烘托賞析
⑴ 詩歌鑒賞中的烘托和襯托的區別
襯托,就是復為了使某事物的特色更加突制出,用別的東西來陪襯和對照的修辭手法.襯托,若就襯體與主體的性質與關系而言,可分為正襯與反襯這兩種.
襯托和烘托都是著眼於「托」
,即使某種事物某個形象某中情感得到凸顯.但是兩者的手段
⑵ 古詩鑒賞技巧一：渲染和烘托的區別
古詩鑒賞技巧一：渲染和烘托的區別
渲染和烘托是詩歌鑒賞中經常涉及到的概念。渲染旨在通過對環境，人物的行為、心理等作多方面的描寫、形容、修飾，來突出形象，表現中心；烘托則有意避開正面描寫，而從側面著意刻畫，以使所要表現的人、物、事鮮明突出，收到「烘雲托月」的藝術效果。這是兩種不同的表現手法，但經常被人們混為一談。
那麼，怎樣把握渲染和烘托的區別呢？
第一，看正面描寫還是側面描寫
渲染屬於正面描寫，烘托屬於側面描寫，這是它們最本質的區別。
（1）風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）
首聯「風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回」，寫登高之所見聞。天高氣爽，風聲獵獵，峽中哀猿長嘯，江渚清水環繞，在水清沙白的背景上，群鳥迎風飛翔，詩句通過六個特寫鏡頭，渲染出秋天的肅殺蒼涼。不難看出，風急、天高、猿嘯，清渚、白沙、飛鳥，這些景物描寫對於肅殺蒼涼的秋天來說，它們都是正面的描寫。這樣的正面描寫就是渲染。
（2）行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。（漢樂府《陌上桑》）
見了美麗的羅敷，行者「下擔捋髭須」，少年「脫帽著綃頭」，耕鋤者停下手中的農活，羅敷之美可以想見。這里沒有直接描寫羅敷的美貌，但羅敷之美通過行者、少年、耕鋤者的反應得到了有力的表現。行者等人的反應，對於羅敷之美來說，顯然是側面描寫，這樣的側面描寫就是我們所說的烘托。
第二，看托體與主體相屬與否
渲染和烘托都是通過具體的描寫來表達中心。如果把渲染烘托中的具體描寫當著托體，那麼所要表達的中心就是主體。在渲染和烘托中，托體和主體的關系是不一樣的。
（3）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？（杜甫《絕句》
前兩句借「江碧」「鳥白」「山青」「花紅」來渲染怡人風光，表現愉悅之情。在這里，「江碧」「鳥白」「山青」「花紅」是怡人風光的具體表現形態，它們雖然各自獨立，但都從屬於「怡人風光」。從這里可以看出，在渲染中，托體（描寫對象）與主體（所要表達的事物）之間實際上是一種從屬關系，托體是主體的具體表現，主體是托體的抽象概括。回頭再看例（1），「風急」、「天高」、「猿嘯」、「清渚」、「白沙」、「飛鳥」，對於肅殺蒼涼的秋天來說，其實也是一種從屬關系，「風急」、「天高」、「猿嘯」、「清渚」、「白沙」、「飛鳥」是肅殺蒼涼秋天的屬類，肅殺蒼涼藉「風急」、「天高」、「猿嘯」、「清渚」、「白沙」、「飛鳥」而存在。
（4）已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。（白居易《夜雪》）
先寫衾枕之冷，再寫窗戶之明，又寫竹折之聲，連從三個方面來烘托夜雪。托體是「衾枕之冷」「窗戶之明」「竹折之聲」，主體是夜雪。與渲染不同，烘托的托體與主體，既不相似，也不相屬，它們是各自獨立的個體。再回頭看例（2）。托體是行人、少年等人的反應，主體是羅敷之美，托體能夠反映主體，但托體並不是主體的具體表現形態，托體和主體並不相屬。
渲染和烘托是兩種不同的表現手法，要正確認識它們，還要正確把握它們的相對性。
第一，在一段描寫里，對主體理解不同，對表現手法的認識也不同。
