村道賞析評價
⑴ 靜虛村記的賞析
虛靜涵養 心境服人
——談賈平凹散文《靜虛村記》的藝術魅力
《靜虛村記》是著名作家賈平凹早年的作品。描寫的是陝西西安北郊未央區的一個自然村落，村子本名方新村。賈平凹租住了其中的兩間土屋，外間做飯、里間住人，是他們一家人當時的「家」。
賈平凹是1980年7月搬進來居住的，1982年2月搬走，前後總共在方新村居住了一年半時間。方新村居住的大部分都是農民，間雜有寄居的職工家屬和外地來攀親附友做工謀生的。[1]
賈平凹將方新村改名為靜虛村，是有他的理由的。「靜虛」不是消極遁世，而是追求一種思想藝術境界更高層次的成熟。老子說：「致虛極，守靜篤，萬物並作，吾以觀其復。」《荀子·解蔽》篇說：「心何以知？曰虛一而靜。」「不以所已藏害將所受，謂之虛。」「不以夢劇亂智，謂之靜。」老子和荀子所講的虛靜，是告訴人們要虛懷若谷，廣采博納，要對世界上的事物有個全方位的把握。這用來指導藝術創作，就是要創作者不追逐潮流，不趕風頭，而要有自己的藝術前進步伐。《文心雕龍·神思》里講：「陶鈞文思，貴在虛靜，疏淪五臟，澡雪精神。」也旨在告訴人們能把生活修養成藝術。賈平凹認為作到神行於虛，才能不滯於物；心靜才能站得高看得清，胸有全概，猶如站在太空看地球。[2]於是面對都市的繁雜，賈平凹更渴望回歸到一種虛靜當中去。在文章的開頭，賈平凹把這種渴望交代的一清二楚，「如今，找熱鬧的地方容易，尋清凈的地方難，找繁華的地方容易，尋拙樸的地方難，尤其在大城市的附近，就更其為難的了。」[3]一開始，就摻雜進一種哲學的味道在裡面，使得文字不再是簡單的文字，而是一種寄託。這是這篇散文的藝術魅力之一。
接下來，賈平凹就開始轉移到交代靜虛村的事件上來。交代完畢之後，他又重新強調了內心的渴望，這時候，他是借用友人之口來的。此時，他的觀點已經雜糅進了自己對靜虛村的感情色彩來，誇這個村子是一首古老的民歌，是一口出了鮮水的枯井，是一件出土文物，如宋代的青瓷，質朴，渾拙，典雅。緊跟著的就是賈平凹對整個村子的白描，從村子的規模、事物、巷道形狀、屋舍布局以及村民的生活習俗，他用他特有的句式和詞語，完成對靜虛村的介紹。介紹完村民之後，很自然地過渡到與自己相關的事物來。他是這樣寫的，「端了碗出來，卻不蹲下，站著吃的，只有我一家，其實也只有我一人。」「我家裡不栽花，村裡也很少有花。」渾然天成的過渡，讓賈平凹輕松地述說之後，就又輕松地過渡回去，讓讀者在文章中感受到作者自己的存在和呼吸。介紹完花後，就開始寫樹。總歸有點最絕妙的，於是賈平凹開始寫巷中的井。在這一切都寫完後，他又著墨於靜虛村的生活，首先是寫自己，再是寫自己與村中人的交往。文章的層次分明，起承轉合以及脈絡之間的起伏呼應都臻於完美。合理的文章布局和起伏呼應，是能很好地集中讀者的閱讀興趣的。讀者在其中能很清楚地看到輕重，看到層次。美學家朱光潛說：「輕重猶如圖畫的陰陽光影，一則可以避免單調，起抑揚頓挫之致；二則輕重相行，重者愈顯得重，可以產生較強烈的效果。」[4]層次分明，輕重得當，這是這篇散文的又一藝術魅力。
在《靜虛村記》這篇文章里，有一個最突出的閃光點就是心境的平和。這里所講的心境平和是撇開靜虛之後的平和。不是簡單的哲學理論，而是潛移默化到了作者的自身心靈和日常行為當中的平和。在吃井水時，他說那水「吃了半年，妻子小女頭發愈是發黑，膚色愈是白皙，我也自覺心脾清爽，看書作文有了精神、靈性了。」[5]這是一種主觀上的豁達和樂觀。種了菜，新鮮的就自己吃掉，遜色些的就喂雞。這又是一種順應自然的生活方式，來得親切自然，毫無矯揉造作之態。台階下的蛐蛐聲，在賈平凹看來不是聒噪，反而是一種說不盡的樂趣。「那蛐蛐就在台階之下，徹夜鳴叫，腳一跺，噤聲了，隔一會，聲又起。心想若是有個兒子，兒子玩蛐蛐就不用跑蛐蛐市場掏高價購買了。」[6]賈平凹把原本應該覺得厭煩的蛐蛐聲轉換成一種詩意的描寫，真實再現出一種場景的現場感來，在平和之中，又平添幾分文學味。
