把作者的思想寓於形象的外物之中，是以外在形象來參與生命的真理，具有普遍性和永恆性，如遼寧卷《爐火》，文中的爐火象徵了一種溫暖與活力、希望與勇氣。
三、鑒賞基本步驟
1、讀文意（略讀）
讀第一遍時，力求快速而有效的找准文意、文題、作者、文末的注釋與寫作時間、開頭結尾等等，由這些綜合信息就可大致得知文章談的是什麼。
2、讀結構（略讀）
第二遍時，就要有目的的找出各段中心句、概括句，它們的位置一般在各段的段首或段末（當然有的也要自己概括），還要找出文中的過渡句、線索句。一般來說，反復出現在文中的句子就是。
3、讀字句（精讀）
古人雲：書讀百遍，其義自見。意即只要讀得熟，不待解讀，自然明曉其義。當然，讀時自己一定要走進作品當中。創作是作者將情感述諸筆端，鑒賞就正好相反，讀者閱讀散文則須披文以入情，登山則情滿於山，觀海則意溢於海，馳騁想像，展開聯想，與作者在情感上產生共鳴。
讀第三遍時就要根據題目要求，有的放矢，一個字一個字認真地讀，讀出字句里蘊藏的內容及情感。
四、出題思路
1、字句的賞析
一般來說，所問的語句不外乎這三種：
①對文章結構起作用的句子。
②能揭示文章中心的句子。
③運用了一定修辭手法的句子。
第一種：入江蘇卷《麥天》第16題：「男人雖然不再耍鐮費胳膊……累人的日子。」這些敘述從全文結構看有什麼作用。首先分析這話的字面義：強調麥天男人的勞累，再看下文，寫了女人心疼男人，上文有一句「吃苦的日子到了」，由此得知是與上文相呼應，為下文做鋪墊。
還有入福建卷《落葉是疲倦的蝴蝶》第14題：聯系全文，指出「落葉」的含義和它在結構上的作用。在本文中落葉一是指在外漂泊、思念故鄉及親人的「我」；二是指辛勞一生衰老死去的母親。由此可知：落葉是本文的線索，起到組織材料、貫穿全文的作用。
第二種：如四川卷《焰火的變奏》17題：文章用「有什麼花朵能比這樣的煙花更美麗呢？」收束全文，請對此做簡要分析。此句在文末，應有收束全文、揭示中心的作用，由此可知：這個反問句強烈地表達了作者反對戰爭、熱愛和平的願望。
第三種：上一種中用到了反問句，反問句加強感情。還如江蘇卷《麥天》15題：「一路上都是鮮紅的收割機，突突突地吼個不停，所過之處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥花，散發著濕潤的麥秸香。」這句話描寫關中麥收的情景，請分析它的表達特色。解答如下：選取了麥天代表性事物，從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫；運用比擬的修辭手法，語言表達富有韻味。這道題就要考慮包括修辭在內的各種表現手法。
在回答句子使用的修辭手法時，一般要遵循這樣的步驟：首先明確用了什麼方法，然後說用這種手法表達起到了什麼效果，最後再聯系具體語句談表達了什麼內容，公式為：方法+效果+內容。如《焰火的變奏》一題里（即上題）答案：這個反問句強烈地表達了作者反對戰爭、熱愛和平的願望，還有如梁遇春的《淚與笑》（我校調考）有一題是這樣的：文中「是我們心靈的堡壘下面刺目的降幡」，談談對這句話的理解。答題時首先就要明確用了比喻，把什麼比喻成什麼，這里就必須搞清楚「降幡」的本義及其在文中的比喻義，再聯系全文就得出了答案：「本文使用了比喻，形象生動地寫出了人內心的感受：現實生活中的種種因素把我們弄得無可奈何，只好痛苦地承認自己的失敗。」
從上面幾道題目的解答中，我們又不難發現，理解語句時，有時也要找出句中的關鍵詞的意義。這些關鍵詞先將其本文即詞典義把握清楚，再聯系整個句子及全文思想感情，如山東卷《燈火的溫情》21題——作者最後說：「我不會怕冷，卻會怕這荒野沒有一盞喚我回去的燈。」你怎樣理解這句話在文中的深刻含義？解答這道題時，應先把握「冷」和「荒野」的詞典義，然後理解它們的語境義，最後聯繫上下文就可以知道：「冷」是指外部環境（人生）的艱難困苦，「荒野」指的是心境的黑暗，由此不難理解作者的觀點：外部環境（人生）的艱難困苦並不可怕，可怕的是感受不到真情和溫暖，沒有自我救贖的靈魂。

