小題1:描繪了一幅初春時節生機盎然的畫面。到江上游春的遊客很多，到處是笙簫之聲。就連花柳、蜂蝶也在欣喜、享受著美好的春光。（4分）作用：以樂景寫哀情，反襯後兩聯所抒發的思鄉之苦。（2分）
小題2:「遊人意」是指自己因遠離家鄉而產生的思歸之情。（2分）作者遠離家鄉萬里，為他人作幕僚已經三年，如今面對美好的春光，更加渴望回到家鄉過陶淵明那樣的生活。思歸卻不得，漂泊天涯的痛苦和疲憊溢於言表。（3分）
③ 《二月二日出郊》賞析
二月二日出郊
[宋]王庭珪
日頭欲出未出時，霧失江城雨腳微。
天忽作晴山卷幔，雲猶含態石披衣。
煙村南北黃鸝語，麥壠高低紫燕飛。
誰似田家知此樂，呼兒吹笛跨牛歸？
一首詩的名字，交代了日期和事件
④ 二月二日 詩歌鑒賞 閱讀理解
修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋對象＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。
一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關系。
（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
表達技巧在古代詩歌鑒賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳比興、、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：准確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質朴、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析
至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。
總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語准確、簡明、規范。
（一）「方式、手法」的區分
藝術手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。
③修辭 ：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。
「情」、「景」關系區別
借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌後的感受是見「情」不見「景 」；「寓情於景」、「情景交融」。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌後的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態、味。「形」、「色」是視覺角度；「聲」是聽覺角度；「態」分為動態和靜態；「味」是觸覺角度。
但願能幫到你，希望採納！
⑤ 古詩文賞析 對於李商隱的《二月二日》何焯說：「前半逼出憶歸，如此濃至，卻使人不覺 」。這「不覺」正
【鑒賞】
蜀中風俗,二月二日為踏青節.詩的首句「二月二日江上行 」,點明踏青節江上春遊.次句「東風日暖聞吹笙 」,寫江行游春的最初感覺和印象.和煦的東風,溫暖的旭日,都散發著融和的春意,就是那笙聲,也似乎帶著春回大地的暖意.笙簧畏潮濕,天寒吹久則聲澀不揚,須以微火香料暖笙.東風日暖,笙自然也簧暖而聲清了.「聞吹笙」和「東風日暖」分別從聽覺和感覺寫出了踏青江行的感受——到處是暖洋洋的春意.
頷聯寫江上＊＊.如果說首聯還是描寫剛接觸外界事物時一種自然的感受,這一聯則是有意尋春、賞春了.花、柳、蜂、蝶,都是春天最常見的事物,是春天生命與活力的標志,紅（花）、綠（柳）、黃、紫,更寫出了春天絢爛色彩.但這一聯不僅抒寫詩人對美麗＊＊的流連陶醉,而且委婉透露出因美好＊＊而觸動的傷感.「無賴」即「 無心」,與「有情」相對.花、柳是沒有人的感覺和感情的事物,它只按自然規律行事,春天來了,便吐蕊、長葉,在東風旭日中顯示出生命的活力,散發著春天的氣息,而不顧人的悲歡哀樂,故源「無賴 」.蜂、蝶是有生命的動物,春到人間,穿花繞柳,翩翩飛舞,像是滿懷喜悅宣告著春天的來臨,故說「有情 」.然而,不管是無心的花柳,還是有情的蜂蝶,它們作為＊＊的標志,生命活力的象徵,又都和失去了生命春天的詩人形成鮮明對照.「無賴者自無賴,有情者自有情,於我總無與也」（姚培謙《李義山詩箋注 》）,其實還不止是「無與」,而且是一種刺激.細味「各」字、「俱」字,不難發覺其中透露出的隱痛.詩人寫江間＊＊,寫物遂其情,正是為了要反襯出自己的沉淪身世與凄苦心境.何焯說：「前半逼出憶歸,如此濃至,卻使人不覺 」.這「不覺」正是詩的蘊藉處.
