對歪兒的賞析
1. 歪兒的轉變對我跟朋友的相處有什麼啟發
這個相處的方法還是很多的，也就是說他的轉變改變了許多人的想法也對生活充滿了希望。
2. 《歪兒》作者，馮驥才
《歪兒》
馮驥才
①那個暑假，天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。因為我又聽到歪兒那尖細的召喚聲：「來玩踢罐電報呀――」
②「踢罐電報」是那時男孩子們最喜歡的游戲。它不單需要快速、機敏，還帶著挺刺激的冒險滋味。它的玩法又簡單易學，誰都可以參加。先是在街中央用白粉粗粗畫一個圈兒，將一個空洋鐵罐兒擺在圈裡，然後大家聚攏一起「手心手背」分批淘汰，最後剩下一個人坐莊。坐莊可不易，他必須極快地把夥伴們踢得遠遠的罐兒拾回來，放到原處，再去捉住一個乘機躲藏的孩子頂替他，才能下庄；可是就在他四處去捉住那些藏身的孩子時，冷不防從什麼地方會躥出一人，'啪'地將罐兒叮里當啷踢得老遠，倒霉，又得重新開始……一邊要捉人，一邊還得防備罐兒再次被踢跑，這真是個苦差事。
③最苦的還要算是歪兒!
他歪兒站在街中央，尋著空鐵罐左盼右盼，活像一個蒸熟了的小紅薯。他細小，軟綿綿，歪歪扭扭；眼睛總像睜不開，薄薄的嘴唇有點斜，更奇怪的是他的耳朵，明顯的一大一小，像是父子倆。他母親是蘇州人，四十歲才生下這個有點畸形的兒子，取名叫「彎兒」。我們天天都能聽到她用蘇州腔呼喚兒子的聲音，卻把「彎兒」錯聽成「歪兒」。也許這「歪兒」更像他的模樣。由於他身子歪，跑起來就打斜，玩踢罐電報便十分吃虧。可是他太熱愛這種游戲了，他寧願坐莊，寧願徒自奔跑，寧願一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐兒還是他家的呢!
只有他家才有這裝蘆筍的長長的鐵罐，立在地上很得踢，如果要沒有這寶貝罐兒，說不定大家嫌他累贅，不帶他玩了呢!
④我家剛搬到這條街上來，我就加入了踢罐電報的行列，很快成了佼佼者。這游戲簡直是就為我發明的--我的個子比同齡的孩子高一頭，腿也幾乎長一截，跑起來真像騎摩托送電報的郵差那樣風馳電掣，誰也甭想逃脫我的追逐。尤其我踢罐兒那一腳，啪的一聲過後，只能在遠處蒙?的暮色里去聽它叮里當啷的聲音了，要找到它可費點勁呢!這時，最讓大家興奮的是瞅著歪兒去追罐兒那樣子，他一忽兒斜向左，一忽兒斜向右，像個脫了軌而瞎撞的破車，逗得大家捂著肚子笑。當歪兒正要發現一個藏身的孩子時，我又會閃電般冒出來，一腳把罐兒踢到視線之外，可笑的場面便再次出現……就這樣，我成了當然的英雄，得意非凡；歪兒怕我，見到我總是一臉懊喪。天天黃昏，這條小街上充滿著我的迅猛威風和歪兒的疲於奔命。終於有一天，歪兒一屁股坐在白粉圈裡，怏怏無奈地痛哭不止……他媽媽跑出來，操著純粹的蘇州腔朝他叫著罵著，扯他胳膊回家。這憤怒的聲音里似乎含著對我們的譴責。我們都感覺自己做了什麼不好的事，默默站了一會兒才散。
⑤歪兒不來玩踢罐電報了。他不來，罐兒自然也變了，我從家裡拿來一種裝草莓醬的小鐵罐，短粗，又輕，不但踢不遠，有時還踢不上，游戲的快樂便減色許多。那麼失去快樂的歪兒呢?我望著他家二樓那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗後邊眼巴巴瞧著我們玩吧！這時忽見窗子一點點開啟，跟著一個東西扔下來。這東西掉在地上的聲音那麼熟悉、那麼悅耳、那麼刺激，原來正是歪兒那長長的罐兒。我的心頭第一次感到被一種內疚深深的刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他來玩。
⑥歪兒回到了我們中間。
