教育名言心

A. 關於教育的名人名言

關於教育的名人名言：

1、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。 —— 馬克思

2、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。 —— 蘇霍姆林斯基

3、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。 —— 奧斯特洛夫斯基

4、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。 —— 克魯普斯卡婭

5、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。 —— 蘇霍姆林斯基

6、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。 —— 斯賓塞

7、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。 —— 愛迪生

8、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。 —— 赫爾巴特

9、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。 —— 陶行知

10、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。 —— 蘇霍姆林斯基

拓展資料

教育，教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以增長能力經驗，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸摸而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...

但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢。

所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。

B. 關於教育責任心的名言警句

1、一個人能承擔多大的責任，就能取得多大的成功!——心有睛天
2、盡管責任有時使人厭煩，但不履行責任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。——劉易斯
3、責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。——歌德
4、有無責任心，將決定生活、家庭、工作、學習成功和失敗。這在人與人的所有關系中也無所不及。——托爾斯泰
5、人總是背負著自己的祖國和自己的憎恨到處走的。——巴爾扎克《假情婦》
6、人類始終只提出自己能夠解決的任務，因為只要仔細考察就可以發現，任務本身，只有在解決它的物質條件已經存在或者至少在形成過程中的時候，才會產生。——馬克思
7、當我們合力以赴往前跑的時候，我們的眼睛不斷地注視著前面，兩邊什麼也看不見。——泰戈爾《春之循環》
8、我們要珍惜自由和真理，要寬容，要有勇氣和頭腦清醒，爭取達到完美的境地。——《泰戈爾評傳》
9、對培養好幼兒具有高度的責任感。——徐待立
10、一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。——托爾斯泰
11、人類的特點就在於他有種奇妙的稟賦，能夠尋求真理，看見真理，愛真理，為真理而犧牲自己。——凡是抓住真理的人，都能分享到真理健康的氣息!——羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》
12、責任感與機遇成正比。——威爾遜
13、友誼永遠是一個甜柔的責任。——紀伯倫
14、有良知的人有責任心和事業心。——蘇霍姆林斯基
15、一個人能承擔多大的責任，就能取得多大的成功!——心有睛天
16、要使一個人顯示他的本質，叫他承擔一種責任是最有效的辦法。——毛姆
17、現代企業管理的重大責任就在於謀求企業目標與個人目標兩者的一致。——毛仲強
18、先生的責任是教人做人。——陶行知
19、我所享有的任何成就，完全歸因於對客戶與工作的高度責任感。——李奧貝納
20、我們應該不虛度一生，應該能夠說：「我已經做了我能做的事。」——居里夫人
21、生命跟時代的崇高責任聯系在一起就會永垂不朽。——車爾尼雪夫斯基
22、生命和崇高的責任聯系在一起。——車爾尼雪夫斯基
23、提出目標是管理人員的責任，實際上這是他的主要責任。——巴納德
24、天下興亡，匹夫有責。——顧炎武
25、我們不是為自己而生，我們的國家賦予我們應盡的責任。——西塞羅
26、盡管責任有時使人厭煩，但不履行責任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。——

C. 有關教育的名言

1.「師也者，教之以事而喻諸德也。」

——《禮記》

2.「先生不應該專教書，他內的責任容是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。」

——陶行知

3.「在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運」

——陶行知

4.「因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。」

——陶行知

5.「教師的職務是『千教萬教，教人求真』；學生的職務是『千學萬學，學做真人』。」

——陶行知

6.「智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為『天下之達德』，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。」

——陶行知

7.「教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。」

——馬卡連柯

8.「我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。」

——愛因斯坦

9.「學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。」

——愛因斯坦

10.「學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。」

——愛因斯坦

D. 關於溫暖人心的教育名言

復1、教育必須立足於道德制和智慧，道德是為了支撐美德，智慧是為了防止自己遭到不道德的侵凌。

2、教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理發育。

3、在學校的學習不應當是終結性的，而是人們在整個一生中全面教育的開始，智與美日臻完善的開始。

4、我們作教師的應當在自己的集體里發揚我們的教育道德，應當把在教育工作中確立人道主義原則視為每個教師教育素養的最重要的品質。

5、身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應造就體格健壯的勇士，並且使健全的精神寓於健全的體格。

6、教師的人格對於年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益於發展的陽光，教育者的人格是教育事業中的一切。

7、我們面臨這樣一個進退兩難的境地，那就是教育已經成為智慧和自由思想最主要的障礙之一。

8、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

9、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。

E. 關於教育的名言

我愛我的老師，但我更愛真理—— 亞里士多德
對人民來說，第一是麵包，第二是教育。—— 格拉西安
教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，並作為一個負責的公民參加工作。—— 赫欽斯
使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。—— 愛因斯坦
百川東到海,何時復西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。—— 漢樂府《長歌行》
幸福，就在於創造新的生活，就在於改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。—— 奧斯特洛夫斯基
我們所處的時代，是實際工作者對科學原理予以很好地修正時代。……在我們教育事業方面，也必須有種種的發明。—— 馬卡連柯
人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以雲自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣—— 柏拉圖
習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。—— 培根
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。—— 周希陶
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。—— 蒲松齡
讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進—— 朱熹