⑥ 李商隱《二月二日》
二月二日——李商隱
二月二日江上行，
東風日暖聞吹笙。
花須柳眼各無賴，
紫蝶黃蜂俱有情。
萬里憶歸元亮井，
三年從事亞夫營。
新灘莫悟遊人意，
更作風檐夜雨聲。
二月二日，蜀中風俗，農歷二月初二日為踏青節。這首詩是李商隱在東川節度使柳仲郢幕府中任職時所作，描寫了蜀中春江明媚景色，反襯自己內心鬱郁不得志的情懷。
前四句寫江上春景，詞語清麗，風格輕快。江上行舟，東風送暖，可見融融暖意襲人，同時，笙歌隨著東風、暖意一道吹拂過來，增添輕松愉悅氛圍。江岸上，早花初萌，柳絲新綠，似乎在競相爭艷，更有成群的蜂蝶圍繞著花蕊飛舞，構成一幅生動的春景圖畫，有聲有色，生機盎然。後四句突然轉折，寫出自己潦倒身世和失意情懷。萬里飄泊，想隱居而不得，所以「憶歸元亮井」，元亮，是東晉詩人陶淵明的字。三年從事，依倚幕府，處境尷尬，苦悶異常且無從傾訴，亞夫，指漢代大將周亞夫，這里借指詩人的幕主柳仲郢。在這樣的處境中，每逢春景明媚，反而更增愁悶鬱抑，所以面對「新灘」新景，詩人不僅略無興致，反而生出情懷無人理解之感。前後各四句，一寫明媚春光，一寫郁悶愁懷，兩者形成尖銳矛盾，看似極不協調，實際上詩人正是有意識地造成巨大反差，用相反相成的手法，以樂景反襯哀情，從而取得更為強烈的藝術效果。
⑦ 二月二日 李商隱 賞析首聯和頷聯描寫了什麼樣的景象用了什麼修辭手法
蜀中風俗，二月二日為踏青節。詩的首句「二月二日江上行 」，點明踏青節江上春遊。次句「東風日暖聞吹笙 」，寫江行游春的最初感覺和印象。和煦的東風，溫暖的旭日，都散發著融和的春意，就是那笙聲，也似乎帶著春回大地的暖意。笙簧畏潮濕，天寒吹久則聲澀不揚，須以微火香料暖笙。東風日暖，笙自然也簧暖而聲清了。「聞吹笙」和「東風日暖」分別從聽覺和感覺寫出了踏青江行的感受——到處是暖洋洋的春意。 頷聯「花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂俱有情。」寫江上春色。如果說首聯還是描寫剛接觸外界事物時一種自然的感受，這一聯則是有意尋春、賞春了。花、柳、蜂、蝶，都是春天最常見的事物，是春天生命與活力的標志，紅（花）、綠（柳）、黃、紫，更寫出了春天絢爛色彩。但這一聯不僅抒寫詩人對穠麗春色的流連陶醉，而且微婉透露出因美好春色而觸動的傷感。「無賴」即「 無心」，與「有情」相對。花、柳是沒有人的感覺和感情的事物，它只按自然規律行事，春天來了，便吐蕊、長葉，在東風旭日中顯示出生命的活力，散發著春天的氣息，而不顧人的悲歡哀樂，故源「無賴 」。蜂、蝶是有生命的動物，春到人間，穿花繞柳，翩翩飛舞，像是滿懷喜悅宣告著春天的來臨，故說「有情 」。然而，不管是無心的花柳，還是有情的蜂蝶，它們作為春色的標志，生命活力的象徵，又都和失去了生命春天的詩人形成鮮明對照。「無賴者自無賴，有情者自有情，於我總無與也」（姚培謙《李義山詩箋注 》），其實還不止是「無與」，而且是一種刺激。細味「各」字、「俱」字，不難發覺其中透露出的隱痛。詩人寫江間春色，寫物遂其情，正是為了要反襯出自己的沉淪身世與凄苦心境。何焯說：「前半逼出憶歸，如此濃至，卻使人不覺 」。這「不覺」正是詩的蘊藉處。
創作於他在抑幕的第三年。整首詩歌以描寫江間春色，反襯自己凄苦的身世。
⑧ 李商隱的二月二日作者所表達的思想感情
二月二日，蜀中風俗，農歷二月初二日為踏青節。這首詩是李商隱在東川節度使柳仲郢幕府中任職時所作，描寫了蜀中春江明媚景色，反襯自己內心鬱郁不得志的情懷。
⑨ 二月二日(白居易)這首詩歌表達了詩人怎樣的思想感情
這首詩主要寫踏春時節春遊。
⑩ 李商隱二月二日頸尾聯賞析