在村裡人談天說地完畢之後，賈平凹一個人回家捻燈正坐，在黑夜下，記錄下一段文字。一個小小的細節，暴露出作者的勤奮來，更向讀者展示了賈平凹能耐得住寂寞。台灣作家餘光中說過這樣一段話：「不耐寂寞，就不能成作家。」有資料顯示，賈平凹在靜虛村的日子裡，佳作迭出短篇集《早晨的歌》、短篇小說《山鎮夜店》、短篇小說《清官》以及散文《月跡》先後獲省級以及省級以上大獎。1984年，賈平凹就被評為專業作家。
在靜虛村，賈平凹的創作也開始了一個飛躍，從最初的閃爍著童稚的光亮的文風向思索的目光轉變。視野開始擴大，開始看到了生活的光明面，人生的歡樂、美和愛。有了成年人般的復雜與沉思。
談到一篇文章，就不能不談到一篇文章的語言。賈平凹的散文語言是他特有的，這篇寫於早期的散文秉承了「明月」的清新。賈平凹的語言並不象學者文化散文作家那樣做更多的理性分析後的總結呈辭，而是憑著機敏、靈透、細微的藝術感覺，把自己所獨有的生活感受、藝術感悟表達出來。他對語言的選擇，達到了一種近乎風俗畫般的美感效果。大量短句的運用，再以長短句巧妙的搭配，避免了節奏上的呆板單調。既在散文的聲韻上有詩詞般的節奏，又在一定程度上達到了文章的和諧美。
賈平凹細細咀嚼靜虛村中的韻味，他也進一步從中升騰起來，進入空靈澄美的境界。通過其中作者意蘊的具象表達，達到了對世間萬有的生命活力的歌頌的效果。村舍、巷道、村民、槐樹、井水、勞動成為他的主要表現對象，個人的情緒和心理在賈平凹的審美里帶有無盡的美感，給他的生命探尋提供了無邊的領地，所有的事物在作者筆下，也個個帶上了強烈的主觀色彩，它們都與人的世界交織，成為有靈性、有詩意的生命，他從中獲得的仍舊是生命感悟，是無所閾限的天地，是一種生命情懷的對象化，作者的才智在這里得到了更充分的展示。
賈平凹努力抓往中國古典藝術本質的意，即意念、意境、意蘊，或心為形所附，形為心所依等主觀性特徵，及西方現代主義的強調心靈表現、探尋人的潛在精神世界的趨向，形成自己獨特的藝術著眼點。在賈平凹散文中，主體意識得以伸張。他散文的原點，往往交織著生命的不可知論，自覺追求一種「悟」、「虛」、「靜」的境界。
從《靜虛村記》這篇散文出發。我們也不難看到賈平凹散文創作最重要的意義還在於他銳意突破固有模式，試圖創新的自覺追求。他的創意並非僅僅在某一具體的手法和技巧上，而是在大文化背景上，自覺發現中國古典藝術和西方現代主義文學之間的相通相似之處，並努力實現中國古典藝術與西方現代主義文學之間的橫向媾合。他說，「花力氣去在中國古典藝術中找到那些與西方現代派文學相通相似的方法吧。藝術是世界相通的，存異的只是民族氣質決定下不同表現罷了。從它們相通相似的地方比較，探索進去，這或許是一條最能表現當今中國人生活和情緒的出路呢。」
在這篇文章里，我們感受到作者傳達的情緒。這就是通常所說的「文以載道」。 作家通過辭來傳情，但作者對於自己要表現的情感，無論是自己的或是旁人的，都必須能「入乎其內，出乎其外」，體驗過也關照過；熱烈地嘗過滋味，也沉靜地回味過，在沉靜中經過回味，情感便受思想熔鑄，由此附麗到具體的意象，也由此產生傳達的語言，藝術作用就全在這過程上面。[7]賈平凹在其中不動聲色地傳達了自己的思想，那就是對生活的熱愛和歌頌，對自己對世界哲學的表達。卻又不擺架子，不用學術言語，讓人在娓娓道來的文字中感悟，也在感悟中生出拜服之心。
