教育名言名句大全古文經典
你想是來怎樣的人，你自就是怎樣的人。你想成為怎樣的人，你就會離這個目標不會太遠。
佚名
自己活著，就是為了使別人活得更美好。
雷鋒
非親有義須當敬，是友無情不可交。
佚名
鞠躬盡瘁，死而後己。
諸葛亮
凡事總要有信心，老想著「行」。要是做一件事，先就擔心著"怕咱不行吧」，那你就沒有勇氣了。
蓋叫天
自己的手就是大自然的統治者。
諺語
富人如果把金錢放在你手中，你不要對這點恩惠太看重。因為聖人曾經這樣教誨：勤勞遠比黃金可貴。
薩迪
讀書足以恬情，足以博採，足以長才。
培根
愛好讀書，就能把無聊的時刻變成喜悅的時刻。
孟德斯鳩
讀書有時會使人突然明白生活的意義，使他找到自己在生活中的位置。
高爾基
「必讀書要多，案頭書要少。」我以為案頭只能擺兩本書，一本是精讀的。另一本是泛讀的，作為調劑。
夏承燾
❷ 古人關於教育名言佳句
教育名言警句古文最新
1) 師者，所以傳道、授業、解惑者也。——韓愈
2) 國將興，必貴師而重傅。——荀子
3) 學而不思則罔，思而不學則殆。──孔子
4) 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子
5) 言必信，行必果。——孔子
6) 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
7) 學然後知不足，教然後知困。——《禮記•學記》
8) 三人行必有我師。——孔子
9) 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
10) 學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子
11) 身教重於言傳。——王夫之
12) 盡信《書》，則不如無《書》。——孟子
13) 三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔子
14) 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢;苦心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡
15) 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。──朱熹
教育名言警句古文精選
1) 少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》
2) 玉不琢，不成器;人不學，不知道。——《禮記•學記》
3) 業精於勤，荒於嬉;行成於思，毀於惰。——韓愈
4) 不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。——荀子
5) 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭
6) 知識就是力量。——培根
7) 捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
8) 行是知之始，知是行之成。——陶行知
9) 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
10) 教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
11) 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉聖陶
12) 凡為教者必期於達到不須教。——葉聖陶
13) 問題不在於告訴他一個真理，而在於教他怎樣去發現真理。——盧梭
❸ 古人教育名言名句集錦
1、師者，所以傳道、授業、解惑者也。——韓愈
、國將興，必貴師而重傅。——荀子
3、師者，人之模範。——楊雄
4、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子
5、言必信，行必果。——孔子
6、學而不厭，誨人不倦。——孔子
7、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
8、學然後知不足，教然後知困。——《禮記·學記》
9、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
10、三人行必有我師。——孔子
11、行是知之始，知是行之成。——陶行知
12、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
13、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子
14、知識就是力量。——培根
15、盡信《書》，則不如無《書》。——孟子
16、忠言逆耳利於行，良葯苦口利於病。──司馬遷
17、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔子
18、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
19、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢;苦心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡
20、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。──朱熹
21、好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書.──徐謂
22、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》
23、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭
24、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
25、問題不在於告訴他一個真理，而在於教他怎樣去發現真理。——盧梭
26、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
27、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
28、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉聖陶
29、凡為教者必期於達到不須教。——葉聖陶
30、教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威
31、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——盧梭
32、先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。——范仲淹
33、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠
34、教也者，長善而救其失者也。——《禮記·學記》
35、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記·學記》
36、凡學之道，嚴師為難。——《禮記·學記》
37、記問之學，不足以為人師。——《禮記·學記》
❹ 關於教育的古文名言
1．天行健，君子以自強不息。——《周易》譯：作為君子，應該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養，完成並發展自己的學業或事業，能這樣做才體現了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責和才能。
2．勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——《三國志》劉備語譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對於一些微小的。卻有益於別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。
3．見善如不及，見不善如探湯。——《論語》譯：見到好的人，生怕來不及向他學習，見到好的事，生怕遲了就做不了。看到了惡人、壞事，就像是接觸到熱得發燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。
4．躬自厚而薄責於人，則遠怨矣。——《論語》譯：幹活搶重的，有過失主動承擔主要責任是「躬自厚"，對別人多諒解多寬容，是「薄責於人」，這樣的話，就不會互相怨恨。