Ⅳ 散文分析方式手法體會作用是

鑒賞文章表達技巧的基本方法主要有：
1．鑒賞文章的篇章結構,一要抓住文體特點分析,如議論文要注意論點是怎樣(什麼位置、什麼方式)提出的,論證是怎樣(選什麼論據、用什麼方法)展開的；記敘文要注意其六要素具體如何安排,如何展開；散文要注意如何以「形」來展示「神」.二要從整體著眼,要聯繫上下前後文,抓內在有機的關聯.
2．鑒賞文章的表達方式,主要表現為對修辭手法的分析.分析文章運用修辭手法首先是要辨明其修辭格；其次根據不同修辭格表達上的特點並結合文章具體內容,恰如其分地理解其含義和作用.另外,還表現為理解一般的記敘、說明、議論、描寫、抒情等表達手段在具體語境中的含義、作用；表現為對聯想、想像、象徵等表達方式的作用的分析,這要在了解聯想、想像、象徵等表達方式的基本特徵和作用的基礎上結合文章具體情況進行分析.
3．鑒賞文章的語言技巧,要了解詞語的一般意義和用法,要了解不同句式的不同特點,然後在文章具體的語境中分析,通過橫向、縱向比較,體會其用法意義,進而總結出語言運用技巧、語言風格.
鑒賞語言和表達技巧,這方面內容多以選擇題的形式考查,解題時要在通讀文章的基礎上分析試題的表述,判斷其正誤.
4．鑒賞文章的風格,既要綜合分析文章結構、表達、語言等各個方面,又要結合作者甚至時代文風.

Ⅵ 如何賞析文章

鑒賞方法
如何鑒賞文章在現代文閱讀中，評價和鑒賞能力是閱讀能力的最高層次，屬創造思維。對文章的思想內容進行評價鑒賞，就是要求能夠判斷文章觀點是否正確，認識是否全面，論述是否透徹，感情是否健康。要能正確評價鑒賞作品的思想內容關鍵是要有較高的思想理論素質。另外還要注意以下四點 ①要以全面、深入的閱讀分析為基礎；②要全面、辯證地評價文章；③評價要有理有據；④評價要具體、充分，有深度，不可含糊籠統。 表達技巧是指文章運用了哪些寫作原理、規律和方法來表現文章內容的。對表達技巧的評價鑒賞，就是分析文章運用了哪些表達技巧，表達了什麼內容，達到了什麼藝術效果等。鑒賞的核心是審美，即挖掘作品中的美感因素，達到某種美感享受。對照表達技巧的分析鑒賞，不同的文體應從不同的角度考慮。記敘文（包括散文）應從以下方面去分析。 ①從表達方式角度：各種表達方式是否運用自如，靈活多變；敘述人稱的選擇，第一人稱第二人稱的好處；敘述順序的安排，倒插敘手法的運用及作用；描寫的特點（白描細描、細膩生動），心理描寫、細節描寫、景物描寫等的作用。 ②從選材剪裁角度：看材料和中心的關系的處理，主次詳略是否得當；材料是否典型、真實、新穎、有力。 ③從表現手法角度：是否運用了象徵法、對比法、襯托法、先抑後揚法、托物言志法、借景抒情法等手法。 ④從結構安排角度：是否開頭結尾，各有特色；結構嚴密，完整勻稱；烘托鋪墊，前後照應；設置懸念，製造波瀾，起承轉合，曲折有致。 ⑤從語言運用角度：語言是否准確、簡練、生動、形象；具有怎樣獨特的語言風格（幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）；運用了什麼獨特的修辭手法（比喻、擬人、排比、誇張、通感等）。

Ⅶ 散文中，欣賞句子的方法

楊大抄俠：有時拿起生花的夢筆襲，將一座空落失修的霧朦朦的心房簪補，於那斑駁破舊之處綴滿朵朵粲然而潮濕的凄美鮮艷，將一腔思念與痛楚的情緒潑墨在紙上，婉約在唐詩宋詞的千古絕唱里。