韋應物《賦得暮雨送李胄》雲：「楚江微雨里，建業暮鍾時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠含滋。相送情無限，沾襟比散絲。」頷聯和頸聯描寫「帆重」「鳥遲」「天灰」「樹遠」，無一字寫雨，卻讓我們感到，在船帆上，鳥羽上，在天際，在大樹上，全都是蒙蒙的細雨。這里的描寫對象「帆」「鳥」「天」「遠」與所要表現的事物「雨」不是個別與一般的關系，屬側面描寫，其表現手法顯然是烘托而不是渲染。但是，還可以有另一種分析。詩人所要表現的事物是「雨景」，而「帆重」「鳥遲」「天灰」「樹遠」是「雨景」的一個個特寫鏡頭，詩人正是通過一個個雨中鏡頭濃墨重彩地展現了「雨景」，這是正面描寫，這樣又是渲染無疑了。這並不是誤解概念形成的分歧，而是對所要表現的事物認識不同而形成的不同結論。
第二，在同一篇作品裡，分析的角度不同，就有不同的表現手法。
杜甫的《絕句》：「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。」剛抽新芽的柳枝，成雙成對的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種顏色新鮮而且明麗，構成了絢麗的圖景。對於賞心悅目的美景來說，黃鸝、翠柳，白鷺、青天，都是正面描寫，表現手法顯然是渲染。可是作者表現這美景又是為了什麼呢？原來，色彩的渲染可以傳達出愉快的情感，也可以反襯思歸的感傷，美景對於情感而言，這是側面描寫，這又是烘托無疑了。杜甫的《絕句》「江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？」濃彩重墨寫怡人風光，這是渲染，可這賞心悅目的景象，卻是為寫下文勾起漂泊的傷感作鋪墊的，這就又是烘託了。先渲染，後烘托，局部是渲染，全局是烘托，渲染是手段，烘托是目的，通過渲染而達到烘托的目的，這種現象在借景抒情的詩篇中是很普遍的。
⑶ 怎樣鑒賞古詩中的烘托與渲染
渲染與烘托—詩歌中的渲染是指對環境,景物等做多方面的正面描寫形容,以突出形象版.烘托用於詩歌權創作,指從側面著意描寫,作為陪襯,使所需要的事物鮮明突出.也就是不說本意,只說與此有關的其他事物,達到突出本意的目的.對同一事物,可以從正面渲染,也可以從側面烘托.
一般來說都是以景物來烘托作者的情感，如果是詩句，可能還會有懷古傷今，前後照應的方法來描寫，所以不能只看這一句，要全文分析
⑸ 古詩詞鑒賞中對比，襯托和烘托的區別
1、渲染是指對環境,景物等做多方面的正面描寫形容,以突出形象,營造意境.
2、烘托指從側面著意描寫,作為陪襯,使所需要的事物鮮明突出.也就是不說本意,只說與此有關的其他事物,達到突出本意的目的.烘托用在詩文中指從側面著意描寫,作為陪襯,使所要表現的事物鮮明突出.
3、襯托就是利用事物間的近似或對立的條件,用一些事物為陪襯來突出所要表現的事物的表現手法.它可以使被陪襯的事物顯得更加突出,形象.分正襯和反襯.
正襯：用相同或相似的事物來襯托,如以動襯動,以靜襯靜,以樂襯樂,以哀襯哀,即「綠葉襯紅花」.反襯用相反的事物來襯托,如以動襯靜,以樂襯哀,以丑襯美
4 對比:把對立的事物,或景,或境,或人,或情,前後相敘,加以比照,來使人從中有所感有所悟,更加強烈而清晰地傳達出詩人所要表達的意旨,以增強藝術效果的表現手法.它強調的是通過比照更鮮明強烈地表達某種意旨.
1、渲染:通過(環境)景物描寫來渲染氣氛.從正面著筆.
杜甫的《登高》,是五十六歲的老詩人獨自登上夔州白帝城外的高台,眼前的秋江之景,引發了他身世飄零的感慨,滲入了他老病孤愁的悲哀.首聯「風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回」,寫俯仰間所見所聞,一連出現六個特寫鏡頭,渲染了蕭瑟悲涼的秋江景物的特點,為全詩定下了沉鬱悲哀的基調.