5．君子成人之美，不成人之惡。小人反是。——《論語》譯：君子總是從善良的或有利於他人的願望出發，全心全意促使別人實現良好的意願和正當的要求，不會用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不亂，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是「成人之惡，不成人之美」。
6．見賢思齊焉，見不賢而內自省也。——《論語》譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優點，就虛心請教，認真學習，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。
7．己所不欲，勿施於人。——《論語》譯：自己不想要的（痛苦、災難、禍事……），就不要把它強加到別人身上去。
8．當仁，不讓於師。——《論語》譯：遇到應該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應該搶著去做。後發展為成語「當仁不讓」。
9．君子欲訥於言而敏於行。——《論語》譯：君子不會誇誇其談，做起事來卻敏捷靈巧。
10．二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。——《周易》譯：同心協力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。
❺ 關於教育的古文名句..急用
1、少年易老學難成，一寸光陰不可輕。——（宋）朱熹《勸學詩》專
譯文：青春的日子十分容屬易逝去，學問卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。
2、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。——（唐）顏真卿《勸學詩》
譯文：每天三更半夜到雞啼叫的時候，是男孩子們讀書的最好時間，少年時代要知道發憤苦讀，勤奮學習。
3、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——（唐）顏真卿《勸學詩》
譯文：但如果只知道玩，不知道要好好學習，到老的時候才後悔自己年少時為什麼不知道要勤奮學習。到老的時候才後悔自己年少時為什麼不知道要勤奮學習。
4、少壯不努力，老大徒傷悲。——（漢）漢樂府《長歌行》
譯文：少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨一生。
5、古人學問無遺力，少壯工夫老始成。——（宋）陸游《冬夜讀書示子聿》
譯文：古人做學問是不遺餘力的，往往要到老年才取得成就。
❻ 最經典的教育名言
1.教師的真正本領，不在於他是否會講述知識，而在於是否能激發學生的學習動機，喚起學生的求知慾望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。
2、教師最大的享受、最大的樂趣就在於覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。
3、站上講台的教師，是合格教師；站穩講台的教師，是骨幹教師；站好講台的教師，是專家型教師。
4、把一流的學生培養成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學生培養成有用人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養獲得成功而成為真正的教育家的。
5、教師是「介紹人」，介紹學生與學習相依相戀；教師是「打火機」，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃；教師是「領頭羊」，引領學生走進知識的茫茫草原；教師是「味精」，將學生的學習變成色香味俱全的美味大餐。
6、教師「把學生看作天使，他便生活在天堂里；把學生看作魔鬼，他便生活在地獄中。」
7、如果學生不喜歡自己，是因為自己還不夠讓學生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會最終改變學生。只有改變了自己，才可以最終改變屬於自己的世界。
8、衡量教學是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習後是更加熱愛學習還是厭惡學習。
9、學生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養出的學生使自己崇拜，教師才值得眩耀。
10、師生關系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關系才會水乳交融，並達到教學相長之目的。
11、教師對待學生要用「放大鏡」、「反光鏡」和「顯微鏡」：「放大鏡」——發掘學生的閃光點；「反光鏡」——摘掉學生的缺點；「顯微鏡」——彰顯學生的個性。
12、一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己教師要不斷地超越過去的自己，就要以樸素的感情，調整自已的心態；以奉獻的精神，從事崇高的事業；以高超的技藝，展示個人的才華；以不斷的追求，提升自身的價值。
13、只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的；只搞科研不教學的教師，其科研是空洞的。
14、熱愛一個學生就等於塑造一個學生，厭惡一個學生就等於毀掉一個學生。
15、「賞識」，有助於學生學習成功；「抱怨」，肯定會導致學生學習失敗。
16、對待學生，要像對待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負責。
17、愛是教學成功的基礎，創新是教育的希望。
18、和學生共同成長，是新世紀賦予教育和教育者的新的要求。
19、「蹲下」一詞是多麼貼切的詞語，只有「蹲下」才能和孩子的視線保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能從孩子的位置出發去理解世界。
20、我們每一個人都需要積極地從新課程中尋找「自我」，尋找新課程中「自我」的意義，並主動地把「自我」融入到新課程之中，敢於承擔責任，善於解決問題，使新課程成為自己生命的一部分。
21、和學生交朋友，才能聽到他們的心裡話。
22、給學生一片藍天，他們會讓它繁星點點；給學生一片綠地，他們會讓它春色滿園。
23、教育是事業，事業的意義在於獻身。教育是科學，科學的價值在於求真。教育是藝術，藝術的生命在於創新。對教師來說,修養是教育的載體,境界是教育的起點,人格是教育的風帆。
24、培養學生的問題意識是課堂教學的最高境界，我們應用「問題」來點燃學生的智慧之火。
25、教而不研則淺，研而不教則空。
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❼ 教育的經典名言詩句
曾參烹彘
先秦韓非
曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：「女還，顧反為女殺彘。」妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：「特與嬰兒戲耳。」曾子曰：「嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也
孟母三遷
兩漢劉向
鄒孟軻母，號孟母。其舍近墓。孟子之少時，嬉遊為墓間之事。孟母曰：「此非吾所以居處子。」乃去，舍市旁。其嬉遊為賈人炫賣之事。孟母又曰：「此非吾所以處吾子也。」復徙居學宮之旁。其嬉遊乃設俎豆，揖讓進退。孟
陳諫議教子
宋代朱熹、李幼武撰
宋陳諫議家有劣馬，性暴，不可馭，蹄嚙傷人多矣。一日，諫議入廄，不見是馬，因詰仆：「彼馬何以不見？」仆言為陳堯咨售之賈人矣。堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽召子，曰：「汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄
陳萬年教子
兩漢班固 撰
陳萬年乃朝中重臣也，嘗病，召子咸教戒於床下。語至三更，咸睡，頭觸屏風。萬年大怒，欲杖之，曰：「乃公戒汝，汝反睡，不聽吾言，何也？」咸叩頭謝曰：「具曉所言，大要教咸諂也。」萬年乃不復言。
墨子怒耕柱子
先秦墨子及弟子 撰
墨子怒耕柱子。耕柱子曰：「我無愈於人乎？」墨子曰：「我將上太行，以驥與牛駕，子將誰策？」耕柱子曰：「將策驥也。」墨子曰：「何故策驥也？」耕柱子曰 ：「驥足以策。」 墨子曰：「我亦以子為足以策，故怒之。
田子方教育子擊
宋代司馬光
子擊出，遭田子方於道，下車伏謁。子方不為禮。子擊怒，謂子方曰：「富貴者驕人乎？貧賤者驕人乎？」子方曰：「亦貧賤者驕人耳！富貴者安敢驕人！國君而驕人，則失去國；大夫而驕人則失去家。失其國者未聞有以國待之
