遠行賞析

㈠ 望遠行 柳永 賞析

柳永《望遠行》
長空降瑞，
寒風翦、淅淅瑤花初下。 ＾
亂飄僧舍，
密灑歌樓，
迤邐漸內迷鴛瓦。 ＾
好是漁人，容
披得一蓑歸去，
江上晚來堪畫。 ＾
滿長安、高卻旗亭酒價。 ＾

幽雅， ＾
乘興最宜訪戴，
泛小棹、越溪瀟灑。 ＾
皓鶴奪鮮，
白①失素， ①：閑鳥
千里廣鋪寒野。 ＾
須信幽蘭歌斷，
彤雲收盡，
別有瑤台瓊榭。 ＾
放一輪明月，
交光清夜。 ＾

㈡ 請幫我寫一下李敖的《然後就去遠行》這首詩的鑒賞

然後就去遠行
——李敖
花開可要欣賞，
然後就去遠行。
唯有不等花謝，
才能記得花紅。

有酒可要滿飲，
然後就去遠行。
唯有不等大醉，
才能覺得微醒。

有情可要戀愛，
然後就去遠行。
唯有戀得短暫，
才能愛得永恆。

第一段可以從事業角度去講，古語雲，過猶不及就是這個道理。花開後就是凋零的時候。要懂得急流勇退，把最美好的東西記在心裡，然後就剛絕的離開。因為，如果你沉迷在所得到的成就中，等待你的將是失敗。

第二段可以從友誼的角度去講，朋友之間，也要保持適當的距離，當過於依賴過於相信朋友的時候，可能會導致友誼破裂，感情變質。距離也是一種美。朋友之間也要分你我的，這樣才能有意猶未盡的餘味。

第三段很明顯是講愛情了。李敖的還有一首詩是「愛是純快樂」，也就是說愛情不相信眼淚，如果你感覺到了痛苦，那是愛情出了差錯。所以，這首詩一樣。倆個人在一起相處，時間長了難免會出現一些各種問題，當然也會有痛苦。痛苦一旦產生，愛情就少了。而兩個人分開可讓彼此相思，加深戀愛！

㈢ 遠行閱讀答案

1.（4分）①母親深明事理，雖不舍兒子遠行，卻默默支持兒子當兵。②母親朴實細版心，為不能給兒子辦酒權席感到愧疚，她做兒子最愛吃的菜，殺的雞只想給兒子一人吃；③母親勤儉能幹，給兒子做新衣，釘扣子，天天忙碌；④母親自尊要強，自己頭發梳得光鮮，全家穿新衣，體面地送兒子去當兵。（尊重學生個性化理解，言之有理即可，但不少於兩點） 2.（3分）示例：娘啊，您真的老了！您時時為兒子牽腸掛肚，怎能不老？您一心為兒子操勞忙碌，怎能不老？您滿臉的皺紋讓我揪心！（結合語境，合乎情理即可） 3.（3分）結構上，有首尾照應的作用。內容上，作者借「門」來表達「我」與家之間的深厚感情。回家時的遙望，離家時的回望，都飽含著「我」對家的愛與眷戀。「門」開啟時的等待，「門」吱嘎叫了一長聲，又寄寓著家對「我」的愛與不舍。 4.（4分）「遠」的感覺來自於空間距離和時間距離，離家參軍，豈能不遠？但從離家的那一刻起，對家的厚愛，對父母的眷念，將縈繞心頭，無論何時何地都將伴隨著「我」，所以說，這份感情更真切、更貼近了。