2、烘托:通過(景物)環境描寫來烘托心情.從側面著筆.（只寫側面一面）
如樂府詩《陌上桑》里最後八句：「行者見羅敷,下擔捋髭須,少年見羅敷,脫帽著梢頭.耕者忘其耕,鋤者忘其鋤.來歸相怨怒,但坐觀羅敷.」從觀看者的神態來襯托羅敷的美,這比正面進行直接描寫節省筆墨,更具有藝術魅力.
很多時候渲染烘托合說,尤其是在借景抒情的詩歌作品中,往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境,再通過景物（意境）來烘託人物情感.一般我們說,渲染氣氛,烘托情感.如柳永的《雨霖鈴》,起首「寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇」三句寫送別的環境,點出離別時的季節是蕭瑟凄冷的秋天,地點是汴京城外的長亭,具體時間是雨後陰冷的黃昏.作者濃墨重彩,通過這些景物描寫,極力渲染了一種凄涼的氣氛,烘托出作者內心的離愁別恨.
3、襯托:分正襯和反襯.（寫兩面,但是是為了突出其中一面）
「無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來」（杜甫《登高》）以蒼涼秋景襯托詩人飄零之哀.
南朝梁王籍的名句「蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽」的絕妙之處就在於用蟬噪、鳥鳴作反襯,把深山密林中那種幽靜宜人的意境表現出來.
4、對比：對舉的雙方是為了通過對比得出另外的結論.
如梅堯臣《陶者》：「陶盡門前土,屋上無片瓦.十指不沾泥,鱗鱗居大廈.」全詩通過陶者和富家的強烈鮮明的對比,深刻地揭露了封建社會制度的極端不合理,表達了詩人對勞苦人民的深切同情.
總結：
渲染和烘托：都是為了使描寫的對象更鮮明,更突出,但二者著眼點不同：前者從正面著筆,由此言此；後者從側面用墨,由此烘「托」彼.
烘托和襯托：「烘托」是通過別的事物把想要表達的事物寫出來,所以,用一事物暗示出另一事物就叫烘托.這與「襯托」不同,因為「襯托」是兩種事物都寫.「襯托」是用類似的、相關的事物或反面的、有差別的事物作陪襯來突出主體事物的手法.「襯托」分為正襯和反襯.
對比和襯托：對比是相反或相似的兩種事物互相比照,以共同表現某種思想或意境,對比雙方不分主次；而襯托是以次要事物為陪襯突出一個主要事物,一方是工具,一方是目的,兩者主次分明.（對比常用於論述,而襯托常用於描寫）
⑹ 側面烘托是詩歌中一種較為常見的表現手法,請從這一角度賞析唯有蜻蜓蛺蝶飛
這首詩是范成大的四時田園雜興 中的最後一句.
它的前一句就是「日長籬落無人專過」,這是寫的農民們都到屬田園裡面勞作去了,所以籬前的小路上白天都見不到行人.而「唯有蜻蜓蛺蝶飛」就是從蜻蜓和蝴蝶在籬邊飛舞,側邊烘托出村中的寂靜,靜中有動,顯得更靜.
總的來說,後兩句寫出晝長人稀,蜓飛蝶舞,以動襯靜.
其實欣賞詩歌,不但要理解句子的意思,而且要聯繫上下文來了解他所運用的寫作手法和表現的思想感情.
⑺ 對"溫酒斬華雄"的側面烘托藝術手法簡要賞析
三國故事，老少抄皆知，尤其關公形象，更是深得人心，被世人尊稱為關帝。作者巧妙地以三國故事入謎，關羽斬華雄者刀也，得勝回營酒尚溫突出顯示了關羽武力過人，用時甚短，這就可以理解為刀一至人就倒了。此謎面謎底一氣呵成，毫無斧鑿之痕。當得上佳構之稱。
且來看溫酒斬華雄----關公曰：「如不勝，請斬某頭。」操教釃熱酒一杯，與關公飲了上馬。關公曰：「酒且斟下，某去便來。」出帳提刀，飛身上馬。眾諸侯聽得關外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，雲長提華雄之頭，擲於地上。——其酒尚溫。後人有詩贊之曰：
威鎮乾坤第一功，轅門畫鼓響冬冬。
雲長停盞施英勇，酒尚溫時斬華雄。
讀此謎仿如重溫三國，關羽英雄無敵形象躍然紙上，寧不嘆之！
⑻ 詩歌鑒賞中 渲染與烘托 襯托的區別
渲染與烘托—詩歌中的渲染是指對環境,景物等做多方面的正面描寫形容,以突出形象.烘托用於詩歌創作,指從側面著意描寫,作為陪襯,使所需要的事物鮮明突出.也就是不說本意,只說與此有關的其他事物,達到突出本意的目的.對同一事物,可以從正面渲染,也可以從側面烘托.