F. 最經典的教育名言

1.教師的真正本領，不在於他是否會講述知識，而在於是否能激發學生的學習動機，喚起學生的求知慾望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。

2、教師最大的享受、最大的樂趣就在於覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。

3、站上講台的教師，是合格教師；站穩講台的教師，是骨幹教師；站好講台的教師，是專家型教師。

4、把一流的學生培養成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學生培養成有用人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養獲得成功而成為真正的教育家的。

5、教師是「介紹人」，介紹學生與學習相依相戀；教師是「打火機」，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃；教師是「領頭羊」，引領學生走進知識的茫茫草原；教師是「味精」，將學生的學習變成色香味俱全的美味大餐。

6、教師「把學生看作天使，他便生活在天堂里；把學生看作魔鬼，他便生活在地獄中。」

7、如果學生不喜歡自己，是因為自己還不夠讓學生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會最終改變學生。只有改變了自己，才可以最終改變屬於自己的世界。

8、衡量教學是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習後是更加熱愛學習還是厭惡學習。

9、學生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養出的學生使自己崇拜，教師才值得眩耀。

10、師生關系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關系才會水乳交融，並達到教學相長之目的。

11、教師對待學生要用「放大鏡」、「反光鏡」和「顯微鏡」：「放大鏡」——發掘學生的閃光點；「反光鏡」——摘掉學生的缺點；「顯微鏡」——彰顯學生的個性。

12、一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己教師要不斷地超越過去的自己，就要以樸素的感情，調整自已的心態；以奉獻的精神，從事崇高的事業；以高超的技藝，展示個人的才華；以不斷的追求，提升自身的價值。

13、只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的；只搞科研不教學的教師，其科研是空洞的。

14、熱愛一個學生就等於塑造一個學生，厭惡一個學生就等於毀掉一個學生。

15、「賞識」，有助於學生學習成功；「抱怨」，肯定會導致學生學習失敗。

16、對待學生，要像對待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負責。

17、愛是教學成功的基礎，創新是教育的希望。

18、和學生共同成長，是新世紀賦予教育和教育者的新的要求。

19、「蹲下」一詞是多麼貼切的詞語，只有「蹲下」才能和孩子的視線保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能從孩子的位置出發去理解世界。

20、我們每一個人都需要積極地從新課程中尋找「自我」，尋找新課程中「自我」的意義，並主動地把「自我」融入到新課程之中，敢於承擔責任，善於解決問題，使新課程成為自己生命的一部分。

21、和學生交朋友，才能聽到他們的心裡話。

22、給學生一片藍天，他們會讓它繁星點點；給學生一片綠地，他們會讓它春色滿園。

23、教育是事業，事業的意義在於獻身。教育是科學，科學的價值在於求真。教育是藝術，藝術的生命在於創新。對教師來說,修養是教育的載體,境界是教育的起點,人格是教育的風帆。

24、培養學生的問題意識是課堂教學的最高境界，我們應用「問題」來點燃學生的智慧之火。

25、教而不研則淺，研而不教則空。

望採納，謝謝！

G. 用愛用心教育的名人名言

1.一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。

2. 以慈母般的愛心，博得孩子的真心;以高度的責任心，贏得家長的放心;以藝術家的匠心，激發學生的創新。

3. 教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。

4. 讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧!

5. 生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。

6. 要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

7. 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

8. 不要沉醉於別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。

9. 教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現實。

10. 少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。

11. 用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

12. 用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。

13. 強烈的信仰會贏取堅強的人，然後又使他們更堅強。

14. 愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜鼓勵和贊賞。

15. 谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

16. 教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

17. 感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

18. 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

19. 教育的技巧在於教師如何釋放對孩子的愛。

20. 沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。

21. 面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。

H. 關於耐心和愛心的教育名言

1、一切為了學生。

2、以德感人，為人師表。

3、愛校、愛生是我們職責。

4、文學是社會家庭教師。

5、教師春風，日日沐我心。

6、意欲培養是教育關鍵。

7、教師就是要，敬業、愛生。

8、教師人格是教育基石。

9、眼中有孩子，心中有目標。

10、生命精彩自於智慧積淀。

11、愛已之心愛人，律人之心律已。

12、教育之根味苦，教育之果味甘。

13、非學無以立身，非教無以立國。

14、太陽下最光輝職業——教師。

15、我們每一個孩子都是好孩子。

16、捧著一顆心來，不帶半根草去。

17、生命是一張弓，那弓弦是夢想。

18、關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。

19、育英才甘為人梯，執教鞭兩袖清風。

20、成人使者娃娃友，教書育人生生愛。

21、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

22、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

23、處處留心皆學問，肯學終為人上人。

24、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

25、將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。

26、芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。

27、熱愛孩子是教師生活中最主要東西。

28、綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。

29、交流構築師生友誼，溝通融化師生隔閡。

30、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

31、頑強毅力可以征服世界上任何一座高峰。

32、數學是科學皇後，而數論是數學皇後。

33、教書育人是教師天職，既有苦，也有樂。

34、笑迎，笑送，笑迎送；真誠，真心，真誠心。

35、兩袖清風，清白教書，身正令行，一世為范。

36、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

37、為他人幸福而工作，才能達到自身完善。

38、願每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴人。