《二月二日》是李商隱創作的一首七言律詩。創作於他在抑幕的第三年。整首詩歌以描寫江間春色，反襯自己凄苦的身世。
這首詩前邊寫自然景物賞心悅目的「美」，後邊寫自己失意後凄苦不堪的「愁」，情景緊密結合，成為一個統一體。詩人要寫離愁，卻偏偏把景物寫得很美。這春景越美，作者自已的愁意就越濃。詩中以樂境反襯愁思，取得了異樣的藝術效果。
頸尾聯
原句：
萬里憶歸元亮井，三年從事亞夫營
新灘莫悟遊人意，更作風檐夜雨聲
注釋
元亮井：這里指故里。元亮，東晉詩人陶淵明的字。
亞夫營：這里借指柳仲郢的軍幕。亞夫，即周亞夫，漢代的將軍。他曾屯兵在細柳（在今陝西咸陽西南）防禦匈奴，以軍紀嚴明著稱，後人稱為『亞夫營」、「細柳營」或「柳營」。
遊人：作者自指。
風檐雨夜聲：夜間檐前風吹雨打的聲音。這里用來形容江邊浪潮聲的凄切。
翻譯
客居萬里之外常思回歸故里，
柳伶鄭處供職已有三年時光。
江上的新灘不理解我的心意，
風吹雨打屋檐似的嘩嘩作響
賞析
頸聯「萬里憶歸元亮井，三年從事亞夫營。」轉寫長期寄幕思歸。元亮井，用陶淵明（字元亮 ）《歸園田居》：「 井灶有遺處，桑竹殘朽株」；亞夫營，用周亞夫屯兵細柳營事，暗寓幕主的柳姓。雖用典，卻像隨手拈來，信口道出。他曾說自己「無文通半頃之田，乏元亮數間之屋」，可見詩人連歸隱躬耕的起碼物質條件也沒有。「萬里」、「三年」，表面上是寫空間的懸隔，時間的漫長，實際上正是抒寫欲歸不能的苦悶和無奈。對照著「三年已制思鄉淚，更入新年恐不禁」（《寫意》）、「三年苦霧巴江水，不為離人照屋樑」（《初起》）等詩句，不難感到「三年從事亞夫營」之中所蘊含的羈泊天涯的痛苦。
末聯「新灘莫悟遊人意，更作風檐夜雨聲」。寫新灘流水在作者耳中引起的特殊感受。春江水漲，新灘流水在一般游春者聽來，自然是歡暢悅耳的春之歌；但在思歸不得的天涯羈旅的作者耳中，卻像是午夜檐間風雨的凄涼之聲，不斷撩動著自己的羈愁，所以發出「新灘莫悟遊人意」的嗟嘆。本是作者主觀感情作怪，卻說「新灘莫悟」，曲折有致。
李商隱許多抒寫身世之悲的詩篇，往往以深沉凝重的筆調，綺麗精工的語言，著意渲染出一種迷濛悲凄的環境氣氛。這首詩卻以樂境寫哀思，以美麗的春色反襯自己凄苦的身世，以輕快流走的筆調抒發抑塞不舒的情懷，以清空如話的語言表現宛轉曲折的情思，具有相輔相成對立統一的藝術效果
歷代評價
歷代評價
《玉溪生詩評注》：「悟字入微。我方藉此遣恨，乃新灘莫悟，而更作風雨凄其之態，以動我愁，真令人驅愁無地矣。」可謂深得其旨。
《唐詩評選》：何所不如杜陵！世人悠悠，不足齒。
《貫華堂選批唐才子詩》：看他「無賴」、「有情」上加「各」字、「俱」字，猶言物猶如此，人何以堪也（「花須柳眼」一聯下）。
《義門讀書記》：兩路相形，夾寫出憶歸精神，合通首反復咀詠之，其情味自出。前半逼出憶歸，如此濃至，卻使人不覺，所謂「《國風》好色而不淫」也。同一江上行也，耳目所接，萬物皆爽，不免引動歸思。及憶歸不得，則江上灘聲頓有凄凄風雨之意。筆墨至此，字字化工。
《載酒園詩話》：全篇俱摹仿少陵，然在集中殊不見佳。
《玉溪生詩意》：偶行江上，日暖聞笙，花柳蜂蝶，皆呈春色，獨客游萬里，從軍數載，睹此春光，能不懷鄉？故囑令今夜新灘莫作風雨之聲，令人思家不寐也。
《貞一齋詩說》：拗體律詩亦有古近之別。如老杜《玉山草堂》一派，黃山谷純用此體，竟用古體音節，但式樣仍是律耳。如義山《二月二日》等類，許丁卯最善此種，每首有一定章法，每句有一定字法，乃拗體中另自成律，不許凌亂下筆。
《唐詩箋注》：上四句寫春遊，言風和人樂，物色妍華，以興起思歸旅況。
《昭昧詹言》：此即事即景詩也。五六闊大。收妙出場。起句敘，下三句景，後半情。此詩似杜公。
《李義山詩箋注 》：無賴者自無賴，有情者自有情，於我總無與也。
