英文語錄課文

⑴ 初中課文《孔子語錄》的原文

子曰:"學而復時習之,不亦說乎制 有朋自遠方來,不亦樂乎 人不知而不慍,不亦君子乎 "
子曰:"溫故而知新,可以為師矣."
子曰:"學而不思則罔,思而不學則殆."
子曰:"三人行,必有我師焉,擇其善者而從之,其不善者而改之."

⑵ 初中課文《孔子語錄》的原文

子曰:"學而時習之,不亦說乎 有朋自遠方來,不亦樂乎 人不知而不慍,不亦君子內乎 "
子曰:"溫故而容知新,可以為師矣."
子曰:"學而不思則罔,思而不學則殆."
子曰:"三人行,必有我師焉,擇其善者而從之,其不善者而改之."

⑶ 《論語》中課文所選的十則語錄，論述了哪幾個方面的內容每個方面請各舉一例。

個人修養：人不知而不慍，不亦君子乎？
士不可以不弘毅......不亦遠乎？
歲寒。然後知松柏之後凋也回。
己所不欲，勿施於答人。
學習方法：學而時習之，不亦說乎？
溫故而知新，可以為師矣。
學而不思則罔，思而不學則殆。
學習態度：由，誨汝知之乎......是知也。
見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。

我打了半天一定要選我啊，如果加一些分的話我也不介意>_<

⑷ 怎麼矯正自己說台詞的時候像在讀課文

不要刻意去把每個字都念的很字正腔圓，要有感情。
我以前和你也一內樣，弄的自己太容正式，感覺很被動。
首先要放鬆自己，不要管台下有什麼，說就可以了，要把自己的感情加進去，你要明白自己想讓觀眾知道什麼，怎麼才能更好的知道。
慢慢來，你會越來越好的，相信你！！

⑸ 孔子以實際行動踐行了課文中的哪則語錄孔子學琴的經歷給了你怎樣的啟示

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
學習一件事，不僅要保持對學習的興趣，好學，也要堅持不懈，不恥下問，不能放棄。

⑹ 那些年我們背過的課文相聲台詞

相聲《那些年我們背過的課文》台詞劇本

李寅飛：感謝您各位。

葉蓬：謝謝各位。

李寅飛：您看相聲的表演形式很簡單。

葉蓬：對。

李寅飛：倆人往這一站就跟隨便聊天似的。

葉蓬：那實際上?

李寅飛：實際上歸為口頭文學。

葉蓬：這也是文學藝術。

李寅飛：既然稱之為文學。

葉蓬：怎麼樣?

李寅飛：就要求演員具有一定的文學水平，文化修養。

葉蓬：這是先決條件。

李寅飛：當然了，這演員的條件可不一樣。

葉蓬：那可不。

李寅飛：有的人文化水平就差。

葉蓬：稍差。

李寅飛：而有的人呢，這個文化水平就好。

葉蓬：是嗎?

李寅飛：你拿我身邊這位葉蓬葉先生來說。

葉蓬：我。

李寅飛：最差，這不是謙虛知道嘛?

葉蓬：誰謙虛了?

李寅飛：確實最差。

葉蓬：我最差我還謙虛。

李寅飛：語文學的差，承認不承認?

葉蓬：差點反正。

李寅飛：差點?差多了!我從小老師布置作文題目。

葉蓬：什麼題目啊?

李寅飛：我的母親。

葉蓬：大傢伙可都寫過啊。

李寅飛：你聽他怎麼寫的。

葉蓬：我寫的好極了。

李寅飛：風，卷著烏雲。

葉蓬：你聽聽。

李寅飛：天壓得低低的。

葉蓬：大環境描寫。

李寅飛：在蜿蜒的山道上。

葉蓬：怎麼樣?

李寅飛：有一個小黑點。

葉蓬：嗯?

李寅飛：那是我的母親。

葉蓬：哎。

李寅飛：突然，一滴雨點打在她的臉上，母親抬頭看了看天，腳下的步子邁的更快了，她走的那麼急，走的那麼快，就是為了在暴風雨來臨之前給乾渴的禾苗澆上一點水，我偉大的母親啊。

拓展資料：

相聲（Crosstalk），一種民間說唱曲藝。它以說、學、逗、唱為形式，突出其特點。著名相聲演員有張壽臣，馬三立，侯寶林，劉寶瑞，馬季，侯耀文，蘇文茂等。

中國相聲有三大發源地：北京天橋、天津勸業場和南京夫子廟。相聲藝術源於華北，流行於京津冀，普及於全國及海內外，始於明清，盛於當代。主要採用口頭方式表演。表演形式有單口相聲、對口相聲、群口相聲等，是紮根於民間、源於生活、又深受群眾歡迎的曲藝表演藝術形式。