注釋：
[1]孫見喜《賈平凹前傳》，花城出版社2001年，第149頁。
[2]孫見喜《賈平凹前傳》，花城出版社2001年，第150頁。
[3][5][6]《世界華文散文精品·賈平凹卷》，廣州出版社1996年，見《靜虛村記》。
[4]朱光潛《論文學》，廣西師范大學出版社2004年，見《選擇與安排》。
[7]朱光潛《論文學》，廣西師范大學出版社2004年，見《情與辭》。
其他參考資料：
[1]《人民文學》1999年7月號。
[2]《名作欣賞》2003年9月，朱志剛文——《節奏與語詞的選擇》。
[3]餘光中《左手的掌紋》，江西文藝出版社2003年。
⑵ 如何賞析這篇文章，詳細一點
一、語言特色的賞析1、從修辭入手運用比喻擬人等修辭的作用：運用了……的修辭,生動形象地寫出 的……特點。運用排比的作用：增強語言氣勢，生動形象地寫出了……（人或物） 的……特點 反問句的作用：加強語氣；引起下文；承上啟下 設問句的作用：引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下 （本文語言生動、優美而又親切自然，充滿文雅的書卷氣，特別是多 用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現了……給我們展現出一 幅……的畫面，令人讀後久久沉浸於這種美的享受之中。）2，從句式入手本文句式靈活多變，長句、短句、排比句、對偶句、反問句等等，生 動活潑，搖曳多姿，盡顯華彩，富有很強的節奏感和表現力。 3，從詞語入手本文中的……，抓住了……的特點，運用……幾個極富表現力的動詞， 把……寫得惟妙惟肖，給我們展現出一幅……的圖畫，令人讀後有身 臨其境之感，所見之景如在目前。4，從思想感情入手本文所表達的……感情，深沉雋永，感人至深，讀者無不為那份真摯 而濃烈的感情而動容。5，從語言特點入分析作品的語言特點，如准確、簡練、生動、形象、清新、絢麗、質 朴、深刻等；品味作品的語言風格，如幽默、辛辣、平實、華麗、豪 放、婉約、明快、簡明、含蓄、深沉等； 本文語言極富誇張、諷刺的味道，特別是……幾句，把……的形態刻 畫得入木三分，令人捧腹大笑之後又進入對……的深深思考，令人受6，從蘊含的哲理入手本文語言極富哲理，特別是……幾句，告訴我們……，使我們讀後懂 得了……的道理，並能啟發我們對……進行更深層的思考，令人受益 匪淺。二、寫作手法的賞析1、小中見大本文從我們所熟知的……入題，抓住……的……特點，讓我們從平常小事中領悟到深刻的生活道理。（或從平常小事中體現出了崇高的思 想境界；或從平常小事中表現出美好的精神品質。）2，對比：本文巧用對比，把……和……巧妙地呈現在讀者眼前，讓讀者很自然 地從對比中感覺到……的變化（或說優劣好壞），從而鮮明地表現 出……。例，《范進中舉》3，象徵：本文運用象徵的寫作手法，抓住了……與……相似的特點，通過 對……准確的描寫刻畫，更好地達到了表現……的目的。例，《白楊 禮贊》4，巧合：本文巧妙地運用了巧合，……，既在讀者的意料之外，卻又在生活的 情理之中，很好地表現了主題，令人讀後不免頷首稱許。例，《麥琪 的禮物》 本文運用了先抑後揚（欲揚先抑）的寫作手法，作者的本意是……，而先……，令讀者更全面深刻地認識……，使所表現的對象更豐滿， 更鮮明。例，《白楊禮贊》6，襯托：本文運用了襯托的寫作手法，用……的……襯托……的……，使作者 對自己的表現對象的表達意圖更明確地呈現在讀者面前，增強了文章 的表現力。