⑦一切都奇妙又美好地發生了變化。大家並沒有商定什麼，卻不約而同、齊心合力地等待著這位小夥伴了。大家盡力不叫他坐莊；有時他'手心手背'輸了，也很快有人情願被他捉住，好頂替他。大家相互配合，心領神會，做假成真。一次，我看見歪兒躲在一棵大槐樹後邊正要被發現，便飛身上去，一腳把罐兒踢得好遠好遠，解救了歪兒，又過去拉著他，急忙藏進一家院內的雜物堆里。我倆蜷縮在一張破桌案下邊，緊緊擠在一起，屏住呼吸，卻互相能感到對方的胸脯急促起伏，這緊張充滿異常的快樂啊!我忽然見他那雙眯縫的小眼睛竟然睜得很大，目光興奮、親熱、滿足，並像晨星一樣光亮!原來他有這樣一雙又美又動人的眼睛。是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮。
3. 歪兒 馮驥才歪兒人物形象
馮驥才先生來又為讀者塑自了一個活潑善良的男孩子，讓人眼前一亮，之所以事隔多年，仍能自己記得兒時的事並將之記錄下來為為後人欣賞，只因那時一段年少往事委實讓他太過懷念太過心酸，太過感動也太過內疚。
歪兒在身體方面有些殘疾，但他的心智卻是完好無缺的，這又與文中的「自己」形成了鮮明的對比，文章中的「馮驥才」是個人高馬大身強體壯的男孩子，但從他的內心世界，一次次的嘲諷歪兒逗笑歪兒，卻無疑又是個心智不全的孩子，而最終是一個「健康人」被一個「不健康人」感動，使人們「正眼」去看待「歪兒」。
所以，這樣的歪兒不歪，是天真的真摯的質朴的普通的。
4. 歪兒 閱讀答案
= =童鞋...話說我也在寫這悲催的東西...... 表示這種閱讀理解甚的還是自己去想下會比較好捏..... 隨著事件的發展，「我」對歪兒的感情發生了變化，請用簡明的語言概括出來，填寫下表。
事件 歪兒坐莊 歪兒挨罵 歪兒扔下鐵罐 歪兒回來
感情 拿他取樂 有點不安 深感內疚 親密快樂
本題主要考查學生的閱讀理解能力和語言概括能力。
把握大意→篩選信息→注意角度→涵蓋全面→表述精確
這類題往往涵蓋面廣，涉及到許多內容，考查點較多，因此，在處理這類題時，要把握題干精神，首先要把握句子或文章大意，做到詳盡佔有材料，然後從大量材料中篩選出有用信息，同時，要從題干中找准角度，概括盡可能做到內容全面准確，文字表達精要。本題是針對「我」對「歪兒」感情發生變化來擬題，角度明確，並且給了一個作題方向——即感情。瀏覽全文，文中有著更為確切的答案。
容易出錯的是：對原作內容把握不全面而造成的回答以偏概全。
第④段中極力渲染「我」在游戲中的迅猛威風，請指出這樣寫的作用。
第④段中極力渲染「我」在游戲中的迅猛威風，一是與歪兒的疲於奔命形成對比，突出了「我」和夥伴們對歪兒的欺負；二是為下文寫我們對歪兒態度的轉變做鋪墊。
第⑤段劃線處是一個細節：「這時忽見窗子一點點開啟，跟著一個東西扔下來。」請根據上下文揣摩歪兒此刻的心理活動，用第一人稱寫出來。
聽得出來，沒有長鐵罐兒，大家玩得沒那麼起勁了。真想下去同夥伴們一起玩，可媽媽不許呢。不管怎樣，還是悄悄把罐兒扔下去，讓他們玩得開心點吧。
文章結尾說：「是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮。」聯系全文內容，說說歪兒的眼睛是如何被「點亮」的。
夥伴們的體貼與幫助，讓歪兒不僅體驗到了游戲的快樂，還體驗到了友情、關愛和尊重帶來的溫暖，這使他的心靈充滿了陽光，從而點亮了他的眼睛。
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5. 歪兒閱讀答案
第④段中極力渲染「我」在游戲中的迅猛威風，請指出這樣寫的作用。
第④段中版極力渲染「我」在游戲權中的迅猛威風，一是與歪兒的疲於奔命形成對比，突出了「我」和夥伴們對歪兒的欺負；二是為下文寫我們對歪兒態度的轉變做鋪墊。
第⑤段劃線處是一個細節：「這時忽見窗子一點點開啟，跟著一個東西扔下來。」請根據上下文揣摩歪兒此刻的心理活動，用第一人稱寫出來。
聽得出來，沒有長鐵罐兒，大家玩得沒那麼起勁了。真想下去同夥伴們一起玩，可媽媽不許呢。不管怎樣，還是悄悄把罐兒扔下去，讓他們玩得開心點吧。
文章結尾說：「是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮。」聯系全文內容，說說歪兒的眼睛是如何被「點亮」的。