資源來源：網路-相聲

⑺ 「絲綢之路」課文主持人台詞

絲綢之路來是歷史上源橫貫歐亞大陸的貿易交通線，促進了歐亞非各國和中國的友好往來。中國是絲綢的故鄉，在經由這條路線進行的貿易中，中國輸出的商品以絲綢最具代表性。19世紀下半期，德國地理學家李希霍芬就將這條陸上交通路線稱為「絲綢之路」，此後中外史學家都贊成此說，沿用至今。
張騫通西域後，正式開通了這條從中國通往歐、非大陸的陸路通道。這條道路，由漢都城長安出發，經過河西走廊，然後分為兩條路線：一條由陽關，經鄯善，沿昆侖山北麓西行，過莎車，西逾蔥嶺，出大月氏，至安息，西通犁靬(jiān，今埃及亞歷山大，公元前30年為羅馬帝國吞並)，或由大月氏南入身毒。另一條出玉門關，經車師前國，沿天山南麓西行，出疏勒，西逾蔥嶺，過大宛，至康居、奄蔡(西漢時游牧於康居西北即成海、裏海北部草原，東漢時屬康居)。
廣義的絲綢之路指從上古開始陸續形成的，遍及歐亞大陸甚至包括北非和東非在內的長途商業貿易和文化交流線路的總稱。除了上述的路線之外，還包括在南北朝時期形成，在明末發揮巨大作用的海上絲綢之路和與西北絲綢之路同時出現，在元末取代西北絲綢之路成為路上交流通道的南方絲綢之路等等。

⑻ 課文絲綢之路的資料會主持人台詞

如果說古代成都曾經在北方絲綢之路擁有過重要的樞紐地位，那麼，歷史上的回成都更是南方絲答綢之路的光輝起點和強大動力源。
「南方絲綢之路」並非一條單純線性的中外通道，而是大致從北向南，由若干條干、支線構成的一個大范圍的交通網路，其主幹線路主要有兩條。一是西線，史稱「旄牛道」、「靈關道」和「西夷道」。就是司馬遷《史記》所揭示的「蜀身毒道」，由巴基斯坦西北方向經阿富汗等中亞地區即可進抵西亞、歐洲，為古代連接南亞、中亞、西亞和歐洲的歐亞大通道。另一條主幹線路是東線，史稱「五尺道」、「僰道」和「南夷道」。但無論是東線或者西線，成都均為整個南向路網千萬里歷程的始端。

⑼ 於琪的《背課文》的台詞

山河屯林業局中心小學劉志敏老師通過相聲錄音整理出的以下台詞：

1：（驚訝地）哎呀！您在這兒呢？

2：啊，在這兒呢。

1：好長時間沒見您了。

2：有半年多了。

1：（誇張地）可把我想壞了！

2：是嗎？

1：那能說瞎話嗎？

2：你瞧瞧！

1：我天天想你！

2：哦，天天想我。

1：我想你想得——

2：怎麼樣？

1：我都想不起你是誰了！

2：這…這位根本就沒想我。

1：這是跟您說句笑話。

2：哦，開句玩笑。

1：你說我能不想你嗎？

2：怎麼呢？

1：咱倆從小在一起，

2：在……

1：是光著屁股長大的！

2：（可氣地）誰啊？我跟他在一塊兒長大的？像話嗎？

1：我是說天天在一塊兒玩兒。

2：哎這倒是。

1：從我轉學之後有半年多沒在一塊兒玩兒了吧？

2：嗯有半年多了。

1：見面真不容易啊！

2：哎我說，今天你上我家玩玩兒去吧？

1：玩兒什麼呀？

2：打乒乓球啊。

1：哦打乒乓球啊？

2：啊。

1：刀不磨它切不動肉！

2：「人不學習要落後」？

1：人不吃肉就得瘦！

2：去你的吧！

(9)英文語錄課文擴展閱讀：

《背課文》、用自然清新的文字記敘了「我」小時候背誦課文的三段經歷。第一件事側重於背課文的的快樂，第二件事側重於背課文越來越困難，需要付出努力，第三件事側重於對背課文的意義感悟，背課文如「牛兒反芻」，不斷背誦不斷領悟。

一、分段背誦：可以把全篇課文分成幾段，先把一段背熟了，再進行給下一段的背誦，這樣反復幾遍過後，記憶更加深刻。一下子背誦全篇很容易記混，分開來就會比較快。

二、抄寫背誦：這種方法對英語單詞或者語文字詞和詩詞的背誦最合適。邊讀邊抄邊背，一邊背誦一邊想像詩詞或者單詞的意思，這樣全身心地投入，背誦的速度肯定會提高的。

三、順序背誦：很多文章都有時間，空間，或者情節發展的順序，記住其中的關鍵詞，把文章脈絡找出來，然後按照順序把全文脈絡連在一起，這樣背誦很快，並且印象深刻。

⑽ 2014年相聲大賽中的《那些年我們一起背過的課文》全部台詞

這個好像網路一下就應該有吧