例，《白楊禮贊》《愛蓮說》7，烘托：本文大量運用環境烘托的寫作手法，把表現對象的……心理，放在一 個……的環境里，更好地表現了人物的內心世界，增強了文章的表現 力。例，《孤獨之旅》 （烘托與襯托不同，烘托是通過別的事物把想要表達的事物寫出來，所以，用 一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與襯托不同，因為襯托是兩種事物都寫。 甲事物由於乙事物的陪襯，就顯得更清楚，更鮮明，更突出。）8、托物言志本文巧妙地運用了托物言志的寫法，作者緊緊抓住……的……的特點，精心刻畫，從而含蓄地表達了作者……的理想（或人生觀或生活 態度或精神品質）。例，《愛蓮說》9、卒章顯志本文運用了卒章顯志的寫作手法，層層鋪敘，直到最後才突然揭開謎底，……，令人有恍然大悟之感，然後又轉入深深的思考。 10，懸念：本文巧妙地運用了懸念的寫作手法，先把……拋給讀者而又並不說明 原因，層層設疑，緊緊地抓住讀者的閱讀興趣，更好地達到了表達自 己主題的目的。三、環境描寫的作用環境是人物活動的具體場所，它包括社會環境和自然環境（自然 景物）。而環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的 描寫，包括社會環境描寫和自然環境描寫（景物描寫）。它對表現人 物的身份、地位、性格，表達人物心情，渲染氣氛都有重要作用。因 此，環境描寫在文章中起著重要的作用。（一）社會環境的作用：交代故事發生的時間、地點，揭示作品 的時代背景、時代特徵。（二）自然環境描寫的作用。主要有以下幾方面：1、交代事情發生的地點或背景，增加事情的真實性。例如：「車窗 外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙《白楊》首 段便交代了地點：使人初步感受到大戈壁的荒涼與貧瘠，為下文爸爸 的沉思做了鋪墊。另外如《孔已己》中開頭對魯鎮酒店的格局的描寫 也是如此。2、渲染氣氛，烘託人物的心情。如《故鄉》中對故鄉景象的描 寫，渲染了一種悲涼的氣氛。而魯迅《葯》一文結尾一段：時令雖已 是清明，然而天氣仍「分外寒冷」，「歪歪斜斜」的路旁是「層層疊 疊」的叢冢；這里沒有生機，只有「支支直立」的枯草發出「一絲發 抖的聲音」；這里沒有啼鳴的黃鶯，只有預兆不祥的烏鴉，而且「縮 著頭，鐵鑄一般站著」。這里藉助環境描寫渲染出了墳場陰冷、悲涼 的氣氛。3、寄託人物的思想感情。例如《心願》一文，在點明「我」在一個 假日去巴黎的一座街道公園看書之後，交代了「我」周圍的環境以及 「我」由花叢聯想到北京一事，表達了作者思念祖國的思想感情。4、推動情節的發展。例如：《曹操煮酒論英雄》中「酒至半酣，忽 陰雲漠漠，聚雨將至。從人遙指天外龍掛」一句，因為天氣的變化， 引出了對「龍」的評論，從而推動了情節的發展。5、深化作品主題 分析小說的主題，離不開對人物和情節的細致分析，也離不開對 環境的認真考察。如老舍的《駱駝祥子》中，為了刻畫人力車夫祥子 的辛苦，揭示舊社會勞動人民的悲慘，作者極力刻畫了日烈雨暴的情 景。當日烈到人不能忍受的程度，祥子還不得不拉車掙錢；當雨暴到 人不能行走的程度，祥子還不得不在雨中掙命。通過這樣的環境描寫， 展現了祥子吃苦耐勞、勤勞的本性，從而揭示了舊社會勞動人民生活 的疾苦和悲慘的主題。當然，一段具體的環境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要 根據具體的語言環境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結為某一種作 。