㈣ 賞析 詩意

2010-10-20 22:44網友採納 《送杜少府之任蜀州》是王勃在長安的時候寫的。「少府」，是唐代對縣尉的通稱。這位姓杜的少府將到四川去上任，王勃在長安相送，臨別時贈給他這首詩。「城闕輔三秦，風煙望五津。」開頭兩句分別點出送別的地點和行人的去向。「城闕」，指京城長安，闕是宮門兩邊的望樓。「三秦」，泛指長安附近。項羽破秦後，把秦國原來的地盤分為雍、塞、翟三國，封秦朝的三個降將為王，稱為「三秦」。「城闕輔三秦」，是說京城長安周圍有三秦夾輔著。「五津」，是杜少府要去的地方。四川的岷江從灌縣到犍為這一段有白華津、萬里津等五個渡口，稱「五津」。長安是詩人和杜少府分手的地方，城郭宮闕，氣象雄偉，歷歷在目。杜少府離開這里，自然是戀戀不舍。而將去的蜀州呢？千里迢迢，風煙渺渺，極目望去不免產生幾分惆悵。這兩句通過一近一遠兩處景物的對照，襯托出行者、送行者雙方依依惜別的感情。這位姓杜的朋友在京城得到縣尉這樣一個小官，長途跋涉到蜀州去上任，恐怕是一個很不得志的知識分子。王勃自己遊宦在外，也不怎麼得意。當他們走出都城，遠望五津的時候，彼此的感情很自然地會溝通在一起。「與君離別意，同是宦遊人」，這兩句詩把兩人之間感情的共鳴寫了出來。這兩句的大意是：我和你都是離鄉遠游以求仕宦的人，你去蜀州，我留長安，去和留雖有不同，但此刻的惜別之意卻是一樣的啊！這兩句表現的感情很真摯，態度很誠懇，一種體貼關注的語氣，從字里行間自然而然地流露出來，是很動人的。五六句忽然將筆鋒一轉，轉而去寬慰那即將遠行的友人：「海內存知己，天涯若比鄰。」意思是說：我們分手之後，雖然天各一方，但是不必悲傷。海內有知心的朋友，即使遠隔天涯，也像是近鄰一樣。最後兩句就此再推進一層說：「無為在岐路，兒女共沾巾。」意思是，不要在分手的岐路上因離別而悲傷，就像那些青年男女一樣地別淚沾巾。以上四句是從曹植的《贈白馬王彪》脫化出來的。曹植在和他的弟弟曹彪分離時寫道：「丈夫志四海，萬里猶比鄰。」又說：「憂思成疾，無乃兒女仁！」但王勃的詩更凝練、更鮮明。《送杜少府之任蜀州》是長期以來膾炙人口的詩篇，特別是「海內存知己，天涯若比鄰」兩句，至今還常被人們引用。這首詩寫得樂觀開朗，沒有一般贈別詩常有的那種哀傷和悱惻。我想，這正是它受人喜愛的一個重要原因。它的情調和唐朝前期經濟文化走向繁榮、封建社會上升發展的時代精神是一致的。樸素無華是這首詩的藝術特色，也正是它的好處。從齊梁到初唐，浮華艷麗的詩風一直占據著詩壇的統治地位。王勃和楊炯、盧照鄰、駱賓王等人扭轉了齊梁詩風，為詩歌創作開創了新的風氣。王、楊、盧、駱，「以文章名天下」，稱「初唐四傑」，在中國文學史上有不可忽視的地位。杜甫在《戲為六絕句》里說：「王楊盧駱當時體，輕薄為文哂未休。爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。」杜甫說那些嗤笑「四傑」的人只能「身與名俱滅」，而「四傑」卻像萬古長流的江河，他們的美名永遠不會泯滅。杜甫對「四傑」的推崇是一點也不過分的。就拿王勃這首詩來說吧，並不堆砌辭藻和典故，只是用質朴的語言，抒寫壯闊的胸襟。但在質朴之中又有警策，在豪語中又包含著對友人的體貼，絕不是一覽無余、索然寡味。詩人本來是要勸慰杜少府的，勸他不要過於感傷。但並不是一上來就勸他，而是先用環境的描寫襯托惜別的心情，表示自己是和他一樣的宦遊人，因而最能理解他那種離開親友遠出求仕的心情。接下去又說，山高水遠並不能阻隔知己的朋友在精神上和感情上的溝通，「海內存知己，天涯若比鄰」，遂成為全篇的警策。直到最後才勸他不要在分手的時候過於悲傷。這樣寫來多麼委婉！杜少府一定會感到親切，他那點纏綿悱惻的感情也一定可以排解開了。翻譯：雄偉的長安城有輔佐的三秦，透過那風雲煙霧遙望著五津。我之所以有依依惜別的情意，因為都是離家在外做官之人。只要四海之內有一知己朋友，縱使遠在天涯也如就在近鄰。不要因為我們就要離別兩地，就像普通兒女一樣淚濕衣襟。