夥伴們的體貼與幫助，讓歪兒不僅體驗到了游戲的快樂，還體驗到了友情、關愛和尊重帶來的溫暖，這使他的心靈充滿了陽光，從而點亮了他的眼睛。
6. 馮驥才 《歪兒》 閱讀答案 今天20點前
隨著事件的發展，「我」對歪兒的感情發生了變化，請用簡明的語言概括出來，填寫下表。
事件 歪兒坐莊 歪兒挨罵 歪兒扔下鐵罐 歪兒回來
感情 拿他取樂 有點不安 深感內疚 親密快樂
本題主要考查學生的閱讀理解能力和語言概括能力。
把握大意→篩選信息→注意角度→涵蓋全面→表述精確
這類題往往涵蓋面廣，涉及到許多內容，考查點較多，因此，在處理這類題時，要把握題干精神，首先要把握句子或文章大意，做到詳盡佔有材料，然後從大量材料中篩選出有用信息，同時，要從題干中找准角度，概括盡可能做到內容全面准確，文字表達精要。本題是針對「我」對「歪兒」感情發生變化來擬題，角度明確，並且給了一個作題方向——即感情。瀏覽全文，文中有著更為確切的答案。
容易出錯的是：對原作內容把握不全面而造成的回答以偏概全。
第④段中極力渲染「我」在游戲中的迅猛威風，請指出這樣寫的作用。
第④段中極力渲染「我」在游戲中的迅猛威風，一是與歪兒的疲於奔命形成對比，突出了「我」和夥伴們對歪兒的欺負；二是為下文寫我們對歪兒態度的轉變做鋪墊。
第⑤段劃線處是一個細節：「這時忽見窗子一點點開啟，跟著一個東西扔下來。」請根據上下文揣摩歪兒此刻的心理活動，用第一人稱寫出來。
聽得出來，沒有長鐵罐兒，大家玩得沒那麼起勁了。真想下去同夥伴們一起玩，可媽媽不許呢。不管怎樣，還是悄悄把罐兒扔下去，讓他們玩得開心點吧。
文章結尾說：「是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮。」聯系全文內容，說說歪兒的眼睛是如何被「點亮」的。
夥伴們的體貼與幫助，讓歪兒不僅體驗到了游戲的快樂，還體驗到了友情、關愛和尊重帶來的溫暖，這使他的心靈充滿了陽光，從而點亮了他的眼睛。
7. 語文問題
幾年的寒窗苦讀里，最離不開的，或許就是語文了，還記得剛剛識字時，口裡吟誦的「白日依山盡，黃河入海流」的詩句，到小學、中學的語文課文，從魯迅的《從百草園到三味書屋》到余秋雨的《千年一嘆》，在閱讀和思考的過程中，就註定我與語文那不可分割的緣，而它，始終是我心中一泓清澈寧靜的泉流。
我是一個喜歡文字的人，從小就是，無論是小學時那幼稚的語句，寫下的篇篇習作，還是中學刊登的第一篇文章，到現在自形成的寫作風格，這一切的一切，都讓我從此離不開語文，離不開我所深深愛著的文字。
語文，是一扇窗，讓我透過它，能更清楚地看到整個世界，讓我游歷名山大川，讓我體會世間冷暖，讓我感受人心真情，能從「春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來」里感受春暖花開的意境，從「首夏猶清和，芳草亦未歇」中去想像夏季的芳草，在「湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨」中找尋那悲涼的秋，於「冬盡今宵促，年開明日長」里體會冬季的影子。語文，它包容了我們的大千萬物，涵蓋了我們生活的整個世界。
語文，是我一直堅定前行的依靠，在讀書的這么多年裡，我一直沒能真正找尋到自己最終的歸宿，不知道我該怎樣去實現我的夢，壓抑的心情，始終得不到釋放，是語文，讓我的思緒轉化成飄飛的文字，是這些文字帶給我前行的力量，一直支撐我走了這么多年。
我承認我一直是一個追逐名利的年輕人，是「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」教會我努力才是成功的唯一方法，勤奮才是人生的唯一出路；我也是一個粗心大意的人，而且我曾對此滿不在乎，美其名曰「不拘小節」，而「差以毫釐，謬以千里」卻告訴我們，一點小小的差錯都可能鑄成彌天大罪，不可有絲毫的懈怠。
