教師治學格言
⑴ 盧文喜的治學格言
進退是與自己的較量。先成內，由則外。
⑵ 關於治學方面的名言有哪些
1、溫故而知新、可以為師矣。《論語•為政》
譯：溫習舊知識能有新收獲，便可以做老師了。
2、敏而好學，不恥下問。《論語•公冶長》
譯：天資聰穎而又好學的人，不以向地位比自己低、學識比自己差的人請教為恥。
3、人之於文學，猶玉之琢磨也。《荀子•大略》
譯：人們對於文化知識，要象雕磨玉石那樣精益求精。
4、古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也。唐•韓愈《師說》
譯：歷來求學的人一定要有老師。老師，就是傳授道理、講解知識、解答疑難。
5、玉不琢，不成器；人不學，不知道。是故古之王者，建國君民，教學為先。《禮記•學記》
譯：玉如不琢磨就不能成為器物；人如不學習，就不懂道理。因此，古代賢君，建國治民，都把教育放在首位。
6、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。——韓愈
譯：如果你想要成功到達高聳入雲的知識山峰的山頂，勤奮就是那登頂的唯一路徑；如果你想在無邊無際的知識海洋里暢游，耐心、盡力、刻苦的學習態度將是一艘前行的船。
⑶ 關於治學的名言
1、讀書是易來事，思索是難事源，但兩者缺一，便全無用處。——（美國）富蘭克林
2、讀書也象開礦一樣，"沙裡淘金"。——趙樹理
3、讀書以過目成誦為能，最是不濟事。——鄭板橋
4、讀書有三到：謂心到，眼到，口到。——朱熹
5、讀書好，多讀書，讀好書。——冰心
6、讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。——高爾基
7、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹
8、學貴精不貴博。知得十件而都不到地，不如知得一件卻到地也。——戴震
9、應該隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高爾基
10、讀書時，我願在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。——愛默生
⑷ 有關治學的名言警句摘抄
1、三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。
2、生而知之者上也；學而知之者次也；困而學之又其次也；困而不學，民斯為下矣。
3、情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。
4、每一件簡單的事情做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。
5、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
6、人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。
7、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
8、芝蘭生於幽林，不以無人而不芳；君子修道立德，不為窮困而改節。
9、正確的道路是這樣：吸取你的前輩所做的一切，然後再往前走。
10、經常不斷地學習，你就什麼都知道。你知道得越多，你就越有力量。
11、沒有措施的管理是空談的管理，沒有檢查和計劃的管理是空洞的管理。
12、應該熱心地致力於照道德行事，而不要空談道德。
13、無私是稀有的道德，因為從它身上是無利可圖的。
14、我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。
15、美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長＝經驗＋反思。
16、讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。
17、保持和培養每個學生的自尊心，取決於教師如何看待學生的個人學習成績。
18、有眼光才有境界，有思路才有出路，有志氣才有骨氣，有實力才有魅力。
19、不能輕信別人的意見，一定要通過學習的考察以取得真正的知識。
20、只看一個人的著作，結果是不大發的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
⑸ 治學格言
1.如果考試的時候我們發現你真的作弊了,我們會裝作沒看見.因為,生活本身的懲罰要嚴厲回的更多.
2.因為耽誤了才答會匆匆忙忙;反過來,因為匆匆忙忙了,才會耽誤.
3.不光榮的成功好象一道不加調料的菜,可以填飽肚子,但沒有好味道.
8.喋喋不休地抱怨自己誤了火車的人,還會錯過下一次.
4.僅有慾望而無行動的人只能產生瘟疫.
5.對懶惰的懲罰不光是你的失敗,還有他人的成功.
6.不要回顧失去的機會,別人已得到它了.
7.弱者往往被人推到牆上;但是,一個公正的社會有責任使這堵牆成為可攀登的.
我知道的這些我覺得是最理想的,因為我懂得其中的道理,如果你是一位教師的話,我想你說這些的時候,要在適合的環境,適合的條件下.你不是想告訴他們這些話,你是想讓他們明白其中的道理.
舉個例子,如果你覺得一個學生對學習很不在乎的,不知道自己應該做什麼,你可以送給他一本筆記本,裡面寫上認為你合適的一句格言,我想那樣他會明白老師的用心良苦的,也會嘗試著去理解那句格言的.
說的很片面,有什麼錯誤請指出來,虛心接受.
⑹ 古代治學格言名言警句
古代治學格言名言警句有下：
學如逆水行舟，不進則退。心似平原跑馬，易放難收。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
⑺ 教師工作格言
1、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
2、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
3、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
4、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
5、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
6、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
7、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
8、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
10、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什麼比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
12、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
13、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
14、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
15、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
16、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
17、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
20、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
21、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；課堂教學成功與否，在於作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
22、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
23、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
24、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
25、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
26、好筍出好竹，好師出好徒。
27、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
28、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
29、老老實實做人，認認真真教書。
30、學高為師，身正為范。
31、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
32、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
33、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
34、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
35、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
36、教師的人格是教育的基石。
37、教師要融於師生的相互理解中。
38、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
39、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
40、堅持啟發式，避免注入式。
41、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
42、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
43、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
44、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
45、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
46、循循善誘，誨人不倦的是老師。
47、太陽下最光輝的職業是教師。
48、心靈的溝通勝於知識傳遞。
49、慈父+慈母=教師
50、心靈塑造的最佳工程師。
⑻ 關於治學的名言有哪些
才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明
博學而不窮，篤行而不倦。——孔子
思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。——蘇霍姆林斯基
讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。——高爾基
讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。——高爾基
讀書在於造成完全的人格。——培根
光陰給我們經驗，讀書給我們知識。——奧斯特洛夫斯基
能夠攝取必要營養的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。——亞里斯提卜
重要的不是知識的數量，而是知識的質量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。——托爾斯泰
攀登科學文化的同峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，並去創造新的條件。——高士其
志於道，據於德，依於仁，游於藝。——孔子
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
身教重於言傳。——王夫之
要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知
動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