⑶ 曹村道中古詩賞析，首聯寫了哪些景象
你好！
《曹村道中》首句描寫了蒼茫草原，百草枯黃，馬嘶鳴、天微涼、果實成熟壓枝低的一內副金秋畫面。容
年代:宋
作者:黃庭堅
原詩：
嘶馬蕭蕭蒼草黃，金天雲物弄微涼。
瓜田余蔓有荒隴，梨子壓枝鋪短牆。
明月風煙如夢寐，平生親舊隔湖湘。
行行秋興已孤絕，不忍更臨山夕陽。
這首詩表達了，從原來寂寞的詩人，然後獨自出門排遣無聊，看到了一道亮麗的風景和感覺感覺特別變化的喜悅。
也表達了遠離親故的離愁和相思.羈旅在外的孤獨感.由眼前秋景引發的悲秋之情.對時光易逝的感傷。
希望對你有幫助。
⑷ 詩詞鑒賞賞析村居書喜
《村居書喜》賞析：
首聯中「紅」「白」相互映襯，色彩明麗自然，描繪出早春鄉間清新的風貌。頷聯從嗅覺和聽覺兩個角度描繪了春天的氣息與聲音，給人以身臨其境之感。「襲」字運用擬人手法，寫出天氣驟暖，春花綻放，香氣濃郁芬芳，撲面而來的景象。
頸聯描寫了村子裡的酒坊和原野上耕地，表現了村子裡的自然和諧，藉此烘托自己內心的高興。尾聯又寫村子已經交過賦稅，不會有小吏再來村裡，表達了作者對遠離官場，對美好田園生活的嚮往。
全詩從「春水已生，天氣驟暖，雨後新晴」；「農忙時節的鄉村生活」：「官賦已交，整年不會有小吏來收稅」這幾個角度描寫了村居的喜事的原因，表達了作者對村居美好生活的喜愛之情。
原詩：
紅橋梅市曉山橫，白塔樊江春水生。
花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴。
坊場酒賤貧猶醉，原野泥深老亦耕。
最喜先期官賦足，經年無吏叩柴荊。
譯文：
紅橋梅市遠處山巒重疊，樊江春水潺潺。花香撲人，便知天氣暖和了；天氣晴和，喜鶴的叫聲透過樹林傳出來。坊場濁酒淺酌難以讓人酒醉，農忙時節山林田間農人都在忙著忙耕種。最使人開心的莫過於賦稅交齊，整年都不會有小吏來催
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其他陸游的田園詩：
《游山西村》
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡朴古風存。
從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
譯文：
不要笑話農家的酒渾，豐收之年有豐足的佳餚款待客人。一重重山，又一道道水，疑惑無路可行間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊出現在眼前。你吹著簫，我擊著鼓，結隊喜慶，春社祭日已臨近，布衣素冠，簡朴的古風依舊保存。 從今日起，如果可以乘著月光閑游，我這白發老翁也要隨夜乘興，拄著拐杖，敲開農家朋友的柴門。
參考資料來源：網路-村居書喜
⑸ 《村行》賞析
村行
馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。
萬壑(hè)有聲含晚籟，數峰無語立斜陽。
棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。
何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉。
譯文
馬兒穿行在山路上菊花已經微微變黃，任由馬匹自由地行走著興致格外悠長。
千萬的山谷回盪著聲響靜靜聆聽夜晚，看默默無語佇立在夕陽下的數座山峰。
棠梨的落葉紅好似胭脂般紅艷的顏色，香氣撲鼻的蕎麥花潔白的如同雪一般。