於是我說，語文，可以給我們指明一個方向，教會我們怎樣做人，怎樣做好人，我忽然想到唐太宗對魏徵的評價，「以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以曉興亡；以人為鏡，可以明得失」，而我想借鑒一下，以語文為鏡，可以知天下，可以曉事理，可以正行為。
關於語文，我還有太多太多的話埋在心裡，不知道如何表達，我只知道，在當今這個物慾橫流的社會了，也唯有一個人讀書的時候，才能找到那真正寧靜的那一刻，而那一刻，是跟語文靠得最近的時刻。
社會的繁雜，讓我們的內心都變得浮躁起來，而語文，一直就是埋藏在我的心底的一泓清泉，在我的心裡，淌下一路寧靜和清澈……
8. 歪兒的閱讀答案
隨著事件的發展，「我」對歪兒的感情發生了變化，請用簡明的語言概括出來，填寫下表。
事件 歪兒坐莊 歪兒挨罵 歪兒扔下鐵罐 歪兒回來
感情 拿他取樂 有點不安 深感內疚 親密快樂
本題主要考查學生的閱讀理解能力和語言概括能力。
把握大意→篩選信息→注意角度→涵蓋全面→表述精確
這類題往往涵蓋面廣，涉及到許多內容，考查點較多，因此，在處理這類題時，要把握題干精神，首先要把握句子或文章大意，做到詳盡佔有材料，然後從大量材料中篩選出有用信息，同時，要從題干中找准角度，概括盡可能做到內容全面准確，文字表達精要。本題是針對「我」對「歪兒」感情發生變化來擬題，角度明確，並且給了一個作題方向——即感情。瀏覽全文，文中有著更為確切的答案。
容易出錯的是：對原作內容把握不全面而造成的回答以偏概全。
第④段中極力渲染「我」在游戲中的迅猛威風，請指出這樣寫的作用。
第④段中極力渲染「我」在游戲中的迅猛威風，一是與歪兒的疲於奔命形成對比，突出了「我」和夥伴們對歪兒的欺負；二是為下文寫我們對歪兒態度的轉變做鋪墊。
第⑤段劃線處是一個細節：「這時忽見窗子一點點開啟，跟著一個東西扔下來。」請根據上下文揣摩歪兒此刻的心理活動，用第一人稱寫出來。
聽得出來，沒有長鐵罐兒，大家玩得沒那麼起勁了。真想下去同夥伴們一起玩，可媽媽不許呢。不管怎樣，還是悄悄把罐兒扔下去，讓他們玩得開心點吧。
文章結尾說：「是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮。」聯系全文內容，說說歪兒的眼睛是如何被「點亮」的。
夥伴們的體貼與幫助，讓歪兒不僅體驗到了游戲的快樂，還體驗到了友情、關愛和尊重帶來的溫暖，這使他的心靈充滿了陽光，從而點亮了他的眼睛。
9. 歪兒 閱讀答案
１.概括敘述「踢罐電報」的玩法。
先畫圈，在圈中立一鐵罐，選定一個內人坐莊容。坐莊可不易，要拾回被夥伴們踢出去的鐵罐，放到原處，同時並捉住一個要隱藏起來的夥伴，才可以下庄。
２.第三段劃線句「然而最苦的還要算是歪兒」，聯系後文，說說「歪兒」「苦」在哪裡？
（１）身體細小柔軟無力，
（２）長相丑怪被夥伴笑話，
（３）夥伴們欺負他無法下庄，
（４）我讓他疲於奔命。
３.文章第三段描寫「歪兒」「眼睛總像睜不開」而第七段「我忽然見他那雙眯縫的小眼睛竟然睜得很大，目光興奮、親熱、滿足，並像晨星一樣光亮！」，這是因為他得到夥伴們的喜愛、關心、幫助而充滿幸福感。
4.聯系全文，理解第七段劃線句「這緊張充滿異常的快樂啊！」的含義。
一是「我」和「歪兒」躲藏起來怕被夥伴發現的緊張和神秘感；二是「歪兒」得到了「我們」的歡迎和幫助無比的幸福，「我們」能夠用友誼幫助「歪兒」獲得快樂而充滿自豪感
10. 《歪兒》的全文概括。
全文概括：我和小夥伴在玩游戲時欺負身材矮小的歪兒，但因歪兒熱愛這項游戲，不專顧自己跑步的奇屬怪姿勢和我們的嘲弄，為我們提供鐵罐還加入了游戲；直到有一次歪兒為我們的捉弄而哭泣，他媽媽對他的譴責，我們才感到自己的錯誤，從此以後，我們對歪兒體貼幫助，讓他在游戲中感受來自朋友的關愛和尊重帶來的溫暖，我們的行為終於使他的心靈充滿陽光，從而點亮了他的眼睛。
我可是費盡周折，這都是我自己寫的，你改改吧~~~