㈤ 柳永望遠行賞析

長空降瑞，寒風翦，淅淅瑤花初下。亂飄僧舍，密灑歌樓，迤邐漸迷鴛瓦。好是漁人，披得一蓑歸去，江上晚來堪畫，滿長安，高卻旗亭酒價。
幽雅，乘興最宜訪戴，泛小棹、越溪瀟灑。皓鶴奪鮮，白鷳失素，千里廣鋪寒野。須信幽蘭歌斷，彤雲收盡，別有瑤台瓊榭。放一輪明月，交光清夜。

此詞每兩節轉換一個場面，形成四段。上闋第一段從雪始降寫起，描述了雪從僧舍飄灑到歌樓、鴛瓦，然後由實人虛，開始描寫想像中的雪中景事，到下闋結尾的第四段最後的雪晴雲出，從雪落至雪停，以時間流程為線索的創作趨向十分明顯。同時，作者的空間轉換視角也比較頻繁，從僧舍、歌樓、鴛瓦，到江邊、酒亭再至瑤台，作者按時間順序，隨視角變化為我們刻畫了一幅幅詳實而又生動的雪景圖。在這首詞中，作者並沒有將自己的感情和思想注入其中，而是單純的描摹，「攝影機拍出的連續鏡頭」的特點很明顯，隨著鏡頭的時空的轉換，我們彷彿看到了真切的場景，柳永突破了過去的詠物詞局限，即只能朦朧的感覺到物的部分狀態，而不能如此直接，多角度、多方位的觀察和了解事物。作者極大的開拓了詠物詞的空間，既極盡鋪陳之能事，又能營造一種獨特的緊張感。同時，詞人又不受這樣整齊結構的限制，常常讓詩意的想像自由馳騁，創作出耐人尋味的藝術時空。具有「穩定的均衡感和舒暢的流動感」。

http://www.laomu.cn/xueke/2009/200905/xueke_195289.html

㈥ 席慕蓉的詩《遠行》

可能是象徵我的五味雜陳的感情吧，既想穿越這山谷，又留戀往昔。深沉復內雜的感情通過容「郁雷」一詞表達的淋漓盡致：雖然郁悶但是又非常堅定的要走出去。照應後面的「我的昔時在哭」。