是什麼讓我在吟時突然覺得很惆悵，原來鄉村的小橋原來像極了我的家鄉！
賞析
《村行》是一首七言律詩，是王禹偁在宋太宗淳化二年（九九一年）被貶為商州團練副使時寫的。寫的是山村的傍晚景色，季節是秋天。詩中的內容大概是說詩人騎在馬上，安閑地欣賞著，沿途的風光，聽黃昏時山谷的聲響。
作者在欣賞風景、吟詠詩歌的時候，突然發現眼前村莊里的小橋和原野上的樹木，與自己故鄉的十分相似，因而產生了思鄉的愁緒。
詩中首先細致地描寫了秋天的景色，然後再借眼前村莊里的小橋和原野上的樹木，以觸景生情的寫作手法，表達了作者對農村的喜愛和家鄉的懷念，這種觸景生情的寫作方法，是先描寫眼前的景物，接著抒發自己因這些景物而產生的思想感情，這樣能令全文結構更有條理，而且能引起讀者的閱讀興趣。
這首詩的首段是寫作者騎著馬，欣賞秋天的風景，本是一件樂事，但後來卻因為看見小橋和樹木，想起故鄉，這樣能使詩中的首段和末段作出對比，使讀者更能體會到作者對家鄉的懷念。
「數峰無語立斜陽」是本詩廣為傳誦的名句。錢鍾書先生《宋詩選注》：「按邏輯說來，『反』包含先有『正』，否定命題總預先假設著肯定命題。詩人常常運用這個道理。山峰本來是不能語而『無語』的，王禹偁說它們『無語』或如龔自珍《己亥雜詩》說：『送我搖鞭竟東去，此山不語看中原』，並不違反事實事實；但是同時也彷彿表示它們原先能語、有語、欲語而此刻忽然『無語』。這樣，『數峰無語』、『此山不語』才不是一句不消說得的廢話。……改用正面的說法，例如『數峰畢靜』，就削減了意味，除非那種正面字眼強烈暗示山峰也有生命或心靈，像李商隱《楚宮》：『暮雨自歸山悄悄』。」
⑹ 賞析、點評文章的套話有哪些
賞析、點評文章的套話如下：
1、能過合理的想像，反映出意味深長的哲理，行文流暢，簡潔，充分發揮了自我的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
2、你閱讀廣泛，積累了很多的詞句因而在描述人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來教師為有你這樣的學生高興只要繼續努力你的作家夢定會圓。
3、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
4、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
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文章點評寫法一般要從文章的中心、選材、結構、表達、語言以及書寫上作出中肯的評價。
1、中心：有沒有離題，按照題目要求來寫。
2、選材：是否圍繞中心。是否真實，符合生活實際。是否新鮮有趣。
3、結構：層次段落是否清楚。過渡是否自然。開頭和結尾是否照應。
4、表達：記敘文有沒有把事情講清楚，寫完整。寫景文有沒有把參觀游覽順序寫清楚。詳略得當，重要的人和事情詳細寫，不重要的地方簡單寫。
5、語言：句子是否通順、准確，病句少。有沒有運用比喻、排比、擬人、誇張等手法。有沒有運用成語、俗語、諺語、名人名言、詩歌等優美詞句。標點符號運用是否恰當。
6、書寫：字體是否工整，錯別字少。卷面是否整潔干凈，塗抹少。
⑺ 村行賞析題兩道
開頭兩句，交代了時、地、人、事。時令是秋季，這是以「菊初黃」間接交待的；地點是山間小路，這是以「山徑」直接點明的；人物是作者本人，這是從詩的結句中的「吾」字而得出的結論；事情是作者騎馬穿山間小路而行，領略山野旖旎的風光，這是從詩行里透露出來的消息。這兩句重在突出作者悠然的神態、濃厚的游興。