作家楊大俠指出，文學就是情感的呼喚

Ⅷ 散文閱讀賞析方法

散文閱讀賞析方法
一、理清線索，整體感知文章內容
理清文章的脈絡，從整體上把握文章的形象特徵，這是鑒賞散文的第一步。文章的思路通常表現在文章的取材、線索、順序、開頭、結尾、過渡、照應、段落層次的關系等方面，理清文章思路可以從這些方面入手。 了解作者的寫作思路，注意抓住兩條線：一是明線。敘述線索可按場景的轉換、觀察點的轉移、事情的發展等展開；二是作者的感情線索，這是暗線。往往蘊含著作者的或多或少的感情，作者對人態度的變化、對景的喜好程度、對事情的判斷。抓住線索就等於把握住了文章意脈。
文章結構一般有總分式、承接式、並列式、遞進式等形式，理出結構層次，思路也就清楚了。通常是從各段內容的綜合歸納入手，有主旨句的段把主旨句畫出來，內容相近的段落可以合並概括。議論性的文章講究觀點和材料的關系，閱讀時要注意分析推理過程和各部分之間的邏輯關系，注意畫出各段的中心句。沒有中心句的段落，要歸納出每段的要點，從而了解作者思維流程中的每一個凝聚點。加強這方面的訓練，對提高我們把握文章的准確性、深刻性和條理性是很有益處的。如《荷塘月色》是按照「出家門—漫步小徑—荷塘月色—憶采蓮—回家」的順序來寫，核心形象是朦朧靜謐柔美的「荷塘月色」；讀《故都的秋》須先把握作者主要從四個方面(秋光、秋聲、秋色、秋味)來寫故都的秋，突出故都的秋「清、靜、悲涼」的特點。
二、抓住「文眼」，品味作者思想情感
清代學者劉熙載說：「揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首則後者必顧之，在篇末則前者必注之，在篇中則前注之，後顧之。顧注，抑所謂文眼者也。」也就是說，文眼是文章的精神凝聚點，能點出文眼，就是讀懂文章的一個標志。點出文眼的方法有如下。
1.找出文中的總領句
如郁達夫在《故都的秋》：「特別地來得清，來得靜，來得悲涼。」這「清」「靜」「悲涼」，便是故都北平的秋在作家意念上的總投影，它構成了文章的基調和底色。一片飄零的槐葉能打動情意，幾聲秋蟲的哀鳴更足以牽動心魄，這種深遠的憂思和孤獨者的冷落之感，正是郁達夫當時的心境。
2.抓住感情的凝聚點
作者的感情總是會在文中某處凝聚在一點，如果找到了這一點，就是找到了文眼。如朱自清的《荷塘月色》，篇首的「這幾天心裡頗不寧靜」一句反映了作者淡淡的哀愁和淡淡的喜悅，作者的感情凝聚在這一點上，它是全篇的文眼。
另外，閱讀鑒賞散文，要注意抓住散文的重點句，明確其作用。總起句能夠統領全文，引出下文，也可以為後文做鋪墊、埋伏筆，而且往往緊扣主題，蘊含著作者的感情；過渡句往往是場面的變換、敘述角度的變化的過渡，抓住它能理清文章的脈絡；總結句在於總結全文，深化主題，或照應上文，發人深思；點睛句揭示主旨，點明中心，耐人尋味，給人啟迪。
三、重視朗讀，體味作品深層意蘊
文章是作者思想認識水平和人格修養的體現。不同的作者，生活在各自的時代和社會環境中，各人的先天稟賦有別，後天閱歷不同，因此才識、性情、氣質就有高低、深淺、剛柔、雅俗、文野、曲直等區別，寫出來的文章就形成了不同的風格特點。同是現代散文，魯迅的深沉洗練，茅盾的沉穩勁健，朱自清的溫靜典雅，葉紹鈞的質朴練達，孫犁、老舍的清新明快，林語堂的閑適從容，錢鍾書的幽默曠達，徐志摩的濃麗華美……風格各異，異彩紛呈。閱讀中辨析文章語言表達的特點，揣摩不同的語言風格，品味其中的意蘊，那是一種美的享受。