一家之言。

望採納。

遠行

詩/席慕容

明日
明日又隔山嶽
山嶽溫柔庄嚴
有郁雷發自深谷
重巒疊嶂
把我的雙眸遮掩

再見我愛
讓我獨自越過這陌生的澗谷
隔著深深的郁悶的空間
我的昔時在哭

㈦ 遠行(微型小說)閱讀答案

周太舸《遠行》閱讀答案 ★★★ 【字體：小 大】

周太舸《遠行》閱讀答案

作者：佚名 文章來源：本站原創 點擊數：410 更新時間：2013-5-24

周太舸《遠行》閱讀答案

遠 行

周太舸

周末，兒子放假回家。「爸，我不想讀書了。」

「為啥？」

「我這成績，就中等，始終上不去。」

父親一個響雷：「我一輩子在土裡都沒有挖出金疙瘩，你還想挖？現如今，種莊稼也要有文化呢。」

又到周末，兒子放假回家。「爸，我真的不想讀書了。我這成績，恐怕連高中都考不上。即使考上了高中，也難進大學的門。」

「你……」父親老樹皮一樣的手僵在空中，瞬間便柔了回來。兒子的耳邊沒有響雷。那夜，父親在院子里的石磨上，披一身月光，坐成了一尊古銅色的雕塑，煙頭的紅光時隱時現。

第二天一大早，父親便催兒子起床：「隨我去賣豬崽。」

兒子揉著惺忪的睡眼，好生納悶。以前，父親一大早便催兒子起床讀書，莫非父親默許我不上學了？兒子一骨碌起床，心想，趕場賣豬崽也比上學好。

父親：「本場近，豬崽便宜；趕遠場，豬崽貴。我挑四隻，你背一隻。」

兒子：「不騎摩托？或者搭車？」

父親：「摩托壞了。走路省錢。」

一隻豬崽二十多斤。兒子緊跟在父親後面，心中頗為愜意。豬崽在背篼里似乎在往大里長，越來越沉。雙腿漸漸像灌了鉛，身子漸漸僵硬如石塊，汗水如泉般淌了出來。

與父親的距離拉越遠，兒子盼父親倒回來幫著背，以前背柴火，兒子背不動時，父親總要接一程。可這回，父親歇下擔子，卻沒有倒回來的意思。

兒子恨恨地趕上了父親，只見父親被汗水濕透的衣衫能擰出水來。

兒子：「爸，這三十多里路，我恐怕走不了。」

父親黝黑紅亮的臉膛閃電一樣抽搐了一下：「背回去？前功盡棄了！」

兒子搖搖頭，又點點頭。

父親：「你能背到大石頭那裡嗎？」

兒子一看，山腳確實有一塊大石頭，很近，於是說：「能。」

又啟程，父親在前，兒子在後，來到大石頭跟前。

歇息不久，父親催兒子動身。

兒子：「爸，再歇一會兒吧，我實在走不動了。」

父親：「趕緊走，晚了就賣不上好價錢。能背到前面那棵大樹那裡嗎？」

兒子抬眼一看，前面確實有一棵大樹，很近，於是說：「能。」

來到大樹下面歇息。父親：「能背到半山腰嗎？」

兒子抬眼一看，半山腰很近，於是說：「能。」

半山腰歇息。父親：「能背到那處瓦房嗎？」

兒子抬眼一看，前面一處瓦房已經亮起了燈光，隱隱約約能聽到人聲，於是說：「能。」

父親：「能背上山頂嗎」兒子抬眼一看，山頂很近，於是說：「能。」

往山頂走，不，准確地說，兒子弓著腰，垂著雙臂，是爬。兒子：「爸，我實在邁不動步了。」

父親：「咬咬牙，力氣又有了。」

爬上山頂，兒子一屁股軟在地上。山那邊的集鎮就在眼前。

父親喘了一會兒，說：「這么遠的路都走過來了，好樣的！路就是這樣一步一個目標地走過來的。」

豬崽換成了鈔票，父子倆美美地吃了早餐。

兒子：「回家走路就輕鬆了。」

父親：「不，回家搭車。」

兒子納悶：「不省錢了？」

車上，兒子太疲倦了，漸漸進入了夢鄉。一覺醒來，已經到家。

兒子：「爸，我要繼續讀書。」

父親：「好，上學，我用摩托送你。」

兒子：「摩托不是壞了嗎？」

父親：「沒壞。」

（選自《微型小說選刊》2012年24期）

17.請以「父親」為主語，用一句話概括這篇小說的主要內容(25個字左右)。(2分)