一篋磨穴硯
未知佚名
古人有學書於人者，自以為藝成，辭而去。師曰：「吾有一篋物，不欲付他人，願托置於某山下。」其人受之，因其封題不甚密，乃啟而視之，皆磨穴之硯也，數十枚，方知師夙用者。頓覺羞愧，及反而學，至精其藝。
❽ 教育的古文名言
教育的古文名言
1)師者，所以傳道、授業、解惑者也。——韓愈
2)國將興，必貴師而重傅。——荀子
3)學而不思則罔，思而不學則殆。──孔子
4)其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子
5)言必信，行必果。——孔子
6)讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
7)學然後知不足，教然後知困。——《禮記•學記》
8)三人行必有我師。——孔子
9)知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
10)學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子
11)身教重於言傳。——王夫之
12)盡信《書》，則不如無《書》。——孟子
13)三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔子
14)有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢;苦心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡
15)讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。──朱熹
1)少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》
2)玉不琢，不成器;人不學，不知道。——《禮記•學記》
3)業精於勤，荒於嬉;行成於思，毀於惰。——韓愈
4)不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。——荀子
5)凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭
6)知識就是力量。——培根
7)捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
8)行是知之始，知是行之成。——陶行知
9)夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
10)教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
11)我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉聖陶
12)凡為教者必期於達到不須教。——葉聖陶
13)問題不在於告訴他一個真理，而在於教他怎樣去發現真理。——盧梭
14)師者，人之模範。——楊雄
15)教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威
1)孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。——孔子
2)孔子曰：溫故而知新，可以為師矣!——孔子
3)孔子曰：敏而好學，不恥下問。——孔子
4)孔子曰：默而識之，學而不厭，誨人不倦!——孔子
5)養成教育應當是每一位教師、每一位家長都應掌握的教育藝術。——徐惟誠
6)孔子曰：發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至!——孔子
7)在所有一切有益於人類的事業中，首要的一件是教育人的事業。——盧梭
8)孔子曰：學而不思則惘，思而不學則殆!——孔子
9)孔子曰：不憤不啟，不悱不發。舉一隅而不以三隅反，則不復也。——孔子
10)孔子曰：吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。——孔子
11)教育是什麼?就單方面講，只須一句話，就是要養成良好的習慣。——葉聖陶
12)孔子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習乎?——孔子
13)智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。——程鴻勛
14)手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知
15)孔子曰：誨汝知之乎?知之為知之，不知為不知，是知也。——孔子
16)教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。——江澤民
17)如果良好的習慣是一種道德資本，那麼，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。——烏申斯基
18)孔子曰：生而知之者上也，學而知之者次也;困而學之，又其次也;困而不學，民斯為下矣!——孔子
19)立志在堅不在銳，成功在久不在速。——佚名
20)學而不厭，誨人不倦。——孔子
❾ 經典教育孩子名言名句大全
教育名言名句大全
1、勞動的崇高道德意義還在於，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志願。——蘇霍姆林斯基
2、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。——蘇霍姆林斯基
3、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
4、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢於我們心中的喜悅。——車爾尼雪夫斯基
5、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，並且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。——愛因斯坦
6、道德准則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。——蘇霍姆林斯基
7、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。——蘇霍姆林斯基
8、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知
9、愛人吧!對人的愛是你道德的核心!應當這樣生活:讓你的道德核心健康、純潔、強大無比!做一個真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美;讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點最美好的東西。——蘇霍姆林斯基
10、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
11、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。——徐特立
12、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想像會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基
13、學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，並改善學生作為學習的自我概念。——布魯姆
14、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
15、為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的,還必須在他身上樹立起掌握知識的志向,即創造學習的誘因。——贊科夫
16、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫"因材施教"。——陶行知
17、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手裡，在漫長的人生道路的每一步上，都要經常鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了。"自新應似長江水，日夜奔流無歇時。"——魏書生
18、要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。——車爾尼雪夫斯基