Ⅸ 求散文鑒賞方法

1、整體入手，理清文章脈絡。材料豐富，思路靈活是散文的主要特點之一，閱讀時一定要著眼於文章的整體，注意理清內部的相互關系，從宏觀上駕馭文章，體察作者寄寓其中的意，傾注其中的情。如《長城》（2000年）一文，從深秋晚景寫起，引入對歷史的回顧與反思，再從歷史回到現實，在歷史與現實的對比中深化主旨，卒章顯志，含蓄而又深沉。在這種整體閱讀的基礎上，再來回答題目，就會洞若觀火，游刃有餘。

2、了解背景，透視創作歷程。作品是社會的折射，內容是背景的產物。有不少散文的創作，往往受環境的影響。因此，了解文章的相關背景，是閱讀鑒賞散文的一把鑰匙。閱讀《獸·人·鬼》（2000年春季），就必須認真閱讀注釋，分析背景材料。抗戰勝利後，國統區人民掀起了反內戰運動，國民黨當局卻大行不義，倒行逆施，製造了臭名昭著的「一二·一」慘案。聞一多先生十分悲憤，堅決主張聲援學生的愛國運動，對個別教授畏首畏尾，保全小我的做法極為不滿，於是寫了這篇文章。透視創作歷程，了解作者的創作意圖和思想感情，再對照原文，試卷中的問題就不難找到答案。

3、藉助想像，體察作者情感。散文屬於文學范疇，閱讀散文必須發揮聯想和想像，結合個人生活體驗，和作者情感發生強烈共鳴。讀《長城》，如果能聯想到余秋雨在《都江堰》一文中對「長城」的議論，能想像到長城上狼煙四起，民族斗爭的慘烈，想像到中華民族的屈辱歷程，就不難觸摸到作者那顆希望中華民族走出封閉與落後，走向繁榮與強大的赤誠滾燙的心。

4、辨識手法，找准突破口。托物言志是散文常用的主要表現手法之一，托物言志類散文也多次出現在高考試題中。如《報秋》（1998年），這是一篇章法嚴謹而又情文並茂的散文，深含著生活的哲理。作者通過玉簪花這個載體，提醒人們要多珍惜光陰，抓住現在，抓住人生的每是每刻，有所作為，不能虛度年華。這就是「玉簪花精神」。抓住這個「精神」，也就等於找准了閱讀的突破口。

5、明確技巧，提高答題效率。閱讀散文，掌握一些常見的修辭手法和表達技巧，可以提高閱讀效率，提高答題的正確率。常見的有：①比喻。如「獸」「鬼」各指什麼（《獸·人·鬼》）；②反襯。如《報秋》中用太陽花反襯玉簪花生命力之強；③對比。如《青菜》（1993年）中，「高高翹起的狗尾巴草」，「自我炫耀的燈籠草」，「凌空懸掛的黃瓜」，與「緊緊依靠大地，樸素沉著的青菜」形成了鮮明的對比；④象徵。如《門》（2001年）中的「門」；⑤排比。如「領取秋，領取冬，領取四季，領取生活」（《報秋》），層層鋪開，逐步擴大，對點明主旨起到了強化作用；⑥變換人稱。用「我」增強文章的真實性，用「你」便於抒情，便於對話，拉近與讀者的距離，用「它」或「她」只是寫了不同人的感受。

6、瞻前顧後，分析句段關系。閱讀散文時還要瞻前顧後，注意句與句之間，段與段之間的前後勾連。如《話說知音》（2002年），為什麼說「知音的傳說已經成為中國傳統文化的一部分」呢？要回答這個問題，就必須理清前四段之間的關系。第一段寫自從有了關於知音的傳說後，人們對知音的神往和渴求；第二、三、四段寫了關於知音的傳說在歷代典籍中的記載。綜合這兩部分，就回答了以上問題。二者缺其一，都不是完整的回答。

最後需要指出的是，閱讀散文還需注意文體特點。敘事散文講求以小見大，形與神的關系是重點；寫景散文注意情景交融，情與景的契合是關鍵；詠物散文托物言志，盡可能體味象徵手法。但有一點更重要，那就是，閱讀鑒賞散文要用自己的「心」去發現「散文的心」，用自己的人生體驗和智慧去解讀「作者心靈彈奏的歌聲」。