烘托，也是襯托，只不過烘托不是一般的襯托，它還要用氣氛的渲染來加重襯托的力度。也就是說，烘托側重於指氣氛的襯托。例如王昌齡的《少年行》，前兩句就描寫了一種非同尋常的氣氛，使得少年的形象更加豐滿。烘托常常是用情感色彩濃烈場景來實現的，例如馬致遠《天凈沙·秋思》中的景物描寫就有烘托作用。再如杜甫用特定的景色「細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流……天地一沙鷗。」來烘托作者孤獨寂寞的心情。
反襯，是襯托手法的一個方面，顧名思義，就是說襯托與被襯托之間的關系是相反的。用美好的景物寫快樂和用凄苦的景物來寫悲哀，就叫襯托、陪襯、烘托；用凄苦的景物來寫歡樂和用美好的景物來寫悲哀，就叫反襯。例如杜甫的「朱門酒肉臭，路有凍死骨」（《自京赴奉先縣詠懷五百字》），就是反襯的名句。再如辛棄疾的詞：「少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詩強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。」上闕寫回顧少年時的不知愁苦，目的就是反襯如今飽嘗愁苦又有苦難吐的心情。
襯托就是利用事物間的近似或對立的條件,用一些事物為陪襯來突出所要表現的事物的表現手法.它可以使被陪襯的事物顯得更加突出,形象.分正襯和反襯.正襯就是利用事物的相似的條件來突出主體.反襯就是主體與襯體相反,襯體從反面作背景,襯托主體.
⑼ 從烘托的角度賞析盧綸的《塞下曲》
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《塞下曲》是古時邊塞地區的一種軍歌。唐朝很多詩人尤其是邊塞詩人用過此題寫詩，比較著名的有王昌齡、高適、李白、盧綸、李益、許渾等人的詩歌。
目錄
作者簡介
概述
其一
其二
其三 編輯本段作者簡介
盧綸，字允言，唐大歷十才子之一，河中蒲（今山西省永濟市）人。天寶末舉進士，遇亂不第；代宗朝又應舉， 屢試不第。大歷六年，宰相元載舉薦，授閿鄉尉；後由王縉薦為集賢學士，秘書省校書郎，升監察御史。出為陝府戶曹、河南密縣令。後元載、王縉獲罪，遭到牽連。德宗朝復為昭應令，又任河中渾瑊元帥府判官，官至檢校戶部郎中。有《盧戶部詩集》。編輯本段概述
盧綸《塞下曲》共六首一組，分別寫發號施令、射獵破敵、奏凱慶功等等軍營生活。語多贊美之意。此為第四首，描寫我軍勝利後慶祝時的場景。編輯本段其一
《塞下曲其一》盧綸
鷲翎金僕姑，燕尾綉蝥弧。 獨立揚新令，千營共一呼。 【譯文】將軍配戴著用鷲鳥的羽毛做成的箭，燕尾形刺綉的旌旗飄帶迎風飄動。屹立著宣布新的命令，千營的將士一齊回應。 【注釋】 鷲翎：箭尾羽毛。 金僕姑：神箭名。 燕尾：旗的兩角叉開，若燕尾狀。 蝥弧：旗名。 獨立：猶言屹立。 揚新令：揚旗下達新指令。 【賞析】此為塞下曲六首中的第一首。本詩描寫了勇猛的將軍傳達新命令時的誓師場面，千營軍士的一同回應，正表現出威武的軍容，嚴明的軍紀及大家必勝的信心，讀起來不免被這種雄壯的氣勢所征服。 【匯評】 民國·俞陛雲《詩境淺說》：寥寥二十字中，有軍容荼火之觀。 【格律】 ○平聲 ●仄聲 ⊙可平可仄 △平韻 ▲仄韻 鷲翎金僕姑， ●○○●△ 燕尾綉蝥弧。 ⊙●●○△ 獨立揚新令， ●●○○⊙ 千營共一呼。 ○○⊙●△編輯本段其二