▲

18.下列是小說中「兒子」的心理變化過程，請補全。（2分）

不願上學 ---- ▲ ----- 畏懼前行 ---- ▲ ----決定上學

19.請你按照右欄中的提示為下列選段作批註。（4分）

20. 小說中父子翻山時的對話似乎顯得重復啰嗦，說說作者為什麼要這樣寫。（3分）

▲

21．小說結尾的情節設置別具匠心，請你簡要賞析。（3分）

▲

（參考答案及評分標准）17. （2分）父親通過帶我趕場賣豬崽改變了「我」不想上學的想法。 18.（2

分）寧可賣豬（心中愜意） 反省覺悟（咬牙堅持） 19.（4分）（1）（2分）「僵」和「柔」兩個

動詞非常傳神（造型感極強、進行人物特寫）；貼切地反映出父親（由想「打」到想用事實教育兒子）

的心理變化過程。 （2）（2分）渲染了清冷、靜謐的氣氛，烘托父親內心的不平靜；也使父親「坐成了

一尊古銅色的雕塑」這一刻畫更真實。 20．（3分）這兒作者用繁筆（重復啰嗦的對話），是為了突出

父親獨特的教育方式——他用事實告訴兒子「走一步，再走一步」就能將大困難分解成小困難的，更好地

表現文中父親的睿智；為兒子的轉變做充分的鋪墊，使兒子的轉變顯得合情合理。 21.（3分） ①照應了

前文的情節；②使情節有波瀾（富有戲劇性）；③戛然而止，餘味雋永,出人意料，又在情理之中。（第①

點1分，②③各2分，答出其中一點即可

㈧ 余華的《十八歲出門遠行》賞析

讀余華的《十八歲出門遠行》，感覺始終朦朧模糊。在路上，不可名狀的種種情形圍繞著「我」。在天行將暗下來的時候，茫然的恐懼纏繞著「我」。這種氛圍的形成得益於小說中「旅店」的反復強化和小說單一的敘述視角。 一、小說開頭將「我」置於一條馬路上，沒有告訴讀者「我」從哪裡來，也沒有告訴讀者「我」將到哪裡去？只有一句話——「我在這條路上走了整整一天」——很強烈地觸動著讀者的心弦：「整整一天」給「我」帶來怎樣的影響？「我」為什麼要走「整整一天」？這是怎麼樣的環境？處在荒原嗎？這是讀者在最初接觸文本以後，急於想知道的結果。但是作者並沒有解答疑問的打算。 接著，事件的模糊性被一步步地強化，作品中出現的所有的人「都不知道前面是何處，前面是否有旅館」。他們所知道的都是「你走過去看吧」。試問我們生活中的人能不問結果而走過去嗎，這可不是我們應該有的生活態度。天都快黑了，可「我」還是處在對前途的一片茫然當中。 而後，「我覺得自己應該為旅店操心」了。從第一次出現「我還沒走進一家旅店」，到操心「旅店」，「旅店」在我行程中的重要性被越來越突出出來。它作為一個興奮點從頭至尾誘惑著讀者：「旅店」在哪裡？「旅店」僅僅是「旅店」嗎？從頭到尾讀下來，「旅店」應該是小說得以存在、得以吸引讀者的一個理由。 我就在汽車後面拚命地追了一陣，我這樣做只是為了高興，因為那時我還沒有為旅店操心。 但那時僅僅只是想搭車，那時我還沒為旅店操心。 現在我真想搭車，因為黃昏就要來了，可旅店還在它媽肚子里。 那高處總在誘惑我，誘惑我沒命奔上去看旅店，可每次都只看到另一個高處。 這一次我看到了，看到的不是旅店而是汽車。 我現在需要旅店，旅店沒有就需要汽車，汽車就在眼前。 眼下我又想起什麼旅店來了。……旅店就這樣重又來到了我腦中，並且逐漸膨脹，不一會兒便把我的腦袋塞滿了。那時我的腦袋沒有了，腦袋的地方長出了一個旅店。 