三、四兩句分別從聽覺與視覺方面下筆。前句寫傍晚秋聲萬壑起，這是耳聞；後句寫數峰默默佇立在夕陽里，這是目睹。這里，「有聲」與「無語」兩種截然不同的境界相映成趣，越發顯示出山村傍晚的沉寂。尤其值得一提的是：「數峰」句寫數峰寧靜，不從正面著墨，而從反面出之，讀來饒有情趣。這正如錢鍾書先生在《宋詩選注》中所說的「山峰本來是不能語而『無語』的，王禹偁說它們『無語』或如龔自珍《己亥雜詩》說『送我搖鞭竟東去，此山不語看中原』，並不違反事實；但是同時也彷彿表示它們原先能語、有語、欲語而此刻忽然『無語』。這樣，『數峰無語』、『此山不語』才不是一句不消說得的廢話……」
五、六兩句進一步描寫山村原野的景色，作者選擇了「棠梨」與「蕎麥」這兩種具有秋日山村特徵的事物來加以描繪，用「胭脂」和「白雪」分別比喻「棠梨葉落」的紅色與「蕎麥花開」的白色，把山村原野寫得色彩斑斕，可謂有聲有色有香。
詩的最後兩句由寫景轉入抒情。前句設問，寫詩人在吟詩之後不知為什麼忽然感到悶悶不樂；後句作答，寫這原來是詩人因驀然發現村橋原野上的樹像他故鄉的景物而產生了思鄉之情。這樣寫，就使上文的景物描寫有了著落，傳神地反映出了作者的心情由悠然至悵然的變化，拓深了詩意。
總之，《村行》這首詩以村行為線索，以多彩之筆逼真地描繪了山野迷人的景色，以含蓄的詩語真切地抒發了詩人拳拳思鄉之情。詩中，寫景與抒情相結合，寫景是為抒情打伏筆，抒情是為寫景作結的。詩人的心情由悠然至悵然的變化過程，正從這「兩結合」中傳神地反映了出來。這是一首風物如畫的秋景詩，也是一支宛轉動人的思鄉曲。從中，可窺見王詩簡淡清新詩風之一斑。
⑻ 五年級上學期美術村道欣賞作文
楊老師，你真了不起
我崇拜過很多人，覺得他們都很了不起。但從五年級起，我就崇拜起我的班主任楊老師，你可真了不起啊！
五年級，我們班換了一個男老師，那就是你。我們都很喜歡你，愛和你一起玩。你上課也很有趣，氣氛很活躍，我們非常喜歡聽你上課。原本不喜歡上語文課的我們，因為有了你，我們都喜歡上了語文課。特別是我們的作文，提高得非常快，我們也都喜歡上了作文。這都是因為你，楊老師。
第一次寫完作文後，你叫我們發電子郵件給你。我一回家就打了，打到了一半就不耐煩了，心想：真煩！寫一遍還要打一遍，真是麻煩，是誰想出來的呀！真煩！可煩是煩，終究要打上去，發給你。於是我不耐煩地打著，嘴翹得老高。打完後發給了你，我鬆了一口氣。結果那天，我做作業做到很晚，心裡很不開心。第二天，你把我們的作文復印好發下來，幫助我們學習。你每一篇作文都點評，點評到我的作文時，我心裡很激動，沒想到你表揚了我，也幫助我指出了不足，相信我一定會改正的。
楊老師，你真了不起啊！我真的很崇拜你，希望你一直能成為我們的班主任！
林浩弟弟，你真了不起
林浩，一個小英雄的名字，在汶川大地震里為了救自己班裡的同學而被石頭砸傷，我們大家永遠記住他的名字，因為他很了不起！
5月12日，也就是母親節的後一天，汶川發生8級特大地震。
當時，地面搖搖晃晃的，石頭紛紛落下來，許多所學校被震塌了，浩林的學校也不例外。林浩知道發生了地震，以一百米沖刺的速度逃離學校。快逃離危險的時候，他一邊跑一邊想起了還有同學在教學大樓的走廊里，有的已經被埋在廢墟下，等待別人去拯救他們。於是，他又以百米沖刺的速度跑了回去，背起被石頭砸到的同學往外跑。
突然有一塊石頭落了下來，馬上就要落在那位同學的頭上了。在這千鈞一發的時候，林浩為了保護同學，轉過身，自己被砸到了。但他顧不著疼痛，還是堅持往外跑，最後終於逃出了學校，那位同學得救了，林浩也得救了。但是林浩並沒有眼睜睜看著其他同學被石頭砸中，而是奮不顧身地去救其他同學……