《塞下曲其二》盧綸
林暗草驚風，將軍夜引弓。 平明尋白羽，沒在石棱中。 【譯文】 昏暗的樹林中，草突然被風吹得搖擺不定，颯颯作響，將軍以為野獸來了，連忙開弓射箭。 天亮去尋找那隻箭，已經深深地陷入石棱中。 【注釋】①塞下曲――古代歌曲名。這類作品多是描寫邊境風光和戰爭生活的。 ②驚風――突然被風吹動。 ③引弓――拉弓，開弓，這里包含下一步的射箭。 ④平明――天剛亮的時候。 ⑤白羽――箭桿後部的白色羽毛，這里指箭。 ⑥沒――陷入，這里是鑽進的意思。 ⑦石棱――石頭的邊角。 【賞析】 這首邊塞小詩，寫一位將軍獵虎的故事，取材於西漢史學家司馬遷記載當時名將李廣事跡的《李將軍列傳》。原文是：「廣出獵，見草中石，以為虎而射之中，中（zhòng）石沒鏃（箭頭），視之，石也。」 詩的前兩句寫事件的發生：深夜，山林里一片昏暗，突然狂風大作，草叢被驚得刷啦啦起伏抖動；蛙人起落處恍恍惚惚有一頭白虎撲來。這時，將軍正從林邊馳馬而過，他眼疾手快，拉滿弓一箭射出… … 後兩句寫事件的結果是：第二天清晨，將軍記起昨晚林間的事，順原路來到現場，他不禁大吃一驚：明亮的晨光中，分明看見被他射中的原來不是老虎，而是一座巨石。恐懼感默然蹲在那裡，那枝白羽箭竟深深鑽進石棱里去了！請注意箭射入的部位，是窄細的尖突的石棱！這需要多大的臂力，多高的武藝啊！ 有人要問，將軍射老虎，干嗎不當時就看結果，還要等第二天早晨？原來的故事並沒說第二天才知道射中的是石頭呀！這，就是詩人的藝術處理了。第一，這樣可以表現將軍的自信，從來是百發百中，這一次還怕它死不了跑掉嗎？第二，可以增加形象的直觀性，讓人看得更清楚些，如果是當夜就看，固然也能發現是一場誤會，但很難取得現在這樣的畫面一般的鮮明效果。 詩，最注重含蓄，最講究意在言外。看到詩中箭入石的描寫，我們會油然聯想：如果射中的真是老虎將會射成什麼樣子？如果在戰場上射擊敵軍兵馬呢？於是，一位武藝高強、英勇善戰的將軍形象，便盤馬彎弓、巍然屹立在我們眼前了。 【格律】 ○平聲 ●仄聲 ⊙可平可仄 △平韻 ▲仄韻 林暗草驚風， ○●●○○ 將軍夜引弓。 ⊙○●●△ 平明尋白羽， ○○○●● 沒在石棱中。 ●●○○△編輯本段其三
月黑雁飛高，單於夜遁逃。 欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。 【格律】 ○平聲 ●仄聲 ⊙可平可仄 △平韻 ▲仄韻 月黑雁飛高, ●○●○○ 單於夜遁逃。 ⊙○●●△ 欲將輕騎逐， ●⊙⊙⊙○ 大雪滿弓刀 ●●●○△ 【注釋】 1．塞下曲：古時的一種軍歌。 2．月黑：沒有月光。 3．單於（chán yú ）：匈奴的首領。這里指入侵者的最高統帥。 4．遁：逃走。 5．將：率領。 6．輕騎：輕裝快速的騎兵。 7．逐：追趕。 8．弓刀：像弓一樣彎曲的軍刀。 【譯文】 在這月黑風高的不尋常的夜晚， 敵軍偷偷地逃跑了。 