我在想著旅店和旅店。 我很高興地迎了上去，問：「附近有旅店嗎？」 我知道自己的心窩也是暖和的。我一直在尋找旅店，沒想到旅店你竟在這里。 在「我」離家遠行的過程中，「旅店」是必須擁有的實體，但是文章卻讓「旅店」長久地處在「不定處」，找而未得，「旅店」的功能因而也就被一而再、再而三地放大。而小說在結尾處，卻仍舊沒有讓真正的「旅店實體」出現，而是通過主人公的內心感受，道出了別樣意義上的「旅店」。如此一來，「旅店」內涵的模糊性從根本上帶來了小說主題的多義性。「旅店」是一種象徵，是人生前進路上尋找安慰的暫時休息的港灣，是人生遇到挫折時的精神避難所，是……不同的讀者應該可以有不同的理解。 二、「旅店」之懸而未決，引起了強烈的主題詮釋的不可捉摸性。這種不可捉摸性的產生，同樣也應歸功於小說特殊的敘述視角！全文均以「我」的眼光道來，單一的敘述視角使文章在敘述時無法讓讀者知道「我」以外的人物的內心想法，也無法讓讀者知道「我」所不知道的事情的前因後果關系，從而整個事件在「我」的眼裡（同樣也是讀者的眼裡）呈現出極大的不可捉摸的特性。 就在「我」找到汽車，准備搭乘汽車時，「我」和司機的對話就讓人心生疑竇。司機一開始「用黑乎乎的手推了我一把，粗暴地說：『滾開。』」。等到我「沖著他吼了一聲」後，他卻「笑嘻嘻地十分友好地看起我來」，還「親切地問：『想吃蘋果嗎？』」，並讓我「到後面去拿」。我們心下納悶的是，讓我去拿卻把車開得飛快，會不會有什麼特別的意圖呢？比如說，趁我爬到後面的時候，把我弄下車去，自己溜之大吉。而這對「我」來說卻是致命一擊——找不到旅店，好不容易才上得車來。所以「我」是萬萬不能這樣做的。「我」就在這樣的擔心中坐著「我」的車。 之所以產生這樣的感受，就是因為司機的心理「我」根本無法知道，「我」只是從他的話語、眼睛和開得飛快的車速當中去猜測他對「我」的真實意圖。於是司機的「笑」，司機的「好意」，司機的「眼神」都讓「我」覺得不懷好意。但結果什麼也沒有發生。於是我們陷入了無法理解的怪圈。 同樣的不定性在蘋果被哄搶中更為有力地顯現出來。 來了五個人，一話不說就搬汽車上的蘋果。「我」拚命地護著蘋果以防止被搶，可司機卻只對我被打的鼻子感興趣，蘋果似乎與他無關。難道他們不是來搶蘋果而是與司機有什麼約定？但是「我」根本無從知道。於是我們也被這樣的敘述弄得不明所以。 如果是約定，為什麼不和「我」解釋，卻只對「我」拳腳相向？看來約定是不可能了。既然確實是搶劫，為什麼司機沒有反應？ 對於這種疑問，小說再三地渲染，引起讀者強烈的新奇感。 這時候，坡上又有很多人騎著自行車下來了，每輛車後面都有兩只大筐。 坡上又下來了一些手扶拖拉機和自行車，他們也投入到這場浩劫中去。 來遲的人開始在汽車上動手，我看著他們將車窗玻璃卸了下來，將輪胎卸了下來，又將木板撬了下來。 這到底是怎麼回事？我們無法理解。單一視角的敘事，作者並不想告訴我們事情的真相，也許本沒有真相。但他在訴說著一種生活狀態，生活也許就是這樣的。正如那兩句何其相似的話語： 「你走過去看吧。」 「開過去看吧。」 誰也不知道前面是什麼，誰也不知道自己要到哪裡去，為什麼呢？讀完全文我們悟出了什麼呢？余華說：我感到這篇小說十分真實，同時我也意識到其形式的虛偽。形式的虛偽並不妨礙主旨的真實，相反我們在這種看似虛偽的形式中，真切地讀出了人的內在生活和心靈真實。

求採納