我知道這個消息後，非常佩服林浩，因為他比我還小，卻能舍己為人，真了不起。
林浩弟弟，你真了不起，我們要向你學習！
湯姆，你真了不起
看了題目，你會問：「湯姆是誰呀？他有什麼了不起的地方呀？」
哈哈，讓我來告訴你吧！湯姆其實是著名小說家馬克。吐溫筆下的一個小學三年級的小學生，他活潑可愛、有時還有點頑皮，愛耍點小聰明的！比如說：有一天，湯姆逃學了，回家的路上，又和一個新搬來住的小孩子打了一架，以至於他的姨媽—波莉姨媽懲罰他星期天不許上街玩，而是去刷牆。要刷完一面三十碼，九英尺高的牆，對於一個只有那麼一點大的小孩，真是談何容易啊！然而湯姆略施小計，楞是讓別的小孩用他們手裡好玩的東西來交換才讓他們刷牆玩，來滿足他們的好奇心，這些小孩被太陽曬的一身臭汗，而湯姆呢？卻在大樹下的陰影下乘涼並享受他的戰利品呢！牆刷完了都沒到吃午飯的時間，而不知底細的波莉姨媽還大大地獎勵了他一番。
可是你會問：「這說的是他頑皮和耍點小聰明，他有什麼了不起的地方呢？」別急嗎！讓我慢慢說來。湯姆雖然很頑皮，但有時他也很勇敢。比如說：有一天，惡棍喬埃為了報復死去的法官，要讓他的妻子毀容，幸虧湯姆挺身而出，告訴了法官的妻子和鄰居，一起趕跑了喬埃。還有一次`，湯姆和新同學貝蒂以及同學們一起去野餐，湯姆和同學們一起到不遠處的一個山洞裡去玩，湯姆和貝蒂一起走著，邊走邊看，走著走著，他們迷路了，但是湯姆並沒有害怕和慌亂，他一邊安慰正在大哭的貝蒂，一邊尋找出路，他一共試了三條路，終於找 到了出口，並且還發現了喬埃藏寶的秘密，第二天，他和哈克一起去挖出了寶藏，一共有一萬兩千美元呢！
面對兇殘的壞人，湯姆並沒有害怕和後退，而是利用自己的機智和勇敢來戰勝敵人，難道你不覺得他了不起嗎？
⑼ 請賞析這篇文章
方法： 1. 要確立好一個「評點」（即你准備賞析的對象以及對它的觀點）。如果題目要求自己命題、自己確立「評點」，那麼，這個「評點」的選擇就很有講究了。這個「評點」必須是原文學作品中的關鍵、要害、實質而不是枝節或者表面的東西，而且對這個「評點」的表述要明確、鮮明，不能含糊其詞，並要在文章中用一句話把它明確地固定下來。「賞析短然是短文，篇幅就不能過長，因此，確立的「評點」要小，要抓住要害，而不必面面俱到。如文」既果題目中已經給了「賞析短文」的題目，或者賞析對象、角度，考生從中選擇一個自己最拿手的就可以了。當然，選擇「評點」要根據自己的實力和知識儲備，最主要的還是要看自己對文學作品哪方面理解最深刻、最能談出自己的觀點來，也不能忘了看題干中的鑒賞評價要求和提示。 2. 構思、行文時要開門見山，直奔主題，切忌繞圈子，說廢話。「賞析短文」容量有限，但又要有豐富的內容，不能是幾根筋的列舉，因此，行文時，要直擊「評點」，圍繞「評點」進行評說，而不必顧及其它。在具體評論中，要實事求是，既不能誇大也不能縮小，切忌片面。同時，要從原文學作品中找到事實根據（即「評點」的論據），切忌「空對空」。評論時，要處理好「評」與「敘」的關系，「敘」是基礎，「評」是目的，其方式可以是先評後敘或者先敘後評，也可以是邊敘邊評。 3. 講究條理，思路清晰。布局謀篇、結構安排，行文前心中一定要有數，要選擇一個恰當的結構模式，既要考慮全文又要考慮局部（段落）的結構安排。「賞析短文」的一般結構模式：總—分—總。具體說來，先用一句話總提自己的觀點，這樣能夠清晰地表達出考生的思想觀點，讓閱卷老師一眼就能看出考生要說什麼，留下一個好印象；然後分說，
⑽ 鄉村大道上的孩子們 求賞析！
對童年的回憶、眷戀以及孩子的天真可愛