將軍發現敵軍潛逃，要率領輕裝騎兵去追擊, 正准備出發之際，一場紛紛揚揚的大雪，剎那間弓刀上落滿了雪花。 【簡析】 這是盧綸《塞下曲》組詩中的第三首。盧綸曾任幕府中的元帥判官，對行伍生活有體驗，描寫此類生活的詩比較充實，風格雄勁。這首詩寫將軍雪夜准備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁。 前兩句寫敵軍的潰逃。「月黑雁飛高」，月亮被雲遮掩，一片漆黑，宿雁驚起，飛得高高。「單於夜遁逃」，在這月黑風高的不尋常的夜晚，敵軍偷偷地逃跑了。「單於」，原指匈奴最高統治者，這里借指當時經常南侵的契丹等族的入侵者。 後兩句寫將軍准備追敵的場面，氣勢不凡。「欲將輕騎逐」，將軍發現敵軍潛逃，要率領輕裝騎兵去追擊；正准備出發之際，一場紛紛揚揚的大雪，剎那間弓刀上落滿了雪花。最後一句「大雪滿弓刀」是嚴寒景象的描寫，突出表達了戰斗的艱苦性和將士們奮勇的精神。 本詩情景交融。敵軍是在「月黑雁飛高」的情景下潰逃的，將軍是在「大雪滿弓刀」的情景下准備追擊的。一逃一追的氣氛有力地渲染出來了。全詩沒有寫冒雪追敵的過程，也沒有直接寫激烈的戰斗場面，但留給人們的想像是非常豐富的。 《塞下曲》組詩共六首，這是第三首。盧綸雖為中唐詩人，其邊塞詩卻依舊是盛唐的氣象，雄壯豪放，字里行間充溢著英雄氣概，讀後令人振奮。 一二句「月黑雁飛高，單於夜遁逃」，寫敵軍的潰退。「月黑」，無光也。「雁飛高」，無聲也。趁著這樣一個漆黑的闃寂的夜晚，敵人悄悄地逃跑了。夜遁逃，可見他們已經全線崩潰。 盡管有夜色掩護，敵人的行動還是被我軍察覺了。三、四句「欲將輕騎逐，大雪滿弓刀」，寫我軍准備追擊的情形，表現了將士們威武的氣概。試想，一支騎兵列隊欲出，剎那間弓刀上就落滿了大雪，這是一個多麼扣人心弦的場面！ 從這首詩看來，盧綸是很善於捕捉形象、捕捉時機的。他不僅能抓住具有典型意義的形象，而且能把它放到最富有藝術效果的時刻加以表現。詩人不寫軍隊如何出擊，也不告訴你追上敵人沒有，他只描繪一個准備追擊的場面，就把當時的氣氛情緒有力地烘托出來了。「欲將輕騎逐，大雪滿弓刀」，這並不是戰斗的高潮，而是迫近高潮的時刻。這個時刻，猶如箭在弦上，將發未發，最有吸引人的力量。你也許覺得不滿足，因為沒有把結果交代出來。但惟其如此，才更富有啟發性，更能引逗讀者的聯想和想像，這叫言有盡而意無窮。神龍見首不見尾，並不是沒有尾，那尾在雲中，若隱若現，更富有意趣和魅力。 其四 野幕敞瓊筵，羌戎賀勞旋。 醉和金甲舞，雷鼓動山川。 【格律】 ○平聲 ●仄聲 ⊙可平可仄 △平韻 ▲仄韻 野幕敞瓊筵， ●●●○○ 羌戎賀勞旋。 ○○●⊙△ 醉和金甲舞， ●⊙○●● 雷鼓動山川。 ○●●○△ 【注釋】 1.雷鼓：舊時也以祀天神之八面鼓解。實即擂鼓。 【簡析】 ?寫凱旋歸營，設宴勞軍的歡樂場面。語言精煉含蓄，情態活躍鮮明，細吟組詩，軍營之生活，守邊之艱苦，勝利之歡騰，無不歷歷在目，令人感奮。 其五 調箭又呼鷹，俱聞出世能。 奔狐將迸雉，掃盡古丘陵。 其六 亭亭七葉貴，盪盪一隅清。 他日題麟閣，唯應獨不名。